三年级上册语文《大自然的声音》教案

小学（语文电子版教案）

教学内容 部编版 三 年级 上册第 七单元第 一 节 修改意见

课题： 21、大自然的声音（第一课时）

教学目标

1、学会认识“妙、奏”等七个生字，读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个生字，了解拟声词的不同结构。

2、朗读课文，背诵课文第2-3自然段，了解课文的写法特点及叙述的顺序。

3、想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

教学重点 朗读课文，背诵课文第2-3自然段，了解课文的写法特点及叙述的顺序

教学难点 想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

教具 多媒体

教法与学法 教法：讲授法与启发法相结合 学法：学生相互合作学习

教学过程 一．听写重点词语

二．新课导入

人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课文一起去聆听吧！

三．学习目标

1、认识“妙、奏”等七个生字，读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个生字，了解拟声词的不同结构。

2、朗读课文，学会背诵课文第2-3自然段，了解课文的写法特点及叙述的顺序。

3、想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

四．检查预习情况。

1. 出示重点词语：美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃和多音字等

2. 组织反馈，请学生说说易错字形，字音，理解词义

3.指名分段读课文，出示重要语句，相机纠正

五.整体感知

1、自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来

2、根据意思在课文中找出相关词语，并写出来。

A、形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（ ）

B、形容小声说话的声音。（ ）

C、温和柔顺。( )

D、用乐器表演。( )

E、指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。（ ）

21 大自然的声音

教学目标：

1.会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。

3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：

1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：

1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。

2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。

教学准备：

生字卡片、生词卡、音乐。

教学时数：

2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

(教师播放一些自然界的声音)

1.请同学们闭上眼睛静静地听这些声音。

2.听完后交流，你都听到了哪些声音？

3.师：这些都是来自大自然的声音，这节课我们一起学习——大自然的声音。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

2.同桌互读，正音。

3.检查自学生字情况。

4.小组读书比赛。

5.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？

（风、水、动物） 三、课堂练习

1.观察字形，说说你的发现。

2.师提示重点字的关键笔画，学生练。

第二课时

一、创设情境，复习导入

1.上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？

【板书课题：大自然的声音 （齐读）】

2.不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。（出示词语卡片）还认识他们吗？

3.开火车读词语：小火车开起来，带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。

二、入境想象，美读感悟

1.师：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。请同学们默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？（生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。）

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）

〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗

第21课《大自然的声音》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】

1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.播放音乐：大自然的声音

2.同学们，你们听到了什么？

预设：鸟叫声、水流声、下雨声等

3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！

4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示） 提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

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《大自然的声音》教学设计

教材分析:

《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。

教学目标：

1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。

3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

教学重难点：

1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。

3.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

课前准备：

课件。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标

1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.初读课文，理清文章的层次。

教具准备 部编版-语文-上册-打印版

多媒体课件。

教学过程

一、谈话激趣，引入课题。

1.播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么？（学生自由发言）

2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。