课堂趣味游戏——问刘十九
游戏名称：击鼓传花
一、游戏由来
古人在喝酒时经常举行一些活动助兴，这种形式被称为“行酒令”。
击鼓传花是一种既热闹又紧张的罚酒方式。在酒宴上宾客依次围圈坐好，另外一个人背对着大家或者蒙眼击鼓；鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。此时花在谁手中（或其座位前），谁就要罚酒。因此花束的传递很快，每个人都唯恐花束留在自己的手中；击鼓的人也得有些技巧，有时紧，有时慢，造成一种捉摸不定的气氛，更加剧了场上的紧张程度，一旦鼓声停止，大家都会不约而同地将目光投向接花者，此时大家一哄而笑，紧张的气氛一消而散。接花者只好饮酒。如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
二、游戏进行
1、游戏准备：花球一个，小鼓一只，卡片若干；卡片正面写处罚方式，背面写编号。处罚方式可以多样化，例如：唱一首歌、绕教室跑一圈、学青蛙叫三声、背诵课文或古诗等等。
（花球可以用皮球、纸球等代替；没有小鼓可以敲击桌面等方法代替）
2、游戏规则
由一名同学来击鼓，其他同学围成一圈坐好。击鼓时要背对大家，或者蒙上眼睛。
花球给圆圈中的一名同学，开始击鼓后，花球由这名同学向旁边的同学依次往下传，传的过程中不可以改变方向。由击鼓的同学决定时间长短，停止击鼓时看花在谁的手中，大家一起鼓掌请他出列，从卡片中选择一项来执行。卡片摆放时背面（标序号的一面）朝上，不要让学生看到惩罚的内容。抽到后必须按卡片上的内容执行。执行结束后由这名同学来击鼓，之前击鼓的同学坐到圆圈中继续游戏。
数字游戏一
班级： 姓名：
知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
典型例题：
例1：在○、□里填上合适的数，使每条边上的三个数的和相等。
练一练：
1、在○里填上合适的数，使每条直线上的三个数的和都等于50。
2、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数的和都等于40
例2：将1、3、4、6填入○、□里，使三条边的和都等于9。
练一练：
1、将21、34、35、38、42、45、46、59填入○中使4条直线上的三个数的和都等于100。
2、将1、2、4、5填入○中，使每条直线上的三个数的和都等于9
数字游戏二
班级： 姓名：
知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
例3：将1、2、3、4、5填入图中，使每条直线上的三个数的和相等。
练一练：
1、将1、2、3、4填入□中，使横的三个数、竖的两个数的和相等。
2、将1、2、3、4、5这五个数填入如图的○里，使每条线上的三个○的数的和相等。
例4：将0、1、2、3、4、5、6、7填入□中，使两个算式都成立。
练一练：
1、把4、5、6、7、12、13、14、15填入□中，使两个算式都成立。
2、将1、2、3、4、5、6、7、8填入□中，使两个算式都成立。
数字游戏三
班级： 姓名：
1、在下面的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都是13。
2、将1、2、3、4填入○里，使每条边的和都相等。
（1） （2）
3、把10、20、30、40、50、80分别填入□里使等式成立。
4、将1、2、3、4填入图中的○里，使每条线上的3个数的和都等于12，两个圆圈上的三个数的和也等于12。
数字游戏一
班级：姓名：
知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，
培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
典型例题：
例1：在○、□里填上合适的数，使每条边上的三个数的和相等。
练一练：
1、在○里填上合适的数，使每条直线上的三个数的和都等于50。
2、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数的和都等于40
例2：将1、3、4、6填入○、□里，使三条边的和都等于9。
练一练：
1、将21、34、35、38、42、45、46、59填入○中使4条直线上的三个数的和都
等于100。
2、将1、2、4、5填入○中，使每条直线上的三个数的和都等于9
数字游戏二
班级：姓名：
知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养
学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
例3：将1、2、3、4、5填入图中，使每条直线上的三个数的和相等。
练一练：
1、将1、2、3、4填入□中，使横的三个数、竖的两个数的和相等。
2、将1、2、3、4、5这五个数填入如图的○里，使每条线上的三个○的数的和
相等。
例4：将0、1、2、3、4、5、6、7填入□中，使两个算式都成立。
练一练：
1、把4、5、6、7、12、13、14、15填入□中，使两个算式都成立。
2、将1、2、3、4、5、6、7、8填入□中，使两个算式都成立。
数字游戏三
班级：姓名：
1、在下面的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都是13。
2、将1、2、3、4填入○里，使每条边的和都相等。
（1）（2）
3、把10、20、30、40、50、80分别填入□里使等式成立。
4、将1、2、3、4填入图中的○里，使每条线上的3个数的和都等于12，两个圆
圈上的三个数的和也等于12。
5、将1、2、3、4、5、6、7、8、9中没有使用的数字填入空格中，使每行、每
列的三个数的和都等于15。
6、将1~9填入□里，使三个算式都成立。
□+□=□□—□=□□×□=□
趣味数学《数学小故事》PPT课件
•数学趣闻与名人轶事•生活中的趣味数学现象•趣味数学问题解析与探讨•数学在其他领域应用及影响•总结与展望：让数学更有趣味性目录CONTENTS01
数学趣闻与名人轶事古代数学家及其贡献欧几里得与《几何原本》阐述几何学的基本原理和定理，对后世产生深远影响。阿基米德与浮力原理发现物体在液体中受到的浮力等于排开的液体所受的重力，开创了流体静力学。祖冲之与圆周率精确计算圆周率至小数点后七位，领先世界近千年。
少年时期即独立发现用尺规作正十七边形的方法，展现非凡数学天赋。
高斯与正十七边形
欧拉与数学定理
柯西与微积分学提出并证明了许多重要的数学定理，如欧拉公式、欧拉恒等式等，被誉为“数学界的莎士比亚”。对微积分学进行深入研究，提出极限、连续、导数等基本概念，奠定了现代微积分学的基础。030201近代数学家传奇经历03丘成桐与微分几何学在微分几何学领域取得卓越成就，提出并证明了卡拉比猜想等
重要定理。01陶哲轩与数学研究作为菲尔兹奖得主，他在多个数学领域取得杰出成就，被誉为“数学界的莫扎特”。02佩雷尔曼与庞加莱猜想通过独创性的方法证明了庞加莱猜想，解决了数学界长期悬而
未决的问题。当代数学家风采展示被誉为“数学界的诺贝尔奖”，每四年颁发一次，表彰在数学领
域作出杰出贡献的年轻数学家。菲尔兹奖具有极高学术声望的多学科国际大奖，旨在奖励对推动人类科学与艺术文明作出杰出贡献的人士。沃尔夫奖
挪威政府设立的国际数学大奖，表彰在数学领域作出杰出贡献的数学家，被誉为“数学界的奥斯卡奖”。
阿贝尔奖数学奖项与荣誉02
生活中的趣味数学现象
蜂巢的六边形结构蜜蜂在建造蜂巢时，会选择六边形作为基本单元，这是因为六边形能够以最小的材料消耗达到最大的空间利用率，体现了自然界中的数学优化。
斐波那契数列与植物生长许多植物的花瓣、叶片等部分的排列都遵循斐波那契数列的规律，如向日葵的花盘、松果的鳞片排列等，这种数列在自然界中广泛存在，展示了数学与自然
