“三心二意”教语文在实践新课程的过程中,我们越来越感觉到语文教学既是一门科学,也是一门艺术。
那么如何在语文教学中培养学生的人文素养,提高课堂教学效率,则成了艺术中的艺术。
我在近几年的语文教学实践中深深地感到,要上好一堂语文课并非易事,但倘若我们教师能“三心二意”地去上语文课,那我们的学生不仅仅学到的是书本内外的知识,更多的是享受到学习语文的快乐。
“三心”是上好一堂课的基础。
何谓“三心”?第一,公平民主,具有爱心这虽是一个老生常谈的话题,但却一语道破了上好一堂课的前提。
一个优秀的教师,从备课到施教,到课后的辅导,无一不是爱心的驱动,特别是对那些学习吃力,不爱学习,甚至于淘气、厌学的孩子一视同仁,不舍不弃,孜孜不倦,直至精诚所至,金石为开为止。
试想,在这样诲人不倦的教师的指导教育下,还会有哪位学生想自己放弃?我曾教过一个学生,他由于先天性问题,说话口齿不清,成绩也不是很理想,常常被同学隔绝在外。
但我在课堂教学中,总要把一些符合他的认识水平的内容让他去表现。
尽管有时会浪费仅有的一点时间,但久而久之,换来的是他自信心的增强、成绩的进步和被同学们认可。
与此同时,其他一些比他好一些的学生看到他都能得到老师的认可,也纷纷要来表现自己。
课堂气氛一下子活跃了,课堂教学效率也随之上升了。
由此可见,公平民主、一视同仁,对每位学生都充满爱心是上好一堂课的前提。
第二,教学设计,独具匠心一堂好课会使学生们兴奋好一阵子,有的一二十年后还念念不忘,而这堂课成功的关键在于教学各环节的设计是否巧妙,独具匠心。
一位教师曾说过这样一句话:“这个世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的班级,完全相同的学生,当然也就不应该有完全相同的课堂教学。
”面对千差万别、个性迥异的学生,教师应当始终充满创新的意识,要敢于“标新立异”,在教学环节设计上细细琢磨,独具一格地进行安排,让自己的每节课都能新意迭出,让孩子们在语文课堂上始终有新的感受和体验,始终对语文充满着兴趣和向往。
