教师教育资源管理制度

一、总则

为了加强小学教学资源的管理，提高教学资源的使用效益，促进教育教学质量的提高，特制定本制度。

二、管理范围

1. 教学资源包括：教材、教学辅助材料、实验器材、多媒体设备、图书、期刊、网络资源等。

2. 本制度适用于我国各级各类小学教学资源的管理。

三、管理机构

1. 成立小学教学资源管理领导小组，负责教学资源的管理、监督和协调工作。

2. 小学教学资源管理领导小组下设办公室，负责具体事务的处理。

四、管理制度

1. 教学资源采购制度

（1）采购计划：根据学校教育教学需求，制定年度教学资源采购计划，报上级主管部门审批。

（2）采购程序：严格按照政府采购相关规定，进行公开招标、询价、谈判等程序，确保采购过程公开、公正、透明。

（3）采购质量：确保采购的教学资源符合国家规定的质量标准，满足教育教学需求。

2. 教学资源验收制度

（1）验收时间：教学资源采购到货后，应在规定时间内完成验收。

（2）验收程序：验收人员对教学资源进行数量、质量、包装等方面进行检查，确保与采购合同相符。

（3）验收结果：验收合格的教学资源，由验收人员签字确认；验收不合格的教学资源，退回供应商或进行退货处理。

3. 教学资源保管制度

（1）保管场所：教学资源应存放在通风、干燥、防火、防盗的专用场所。 （2）保管责任：指定专人负责教学资源的保管工作，定期对保管场所进行检查、清洁。

（3）出入库管理：教学资源的出入库应做好登记，确保账实相符。

4. 教学资源使用制度

（1）合理使用：教师应根据教学需要，合理使用教学资源，提高教育教学质量。

（2）资源共享：鼓励教师之间共享教学资源，提高资源利用率。

（3）维护保养：使用教学资源时，应注重维护保养，延长使用寿命。

5. 教学资源报废制度

（1）报废标准：教学资源达到报废标准或无法修复时，应予以报废。

（2）报废程序：报废教学资源应经学校审批，并做好报废记录。

（3）报废处理：报废的教学资源应进行无害化处理，确保环保。

教师管理制度

一、教师言行

1、时刻注意提高自身修养，升华自己的言谈、品格；

2、对学员要有亲和力，鼓励学员的学习积极性。从学习、生活等多方面关心理解学员，解决学员的困难，能够公正平等地对待每一位学员；

3、不要在背后议论他人的缺点。不轻视其它课程，抬高自己课程，应提醒学员认真学好每一个细节。

二、语言表达

1、教师授课要有很强的语速控制能力，要能够通过快慢缓急的语言，让学生明确授课重点；

2、主讲教师必须具备语言通俗易懂、准确流畅，具备极强的专业技术能力和丰富的实际工作经验。

三、时间控制

1、教师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为2:1，边讲边练；

2、合理把握课堂授课节奏，不过快或拖堂；语速和操作速度以学生能够很好接受为准；

3、教师授课要严格按照《教学计划》规定的课时进行；根据学员的接受程度可以有小幅度的课时调整。

四、内容控制

1、《教学计划》由每个专业的主课老师制定；

2、 严格按照《教学计划》界定的内容和顺序进行讲解；

3、《教学计划》界定的主案例，教师在授课过程中必须全部进行讲解。

五、学员控制

1、教师实行责任制，每位学员报名后的课程进度由指定的教师全面负责；

2、课堂上，增强与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情；

3、当学员出现疲乏、困倦时，要采取"措施"让他兴奋起来；

4、积极耐心的解答学员提出的与课程有关的问题；经常询问学员的学习效果，改进授课方法；

5、正确指导学员学习重点和目标，解决学员对就业和前途的困惑； 6、对学员提出的不正当要求，要婉言拒绝。

六、授课流程

1、开班第一次课，讲明授课方法，明确课程体系和授课重点，指导学生熟悉我校环境；

2、教师每堂课开始时，需对上堂课的内容进行相应的复习；

3、开始正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途，课程结束时进行必要的知识重点总结，布置课后作业；

4、正确辅导学员完成作业；

七、教学管理

教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。 每天必须在学员上课前提前5分钟到教室作准备。

教育教学信息资源建设管理制度

为了充分发挥信息网络的优势，构建完善的教与学网络环境，建设具有我区特色的教育信息资源，并规范建设罗湖教育网上的教学资源，建立可持续发展的运行机制，推进中小学教育信息化应用的深入开展，特制定本管理制度。

一、学科网站建设与运行要求

学科网站的建设要与学科教研和科研紧密结合，以学科带头人和学科骨干为核心力量，以收集、加工整理和再编辑修改等多种途径有计划地建设积累与学科课程教与学有关的资源。具体要求如下：

1、各学科网站由区教育研究中心各学科教研员牵头组织，组建队伍体系，各学校要大力支持被选入的学科骨干教师参加有关工作。

2、学科网站统一采用局教育信息中心开发的框架式内核技术平台，便于数据的统一存储和维护管理，要求统一链接在罗湖教育信息网主页。

3、学科网站栏目设置要有利于学科教师教学交流，并引领教改的新方向。

4、各学科网站要落实专人承担超级管理员职责，各栏目也可落实专人负责和维护运行，学科教师都有上传和使用资源的权利和义务，鼓励全区各学科教师积极参与建设并使用网站资源。

5、学科网站要建立长久日常运行的人员机制，每周有新的资源及教改信息发布。

6、课程资源应按年级、主题、章节等模块划分，逐步实现全系列课程的教学设计、教案、课件等在学科网站上共享。

7、以收集、加工、整理和再编辑修改等多种途径积累资源，要以形成全学科、适用于各年级的体系资源为建设目标。

8、鼓励原创资源的开发，对提供原创资源优秀者实行奖励机制。

9、上传的资源标识清楚（名称、创建者/出版者、内容介绍、类型），尽可能按照国家教育部制订的元数据资源规范编码整理资源。

二、学校特色资源库及专题学习网站建设要求

每一所中小学校都是教育信息资源的建设者和使用者。各中小学要充分利用教师现有的资源积累，对已有的教育资源内容进行整理、加工，按照资源建设标准进行分类、编目入库。具体要求如下：

教师继续教育管理制度

教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定xxxx教师继续教育管理制度。

一、目标要求

以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

1、全员培训

按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受德阳市全员岗位素质培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于80学时。

2、骨干教师培训

骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。

3、新任教师培训 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。

4、计算机培训

我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。

二、继续教育管理措施

1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。

2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。

3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。