幼儿自我保护能力培养

如何培养幼儿的自我保护能力

如何培养幼儿的自我保护能力

随着人们的生活水平也在不断的提高，家长对幼儿教育越来越重视，但从家庭的角度来说，人们往往片面追求幼儿智力的发展，忽视幼儿的生存需求，他们对幼儿过分保护和宠爱有加，事事包办代替，造成了幼儿娇气、依赖性强，缺乏积极主动的交往能力，幼儿自我保护能力差。我们不可能时时刻刻地跟在孩子的身边，也不能因为怕出事故而束缚他们的手脚，限制他们的行为发展。

《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域中明确指出：“幼儿阶段是儿童身心发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。”“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式”。因此，我们应该培养幼儿的自我保护能力，让幼儿对生活隐患具有防范意识，对突如其来的危险有较好的自救行为，这也是安全教育的根本。那么如何培养幼儿的自我保护能力呢？结合自己在幼儿园从教育到管理的经验，我认为有以下几点：

一、在生活活动中培养幼儿的自我保护能力

教育来源于生活，也为生活而服务。培养幼儿的自我保护能力应从培养其良好的常规习惯开始。习惯养成的好，幼儿终生受益。在幼儿园中，首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。众所周知，幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而良好习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：在入园离园时，不追逐打闹；不从幼儿园大厅门口的台阶上往下跳；饮水和吃饭时不大声说笑，以免被呛到；不触摸电源插孔，不用发夹、螺丝等塞入插孔内，了解电的用途及危害，鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤，从冰箱中拿出的东西先闻一闻、看一看，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤。我平时非常注意幼儿这些生活细节的训练，幼儿能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，幼儿在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

幼儿自我保护能力的培养

踏庄中心幼儿园 王韶红

活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。在活动中他们不能自己调节活动量，感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走路时总喜欢跑，下台阶时喜欢往下跳等。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。

一、教给幼儿一些安全常识

幼儿自我保护能力是幼儿正确地认识自身和周围环境，避免或杜绝自身受到伤害的积极行为。幼儿缺乏生活经验和对突发事件的应变能力，不知道自己的行为可能造成的后果。所以，我们在培养幼儿自我保护能力时首先要对幼儿进行安全教育，并有意识地教给幼儿一些安全方面的知识。如：教育幼儿遵守秩序，走路或上下楼梯时，不拥挤、不抢先；让幼儿知道行走时手不插入口袋里；进餐、饮水用手摸一下，以免烫嘴；教育幼儿不不携带、玩弄危险物品，不随便把异物放入口、鼻、耳等，以免发生意外；让幼儿懂得背着成要玩水、玩火、玩电、玩燃气灶开关的危害性；让幼儿认识生活中常见的安全信号与标志，不靠近危险的东西，不在危险的地方玩；知道各种体育器械的用途与使用方法、注意安全等等。其次，我们在向幼儿提出某些安全要求，讲授某些安全常识时，一定要强调如果不注意安全会出现的后果。如拿着某些小物品（小刀、小棒等）追逐、打闹会刺伤、碰伤他人，过马路左右看车，不要玩耍，否则容易被车撞倒，幼儿明白了不遵守这些规则的危险后果，理解了教师的限制是为了自己的安全，他就会努力地去遵守安全规则，幼儿的安全常识越多，自我保护能力就越强。

浅谈幼儿自我保护能力的培养

摘要:活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，当幼儿处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

关键词:幼儿自我保护能力培养

幼儿在自己的行为中常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。这样作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。

一、认识自我，了解生命，知道自我保护的重要意义。

让幼儿认识人体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保护教育的前提。

1、认识人体器官的作用，知道这些器官缺一不可。如：认识眼睛，我先让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我们生活带来什么麻烦（学盲人走路，盲人取物……）。让幼儿充分感知盲人、哑吧、聋子、缺胳膊断腿等残疾人生活的不便，从而知道要保护好自已。

2、知道人的生命只有一次，我们要爱惜生命。幼儿对生与死的认识较模糊，可以通过让幼儿观看电视《动物世界》中小动物遭遇不测的一些情节，以及观看饲养角中小朋友亲手喂养的小动物不幸染病身亡的真实情景，来感受失去它们的悲痛。同时对幼儿进行迁移教育，知道人的生命是珍贵的，是只有一次的。

二、创设良好的生活环境，增强幼儿自我保护的意识。

“千般爱护，莫过自护”。幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。但我们不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。

幼儿园教师如何培养幼儿的自我保护意识

一、通过故事引导

孩子们都喜欢听故事，教师可以利用这一点，把自我保护意识融入到故事中。比如，讲一个关于小兔子的故事，小兔子在森林里遇到危险时，是如何保护自己的。通过这样的故事，孩子们可以学会在遇到危险时，如何快速反应，保护自己。

二、创设情境模拟

教师可以设计一些情境，让孩子们亲身体验，从而提高他们的自我保护意识。比如，模拟一个孩子在玩耍时不小心摔倒了，教师可以引导其他孩子如何去关心、帮助他，并教会他们如何预防摔倒。通过这样的模拟，孩子们可以学会在现实生活中如何应对突发事件。

三、开展游戏活动

游戏是孩子们的天性，教师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中提高自我保护意识。比如，玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让孩子们学会遵守交通规则，提高交通安全意识；还可以玩“找朋友”的游戏，让孩子们学会在人群中保护自己，不跟陌生人走。

四、强化规则意识

在幼儿园，教师要有意识地培养孩子们的规则意识。比如，告诉孩子们在操场上玩耍时，要遵守秩序，不推不挤；在教室里，要遵守纪律，不高声喧哗。通过强化规则意识，孩子们可以学会在日常生活中如何保护自己。

五、开展安全教育 安全教育是培养幼儿自我保护意识的重要途径。教师可以定期开展安全教育课，教孩子们如何防范火灾、地震等自然灾害，以及如何应对突发事件。同时，教师还要教育孩子们遵守交通规则，不闯红灯，不跟陌生人走。

六、关注心理健康

心理健康是孩子们成长的关键因素。教师要多关注孩子们的心理状态，及时发现他们的问题，并给予正确的引导。比如，遇到挫折时，教师要教会孩子们如何调整心态，勇敢面对；在遇到困难时，教师要鼓励孩子们学会寻求帮助。

七、家园共育

家园共育是培养幼儿自我保护意识的重要环节。教师要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在园内的表现，共同关注孩子的成长。家长要在家庭中营造一个安全、和谐的环境，教育孩子遵守规则，学会自我保护。

八、以身作则