七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil导学案 (新版)人教新目标版
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Unit 3 Is this your pencil
话题 Is this your pencil?这是你的铅笔吗？
四会单词 1.pencil（n.）铅笔
2.book（n.）书
3.eraser（n.）橡皮
4.box（n.）盒
5.schoolbag（n.）书包
6.dictionary（n.）词典
7.his （pron.）他的
8.mine （pron.）我的
9.hers （pron.）她的
10.excuse（v.）原谅
11.me（pron.）我（宾格）
12.thank （v.）感谢
13.teacher（n.）老师 14.about （prep.）关于
15.yours （pron.）你的
16.for（prep.）为了
17.help（v.& n.）帮助
18.welcome （adj.）受欢迎的
19.baseball（n.）棒球
20.watch（n.）手表
puter （n.）电脑
22.game （n.）游戏
23.card（n.）卡片
24.notebook（n.）笔记本
25.ring （n.）戒指
26.bag（n.）包 27.in（prep.）在……里
28.library （n.）图书馆
29.ask（v.）请求
30.find （v.）发现
31.some （adj.& pron.）一些
32.classroom （n.）教室
33.e-mail （n.）电子邮件
34.at （prep.）按照
35.call （v.）(给……）打电话
36.lost （v.）遗失(过去式)
37.must （modal v.）必须
38.set （n.）—套
重要短语 1.pencil box 铅笔盒
2.thank you 谢谢你
3.your schoolbag 你的书包
4.Excuse me 劳驾；请原谅
5.his green pen 他的绿钢笔
6.thank you for... 为......而感谢
7.her keys 她的钥匙 8.Eric’s schoolbag 艾瑞克的书包
9.Anna’s books 安娜的书
puter game 电子游戏
11.ID card 学生卡
12.in the school library 在学校图书馆
13.ask...for... 请求；恳求（给予） 14.my phone number 我的电话号码
15.my school ID card 我的学生证
16.call me 给我打电话
17.a set of keys 一串钥匙
18.lost and found 失物招领
19.e-mail me 给我发送电子邮件
核心句子 1.Excuse me, is this your pencil? 劳驾，这是你的铅笔吗？
2.What about this dictionary? 这本字典怎么样？
3.Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
4.—Are those Anna’s books? —那些是安娜的书吗？
—No, they aren’t .They are mine. —不，不是。是我的。
5.—How do you spell it? —你怎样拼写它？
—W-A-T-C-H . —W-A-T-C-H.
6.I must find it. 我必须找到它。
7.Call me at 685-6034. 找我请打685-6034。
单元
语法 名词性的物主代词：mine、yours、hers、his的用法。
名词复数：books、pencils、pens…
单元
重难点 重点：名词性的物主代词和名词复数
难点：名词性的物主代词的用法。
2
第一课时Section A(1a~2d)
自主预习案
学生自学新单词（教材P13-14），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）
一、四会单词
1.pencil（n.）铅笔 2.book（n.）书
3.eraser（n.）橡皮 4.box（n.）盒
5.schoolbag（n.）书包 6.dictionary（n.）词典
7.his （pron.）他的 8.mine （pron.）我的
9.hers （pron.）她的 10.excuse（v.）原谅
11.me（pron.）我（宾格） 12.thank （v.）感谢
13.teacher（n.）老师 14.about （prep.）关于
15.yours （pron.）你的 16.for（prep.）为了
17.help（v.& n.）帮助
18.welcome （adj.）受欢迎的
二、重点短语
1.pencil box 铅笔盒
2.thank you 谢谢你
3.your schoolbag 你的书包
4.Excuse me 劳驾；请原谅
5.his green pen 他的绿钢笔
6.thank you for... 为......而感谢
7.your schoolbag 你的书包
8.her keys 她的钥匙
随堂导学案
Step 1情景导入
Teacher：Good morning/afternoon, boys and girls!
Everyone has school things. They’re very important
to our study. Without paper and pens we can’t write.
Without erasers we can’t correct our mistakes.
Without pencils and rulers we can’t even draw a
straight line. What other studying tools do you have?
Let’s learn how to speak them in English.
Questions：
Teacher：(拿起学生的学习用品提问）（见多媒体）
Is this/that your book?
Students：Yes./No.
环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，自然而得体。
Step 2完成教材1a-1c 的任务
1.认真观察1 a的图片，将所给词语与图中的物品进行匹配，并大声朗读这些单词。（3分钟）
2.听录音，根据录音完成1 b，然后大声朗读对话。（2分钟）
3.模仿1b的对话，利用la的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话,完成1c。（3分钟）
参考案例
①—Is this / that your pen?
—Yes, it is./ No, it isn’t. It’s his pen.
②—Are these / those your books?
—No，they aren’ t. They’re hers .
Step 3完成教材2a-2d 的任务
1.看2a图画中的物品，用英语说一说它们的名字。认真听录音，在你听到的物品后打√。（2分钟）
2.再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录音大声朗读。（3分钟）
3.根据2c的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小组内展示对话。（3分钟〉
4.大声朗读2d的对话，读熟，然后分角色表演对话，请一些小组上台展示。（6分钟）。
环节说明： 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4小结训练（见多媒体）
按要求进行句型转换，每空一词。
1.That is my pen.(改为—般疑问句并作否定回答)
Is that your pen?
No, it isn’t .
2.I am Mary.(改为一般疑问句）
Are you Mary?
3.Is this his pencil?(改为复数形式)
Are these his pencils?
Step 5布置作业
3
第二课时Section A (3a~3c)
自主预习案
学生自学缩写词（教材P15-16），比一比，看谁记得又快又准。
一、写出下列词的缩写形式。
1.it is＝it’s
2.is not ＝ isn’t
3.are not ＝ aren’ t
二、重点短语
1.Eric’s schoolbag 艾瑞克的书包
2.Anna’s books 安娜的书
随堂导学案
Step 1情景导入
Teacher： Hello，boys and girls. Look at this, ( put
up some books) Is this your book?
Students：No, it isn’t. It’s yours.
Teacher： Are these Lily’s books?
Students: Yes, they are. They’re hers.
Now please practice the conversation with the things
in the classroom like this with your partner.
环节说明：开门见山导出语言目标,学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。
Step 2完成教材3a-3b 的任务
1.认真看3a的图画，根据图片提示补全问句和答句。（3分钟）
2.小组结对练习。邀请一些小组展示3a的对话。（3分钟）
3.阅读3b的问句并补全答语，大声朗读对话。（4分钟）
Step 3完成教材3c 的任务
1.收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学生一起玩“找主人”的游戏。（2分钟） 2.让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Is
this your...？”猜猜看物品是谁的。(5分钟）
参考案例
—Is this / that your eraser?
—Yes，it is./ No, it isn’t.
Step 4环节说明
通过补全对话的练习，一方面激起学生的学习兴趣，另一方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效果。 通过有趣的游戏让学生更好地掌握课堂知识，使学生的口语表达能力在游戏中得到提高。
小结训练(3分钟)（见多媒体）
情景交际。将Ⅱ栏中的答语与Ⅰ栏中的句子匹配。
Ⅰ
(d)l.Thank you so much!
(b)2.Are those your rulers?
(a)3.Is this her English book?
