6.3 细胞的衰老和死亡 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

课文填空

第2节 细胞的分化

1.多细胞生物体从小长大，不仅有细胞 的增加，还有细胞在结构和功能上的 。

2.胚胎发育的早期，通过细胞的 ，细胞的数量越来越多。与此同时，这些细胞又逐渐向

变化。

3.在 中，由 或 细胞 产生的后代，在_________、_________和_____________上发生_________性差异的过程，叫做细胞分化。一般来说，分化了的细胞将一直保持__________________的状态，直到死亡。

4.细胞分化是生物界中_________存在的生命现象，是生物_________的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_________，有利于提高各种生理功能的_________。

5.一个个体的各种细胞具有完全相同的_________，在个体发育中，不同细胞的遗传信息的_________是不同的。

6.1958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜_________部的一些细胞，放入含有_________、_________和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地_________和_________，形成一个细胞_________，继而分化出_________、_________和_________，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。

7.细胞的全能性是指_________的细胞，仍然具有发育成_________的潜能。受精卵和早期胚胎细胞都是具有_________的细胞。

8.人们利用植物细胞的全能性，通过_____________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物。

9.将非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的_________移植到_________的卵细胞中，结果获得了新的个体。这说明_________的动物_________细胞的_________是具有全能性的。

第3节 细胞的衰老和死亡

课前自主预习案

一、细胞衰老

1．细胞衰老的特征

(1)代谢的变化：

(2)细胞核的变化：

细胞核 ―→染色质固缩，染色加深―→体积增大，核膜内折

2．细胞衰老的原因

对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。

(1)自由基学说：我们通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。自由基含有未配对电子，表现出高度的反应活泼性。在生命活动中，细胞不断进行各种氧化反应，在这些反应中很容易产生自由基。此外，辐射以及有害物质入侵也会刺激细胞产生自由基。自由基攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。这些新产生的自由基又会去攻击别的分子，由此引发雪崩式的反应，对生物膜损伤比较大。此外，自由基还会攻击DNA，可能引起基因突变；攻击蛋白质，使蛋白质活性下降，导致细胞衰老。

(2)端粒学说：每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体，称为端粒(图6－9)。端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。随着细胞分裂次数的增加，截短的部分会逐渐向内延伸。在端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧正常基因的DNA序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。

3．细胞衰老与个体衰老的关系

(1)单细胞生物

个体衰老或死亡与细胞衰老或死亡是一致的。

(2)多细胞生物

①体内细胞总在不断更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。

②从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 二、细胞的死亡

细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中凋亡是细胞死亡的一种主要方式。

1．细胞凋亡[填表]

概念 定义

由基因决定的细胞自动结束生命的过程

机制 由遗传机制决定的程序性调控

别名 细胞编程性死亡

类型 ①细胞正常的自然更新

②清除被病原体感染的细胞

③正常发育过程中的程序性死亡

意义 ①保证多细胞生物体完成正常发育

②维持内部环境的稳定

③抵御外界各种因素的干扰

要高考网/

京翰教育中心/ 细胞分化、衰老、凋亡、癌变

1. 癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是（ ）

A.细胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子激活原癌基因

C.长期受到电离辐射或X射线照射 D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质

2．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是 （ ）

A．细胞分化过程各种的遗传物质没有改变，但导致细胞的形态和功能各不相同

B．个体发育过程中细胞的分裂、分化、和死亡对于生物体都是有积极意义的

C．细胞分裂和细胞分化只存在于受精卵到成体的发育过程中

D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

3．骨髓移植是目前治疗白血病的有效方法。下列有关叙述，不正确的是( )

A.化学致癌因子和物理致癌因子都可以诱发白血病

B.输入患者体内的异体骨髓相当于抗原物质

C.骨髓捐献者提供的有效成分是造血干细胞

D.癌细胞可以进行正常的细胞分裂和分化

4．白血病是一种常见的造血组织肿瘤性疾病。该病是由于造血干细胞中原癌基因发生突变，使之变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。而在正常的情况下，人体血液中的红细胞、白细胞、血小板都是通过造血干细胞形成的。正常的造血干细胞通过下列哪些过程完成对血细胞的补充？

①细胞增殖 ②细胞分化 ③细胞凋亡

A.① B.② C. ①② D. ①②③

5．为了搞清食管癌与长期食用被亚硝胺污染的食物的关系，可选用的方法是

①利用实验动物进行长期模拟观察； ②随机抽样调查吸烟和食用过热食物人群的发病率；③对患病高发区与低发区食物中亚硝胺含量进行对比；④在患者家系中调查统计发病率。A．②③ B．①③ C．①④ D．②④

6．连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的

A 分裂间期 B 分裂前期 C 分裂中期 D 分裂后期

生物必修一第一节 细胞衰老（配中图版）

1 / 3 第一节 细胞衰老

一、教学目标

知识目标

1.说出个体衰老与细胞衰老的关系。

2.描述细胞衰老的特征及原因。

能力目标

1.培养学生联系实际灵活运用知识的能力。

2.学会进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。

情感目标

1.探讨细胞的衰老与人体健康的关系，关注老年人的健康状况和生活状况。

2.通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。

二、教学重难点

重点

1.个体衰老与细胞衰老的关系。

2.细胞衰老的特征。

教学难点

细胞衰老的特征及影响因素。

三、教学过程

[人类对细胞衰老的认识]

导入：翻阅父母旧照片时，发现他们在体貌特征上发生了很大变化，随时间的流逝，每个人都会衰老，事实上，自然界的生命个体，都遵循着发生、生长、衰老和死亡的自然规律，而作为生命个体的基本单位——细胞，同样存在发生、生长、衰老和死亡的变化。

组织学生阅读课本89—90页3个资料，并按原分组讨论各个资料的结论，并让各组代表回答问题。

师：根据各组材料，你们能分别得出什么结论？

生1：资料一可推出：年龄不同对细胞的分裂影响能力就不同。

师：这样描述准确吗？

生2：年龄越大的细胞分裂次数越少，寿命越短。

师：好，从资料二能得到什么结论？

生3：不同种生物的细胞分裂能力不同。 生物必修一第一节 细胞衰老（配中图版）

2 / 3 生4：分裂能力越强，寿命越长。

师：很好，有些同学已经注意措辞和准确性了。从资料三能得到什么结论？

生5：决定细胞分裂次数的是细胞核，而不是细胞质。

生6：老年人的去核体细胞与年轻人的完整细胞融合时，若分裂能力与年轻人的细胞完全相同，就能充分说明决定细胞衰老的是细胞核，而不是细胞质。资料中没有强调这一点而只是说能旺盛分裂。

生5：你是说如果融合细胞的分裂次数介于老年人细胞和年轻人细胞之间，就说明细胞衰老可能也与细胞质有关吗？

师：如出现上述现象则说明细胞衰老是细胞核和细胞质共同决定。这三个资料共同说明影响细胞衰老的因素有哪些？