培养学生良好学习习惯

培养学生良好的学习习惯　

程晓艳　

（重庆市开县郭家镇中心小学重庆４０５４００）　

中图分类号：６４４文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－－７５９７（２０１０）０３１０１６９—０１　

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”学习习惯是学习方法　

的经常化的行为表现，标志着学习方法的最终形成。学习方法对学习的　

重要意义只有通过学习习惯才能真正得以实现。经调查，学生的成绩与　

他们的学习习惯是成正比的，成绩的好坏与学习习惯有直接关系。尽管　

提高学习效率和学习成绩可以从多方面入手，但从训练学习习惯入手，　

往往是最见效的。不但如此，学习方面的习惯也是修养和人格的重要体　

现，影响人的一生。因此，为了使我们的学生成为一个有修养、人格健　

全的人，学会自己学习，我们应从小就培养他们良好的学习习惯。　

１培养良好的预习与复习习惯　

教学中，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学　

生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。　

预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在　

哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课　

堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因　

此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助　

学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。比　

如我在教学《认识平均分（３）》时，给学生布置的预习作业有：　

１）填一填　

把６个萝　，每２个分一盘，能分（）盘。　把ｌＯ个萝　平均分在５个篮子里，每个篮子分到（）个。　

２）分一分　

８个圆片，每２个一份，分成了（）份。　

８个圆片，每４个一份，分成了（）份。　

８个圆片，平均分成２份，每份（）个。　８个圆片，平均分成４份，每份（）个。　

２培养良好的听课习惯　

上课是学生学习的中　环节，是获得知识的主要途径。认真听课是　

对学生的基本要求，良好的听课习惯是学习的基本保障。在训练学生良　好的听课习惯时我要求他们做到：一看二听三说四记五想，也就是眼　

如何打造优良班风、学风，培养学生良好的学习习惯

班风，即班级风貌，是一个具有自身特色的班级表现出的稳定的集体作风。良好的班风对班级中的每位学生有着巨大的力量，包括激励力量和教育力量。它的形成对巩固和发展班集体有十分积极的作用。一个团结、奋进、具有良好班风的班集体，不但能使教学及各项活动顺利开展，而且能激发每个学生奋发向上的精神，促使其健康成长。现就“如何打造优良的班风、学风，培养学生良好的学习习惯”这一问题，结合自己的班主任实践经验，提出一些行之有效的方法：

一、注重细节，培养良好的行为习惯

班级是学生参加学习活动的主阵地。良好班风的形成，与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开。所以我把自己的工作重点放在学生良好行为习惯的养成教育上。一开始，我从学生的坐姿和站姿入手，注重学习生活中的细节部分，对学生的行为习惯加以引导和规范，对行为习惯极不正确的学生，我手把手地教他们，持之以恒，就会有所成效。

二、利用班会活动对他们进行教育，提高学生的思想认识。

在低年级阶段，常有一些孩子自理能力差、浪费时间、破坏班级纪律等行为，针对这些问题，我在班上开展“争当小主人”“父母的乖儿女”等主题班会活动，教育他们自己的事自己做、珍惜时间、孝敬父母。

三、播撒爱心，打造浓厚的学习氛围

学生以学习为天职，学习是学生的首要任务。然而，要让他们喜欢上学习，对很多学生来说，都是一件颇有难度的事情。调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风是首要任务。加强沟通，做学生的知心朋友 。课堂外，我经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，与学生打成一片，做他们的知心朋友。课堂上，我充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。关爱后进生，消除“短板”的负面影响 。利用放学后的时间或双休日，经常与家长交流学生的学习问题，加强家校共育工作，便于学生的进步。

四、 明确岗位，培养强烈的责任意识

班主任既要完成一个学科的教学任务，又要管理班级日常事务，单靠班主任一个人的力量，常常会让人感觉自己分身乏术，忙得焦头烂额。为了解决这一难题，每学期开学初可以实行“个个有岗位，人人要负责”的活动。

培养小学生良好的学习习惯方法之我见

内容摘要：习惯决定一个人的性格，而性格能决定一个人事业的成败。因此，培养良好习惯是多么的重要！要想成为一名对社会有所贡献的人，就必须从小学阶段打好扎实的文化基础。而要打好扎实文化基础的前提就是养成良好的学习习惯。习惯是在生活学习中逐步养成的，是可以通自身的努力和外界的培养而形成。只要持之以恒、方法得当，良好的学习习惯是完全可以培养的。本文在总结前人的经验基础上结合自己二十多年的教学经历，从解释什么是习惯、培养小学生良好学习习惯的重要性、应该培养哪些学习习惯以及如何培养良好学习习惯谈谈自己几点粗浅的看法。

关键词：习惯 重要性 培养 方法

学习习惯对一个孩子的学习成绩乃至今后的发展都有很大的影响。孩子成绩不好，其实大部分原因并不是其智商水平低下，也不单纯是其努力程度不够，很多时候就是不良学习习惯导致的。比如一个孩子学习习惯好，按时完成作业，字迹工整，上课认真听讲，如果智商不存在问题的话，那么这个孩子的学习成绩一般会很好。习惯是在长期过程中形成且具有稳定性的状态，一个人小学时期养成的各种习惯会在今后的生活中表现出来，习惯在一定程度上会决定一个人的性格，而性格可以说决定了一个人今后的发展方向。那么习惯在一个人成长过程中的重要性就不言而喻了。

一、习惯的定义

根据字典中的解释，所谓的习惯，是指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。而学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

二、学生要养成良好的学习习惯的重要性

好习惯受益终生，坏习惯害人一生。对于小学生而言，养成良好的学习习惯是十分重要的。孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的一件事情来对待，而不需要父母或者他人再三催促。习惯的力量是惊人的，它通过每天的点滴积累影响着孩子一生的发展。著名的教育家叶圣陶也说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”

培养学生良好的学习习惯

藕池镇中心学校 赵艳

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：

一、认真听讲的习惯。

听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。如，“武瑞思听讲多认真呀，有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示。一年级学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。

一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。

二、积极思考的习惯。

数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导学生一边分计算棒一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。

另外，学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意。如在进行10几减9的减法学习时，我才刚开讲，有的学生就叫起来： 11-9=2、 12-9=3、