苏教版小学五年级语文下册课件：《大江保卫
战》
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
二、教学重难点：
从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
三、教学准备：
1、多媒体课件
2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。
四、主要板书：
大堤抢险铮铮铁汉铭记大江保卫战↓勇救群众鱼水情深英雄
五、教学过程：
（一）复习课文，回顾整体 1、同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战，请你们用朗读来表达你们的参与热情。学生齐读课题。
2、说说这篇课文的主要内容。（围绕这个“战”字，哪位同学来概括一下这篇文章的主要内容。）
（二）教师创设情境，引入学习内容
师：同学们，是的，98年那年夏天接连不断地大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。让我们一起来亲身感受一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！
1、观看录像——洪涝灾害记录片。看完学生谈感受。（这段录像就在战马凄厉地嘶叫中结束了，同学们，你看到了些什么。（提示：你可以用哪些成语或句子形容这一场面，）
2、出示对联上半部分：老师想用一副对联的上联来形容这紧张的时刻。这真是风声雨声涛声，声声震耳齐读就在这万分紧急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了这场气壮山河的――（大江保卫战）。在这场没有硝烟的战斗中涌现了多少感人的英勇事迹啊！通过上一节的学习，课文中介绍的感人事迹有（相机板书）
《大江保卫战》说课稿
一、说教材
《大江保卫战》这篇课文是苏教版小学语文五年级下册第23课。文章真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。课文可分为三个版块：大堤抢险、铁汉本色、勇救群众。学习这篇课文，主要是让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。
在教学这篇文章时，我主要设计了这样的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教学重点是让学生体会解放军战士勇往直前的精神风貌。难点是让学生感悟人民子弟兵铮铮铁汉的形象和英勇无畏的献身精神。教学课时：二课时。我今天执教的是第二课时通过朗读重点语句，感受人民解放军战士抗洪抢险、英勇无畏的精神风貌。
二、说教法
1、以情激情，进入文本
要使学生很快地进入一定的情境中，那么教师首先得为学生创设一个情境。因此，在上课开始，放了《为了谁》这首视频歌曲。将学生带入特定的情境中，渲染课堂氛围。
2、以读激情，品味课文
“ 书读百遍其义自现”，说明读的重要，而现今全国著名特级教师于永正老师也认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”从中可见朗读的重要。在学习本课时，为了让学生在反复的读中品味情感，又使其不感到厌烦，我运用了多种朗读的方法，比如：范读、指名读、齐读、自由朗读等。通过多种形式的读，让学生感悟情景，升华情感。
三、说学法
本篇课文感情真挚，语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。因此，在教学中我让学生充分地朗读，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，在读中训练学生的思维能力、口语表达能力，全面提升学生的语文素养。
苏教版教材五年级下册
23 大江保卫战
一、教学目标
1.学会并规范书写本课9个生字，重点书写“兼、魄”两个生字，联系上下文理解“日夜兼程”、“气壮山河”等词语的意思。
2.品读课题，抓住“战”字，读出气势，围绕“保大堤、救灾民”等要点，概括课文的主要内容；正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文二、四、五自然段，背诵第五自然段。
3．重点研读2-5自然段，通过标画语句、汇报交流、感情朗读、合理想象等方法，读懂含义较为深刻的句子；抓住“全然不顾”、“伤痕累累”等词语感受人民子弟兵奋不顾身的大无畏精神，依据排比句，感受“气壮山河”的气势，体会军民鱼水情。
4. 抓住黄晓文的动作“咬、拔、扯、捆、扛、爬”等，品读用词的准确传神，感悟“铮铮铁汉”的内涵，通过比较第2和第4自然段的不同，体会“群体”与“个体”的关系，领悟点面结合写法的好处，学会运用点面结合的写法练习写片段。
二、教学重难点
重点：抓住“全然不顾”、“伤痕累累”等词语感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神，通过自由读、标画重点语句、汇报交流、感情朗读、合理想象等方法，读懂含义较为深刻的句子，感悟灾情的严重，抓住排比句，感受“气壮山河”的气势，深深体会军民鱼水情。
难点：学习课文点面结合的写法，运用点面结合的写法写片段。
三、教学评价设计：
1. 品读课题， 围绕“保大堤、救灾民”等课文主要要点，概括课文主要内容，抓住“战”字，透过课题，读出气势，训练学生语感。
2.在精读感悟环节，采取自由读、标画重点语句、汇报交流、感情朗读、合理想象等培养学生联系上下文，抓住关键词语理解含义较为深刻的句子的能力。
3. 学习课文点面结合的写法，运用点面结合的写法写片段。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师：
教学课件。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
教学目标 ：
1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、初读课文，整体感知。理清课文脉络。
3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势以及人民子弟兵子弟兵迎战洪水的英雄气概。
教学重点：
从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
课前准备：
1、歌曲《为了谁》
2、收集1998抗洪抢险及2008抗震救灾的有关感人资料。
教学过程 ：
一、导入新课，揭示课题
1、谁来告诉老师，你今年几岁？
班上十二岁的举手！你们来算一算，你是哪一年出生的？
就在你们出生的1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，一首歌曲《为了谁》也随之唱遍了祖国大江南北，也就是课前让大家搜集歌词并学唱的歌曲，请欣赏——（播放VCD：歌曲《为了谁》）会唱的可以跟着唱。
这首歌曾让多少人留下了感动的泪水，[课件]歌中唱道：“你是谁？为了谁？”你们听懂了吗？
2、是呀，这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。特大洪涝灾害中,沿江各地特别是长江中游一带险情不断，人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，和几百万人民群众一起，战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的----大江保卫战（板书课题）齐读课题
师结合介绍长江。课件出示：长江流域图
从刚才的音像资料中，你感受这是一场怎样的大江保卫战？用个词来形容一下？（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦„„）好，让我们带着自己的感受再来读一读课题。 二、初读课文
1、整体感知。
现在就请同学们打开课本，让我们自由地读读课文，感受一下大江保卫战的气壮山河、惊心动魄„„注意读准字音，读顺句子，并思考课文主要写了什么内容。
同学们，这是一篇通讯，（板书）【课件】通讯是报刊宣传的基本题材之一,具有内容真实具体、形式自由灵活、语言生动形象等特点。这篇通讯主要写了什么呢？
