(现代文阅读题)《北人食菱》阅读附答案

北人谈菱的阅读答案分析北人谈菱的阅读答案分析原文北人生而不识菱者,仕于南方.席上食菱,并壳入口.或曰：“食菱须去壳.”其人自护其短,曰：“我非不知,并壳者,欲以清热也.”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山,何地不有?” 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.（选自《雪涛小说》）编辑本段解释北方有个不认识菱角的人,在南方当官,（有一次）在酒席上吃菱角,（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）.有人说：“吃菱角必须去掉壳,再吃.”那人掩饰自己的缺点,说：“我不是不知道,连壳一起吃,是为了清热解毒.”有人问道：“北方也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山,什么地方没有?”菱角生长在水中却说是在土里生长的,是因为他硬把不知道的说成知道的.编辑本段北人食菱的道理1.生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的.比喻强强辩别,护其短处2.知识是无穷尽的,不要不懂装懂,否则会贻笑大方.3.人不可能什么都懂,但不能不懂装懂.如果不懂装懂,就难免露馅出丑.注释1.并：连同.2.去：去除.3.欲：想要.4.坐：因为,由于.5.或：有的人.6.而：却.7.曰：说.8.菱：俗称菱角,水生植物,果实可以吃.性喜温暖和充足阳光,盛产于我国中部和南部.果实有硬壳.9.北人：北方人.10.以：用来.11.强（qiǎng)：本文中指“勉强”.12.仕：（仕途）在……做官.13.啖：吃.14.并壳：连同皮壳一起吞下.15.食：食用.16.何：哪里.17.识：见过,见识寓意其寓意是讽刺那些不懂装懂的人.告诫人们：人不可能什么都懂,但不能不懂装懂.如果不懂装懂,就难免露馅出丑.补充省略成分我非不知.并壳者,（我）欲以（其）清热也.原文北人生而不识菱者，仕于南方。

席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也. （选自《雪涛小说》）编辑本段解释北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。

《北人食菱》阅读练习及答案-文言文阅读及答案北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰："食菱须去壳。

";其人自护其短，曰："我非不知，并壳者，欲以去热也。

";问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为知也。

【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

②坐：因为。

1、解释文中加点的词语。

（2分）（1）或曰："食菱须去壳。

";或（有的人、有人）（2）其人自护其短短（短处、缺点）2、用"/";给文中划波浪线的文字断句。

（3分）问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也（每断对一处得0.5分，"后山";和"何地";之间不断句不扣分）3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（2分）并壳者，欲以去热也。

译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。

（3分）答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。

②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。

③要听取他人的正确意见。

◇译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（有一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。

有的人说："吃菱角必须去掉壳再吃。

";那人掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说："我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。

";问的人说："北方也有这种东西吗？";他回答说："前面的山后面的山，哪块地没有呢？";菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。

北人生而不识菱者原文翻译及阅读训练北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（2）强不知以为知也。

[注释]（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

2坐：因为。

阅读训练一：1．理解文中加点词语，完成题目。

（1）仕于南方仕： ( 2 ) 席上食菱食：（3）欲以去热也以：（4）欲以去热也去：2．用现代汉语解释文中画线的句子。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。

参考答案1.做官吃用来去除2.菱角是生长在水里的却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成是知道的啊。

阅读训练二：1、用现代汉语翻译文中画横线的`句子。

（2 分）并壳者，欲以去热也。

译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

2、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。

（3 分）答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。

②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。

③要听取他人的正确意见。

3、翻译：1.仕于南方：在南方做官。

2.席上食菱，并壳入口：一次他在酒席上吃菱角，那个人连角壳一起放进嘴里（吃进肚子）。

3.此强不知以为知也：这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。

4、北土亦有此物否：北方也有这种东西（菱角）吗？参考译文有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。

在南方做官，在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。

有人说：“吃菱角要去壳。

”他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

这个故事告诉我们世上的知识是无穷无尽的，不要不懂装懂，个人的认识能力是有限的，对于不懂的东西，要实事求是，虚心向人请教，只有虚心好学，才能得到真知，取人之长，补己之短。

北人食菱文言文阅读及答案北人食菱文言文阅读及答案「篇一」夏天，菱在湖中开着洁白的小花。

三角形的叶片一簇簇浮在水上，染绿了湖面。

菱有很大很大的须根，深深扎进泥里，吸取营养。

无需照料，它们依靠自己顽强地生存、成长，自由自在地开花结果。

菱的果实，长着尖尖的角儿，有坚硬的外壳。

果实的肉，又白又嫩，脆生生、水汪汪的，清香可口。

采菱季节是孩子们的节日，撑出一个个月儿形的梭子船，一边采食到处都是的菱果，一边在波光粼粼的湖面上荡漾，真像一幅又热闹又美丽的水乡风情画。

1. 填空。

本文除了写菱的叶，还写了菱的和。

2. 三角形的叶片一簇簇浮在水面，染绿了湖面。

从“一簇簇”我们可以读出，“染绿了湖面”说明。

3. 想一想，为什么说采菱季节是孩子们的节日？再写下来。

参考答案：1.小花须根果实2.菱叶长得多密3.提示：语句通顺即可。

北人食菱文言文阅读及答案「篇二」16．菱草象征纯洁真挚／深挚坚贞的爱情。

第①段写“有人叫它爱情草”；第②段徐志军因有了女朋友而写《菱草》；第④段写“我”跟妻子讲菱草与妻子的回应；第⑥段徐志军的女朋友“深情”地介绍菱草；第⑦段“我”观赏菱草时的心情；第⑩段由菱草联想到徐志军关于爱情的《菱草》“菱草”贯穿全文，象征意义十分明确。

【评分说明：象征意义2分，分析满3处2分，共4分。

“友情”分析正确给3分】17．①特点：秀气／纤柔／美丽、翠绿、香味袭人。

②手法：比喻、拟人。

（描写菱草的段落为①⑥⑦⑩段。

第⑦段详写，“草尖闪着金属一样的光亮”——比喻；“草味含着幽情，扑人抓心”——拟人。

）【评分说明：三个特点共3分，手法2分，共5分；特点可从“形”“色”“味”“神”方面分析，3点3分；“神”可答“坚贞”“坚强”“亘久不变”等都可】18．本文主要讴歌了人世间美好深挚的情感。

第一种情感是纯洁坚贞的爱情。

徐志军通过写诗《菱草》表达对爱情的热切守护；他的女朋友在他死后多年依旧单身，“眼角爬着忧伤的皱纹”，体现出她对爱情的坚守；“我”向妻子讲述菱草的故事，妻子多情地回应“我懂的”。

北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
1．解释下列句子中画线的词。

（1）并壳入口（）
（2）其人自护其短（）
2．用现代汉语翻译下面句子。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

译文：
3．这个寓言故事说明了什么道理？
参考答案：
1．（1）一起（2）掩饰，掩盖
2．菱角在水中生长却说是在土里出产的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

（意思对即可）
3．要勇于承认自己的不足，虚心求教，增长知识和技能；不可不懂装懂。

北人食菱能力练习一——翻译句子1、北人生而不识菱者，仕于南方。

（2 分）2、此坐强不知以为知也。

（2 分）能力练习二——给文章加标点：北人生而不识菱者仕于南方席上啖菱并壳入口或曰食菱须去壳其人自护所短曰我非不知并壳者欲以去热也（答案见第2 页）练习一答案：1、有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官。

2、这是因为他硬要把自己不知道的当做自己知道的。

练习二答案：北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”原文：北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”翻译：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。

有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。

”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的无知），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。

”注释（1）北人：北方人（2）菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。

（3）仕（于）：（在）官，做官（4）啖（dàn）：吃（5）并壳：连同壳起吞下（6）或：有的人（7）短：缺点，这里指自己的无知（8）去：去掉（9）欲：想（10）夫（fú）：语气词，用于句首表示提示下文（11）此坐：这是因为（12）强：硬要（13）而:却（14）席：酒席（15）坐：因为，由于（16）以：用来（17）其：这北人食菱的道理：1.生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

比喻护其短处，强词夺理。

2.人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。

如果不懂装懂，就难免露馅出丑。

知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。

《北人食菱》寓意：知之为知之，不知为不知，是知也。

如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。

世上的知识是无穷无尽的，而个人的认识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。

（二）阅读下面的两则文言文，回答11—13题。

（12分）【甲】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。

”桓侯曰：“寡人无疾。

”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功!”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。

今在骨髓，臣是以无请也。

”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

桓侯遂死。

【乙】北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：'食菱须去壳。

'其人自护所短，曰：'我非不知，并壳者，欲以去热也。

'问者曰：'北土亦有此物否？'答曰：'前山后山，何地不有？'夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

11．解释下列加点字的含义。

（4分）（1）不治将益深精益求精（）（2）使人索扁鹊吹毛索疵（）（3）或曰：“食菱须去壳。

”而或长烟一空（）（4）来归相怨怒，但坐观罗敷此坐强不知以为知也（）12．给加点的字注音。

（2分）（1）桓侯遂死（）（2）夫菱生于水而曰土产（）13．翻译下列句子：（4分）（1）今在骨髓，臣是以无请也．（2）夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也．14．请用两个成语概括你读了【甲】文后的启示。

（2分）答案：11．（4分）（1）不治将益深精益求精（更加）（2）使人索扁鹊吹毛索疵（寻找）（3）或曰：'食菱须去壳。

' 而或长烟一空（有人有时候）（4）来归相怨怒，但坐观罗敷此坐强不知以为知也（因为）12．（2分）遂：suì夫：fú13．（4分）翻译：（1）大王今天的病已经到了骨髓里了，，所以我不再请求（您治疗自己的疾病）了”（2）菱角生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他勉强地把不知道的当作知道的14．（2分）讳疾忌医病入膏肓。

北人谈菱的阅读答案分析|北人生而不识菱者阅读答案原文北人生而不识菱者,仕于南方.席上食菱,并壳入口.或曰：“食菱须去壳.”其人自护其短,曰：“我非不知,并壳者,欲以清热也.”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山,何地不有?” 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.（选自《雪涛小说》）编辑本段解释北方有个不认识菱角的人,在南方当官,（有一次）在酒席上吃菱角,（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）.有人说：“吃菱角必须去掉壳,再吃.”那人掩饰自己的缺点,说：“我不是不知道,连壳一起吃,是为了清热解毒.”有人问道：“北方也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山,什么地方没有?”菱角生长在水中却说是在土里生长的,是因为他硬把不知道的说成知道的.编辑本段北人食菱的道理1.生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的.比喻强强辩别,护其短处2.知识是无穷尽的,不要不懂装懂,否则会贻笑大方.3.人不可能什么都懂,但不能不懂装懂.如果不懂装懂,就难免露馅出丑.注释 1.并：连同.2.去：去除.3.欲：想要.4.坐：因为,由于.5.或：有的人.6.而：却.7.曰：说.8.菱：俗称菱角,水生植物,果实可以吃.性喜温暖和充足阳光,盛产于我国中部和南部.果实有硬壳.9.北人：北方人.10.以：用来.11.强（qiǎng)：本文中指“勉强”.12.仕：（仕途）在……做官.13.啖：吃.14.并壳：连同皮壳一起吞下.15.食：食用.16.何：哪里.17.识：见过,见识寓意其寓意是讽刺那些不懂装懂的人.告诫人们：人不可能什么都懂,但不能不懂装懂.如果不懂装懂,就难免露馅出丑.补充省略成分我非不知.并壳者,（我）欲以（其）清热也.原文北人生而不识菱者，仕于南方。

席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也. （选自《雪涛小说》）编辑本段解释北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。

《北人食菱》原文翻译及习题北人食菱这则小故事不仅在情节构思上遵循了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实生活中极具普遍性与代表性。

下面是小编整理的北人食菱原文翻译等相关资料，希望大家喜欢。

《北人食菱》原文明代：江盈科北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。

译文及注释译文有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。

有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。

”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。

”问的人说：“北方也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢?”菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。

注释1.北人：北方人。

2.识：知道。

3.菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。

性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。

果实有硬壳。

4.仕于：(仕途)在……做官。

于，在。

5.席：酒席。

练习题1、解释文中加点的词语。

(2 分)(1)或曰：“食菱须去壳。

” 或()(2)其人自护其短短()2、用“/”给文中划波浪线的文字断句。

(3 分)问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐强不知以为知也(每断对一处得0.5分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分)3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(2 分)并壳者，欲以去热也。

4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。

(3 分)答案1、(1)或(有的人、有人)(2)短(短处、缺点)2、问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 (每断对一处得0.5分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分)3、译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

八、九年级课外文言文阅读与练习71北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

【注】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

②坐：因为1.解释加点词语（4分）（1）仕于南方（）（2）或曰：“食菱须去壳。

”（）2.理解文中词语，完成题目（4分）（1）下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（）A、衣食所安B、谨食之，时而献焉C、设酒杀鸡做食D、退而甘食其土之有（2）下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是（）A、今日存，明日去B、去死肌，杀三虫C、乃记之而去D、俸去书来3、用现代汉语翻译文中句子（4分）夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

_____________________________________________________并壳者，欲以去热也_______________________________________________4、北人是如何啖菱的？___________________________（用原文语句回答）（2分）5、阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。

（2分）_____________________________________________________________________2韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢③而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。

公以百金答．之，尤为宝玩。

乃开醇召漕使显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。

俄为吏将误触台倒，玉盏俱．碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。

公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。

”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”【注】①知北都：任北都的行政长官②中外亲：指表亲③冢：坟墓1.解释加点的词语（4分）（1）公以百金答．之（）（2）玉盏俱．碎（）2.翻译画线句（3分）汝误也，非故也，何罪之有？______________________________________3.“吏将伏地待罪”的原因是______________________（用原文语句回答）（2分）4.本文表现了韩魏公________________的品质。

小学六年级文言文阅读题及答案：
乘船、北人食菱、季梁往见王
乘船
试题
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。

歆曰：“本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。

世以此定华、王之优劣。

1．解释加点词的含义。

（1）有一人欲依附，歆辄难之难：（2）幸尚宽，何为不可幸：
（3）本所以疑，正为此耳为：（4）世以此定华、王之优劣以：
2．上文最后一句中的“此”指代的是。

3．用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？”一句的意思。

____________________________
4．从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？
答案
1．感到为难幸好、幸亏因为凭借
2．能不能讲求信用（大意符合即可）
3．难道能因为事情危急就丢下他吗？
4.我认为是华歆优王朗劣。

理由是：华歆讲信用而且考虑问题很周到，当初"难之"的原
因就是考虑到接纳"欲依附"者后的问题，毕竟，他们自己也是避难者。

而王朗表面上是见义勇为，救助他人，实际上，他却胆小怕事，一见事态危急就想把逃难者丢下，不讲信用。

北人食菱
试题。

初一课外文言文阅读《北人食菱》附答案及翻译初一课外文言文阅读《北人食菱》附答案及翻译初一课外文言文阅读《北人食菱》附答案及翻译北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为知也。

【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

②坐：因为。

1、解释文中加点的词语。

或曰：“食菱须去壳。

”或其人自护其短短2、用“”给文中划波浪线的文字断句。

问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐强不知以为知也3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

并壳者，欲以去热也。

译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。

答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。

②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。

③要听取他人的正确意见。

◇译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里。

有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。

”那人掩饰自己的缺点，，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。

”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

《刻舟求剑》《北人啖菱》比较阅读及答案阅读下面的文言文，完成12—16题。

（19分）【甲】楚有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？【乙】北人①生而不识菱者，仕②于南方。

席上啖菱③，并④壳入口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知。

并壳者，欲以⑤清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何⑥地不有！”【注释】①北人：北方人；②仕：做官；③菱：即“菱角”，水生植物，可食。

④并：连同；⑤以：用来⑥何：哪里12．解释下列加点的字：（4分）（1）遽契其舟（）（2）不亦惑乎（）（3）从其所契者（）（4）席上啖菱（）13．选出句中加点的“其”字用法不同的一项：（3分）（）A、其剑自舟中坠于水B、其人自护其短C、置之其坐D、其人自护其短14．翻译句子：（6分）①是吾剑之所从坠。

②舟已行矣，而剑不行。

______________________________________________________________③北土亦有此物否？_______________________________________________________________ 15．我们可以从甲乙两文中分别获得什么启示？（3+3分）________________________________________________________________ 参考答案：语文网12.（4分）（1）（立刻，匆忙）（2）（迷惑，糊涂）（3）（雕刻）（4）（吃）13（B ）（3分）14．（6分）（1）这儿是我的剑掉下去的地方。

2.船已经向前行驶了，但是剑却没有行走。

3.北方也有这种东西吗？15.（3+3分不能墨守成规、不能迷信教条，不尊重客观事实人不可能什么都懂，但不能不懂装懂搜集整理仅供参考。

（一）北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知。

并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果肉可以吃。

1、解释下列加点字。

（1）仕．于南方（2）并．壳者（3）其人自护所短．2、把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)或曰：“食菱须去壳。

”(2)此坐强不知以为知也。

3、从这个故事中你得到了什么启示？（二）楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。

于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？【注释】①楚：古国名。

②旋：转弯。

③椎：用椎敲。

古代作战，前进时以击鼓为号。

④亟：突然；犯：碰到。

⑤柁：同“舵”。

1、解释下列加点字的意思。

楚人有习操．．舟者习：操：始折．旋疾徐．折：徐：遽谢．．舟师遽：谢：乃四顾．胆落顾：2、用现代汉语翻译下列句子。

①遂以为尽操舟之术②椎鼓径进3、本文告诉人们的道理是什么？（三）吴起守信昔吴起①出遇故人,而止之食。

故人曰：“诺，期返而食。

”起曰：“待公而食。

”故人至暮不来，起不食待之。

明日早，令人求故人，故人来，方与之食。

起之不食以俟②者，恐其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信③不可也。

注释：①吴起：战国时著名的军事家。

②俟（sì）：等待。

③信：信用。

1.解释下面加点词的含义。

（4分）|①明日早，令．人求故人（）②故人来，方．与之食（）③恐．其自食其言也（）④欲服．三军，非信不可也（）2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是（）A.起不食待之。

B.故人来，方与之食。

C诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎D.（吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。

3.翻译下面的句子。

（2分）故人至暮不来，起不食待之。

北人食菱文言文阅读理解答案稿子一：嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊“北人食菱”这篇文言文的阅读理解答案。

先来说说这个北方人，他居然连菱角是长在水里都不知道，就敢吃，是不是有点逗呀？哈哈！当别人问他“北土亦有此物否？”，他还嘴硬说“前山后山，何地不有？”这回答简直让人哭笑不得。

其实呀，从这篇文章里咱们能明白一个道理，不懂装懂可不好哟。

就像这个北人，不了解菱角却还瞎逞强，闹了笑话。

咱们可不能学他，遇到不懂的事情就得虚心请教，这样才能不断进步，变得越来越聪明。

不然像他那样，被人揭穿了多尴尬呀！再看看题目，要是问咱从文中看出北人的性格特点，那肯定是自以为是、不懂装懂呗。

如果问这故事告诉我们啥，那就是上面说的，要虚心好学，别不懂装懂啦。

怎么样，小伙伴们，是不是觉得这篇文言文挺有意思的？以后咱们可得多长点心眼，可别像这个北人一样哟！稿子二：嘿，朋友们！今天咱们一起聊聊“北人食菱”的那些事儿。

你们说那个北人是不是特别好玩？连菱角是水生的都不知道，还吃得津津有味。

有人问他北方有没有菱角，他居然还能大言不惭地说哪都有。

哎呀呀，这可真是太可笑啦！通过这个小故事，咱们能学到不少东西呢。

比如说，做人要诚实，知道就是知道，不知道就是不知道，千万别为了面子硬装。

不然就会像这个北人一样，被人笑话。

还有啊，如果题目问咱们北人这样回答错在哪里，那很明显呀，他根本不了解情况就乱回答，太不靠谱啦。

要是问这给我们什么启示，那就是一定要多学习，增长见识，这样才不会出丑。

咱们在生活中也会遇到各种各样不懂的事情，这时候可别学北人，要勇敢地承认自己不懂，然后去请教别人，这样才能越来越厉害哟！好啦，关于“北人食菱”的阅读理解答案咱们就聊到这儿，希望大家都能从这个有趣的故事里学到有用的东西！。

《北人食菱》原文翻译及习题北人食菱这则小故事不仅在情节构思上遵循了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实生活中极具普遍性与代表性。

下面是小编整理的北人食菱原文翻译等相关资料，希望大家喜欢。

《北人食菱》原文明代：江盈科北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。

译文及注释译文有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。

有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。

”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。

”问的人说：“北方也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢?”菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。

注释1.北人：北方人。

2.识：知道。

3.菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。

性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。

果实有硬壳。

4.仕于：(仕途)在……做官。

于，在。

5.席：酒席。

练习题1、解释文中加点的词语。

(2 分)(1)或曰：“食菱须去壳。

” 或()(2)其人自护其短短()2、用“/”给文中划波浪线的文字断句。

(3 分)问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐强不知以为知也(每断对一处得0.5分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分)3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(2 分)并壳者，欲以去热也。

4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。

(3 分)答案1、(1)或(有的人、有人)(2)短(短处、缺点)2、问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 (每断对一处得0.5分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分)3、译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

《刻舟求剑》《北人啖菱》比较阅读及答案《刻舟求剑》《北人啖菱》比较阅读及答案「篇一」阅读原文：【甲】楚有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？【乙】北人①生而不识菱者，仕②于南方。

席上啖菱③，并④壳入口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知。

并壳者，欲以⑤清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何⑥地不有！”【注释】①北人：北方人；②仕：做官；③菱：即“菱角”，水生植物，可食。

④并：连同；⑤以：用来⑥何：哪里阅读题：12．解释下列加点的字：（4分）（1）遽契其舟（）（2）不亦惑乎（）（3）从其所契者（）（4）席上啖菱（）13．选出句中加点的“其”字用法不同的一项：（3分）（）A、其剑自舟中坠于水B、其人自护其短C、置之其坐D、其人自护其短14．翻译句子：（6分）①是吾剑之所从坠。

②舟已行矣，而剑不行。

______________________________________________________________ ③北土亦有此物否？_______________________________________________________________ 15．我们可以从甲乙两文中分别获得什么启示？（3+3分）________________________________________________________________ 参考答案：12.（4分）（1）（立刻，匆忙）（2）（迷惑，糊涂）（3）（雕刻）（4）（吃）13（B）（3分）14．（6分）（1）这儿是我的剑掉下去的地方。

2.船已经向前行驶了，但是剑却没有行走。

3.北方也有这种东西吗？15.（3+3分不能墨守成规、不能迷信教条，不尊重客观事实人不可能什么都懂，但不能不懂装懂《刻舟求剑》《北人啖菱》比较阅读及答案「篇二」从前，有个人坐船过江。

22一、积累与运用1．看拼音写词语miào zāi shàn zāi wēi é qín xiánxīn xián chē zhóu gǔn zhóu pù shài2．下面加点字词的解释不正确的一项是（）A．方鼓琴而志在泰山（志：心志，情志）B．少选之间而志在流水（少选：一会儿，不久）C．书中有杜处士，好书画（好：优秀）D．所宝以百数（所宝：所珍藏的（书画）3．下列句子中，在括号里补出的省略成分错误的是（ ）（多选）A．（杜处士）所宝以百数。

B．（戴嵩）尤所爱。

C．（牧童）拊掌大笑。

D．（杜处士）不可改也。

4．下列句子中，加点字的意思不同的一组是（ ）A．巍巍乎若太山 天涯若比邻B．好书画 知之者不如好之者C．今乃掉尾而斗 家祭无忘告乃翁D．处士笑而然之 心下不以为然5．下列语句停顿正确的一项是（ ）A．伯牙／破琴／绝弦，终身不／复鼓琴。

B．伯牙／鼓琴，锺／子期听之。

C．善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若流水。

D．蜀／中有／杜处士，好书／画，所宝以／百数。

6．下面诗句中不能表现友情的一句是（）A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

7．给句子中加点的字选择正确的解释。

A．打击乐器 B．膨胀 C．发动 D．弹（1）锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。

( )（2）好政策让村民们的腰包鼓起来了。

( )（3）伯牙鼓琴，钟子期听之。

( )（4）老师鼓励我们坚持练字。

( )8．给下面句子中加点的“绝”字选择正确的解释。

A．断 B．尽，穷尽 C．走不通的，没有出路的 D．独一无二的，没有人能赶上的（1）钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。

( )（2）师傅的手艺真是绝了，一小会儿一个栩栩如生的糖人就吹好了。

( )（3）就在这千钧一发的紧要关头，救兵迅速赶到，被困城中的将土绝处逢生。

小学六年级文言文阅读题：北人食菱（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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