二元关系高考满分作文
篇一 《我与同桌的“爱恨情仇”》
在高中的时候，我同桌那家伙真的是个很特别的存在。他呢，是个男生，长得高高瘦瘦的，一头乱糟糟的头发，像个鸟窝一样。
刚和他做同桌的时候，那可是“战火纷飞”。有一次考试，我正聚精会神地算着数学题，他突然伸过手臂来，我还以为他要干啥坏事呢。原来他是胳膊肘过界了，把我答题卡差点都给弄皱巴了。我就怒眼圆睁地瞪着他，他却一脸茫然的样子，好像还是我错了一样。我压低声音说道：“你胳膊，都跑到我地盘上了。”他这才如梦初醒，赶紧缩了回去。
但是呢，这家伙有时候又特别靠谱。那回体育课，老师让跑一千米，我本来就短跑还行，长跑那简直是噩梦。跑了半圈我就喘不上气了，眼看就要掉队，这时候同桌放慢了脚步，在我旁边说：“跟着我跑，调整呼吸。”他带着我，以一种很稳定的节奏往前跑。我当时汗水把眼睛都快糊住了，但就紧紧跟着他那瘦高的身影。
之后的学习生活里，我们继续这种相爱相杀的模式。他要是忘带文具，就会悄咪咪地向我借，完了还说什么“同桌之间，这都是小事情”。我要是被题难住，他也会在一边指手画脚的，虽然有时候不靠谱，但偶尔也能给我一点新思路。这就是我和同桌之间多元又有趣的二元关系，有矛盾，有合作，就像一盘混杂着各种味道的大杂烩，虽然偶尔感觉怪怪的，但又不可或缺。
篇二 《我与那只小狗的故事》
小区里有只小狗，毛色是那种脏兮兮的白，夹杂着一些灰毛，看着就像个会移动的毛绒团子。我与它啊，就建立起了一种很奇妙的二元关系。
第一次见它的时候，我正拿着根香肠准备吃。它就突然出现在我脚边，黑溜溜的眼睛直勾勾地看着我手里的香肠。我就故意逗它，把香肠举得高高的。它也不含糊，前腿不停地往上蹦跶，嘴里还发出呜呜的声音，就好像在说“给我吃给我吃”。我觉得这小家伙还挺有趣，就掰了一小段扔给它。它一口就接住了，然后狼吞虎咽地吃起来，尾巴摇得像个小风扇。
有一回下大雨，我打着伞路过小区的花坛，又看见了这只小狗。它可怜巴巴地躲在花坛边一块小石板下面，浑身都湿透了，还不停地发抖。我当时心里一软，就把伞放在旁边的凳子上，去附近找了个纸箱。我把纸箱抱回来的时候，自己也淋得半湿了。我把小狗抱进纸箱里，它在里面哼哼了两声。我想它应该是有些害怕吧。我又跑回家拿了点干毛巾和一些剩菜过来给它。从那之后，每次我在小区里走，它就会颠颠儿地跑过来，在我腿边蹭来蹭去。
二元关系型作文写作辅导
二元关系型作文写作辅导
二元关系型作文写作辅导
一、认识关系型作文
（一）关系式作文话题、命题或材料作文论题的表现形式。
所谓关系型作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。常见的关系有并列、对立、从属、因果和层进等，而这些关系中，都包含辩证的、矛盾的关系。
从近几年的高考作文题来看，关系式话题命题形式主要有三种：
、考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。
如2005年全国高考卷作文题位置与价值，
2005年江苏高考作文题凤头、猪肚、豹尾，2007年四川高考话题作文一步与一生等。
、明确给出话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系式的词语组成。
如2005年辽宁高考作文题今年花胜去年红。2005年山东省高考作文题双赢的智慧等。
、没有明确给出话题，但从所给的材料中可以归纳出关系式的话题。
如从2005年湖北省高考作文所给的材料中，我们可以归纳出出与入的话题：
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
从材料作文或者新材料作文的材料中可以归纳出关系式论题的。
例如从2008年全国2卷新材料作文《海龟和老鹰》的材料中，可以归纳出动机与结果的论题：
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个侦察兵，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
第1页 共5页 关系型话题作文指导
面对二元关系型话题作文，我们该如何面对?主要从以下几个方面谈谈：
一、要明确关系型作文话题及其命制特点。
所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”等。就拿高中语文教材第二册所收史铁生的《我与地坛》来说，其文题就可以看成是一个典型的话题，行文中作者就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻所为所思，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素间的关系，即“地坛是我的精神家园”。
需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：①直接亮出话题，如2001年北京摹拟考题，直接要求以“冷与热”为话题作文。②由具体材料抽象出话题，如2003年高考作文话题，先是转述韩非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题?——“感情的亲疏和对事物的认知”。 第2页 共5页 二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
1 二元关系型作文审题
【导语】
考试作文犹如带着镣铐跳舞，要在一定限制下尽情发挥。近年高考话题作文给考生充分自由——自定立意，自选文体，自拟题目，考生受到的限制小，在考场上大胆创造，涌现出许多文质兼美的佳作。但是，宿构、抄袭的现象也不容忽视。因此，话题作文给考生增加限制势在必行。即关系型话题作文应运而生，话题作文的审题也就必须高度重视。忽视审题，自然导致偏题甚至离题；只有审题准确，作文才能如庖丁解牛，得心应手，游刃有余。
【研习】
一、关系型话题作文的“关系”类型
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
1.对立统一关系：
就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2.是非取舍关系：
即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信•自满•自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。
3.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
