6.3细胞的衰老和凋亡导学案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

第 1 页 共 1 页 高中生物 6.3 细胞的衰老和凋亡导学案 新人教版必修1

一、学习目标：

1、描述细胞衰老的特征。

2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别

二、自主学习指导一：请同学们仔细默读课本P121—124内容。8分钟后进行检测。检测：

一、个体衰老与细胞衰老的关系对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是_______的衰老或死亡；对于多细胞生物来说细胞的衰老或死亡与个体的衰老或死亡不是一回事，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体细胞___________的过程。

二、细胞衰老的特征

1、细胞衰老的过程是细胞的_________和________发生复杂变化的过程，表现在细胞的________、_________和__________发生变化。

2、细胞衰老的特征表现在1）细胞内_______减少，结果使细胞________，体积变小，细胞新陈代谢的速率______。2）细胞内____________降低。3）细胞内的________会随着细胞衰老而逐渐积累4）细胞内___________减慢，细胞核的体积_______，核膜______，染色质_________，染色加深。

第 1 页 共 1 页 三、细胞凋亡

1、细胞凋亡是由_______所决定的______________的过程。受到严格的由___________决定的_______________。所以常被称为细胞编程性死亡。

2、细胞凋亡对于多细胞生物体完成__________，维持__________的稳定，以及抵御外界_________的干扰都起着非常关键的作用。

3、细胞坏死是在______________影响下，由于细胞正常代谢活动_____________ 引起的细胞_______________，对生物体是不利的；而细胞凋亡是一种______的生理过程，对生物体是有利的。

四、当堂训练

1、细胞衰老是一种正常生命现象。人的细胞在衰老过程中会出现的变化是

课文填空

第2节 细胞的分化

1.多细胞生物体从小长大，不仅有细胞 的增加，还有细胞在结构和功能上的 。

2.胚胎发育的早期，通过细胞的 ，细胞的数量越来越多。与此同时，这些细胞又逐渐向

变化。

3.在 中，由 或 细胞 产生的后代，在_________、_________和_____________上发生_________性差异的过程，叫做细胞分化。一般来说，分化了的细胞将一直保持__________________的状态，直到死亡。

4.细胞分化是生物界中_________存在的生命现象，是生物_________的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_________，有利于提高各种生理功能的_________。

5.一个个体的各种细胞具有完全相同的_________，在个体发育中，不同细胞的遗传信息的_________是不同的。

6.1958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜_________部的一些细胞，放入含有_________、_________和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地_________和_________，形成一个细胞_________，继而分化出_________、_________和_________，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。

7.细胞的全能性是指_________的细胞，仍然具有发育成_________的潜能。受精卵和早期胚胎细胞都是具有_________的细胞。

8.人们利用植物细胞的全能性，通过_____________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物。

9.将非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的_________移植到_________的卵细胞中，结果获得了新的个体。这说明_________的动物_________细胞的_________是具有全能性的。

·1· 第六章第3节 细胞的衰老和凋亡

一、教材分析

细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。

二、教学目标

1．知识目标：细胞的衰老的特征和原因，细胞凋亡的概念。

2．能力目标：对收集的资料进行交流，培养学生收集信息和分析问题的能力。

3．情感目标：培养学生通过学习生命的产生、发展、衰老和死亡的自然规律，形成珍爱生命的情感。

三、教学重点难点

学习重点：细胞衰老的概念及特征。

学习难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系。

四、学情分析

学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，可以利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。

五、教学方法

1．学案导学：见后面的学案。

2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视等途径收集与细胞衰老与凋亡有关的资料。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

·2· （二）情景导入、展示目标。

现在越来越多的老年人会晨练，目的是为了延缓衰老，身体健康。

那人体衰老了有什么特征呢？老年人体内有幼嫩的细胞吗？年轻人体内有没有衰老的细胞呢？人体的衰老与细胞的衰老有关系吗？

（三）合作探究、精讲点拨。

[问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？

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【自主预习】

1、个体衰老与细胞衰老的关系对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是 ；但是对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡 。从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的 的过程。

2、 细胞衰老的特征

1、细胞衰老的过程是细胞的 和 发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的 、 和 发生变化。

2、细胞衰老的特征①细胞内水分 ，结果使细胞 ，体积 ，细胞的速率 。②细胞内多种 的活性降低。③细胞内色素会随着细胞衰老而逐渐 ，他们会妨碍细胞内物质的 和 ，影响正常的 。

④细胞内呼吸速率 ，细胞核体积 ，核膜 ，染色质 ，染色 。⑤细胞膜 改变，使物质运输功能 。

3、 细胞凋亡细胞凋亡、由 所决定的细胞 生命的过程。细胞凋亡的意义:对于多细胞生物体完成正常发育，

【限时训练】

1、下列哪项不是细胞衰老的特征 （ ）

第 1 页 共 1 页 A、细胞内水分减少

B、细胞代谢缓慢

C、细胞不能继续分化

D、细胞内色素积累较多

2、细胞衰老是正常的生命现象，人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是（ ）

A、细胞内有些酶活性降低

B、细胞内色素减少

C、细胞内水分减少

D、细胞内呼吸速度减慢

3、关于生物个体衰老和细胞衰老的关系中，说法正确的是

（ ）

A、个体衰老导致细胞衰老

B、细胞的普遍衰老导致生物个体的衰老

C、年幼个体中，没有衰老细胞

D、老年个体几乎没有幼嫩的细胞

4、 老年人皮肤干燥、有老年斑,对此的合理的解释 （ ）①

细胞内水分减少 ②细胞核体积增大、染色质固缩,染色加深③细胞中各种酶的活性增强 ④、内脂褐素占有的面积增大

A、1、2

B、2、3

C、2、4

第 1 页 共 1 页 D、1、

45、实验证明，体外培养人体细胞，最多分裂50次左右就停止分裂了，并且更丧失了正常功能。这说明细胞会随着分裂次数的增多而 ( )