人教版一年级数学上册第八单元认识钟表教案

第八单元 认识钟表

【内容标准】

1．能认识钟表,结合自己的生活经验,体验时间的长短。

2．合生活实际，解决与时间有关的简单问题。

【教学目标】

1．结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时和半时，会两种表示时间的方法。 培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

2．通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

3．体验时钟与日常生活的密切联系，帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活、学习习惯。

【教学内容分析】

本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。教材注意从学生的生活经验出发，让学生从生动具体的情境中学习数学。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验，向学生说明日常生活中的钟表主要有两种，引导学生学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。

【教学课时】 2课时

第一课时 认识整时

【教学目标】

1．结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时，会两种表示时间的方法。 培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

2．通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

3．体验时钟与日常生活的密切联系，帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活、学习习惯。

【教学重点难点】

结合生活经验，认识整时。

掌握看整时的方法，会看整时的时间。

【教学流程】

一、创设情境，生成问题

猜谜语：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我什么时候起，什么时候睡。（生猜后师出示钟表）

教师：钟表有什么用处？（找几名生答）

二、探索交流，解决问题

１．认识钟面。

(1)请小朋友拿出自己的小闹钟仔细观察，看看钟面上都有些什么，然后小组交流（学生活动，教师参与）

(2)汇报：

师(贴出钟表图片)：谁愿意给大家介绍一下你的钟面上都有些什么？

（让生充分介绍，师根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。

刻度线和12个数）。

观察时针和分针是怎么走的？（找生演示）

2．认识整时。

（1）感知时间

①出示课本92页的主题图，（把小明睡觉的时间9时改为8时）请同学们看一看小明的一天是怎样安排的？并且全班交流。

②小明在做每一件事的时候是什么时间？你是怎样看出来的？

(2)深化认识

①小明的这一天安排的非常合理，时间是宝贵的,我们也要向他学习，学会安排好自己的时间,珍惜时间。请大家看一看在钟表上整时的时间在表示时有没有规律？（学生自主观察后与同桌交流.讨论）

②学生发表见解。

③小结：表示整时的时刻，分针指着12，时针指着几就是几时。（教师板书课题：认识整时）问：你还发现了什么？（教生认识早上8时和晚上8时）

（3）小练习。

教师拨教具表钟面，学生回答表示的时间并说明判断的理由。

(4)认电子表。

师:除了我们刚才认识的这些钟表，你还见过哪种表?

师(展示电子表):电子表是怎么表示时间的?（学习写法）

(5)写法练习:做课本92页。注意学生的写法是否正确。

三、巩固应用，内化提高

1．拨表练习：师说整时，生拨表。然后学生之间互相练习。

2．做教科书94页第一题,集体订正。

3．教师出示缺少时针或分针的钟表图，（有4时，8时，12时）。

四、回顾整理，反思提升

师：说说你上完这节数学课的感受，你学到了什么？

第二课时 认识半时

【教学目标】

1．借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读半时，初步建立时间观念。

2．通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

3．感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常 生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

【教学重难点】 教学反思：

会看钟面的半时数，钟面上整时和半时的区别。

【教学流程】

一、创设情境，生成问题

教师示图(明明7时起床，7时半吃饭，8时上学，9时半上课，3时半踢球的图片)问：从这幅图中你发现了什么？(生看图后充分发言)

（整时的时间学生容易答出，半时时间让学生量力而行，重点引导学生答出这5个时刻分为两种情况）

二、探索交流，解决问题

如生答出半时，可板书课题后进行探究活动，如生答不出半时，可提问：观察这三个时刻，他们有什么相同点？然后说给小组同学听一听。

1．小组探究交流，师参与指导。

2．汇报交流：

让学生充分回答，师根据生答引导生总结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。（板书课题：认识半时）

3．比较整时和半时时分针的位置。

生答后总结:整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6。

4．让生到前面板演这3个半时的写法。

问：电子表上的半时是怎么表示的呢？（生试写后师总结写法）

三、巩固应用，内化提高

1．做教科书93页“做一做”

2．师生之间，生生之间拨表练习。

3．做教科书95页第4题。

4．为自己设计一个作息时间表。（交流时让生说说同学设计的作息时间表科学吗？为什么？）

四、回顾整理,反思提升

这节课有什么收获？表现怎样？

师总结：我们认识了钟表，知道了时间是很宝贵的，希望小朋友们像明明一样做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。

考试前——放松自己,别给自己太大压力 教学反思：

我们都知道,在任何大考中,一个人的心态都十分重要。在考前,无论你的学习好坏,最重要的是要调整好心态。没有好心态,绝对考不出好成绩。可好心态,并非与生俱来,而是靠一点点的修炼。 我们先来听听中考、高考状元们是如何修炼自己的好心态的 文科状元求芝蓉说:“周末晚上,可放松地看看喜爱的电视剧或电视节目,有助于调整状态。”

理科状元和文科状元都说“活得二些,寻找生活中的乐趣,与同学老师多开玩笑。试试在所有作业本的名字旁,画上一个自己的笑脸。”

全省文科状元说:

若要好心态,父母也得配合默契。比如,在高考前向父母出具‘高考通知书’:请不要问我高考用具准备好了没有

请爸爸妈妈保持正常心态,话语行为与平时一致;高考过程中,请不要询问各科考试情况。开车接送我高考的时候,请保持冷静,注意礼让行人。高考前,还可以给父母一份‘高考菜谱’,罗列平时爱吃的菜。

其实,高考,不过就是第十次月考。反正成绩在走出考场的那一刹就已经定了,干脆抛开一切。”

全省理科状元:

“遇到困难或情绪低落的时候,散步的效果不错。边散步边思考,烦恼很快就消散了。”

中考状元:

心理暗示很重要。这样安慰自己:每个人都会有薄弱科目或者不喜欢的科目,如果不擅长数学,每天对自己说三四遍‘我喜欢数学、我喜欢数学’,不要让自己对数学产生抵触情绪,越抵触越没信心。其实老师们也很精通’暗示法。比如,有同学怕写作文,就会拿她的作文当范文给全班同学看以示鼓励。”

不难发现,状元们之所以能在众多考生中脱颖而出,除了他们确实较好地掌握了知

识外,还因为他们都具有良好的心态,能在考前做到放松自己,不给自己太大压力。

那么,也许你会问,大考前,该怎样放松自己呢?以下是状元们提供的一些建议

方法是:要注意放松休息好,加强营养,注意锻炼,保证睡眠,听听音乐散散步,要按中考的时间和科目做一些前几年的中考卷,看看以前做错的题以及笔记、课本中不熟悉的地方,然后休息。上下午在考试的时间里做卷子,看一些笔记,有助于调整生物钟,否则,几天不做卷子就可能手生,手生就难以进入状态。不要看太多的书,把知识梳理一下。也不要做过难的卷子,否则做不出来会挫伤自信心。要休息好,不要使身心疲惫。

另一种方法是:一星期里基本不看书,干一些家务,听点轻音乐,心静如水,在平静中把心态调到一个很高的兴奋点,不看错题,把所有缺点丢掉的话考分肯定会高。

因此,考试的前一天可看一些题,以不做题为好,大考的前一天和考试前要做深呼吸(平时要训练,运用不当会头晕、头痛影响考试),吃得好,睡得香,即使睡不好,只要心态好,也能精力充沛考试,中午要休息。

考试前要活动一下,对人笑,对着镜子朝自己笑,早点到考场,保持平常心,要笑着挺胸抬头,充满信心地走进考场,把中考当作一次平常的考试。

如果失眠了,就想:睡几个小时就行了,只要精神好;全国几百万考生,失眠的岂止我一个

当然最重要的是,无论如何,你都要树立自信心,相信自己能取得好成绩,这样,你就能真正做到放松了。