第三章单元测试——浙教版八年级下册科学
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八下第三章单元测试
一、单选题
1．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（ ）
A．反应速率不变
B．生成氧气的质量不变
C．反应速率加快，生成氧气的质量不变
D．反应速率加快，生成氧气的质量增加
2．遵循自然界中的物质循环规律是实现生态文明建设的重要基础。下列关于碳循环和氧循环的说法，正确的是（ ）
A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
C．绿色植物的生长过程中只涉及碳循环
D．人类大量使用化石燃料不会破坏碳一氧平衡
3．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ）
选项 异常现象 分析
A 制取氧气时中的始终收集不到氧气 装置漏气
B 验证空气中氧气的含量时，进入集气瓶中 的水少于 15 红磷的量不足
C 细铁丝在氧气瓶中燃烧时，集气瓶炸裂 用于引燃的火柴过长
D 给试管里的固体加热时，试管炸裂 加热不均匀，局部温度过高
A．A B．B C．C D．D
4．俗话说：“人要实，火要虚”。这其中所蕴含的化学道理是（）
A．烧需要可燃物
B．烧的温度须达到可燃物的着火点以上
C．烧需要氧气
D．燃物与空气的接触面积越大，燃烧越充分
5． 硫粉在氧气中燃烧产生火焰的颜色是（ ） A．黄色B．淡蓝色
C．蓝紫色 D．砖红色
6．火柴头上的深色物质主要成分是KClO3、MnO2和Sb2S3（硫化锑），火柴盒侧面涂有一层红褐色物质，主要成分是红磷（P）和玻璃粉．划火柴时，借助摩擦产生的热，KClO3在MnO2催化下放出O2，使红磷燃烧．同时Sb2S3也可与O2反应生成Sb2O3和一种气体．Sb2S3燃烧生成Sb2O3和一种气体的化学方程式为（ ）
A．Sb2S3+8O2点燃__ Sb2S3+3SO2
B．Sb2O3+9O2点燃__ Sb2O3+3SO2
C．2Sb2S3+8O2点燃__ 2Sb2O3+6SO2
D．2Sb2S3+9O2点燃__ 2Sb2O3+6SO2
7．在探究某物质的组成时，某实验小组的同学将该物质放在氧气中充分燃烧后，测得生成物有二氧化碳和水，你认为该物质的组成中( )
A．一定含有碳、氢、氧三种元素
B．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
C．一定含有碳、氧元素，可能含有氢元素
D．无法确定
8．加热高锰酸钾制氧气的实验过程中，相关操作不正确的是（ ）
A． 用橡胶塞塞入试管
B． 取用高锰酸钾 C． 点燃酒精灯
D． 贮存氧气
9．如图所示是某反应前后的微观示意图，“○”和“●”表示两种不同的原子。则该反应（ ）
A．是化合反应
B．有单质生成
C．反应前后分子种类不变
D．参加反应的两种分子个数比为4：1
10．同学们正在参加适应性考试，让我们来做个深呼吸，缓和一下紧张的考试气氛。你呼出的气体中体积含量最高的是（ ）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
11．6月5日是世界环境日，2022年世界环境8的主题是“共建清洁美丽的世界”。下列措施会引起环境污染的是( )
A． 将煤脱硫后再综合利用
B．用人畜粪便等废弃物制得甲烷作燃料
C．直接焚烧生活垃圾
D．大力推广使用太阳能、风能等绿色能源
12．空气的成分：①氧气；②氮气；③稀有气体；④二氧化碳、其他气体和杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是( )
A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．②①④③
13．在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B。下列说法中正确的是( )
A．液体A，B都是清水B．液体A，B都是酒精
C．液体A是清水、液体B是酒精D．液体A是酒精、液体B是清水
14．如图是火星大气成分含量示意图．与空气的成分相比较，下列说法正确的是（ ）
A．火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数 B．火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数
C．火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数
D．火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体
15．下列化学方程式书写正确的是( )
A．P+O2点燃__ PO2B．2P+5O2点燃__ P2O5
C．4P+5O2点燃__ P2O5D．4P+5O2点燃__ 2P2O5
16．一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．丁是该反应的催化剂
B．参与反应的乙、丙质量比为3：17
C．该反应的基本类型是分解反应
D．参与反应的甲、丙质量比为7：10
17．在化学反应 𝐴+𝐵=𝐶+2𝐷 中，10克A与14克B恰好完全反应生成16克C．若使5克A与足量的B反应，可生成D的质量为（ ）
A．4克B．8克C．12克D．16克
18．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )
A
B C D
实验装置
硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 探究燃烧的条件
解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶烧杯中的水：加热铜片；隔绝空气 炸裂
A．AB．BC．CD．D
19．如图为某反应的微观示意图，其中“ ”和“ ”表示不同元素的原子．下列说法正确的是（ ）
A．反应前后原子数目发生改变
B．反应前后分子种类没有改变
C．该反应属于化合反应
D．参加反应的两种分子个数比为1：2
20．如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（ ）
A．种子呼吸作用会产生二氧化碳B．种子萌发需要适宜的温度
C．种子呼吸作用需要氧气D．种子萌发需要一定的水分
二、填空题
21．钢丝棉亦为钢纤维、钢羊毛，它是将铁制成0.125 --0.189毫米的细丝而组成,钢丝棉在空气中用明火即能点燃，剧烈燃烧时火星四射。
（1）请写出钢丝棉燃烧的化学方程式
（2）钢丝棉在空气中可以直接点燃，剧烈燃烧，比普通的铁丝易燃，其原因是
22．治疗新冠患者用到的中医药“金银花”，成效明显。中医药中“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16HxO9。已知绿原酸的式量为354，请你计算：
（1）C16HxO9 中 𝑥=。
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为。
23．正确进行实验操作，合理改进实验装置，是科学素养的重要方面．请回答下列问题：
（1）如图甲是实验室制取CO2的装置，实验中收集集满一瓶CO2后，应将盖有玻璃片的集气瓶（选填“正放”或“倒放”）在桌面上．
（2）有两位同学对图甲中的气体发生装置进行了简化，简化后的装置如图乙和图丙所示，其中可行的是．
24．“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”。棉花在实验中也常被使用。
（1）①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是。
（2）②中蘸水棉花刚开始不能燃烧，持续加热一段时间后燃烧。说明燃烧的条件之一是。
（3）③是探究铁钉生锈条件的实验。推测试管c中氯化钙的作用是。
25．空气是宝贵的自然资源，以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程如图所示。请按要求回答相关问题：
（1）X是空气中含量最多的气体，其化学式为 。
（2）CH4在该流程中的作用表明：化学反应中发生物质变化的同时也会伴随有变化（选填“能量”或“原子个数”）。
（3）尿素属于氮肥，写出NH3合成尿素的化学反应方程式：。
26．
（1）甲图是一种“化学氧自救器”，主要用于煤矿井下应急。它利用人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触产生氧气，该反应的化学方程式为：4KO2+2CO2=2X+3O2，则X的化学式是。
（2）若要在实验室制取并收集一瓶氧气，你准备选择乙图装置中的(填编号)，其相应的化学方程式。
27．观察比较与归纳是学习化学的重要方法．对于以下三个化学方程式：2Mg+O2 2MgO
2H2+O2 2H2O 2CO+O2 2CO2
（1）通过比较，发现它们有许多共同点：请你写出其中两点：①可以根据反应类型；②反应条件．
（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处反应物和生成物的类型进行正确的分析和判断． ．
28．质量守恒定律是一条重要规律，请利用该规律的相关知识回答下列问题：
（1）化学反应前后肯定没有变化的是 __________（填字母序号）。
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类
⑥参加反应的物质的总质量和生成物的总质量
A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D．②③⑤
（2）镁条在纯氧中完全燃烧后生成氧化镁，燃烧现象如图乙。若固体质量变化用图甲表示，则m2－m1表示的质量。
（3）若用足量镁粉进行如图丙（粗测空气中氧气体积分数）所示实验，实验结果明显偏大，请说出最主要原因。
29．结合图示气体实验室制取装置(图中A、B、C、D表示装置，a、b等字母表示实验仪器)，回答下列问题：
（1）图中a仪器的名称：a；
（2）实验室用A、C装置制取并收集氧气，A装置内发生的化学反应方程式为，当气体收集结束后，为保证实验安全，紧接着需进行的实验操作是：先。若D装置中装满水时，也可作为氧气的收集装置，则氧气应从端通入(填“e”或“f”)。
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置应选择，若用D装置进行收集，则发生和收集装置间连接的两导管是。
三、实验探究题
30．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图甲中曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为研究“光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如图乙所示的实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱。
