浅议微课在初中英语教学中的运用

优秀微课一等奖案例初中英语

一、案例背景。

有这么一个超棒的初中英语微课，获得了一等奖呢。这个微课呀，是针对初中英语教学的，那可是相当有创意。就像是一场别开生面的英语小派对，把那些原本觉得英语枯燥的同学们都吸引得不要不要的。

这微课主要是想解决初中英语学习里一些比较难搞的问题，像语法这个大怪兽。大家都知道，语法对于初中生来说，就像是一团乱麻，剪不断理还乱。可是这个微课呢，就有它的神奇之处。

二、教学内容。

它的教学内容那叫一个丰富又有趣。比如说，在讲一般现在时的时候，没有干巴巴地讲那些规则。而是先放了一个超级搞笑的小视频，视频里是一个外国小孩每天的日常。然后就从这个日常里引出了一般现在时的用法。“你看呀，这个小孩每天早上都eat（吃）面包，这里的eat就用的是一般现在时，因为这是他经常做的事儿呢。”就这么简单易懂，就像好朋友在跟你分享有趣的事儿一样。

还有词汇部分哦。它不是让同学们死记硬背单词，而是把单词放到了一个个有趣的场景里。就拿“pest（害虫）”这个单词来说吧，微课里画了一个小花园，花园里有好多小虫子在破坏花朵，然后就说“These are pests. They are bad for the

flowers.（这些是害虫，它们对花朵有害。）”这样同学们一下子就记住了这个单词，而且还能准确地使用。

三、教学方法。

在教学方法上，那也是花样百出。互动性超强的。老师在微课里会经常停下来问问题，就像“小伙伴们，你们觉得这个句子还能怎么说呀？”然后给同学们一点思考的时间，再给出答案。这就像是大家围坐在一起讨论英语问题一样。 而且还有小组竞赛的元素呢。虽然是微课，但是也把同学们分成了几个小组，通过回答问题来给小组加分。同学们为了自己的小组能获胜，那可都是积极得很。这种方式让每个同学都参与到了学习中来，可不像以前那种老师在上面讲，同学们在下面昏昏欲睡的课堂。

四、教学效果。

这个微课的教学效果那是相当显著。好多同学在学完之后，对英语的兴趣大增。以前那些一看到英语就头疼的同学，现在都主动去做英语练习了。从成绩上看，使用了这个微课辅助教学的班级，英语成绩的平均分都提高了不少呢。同学们在口语表达上也有了很大的进步。以前不敢开口说英语的，现在都能流利地用英语介绍自己的日常生活了。就像有个同学说的“这个微课就像一个魔法棒，让我觉得英语不再是讨厌的学科，而是超级有趣的语言。”

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xx毓龙路实验学校

一、微课特点

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）而开展精彩的教与学活动的全过程。它是在传统的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

1.教学时间较短：以视频教学为主要教学方式，时长一般为5～8分钟，最长不宜超过10分钟；若时间太长，学生注意力则会分散，难以达到最佳的教学效果。

2.教学内容重点突出：一节课只讲一个知识点，旨在将教学内容中的重难点、考点等梳理得透彻，排除冗余繁杂的、不相关信息的干扰，最大化地提高学习效率。

3.资源容量小：一节“微课”的视频以及其他辅助资源容量大小一般在50兆左右，视频格式一般为flv、wmv、rm等支持网络在线播放的视频格式。

4.资源使用方便，使用效率高：教师和学生都可流畅地在线学习和欣赏教学视频，也可方便地下载及保存到终端设备（如笔记本电脑、iPad、手机、MP4等）上反复进行学习。

二、微课在xx教学中的作用

1.激发学生的学习兴趣，形成新的学习理念。传统英语课堂教学中，学生往往死盯着黑板、老师，学习知识点、记笔记等，使得不少学生对英语学科的兴趣不大，更有部分学生丧失学习信心。微课在英语教学中应用，使教材内容更加丰富、直观、形象、生动，激发了学生的学习兴趣。而且微课可以充分利用

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零碎化的课后时间，强化学生学习的内在需要，从而培养学生利用零碎化时间学习的学习理念。

2.启迪学生思维，补充课堂中对抽象内容的理解。初中英语有大量的单词要背和枯燥的语法要学，传统教学中，教师往往通过简笔画和语言描述来帮助学生理解，需要耗费很多的时间和精力，而微课为初中英语中的抽象内容提供了非常好的视频学习资源。学生可以观看微课进行知识的预习或课前、课后的自主学习，也可以用于知识的复习，对课堂上教师讲解不清楚或者自己没有理解的内容进行补充学习。

浅谈微课在初中信息技术教学中的应用

微课是一种新型的教学模式，其使用了视频和多媒体等技术手段，使得教学内容可以更加生动、直观，因此备受教育工作者和学生们的欢迎。在初中信息技术教学中，微课也得到了广泛的应用，本文将从初中信息技术教学本身的特点、微课在初中信息技术教学中的优点、微课的实施过程和效果，以及教师的角色等方面，对微课的应用进行分析、总结和探讨，并结合具体的事例进行阐述。

一、初中信息技术教学的特点

初中信息技术教学的特点可以归纳为以下几点：首先，信息技术的更新速度非常快，每年都有很多新的技术工具和软件出现，需要不断的学习和更新知识。其次，信息技术教学应该注重实践、应用和操作能力的培养，在课程中应该注重实践环节的设计和组织，让学生们能够更好地掌握信息技术知识。再次，信息技术教学还需要高度的创新性和实用性，需要注重培养学生们的创新意识和实际运用能力。最后，信息技术教学应该注重以学生为中心的教学模式，强调学生的主体性，开展学习兴趣，通过学生自主学习来提高信息技术水平。

二、微课在初中信息技术教学中的优点

微课在初中信息技术教学中的优点可以总结为以下几点：

1、活跃课堂气氛。微课通过图片、音视频等内容呈现，可以更加生动形象地表现教学内容，让学生在学习过程中有更好的感受和反应。微课中的互动性也极高，学生可以随时进行交流、提问等操作，可以让课堂气氛变得更加活跃。

2、提高教学效率。微课通常做好教学计划和教案，并短小精悍地讲解课程内容，使得学生能够更加快速地掌握核心信息。教师通过微课实现了课堂反转的模式，学生可以自主学习视频，节省了教师与学生耗费在讲授基础概念上的时间，使得学生可以更好地进行实际应用。

3、增强学生学习兴趣。微课的主题一般都很具有针对性，针对学生的感性和兴趣方面制作，能够更好地激发学生的学习热情。通过图片、视频的方式激励学生学习信息技术，提高他们的学习信心和成就感。

三、微课的实施过程和效果

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浅谈初中英语微课制作中值得注意的几个问题

作者：姚景云

来源：《学习与科普》2019年第18期

摘 要：在慕课兴起的背景下，英语课程一改以往内容固化、结构化等特点，体现了以学生为中心的教学理念，将网络学习、个性化学习变成了现实。微课作为慕课的重要组成部分，以主题式教学形式集中讲解知识点，能够有效配合课堂教学，提高学生自主学习能力，使学生更好地掌握知识点。本文结合英语学科特点，在介绍微课的基础上，探讨了初中英语微课制作中值得注意的几个问题。

关键词：初中英语;微课内容;微课制作

微课指的是一般时间在十分钟以内，有明确教学目标和主题的小课程。微课的内容相对短小，主要将教学资源集中用来讲解一个知识点或问题。其主要的组成部分为课堂教学视频，此外还包括素材课件、练习测试等辅助性教学资源。对于初中英语学科来讲，微课教学内容一般包括：阅读题解题策略、某个语法点集中讲解、易混淆知识点辨析等。微课凭借其主题式教学、长度的短小精悍以及学生随时可以复习对照的视频形式等特点，成为了课堂教学的补充，为学生提供了自主学习的好机会。另一方面，微课的这些特点也对教师选取内容、设计教学、制作视频的能力素质提出了要求。以下是笔者在微课的设计和制作中过程中发现的教师应该注意的几个问题。

一、针对学生需求选择教学内容

微课制作的第一步是选择教学内容。教学内容的选择决定着教学时间的长短、教学各个环节安排的详略，也直接影响学生的学校效果以及课堂教学目标的顺利实现。微课内容的选择应该具有针对性和典型性。

初中英语微课有以下几种不同类型。一是课堂翻转类微课，这类微课包括课前自学、课堂教学两部分内容，其中课前自学占有很重要的地位，直接影响着学生是否能够听懂课堂教学的内容。在初中英语学科中，课堂翻转类微课适用于英美国家文化、英语语言、背景知识、思想观点等的理解和教授。二是策略指导类微课，这类微课主要针对学生解题中出现的方法方式上的问题作出解答。比如学生觉得阅读理解用时太长，效率不高，正确率也不高。针对这一问题，教师可以在微课中提出倒读法解题策略，教学生带着问题阅读。三是知识讲解类微课，这类微课适用于语法知识和语言点的集中讲解，有利于学生复习检测、巩固查漏。知识讲解类微课可以参考课堂教学知识讲解模式，根据课堂导入、问题激活、例句呈现、提取知识、归纳用法等环节设计教学。教师应该及时掌握学情，找准学习重难点，选择为学生需要的教学内容制作微课。 龙源期刊网