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第一章 不同季节安全防范重点
一、春季防范重点
（一）预防传染病，注意饮食卫生安全。
（二）预防火灾。
（三）注意交通安全。
二、夏季防范重点
（一）预防洪水、暴雨、雷击等灾害天气。
（二）不私自下河塘洗澡，预防溺水。
（三）不吃发霉变质，预防食物中毒。
（四）注意交通安全。
（五）预防性侵害。
（六）注意用电安全。
（七）注意森林防火等消防安全。
三、秋季防范重点
（一）预防运动受伤。
（二）防范建筑物倒塌。
（三）注意饮食卫生安全，预防腹泻等消化道疾病。
四、冬季防范重点
（一）冬季气候寒冷，在户外活动中、上下学路上很容易冻伤，并引发感冒和其他呼吸道疾病，要注意防寒保暖、预防疾病。 2 （二）冬季气候比较干燥，要预防火灾。
（三）冬季常有积雪和霜冻，导致路面较滑，有时还有大雾，交通条件比较差。同时，冬季天黑得早，很多学生放学回家时天色已经渐黑，容易发生交通事故。因此，要注意雪雾天气下的交通安全。
第二章 预防交通事故
一、交通安全防范措施
（一）采用不同交通方式时应注意的事项。
1.步行。
（l）行人要走人行道，没有人行道时靠道路右边行走。
（2）通过路口或横过道路，应当走人行横道、人行天桥或地道。
（3）通过有交通信号灯的人行横道，应做到红灯停、绿灯行。
（4）通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或在没有过街设施的路段横过道路时，应当在确认安全后迅速直行通过，同时先左看再右看观察是否有车辆。
（5）不得在车辆临近时，突然加速横穿道路或中途倒退、折返。
（6）不要在公路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
（7）不要进入高速公路以及其他禁止行人进入的道路。
2.乘车。
（l）不在机动车道上拦截机动车。
（2）在车站候车时应自觉排队。
（3）车门打开后要按先下后上（或前门上后门下）顺序上下车， 3 自觉礼让老人、儿童与残障人员。
（4）上车后要扶好或坐好，乘车的过程中不把身体的任何部位伸到车窗外。
中小学教育培训市场分析
在教育培训市场中，除去高等教育、职业技能教育外，最主要的教育就是中小学教育培训。国家政策导致了特殊的独生子女教育环境，加上中国父母盼子成龙、盼女成凤的观念，全国城市适龄学生中，近60％的中小学生参加了英语、作文、奥数、艺术等培训。这种培训支出成为家庭支出的重要组成部分。
在教育培训市场当中，中小学教育培训是介入门槛最低，风险最小的一种培训，是中小投资者创业投资的首选。但2006年以后，中小学培训市场的竞争也越来越激烈，家长与学员对教育培训学校提出了越来越高的要求，要求培训学校不但要提高培训质量，更要做学员管理与服务。而在中小学教育培训行业普遍面临着教师队伍不稳定的现象，严重影响了中小学教育培训机构的教学质量问题。如何留住教师是中小学教育培训学校的共同课题。中小型培训学校没有能力单独解决这一问题，所以中小学培训行业在2005年之后就出现了以加盟连锁形式办学的现象，吸收成功学校的经验，克服市场竞争。这是中小学教育培训行业的一个显著特征，而且随着经济的发展，这种特征会起来越明显，会成为未来中小学教育培训市场的一个趋势。
在中小学生教育培训市场培训项目以英语、特长、艺术、作文、数学培训为主。在2005年以前，其中英语、艺术、数学培训最为普遍，竞争也最为激烈，作文培训没有形成规模。到目前为止，英语培训在大中城市基本饱和，英语培训竞争对软硬件条件要求越来越高，国外外语培训品牌对国内市场的介入，更是加剧这种要求，使目前英语培训介入的站槛大幅度提高。而且随着中国国际化的步伐的加快，随着中小学英语教学水平的提高，英语培训市场会承受越来越大的压力。预计五年后，目前国内英语培训市场使用的英语教学法，将很难区别于国内公立中小学英语培训，教学质量也很难超越中小学英语课堂，这是英语教育培训产业者必须提前思考的一个行业问题。如果不能解决这个问题，目前大规模的英语培训学校，就会面临转型问题。
艺术培训是极为普遍的一种培训，也有很长远的发展前景，但艺术培训对教师群体的特殊要求，艺术培训本身的技术要求，外行人介入难度极高，导致艺术培训很少能够成为连锁产业。所以目前各地的艺术培训更多地表现为地域性，教师群体也以有艺术特长的演员、艺术人才为主。
中小学教师远程培训教学设计与实施
远程培训教学设计是培训实施前的教学预设过程。“凡事预则立，不预则废。”远程培训进行教学设计，其作用十分重要。它使培训更加注重科学性，避免盲目性；注重计划性，避免随意性；注重超前性，防止滞后性。作为远程培训辅导教师，一定要预先掌握培训目标，吃透培训课程， 同时要深入教育第一线，熟悉中小学教育教学实践，把握参训学员的具体情况和实际需要。只有这样，才能科学设计并有效实施远程教学过程，提高远程培训的质量。教师远程培训的过程包括资源学习、课程研讨、完成作业、实践活动等环节。学习课程资源，强调理解和吸收新知识、新观点、新理念；独立完成作业，强调联系实践进行创新，将所学运用于实践；班级交流研讨，强调班级成员合作学习，互相启发，共同提高。本文重点探讨课程研讨、专家答疑、完成作业等教学环节的设计与实施。
一、作业设计与点评
完成作业是教师远程培训过程中的重要环节，完成作业的过程是学员知识巩固和消化的过程，是学员独立思考的过程，也是学员在资源学习和课程研讨的基础上运用和创造的过程。因此，一定要要求和引导学员完成好课程作业，并把作业作为评价考核学员的重要依据之一。
作业由辅导教师设计和布置。课程资源的章节中一般都有思考题或者作业题，是课程专家开发课程资源时设计的。但这种作业题
基本上只考虑了课程内容的特点和学员学习的统一性，没有过多考虑不同地区、不同年龄、不同水平学员的差异性，因此，只能作为辅导教师命题设计的参考。辅导教师不但要根据学科特点命题，更要考虑到学员的实际水平和实际需要。不出偏题、难题，不要设置答题的障碍。
⒈ 作业的类型
⑴主观性作业。主观性作业没有固定的答案，强调学习主体的认识体会和实践感悟，有比较大的发挥空间。如“请运用幼儿教育学、幼儿心理学等相关知识，合理制定幼儿一日生活制度，并做分析。”这类作业题是以论述或者阐述学习主体的主观认识为主，能反映出学习者的能力和水平。
中小学实施学科教学渗透法制教育返校
培 训 讲 稿
参加了教育局安排中小学学科渗透法制教育实施工作的培训，现和大家一起交流学习，分享培训信息。交流中讲得不对的，请各位领导、老师批评指正。下面我从以下四个方面和大家一起交流学习。
一、培训情况介绍
中小学学科教学渗透法制教育丛书《法制教育与学科教学》是贵州省为了贯彻国家《中小学法制教育指导纲要》研发出来的一项重要成果，在全国属首创，得到国家教育部的充分肯定，并逐步在全国推介。于今年5月贵州省教育厅作了部署，从今年秋季学期开始,该课题及其研究成果将作为贵州省教师教学参考用书并进入全省各中小学校园。
二、学科教学中渗透法制教育要回答的为什么
1、政策的提出
（1）2007年8月中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。
（2）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）——（六十四）„„开展普法教育，促进师生员工提高法律素质和公民意识，自觉知法守法，遵守公共生活秩序，做遵纪守法的楷模。
（3）贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）——（三十五）大力推进依法治校——深入开展普法教育，实施中小学法制教育工程，着力提高教育行政部门公务员、学校师生的法律素质
（4）胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话（摘要）（２０１０年７月１３日）要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。
（5）党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。
（6）从“一五”普法到今年启动的“六五”普法，都把中小学生作为普法工作的重点之一。
