智慧校园建设

2018年仙桃职业学院“智慧校园”建设要点

根据仙桃职业学院“智慧校园”建设实施方案要求，现将2018年仙桃职业学院“智慧校园”建设要点制定如下。

一、网络基础设置建设

1、网络建设

建设一个实用、高速、运行稳定可靠以及安全可控的校园网络，为学校的资源共享、教育教学、职业训练、学校管理和网络文化生活等校园信息化应用和服务提供满足服务质量要求的网络支撑环境，建设内容主要包括以下两个方面：

（1）有线网络升级，对办公区、教学区的有线网络进行升级改造。

（2）无线网络全覆盖，实现办公区、教学区、生活区、活动区无线网全覆盖。

主体建设工程已完成，2018年完成信息点的增补和验收。（信息中心）

2、机房建设

建设建设一个安全、节能、高效的中心机房，构建高性能、高可用性、高安全性的网络系统、主机（服务器）系统、存储系统、数据备份和容灾系统、数据库系统等，为信息服务和信息化应用提供良好的支撑环境，建设内容主要包括以下几个方面：

（1）供电系统的改造，为了保障机房用电稳定，从学院中心供电房引专线到机房。

（2）空调系统升级，安装机房专用空调。

（3）安防系统建设，建设智能机房安防系统，实现自动报警、自动启动。

（4）环控系统建设，建设机房温度、湿度、火焰、烟雾以及设备运行状态的智慧控制系统，实现远程监控和操作。

主体建设工程已完成，2018年完成项目的验收。（信息中心）

二、基础运行平台建设

1、服务器虚拟化系统建设

建设一个稳定、安全、高效的数据中心，建设服务器虚拟化系统，对现有的服务器进行虚拟化管理，实现服务器资源的动态分配。（信息中心）

2、信息标准建设

根据教育部高校信息化建设的标准以及我院的实现情况，制定学院信息标准。（信息中心、各职能部门）

3、公共数据平台的建设

完善学校、专业、课程、教师、学生等基础数据，制定数据维护流程、设计数据管理平台，以保障数据的准确性、一致性和实时性。（信息中心）

4、数据交换平台建设

智慧校园建设的思考

当前，很多高校都在开展智慧校园建设，那么什么是智慧校园？什么时候能建设成智慧校园？智慧校园仍没有标准的定义，每个人对智慧校园的理解都有所不同。清华大学蒋东兴认为智慧校园是高校信息化的高级状态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算互联网、移动互联、大数据、智能感知、知识管理、社交网络等新兴的信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生个体课程和学习、工作情景，将学校物理空间和数字空间有机地衔接起来，为师生建立职能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生以学校资源，环境的交互方式，实现以人为本的个性化的创新服务。浙江大学鲁东明认为，智慧校园应当涵盖便捷的办公模式、泛在的育人模式、时尚的娱乐模式和实时的科研模式，而智慧型校园建设的目标是要使我们拥有一个“绿色节能型、平安和谐型、科学决策型、服务便捷型”的大学校园。

我们理解，智慧校园包括智慧的支撑平台，智慧的业务平台，智慧的数据平台。

在智慧支撑平台层面，一是应建设灵活、多业务、用户无感知的学校有线/无线网络，使校园网无处不在，随处可用，满足校内外多样化的网络需求，同时整合校内外的各种

网络资源，还要可随处承载监控网络和物联网。

二是应建设便捷、安全可计量的云数据中心，要实现三个转变，即从资源分散管理，到资源集中管理从建设资源驱动转变成为接受业务驱动，从资源被动更新转变成资源统一分配。

三是建立统一的运维平台，充分认识信息化运维的重要性，实现从传统的网络、数据中心的基础设施运营，到面向业务的统一运维。四是建设统一的校内身份认证，包括硬件身份证和软件身份证接口，硬件主要是通过一卡通的方式来实现，软件主要是要建立校内的统一的身份认证平台。

在智慧业务平台层面，首先要建设好自己的核心的业务系统，核心的业务系统主要涉及人才和教学科研等。其次是要理顺核心与非核心业务的办理模式，也就是明确不是所有业务的线上办理，都必须有相应的业务系统来支撑，非核心的业务要通过“统一业务平台”，也就是门户中的办事大厅来办理。用户统一申请业务，业务通过平台流程提交业务部门来办理。还应该建设学校的公共服务平台，理清各公共服务平台的定位和关系，如学校主页、统一的门户平台、移动校园、公共基础服务等等，为适应移动终端的普及，还应建设相应的移动门户和应用覆盖。

高等学校智慧校园建设标准（试行）

一级指标 二级指标 指标描述

1.智慧环境 1.1网络接入 接入能力：实现校园有线无线网络接入全覆盖，网络稳定流畅，校园网人均出口带宽不低于0.7Mbps（师生规模3万以上学校总带宽不低于20Gbps），校园骨干网带宽实现万兆到楼宇，千兆（百兆）到桌面。

网络技术：采用先进的智能网络技术。网络用户无感知认证，全网接入IPv6，接入中国教育和科研网，开展下一代5G网络建设。

专用网络：针对专门的业务开展专用网络建设，包括但不限于财务专用网、安全监控专用网、物联专用网、保密专用网等。

1.2服务承载 承载能力：具有稳定、安全、满足需求的数据与应用系统承载体系。

承载方式：数据中心机房建设采用购买服务、自建等方式，自建机房至少达到电子信息系统机房设计B级以上标准。采用云计算技术架构，统一提供服务器、存储等计算资源和操作系统、数据库等系统软件，具有在线申请、统一分配、动态管理、无缝扩容等功能。

1.3物理空间 1.教室智能化：建成具备教学内容灵活呈现、学习资源便利获取、师生深度交互、环境智能管控等功能的多样化教室，满足个性化教学和“金课”教学需要（高职院校满足“在线开放课程”教学需要），包括但不限于以下类型：

（1）传统多媒体教室，主要实现多媒体展示功能；

（2）具有交互功能的网络多媒体教室，师生、师生与资源可实现在线交互；

（3）在前两项功能的基础上，还具有学情数据采集与可视化分析呈现等教学决策功能。

2.实验室智能化：虚拟现实和增强现实技术在实验室建设中得到应用，实验室的管理和实验过程的管理实现信息化，高职院校重点开展实训室建设，包括但不限于以下三个层次：

（1）基于实验室管理系统实现实验室资源的信息化管理；

（2）通过监测终端实现实验室环境参数的实时监控、采集和自动化控制，实现实验室环境层面的智能化；

（3）基于物联网技术，实现实验室环境和仪器设备的泛在智能感知，具备实验项目与设备自组织、实验顺序与能耗自优化、实验资源自匹配等功能，并配套虚拟仿真实验室，可开展线上实验教学和开放实验。

第 1 页 共 8 页 《教育平安成长大数据平台》

智慧校园建设发展规划

一．背景及意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明

确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推

进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”。教育部《教育信息

化十年发展规划（2011-2020年）》把数字校园建设列为重要工作。

数字校园建设已成为国家教育信息化整体推动的重要组成部分。随着

信息化工作的推进，数字化校园建设的新动向是在原有的基础上转变

为智慧校园的建设。

二．建设思路

1.以构建一流的信息化教育、教学环境为目标

借鉴国外基础教育建设经验，构建国内一流的信息化教育、教学

环境，充分发挥信息技术在教育发展中的革命作用，全面支持高质量

的基础教育系统建设。

2.以对信息社会教育形态的研究为理论依据

信息技术的应用已经引起了社会的剧烈变革，继工业社会之后的

信息社会正在形成。与之相应，建立适应信息时代的教育系统日趋重

要。为构建面向信息社会的教育系统，在相关研究的基础上，通过充

分分析、设计，科学合理地构建信息化教育、教学环境，教育教学模

式改革。 第 2 页 共 8 页 3.实验先行，重点突破

在我校原有校园网的基础上，不断提升智慧校园建设和应用的水

平和效果，着眼学生未来发展的需求，开展前沿技术、新兴产品的试

验和应用，研究其对学校教育、师生发展、管理体制所带来的变革等，

形成新的突破。

4.素质教育推动，应用创新

组织开展多种素质教育形式的德育实践活动，提升全校校师生的

综合素养成长，促进教师的专业发展，培养学生的创新实践能力，推

进智慧校园的常态化应用和创新应用。

三．建设内容

1.利用先进技术，前瞻建设智慧校园环境 （1）完善智慧校园的基础设施。在校园网络全接入、全覆盖的基础

上，引进借鉴国家数字教育资源公共服务平台和兵团教育资源，教学

资源由教育局提供平台；创设网络环境，构建智慧校园的基础设施达

到远程视频互通功能；推进个性化学习和随时随地学习；重视面向学