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优秀教师先进事迹题目
篇一：优秀教师个人先进事迹材料
优秀教师个人先进事迹材料
忻州职业技术学院 医学系 刘 忻
刘忻，医学系教师，副教授职称。自1986年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。现任医学系临床教研室主任。该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。
一、思想素质良好，政治信念坚定
刘忻同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，他一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任临床教研室主任期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。他所负责的临床教研室在教学工作等各方面取得了显著的成绩，得到了系领导的肯定，为医学系的发展建设做出了较大的贡献。总之他为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
二、教学水平精湛，热心教书育人
“师者，所以传道授业解惑也”。刘忻老师一直承担医学系及护理系外科学的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《外科学》、《外科护理学》等。其中《外科》作为临床医学专业学生的专业骨干课程，多年来一直未曾间断。在具体工作中，他能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，他以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，刘忻同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。他教过的学生都肯定地说，听了刘老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人【推荐下载】优秀教师先进事迹题目word版本
做事的道理。 刘忻老师还非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘 总结 经验，撰写多篇教改论文。
一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。刘忻同志还经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，他耐心解答、正确教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。
三、服务意识较强，倾心教学管理
刘忻老师为人谦和，与同志们打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，他都积极参与，乐于为教师和学生服务。他经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。他那种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励他身边的工作人员和学生，在学生的心中他是一位好老师，在教师的心中他是一位好同事。 刘忻老师作为教研室主任，总是围绕教研室教学这个中心工作，本着为全室教师服务的观念，积极做好与系工作的各项配合，做到教研室工作主动性和超前性。认真组织全室教师开展每周一次的教学研究活动，及时安排本室教师的培训和进行工作。抓好教研室的建设，关心本系发展，及时对有关工作提出建议。除此之外，刘忻老师带领全室教师进行课程研究、教学方法研究和应用科学研究，带头实施教师工作规范，认真履行所任业务职称的职责，注意听取本室人员的意见，不断提高工作水平。使全室教师每年都圆满完成了各项教学任务，无任何教学事故发生。
刘忻老师始终奉守着“事闲勿荒，事繁勿慌；有言必信，无欲则刚；和若春风，肃若秋霜”的信条，以此不断正视自己、督促自己、激励自己，用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”的经典论述，践行了“学高为师、德高为范”的伟大诺言，用人格魅力与道德风范铸就了“教师如烛、师德如光”的高尚师魂，谱写了“太阳底下最光辉事业”的一段精彩人生旅程。
篇二：一线教师先进典型 事迹材料
一线教师先进典型事迹材料
——记师寨镇第二初级中学教师任宗伟 任宗伟，1997年8月参加工作，大学本科学历，中教一级职称。现为原阳县师寨镇第二初级中学的数学教师、并担任九年级一班，二班两个班的班主任，同时还负责全校学生的住宿管理。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，能够服从领导的分工积极做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革。该同志工作认真积极，团结同事，好学上进。能吃苦耐劳，虚心好学，不断提高自己的业务能力；能耐心指导老师，和同事一起探讨研究；能高标准做好课改的各项工作； 【推荐下载】优秀教师先进事迹题目word版本
一、用炙热的爱心教学
任老师经常这样说：“交给我的学生，没有教不好的，就看你有没有责任心啦！”的确是这样，不管分班时学生的学习成绩好与差，他都能一视同仁，关爱有加。前年调研考试前，战鼓擂响，师生倍忙。七年级（1）、（2）班学生在任老师的带领下紧张备战，不亦乐乎。有一天，18名学生因去食堂耽误了正常开饭时间，没吃上饭，，任老师知道后，立即让学生先回教室等等，然后自己骑摩托车到许堂饭店买到了54个烧饼和一些矿泉水送到教室。事后一位家长来到学校对领导说：你们的任老师关心孩子胜过父母，我们把孩子交给他最放心了。结果他们班学生在全县调研考试中获得了第一名。
二、激发学生学习兴趣，提高教学成绩
走进初中，有相当一部分学生进入数学学习的困难期，数学成绩滑坡严重。但任老师所教的学生恰恰相反，最爱学习数学。这是为什么呢？原来他采用的方法是兴趣教学法。有一次，他在讲一道有关三角形全等的题目时，要证明一个角等于另一个角。他并不先讲，他这样问学生：八（1）班的学生、八（2）班的学生分别在那个环境中？学生回答：在八（1）班教室，八（2）班教室中。他说：好。那么现在请问我们所要证明的两个角分别在那个环境中？同学们争先恐后地回答------。这样他一下子就把学生给吸引到数学世界中去了。
三、积极参与教改研究，提升全校教学水平
201X年我校引进了 杜郎口中学自主创新的“三三六”学案导学模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。当时部分科目采取了这一模式，经过一段时间尝试，任老师觉得学案导学教学方式在我校推广势在必行，他就率先编写学案，并让其他数学教师使用，结果一年下来数学成绩全县名列前茅。但他仍不满足，因为他想让学生真正体会到：教师“给我一次机会，还我一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐(来自:WWw. : 优秀教师先进事迹题目 )中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这一快乐学习法的好处。他就向学校提出在教室中多安装几块黑板，以便更多的学生参与展示。
转眼三年过去了，他在不断探索中发现：学案学习尽管学生乐学，愿学，但时间往往把握不住，有时一节内容需两节才能完成，有时学生在做题时会遇到一些学案上没有编写的知识，他想自己编写的学案可能也有问题。于是他又买了山东昌乐二中校长和荣德基先生编写的《271导学案》，进行研究，引用了这个学案编写模式。他说：《271导学案》样品正是我校高效教学模式的具体化“标准”，它把教材抽象生涩的理论梳理为生动通俗的枝干，把层峦叠嶂的一个个知识山峰化解为简单易学的阶梯。它突破了传统教学的以讲授为主，转为侧重对能力的培养，重视学生的学习过程与学习体验，使教师由“教”向“导”转变，促使学生由“听”向“探”转变。目前，我校很多科目都在推广。
