《高中道德与法治教案：传统美德与国家民族精神》

高中政治课中的中华民族传统美德的教育通过加强中学生的德育教育尤其是中华传统美德的教育能够使中学生在高中阶段能够得到全面发展，为培养社会主义事业的建设者和接班人做出自己的贡献。

因此，高中思想政治课理应在培育中华民族传统美德中发挥它应有的作用。

民族精神渗透到思想政治课教学之中，是弘扬中华民族传统美德的需要，也是提高高中政治课教学效果的需要，同时更是提高中学生政治素养和中华民族的整体素质的需要。

高中政治必修三是专门对中学生进行中华文化教育的课程，其中也包括对中学生进行中华民族精神教育的内容。

民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，是激励中国人民几千年克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。

教材深刻贯彻和体现党十七大报告中关于中华民族精神的内容，教材第七课明确指出：中华民族精神是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等作为具体体现的一种精神。

纵观人类社会的发展历程，总能感受到一个民族的衰败破落、崛起复兴都离不开这个民族所特有的民族精神。

中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。

对公民进行民族精神的教育是十分必要也是十分紧迫的，而要提高全民族的民族意识则必须从未成年人抓起，使他们从小树立起民族的自豪感和民族凝聚力，同时加强各族人民对共同拥有的中华文化的强烈的认同感和归属感。

高中阶段的思想政治课的教学重点也由原来的经济、政治和哲学常识转变到现阶段的经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活，这一模块的转变就体现了对中学生乃至整个社会进行文化教育的重要性和紧迫性。

同时也是针对当前中学生甚至整个社会中很多人缺乏明确的理想和信念，没有科学的价值观，集体主义观念和合作思想淡薄，性格脆弱，民族精神观念淡漠等现象的存在所采取的教育措施。

教学目标：1. 知识目标：- 了解中华民族精神的内涵及其历史渊源。

- 掌握中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

- 理解弘扬和培育民族精神的重要意义。

2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。

- 提高学生运用所学知识进行社会实践活动的能力。

3. 情感态度价值观目标：- 增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

- 培养学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。

- 增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

教学重点：- 中华民族精神的内涵及其历史渊源。

- 中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

教学难点：- 结合实际，引导学生理解弘扬和培育民族精神的重要意义。

教学过程：一、导入新课1. 播放视频《中华民族精神》，引导学生初步了解中华民族精神的基本内容。

2. 提问：中华民族精神有什么特点？对我们有什么意义？二、讲授新课1. 讲解中华民族精神的内涵及其历史渊源。

- 引导学生了解中华民族精神的形成过程，如古代的儒家思想、道家思想、佛教思想等。

- 分析中华民族精神的基本内涵，如爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等。

2. 讲解中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

- 分析中国共产党在革命、建设和改革过程中，如何继承和弘扬中华民族精神。

- 举例说明中国共产党在抗日战争、解放战争、社会主义建设等历史时期，如何发挥民族精神的作用。

三、课堂讨论1. 讨论弘扬和培育民族精神的重要意义。

- 引导学生结合实际，谈谈弘扬和培育民族精神对个人成长、国家发展的重要作用。

- 鼓励学生分享自己身边弘扬民族精神的典型事例。

四、实践活动1. 组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等。

2. 让学生撰写一篇关于弘扬民族精神的作文，表达自己的观点和感悟。

五、课堂总结1. 总结本节课所学内容，强调中华民族精神的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行民族精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

《高中道德与法治教案：传统美德与国家民族精神》一、引言传统美德是中华民族传统文化的重要组成部分，它们是中国社会发展的基石和道德文化的根基。

随着社会的进步和发展，高中阶段的道德与法治教育应当注重传统美德的培养，以及培育国家民族精神，从而推动学生全面发展与成长。

本文将针对高中道德与法治教科书中的传统美德和国家民族精神进行分析与讨论，以期为高中道德与法治教育的实施提供有益的启示。

二、传统美德与其意义1.1 传统美德的概念与内涵传统美德是指中国传统文化中所蕴含的价值观念和道德规范，如中庸、仁爱、忠诚、孝敬等。

这些美德是中国古代文人士大夫的行为规范，也是中华民族几千年来积累的珍贵精神财富。

1.2 传统美德对个人的影响传统美德对个人素质的培养和塑造起着至关重要的作用。

它们能够提高个人的道德修养，使其具备正确的人生观、价值观和行为准则。

同时，传统美德还可以培养个人的责任感、自律性以及团队合作精神，为个人的发展奠定坚实的基础。

1.3 传统美德对社会的意义传统美德不仅对个人有益，也对社会具有重要影响。

社会需要公民具备正义、诚信和勇往直前的品质，而这正是传统美德所强调的。

传统美德的传承与发扬有助于构建和谐社会，增加社会凝聚力与向心力。

三、传统美德在高中道德与法治教育中的培养2.1 教育目标与方法高中道德与法治教育应当将传统美德的培养作为教育目标之一，通过德育教学和德育活动，引导学生理解传统美德的含义和重要性。

教师可以借助教案、教材以及相关的故事、文化背景等方式，让学生感受到传统美德的魅力和深刻内涵。

2.2 课程设置与内容高中道德与法治教育课程应当融入传统美德的内容，如教学过程中引入孔子的仁爱思想、孟子的行事汇报、荀子的中庸观念等。

通过案例分析、互动讨论等方式，培养学生正确的价值观念和道德准则，提高学生的道德素养和社会责任感。

四、国家民族精神与培养途径3.1 国家民族精神的内涵国家民族精神是指一个国家或民族所特有的共同信念、文化传统和道德观念。

第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计1.教学目标（1）理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。

（2）了解中华民族精神的内容和核心。

（3）理解中华民族精神的作用。

（4）理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。

（5）理解弘扬和培育民族精神的要求。

2.核心素养【政治认同】认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。

【科学精神】科学把握实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。

【公共参与】积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动。

1.教学重点：了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用。

2.教学难点：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。

（一）引入新课走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日盖多样，文化生活精彩纷呈。

你是否认真思考过：什么是文化？中华传统文化包括哪些合理内容？如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展？学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化发展。

本节课我们学习弘扬中华优秀传统文化与民族精神。

（二）讲授新课弘扬中华优秀传统文化与民族精神（板书）一．创造性转化和创新性发展（板书）阅读与思考老子说：“执古之道，以御今之有。

能知古始，是谓道纪。

”准刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、沙雕、冰雕、果核难刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。

从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及18世纪、19世纪浪漫主义和现实主义作品，都体现着一种不断创新的精神。

查阅资料，品读老子这句话，谈谈为什么在今天发展文化离不开对传统文化的继承与创新。

以上述雕刻、文学等发展的事例来看，你认为该如何实现文化创新？学生回答：略。

教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第三单元《中华文化与民族精神：我们的民族精神》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中华民族精神的认同感和自豪感，理解民族精神在国家发展、民族振兴中的核心作用。

2.科学精神：培养学生运用历史唯物主义观点分析中华民族精神的形成、发展和内涵，理解其时代价值和现实意义。

3.法治意识：引导学生认识到弘扬民族精神与遵守国家法律法规、维护社会稳定的内在联系。

4.公共参与：鼓励学生积极参与传承和弘扬民族精神的实践活动，提升个人品德修养和社会责任感。

二、教学重点•中华民族精神的基本内涵及其核心要素。

•中华民族精神在不同历史时期的具体表现及其作用。

三、教学难点•如何理解中华民族精神的时代性和发展性。

•如何将中华民族精神与个人成长、社会发展相结合，实现其现代价值。

四、教学资源•教材及配套教辅资料•多媒体教学设备（PPT、视频资料）•中华民族精神相关的历史故事、英雄人物事迹•当代弘扬民族精神的典型案例五、教学方法•讲授法：系统阐述中华民族精神的基本概念和内涵。

•讨论法：引导学生围绕具体案例展开讨论，加深对知识点的理解。

•情境模拟法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验民族精神的力量。

•案例分析法：选取历史和现代典型案例，分析民族精神的具体体现和作用。

六、教学过程1. 导入新课•故事引入：讲述一个体现中华民族精神的故事（如岳飞精忠报国、钱学森回国建设等），激发学生兴趣，引出本课主题。

•设疑激思：提问：“这些故事背后共同体现了什么样的精神力量？这种精神对我们今天的生活有何意义？”2. 新课教学2.1 中华民族精神的基本内涵•定义阐述：明确中华民族精神的概念，强调其是中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。

•要素解析：详细讲解中华民族精神的基本要素，如爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等，结合历史故事和现实生活实例进行说明。

2.2 中华民族精神的历史表现•历史回顾：按照时间线索，选取不同历史时期的典型事件和人物，展示中华民族精神在不同阶段的具体表现。

高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神高中政治《弘扬中华民族精神》教案教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。

②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

教学重难点[重点] ①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备] 课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神; ④中学生立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀?? 中华民族精神是不是一成不变的?为什么? 学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

【教学设计】第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。

因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有着极大的现实意义。

教学方法：悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情境导入、展示目标多媒体展示：汶川大地震场景(视频)提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？学生活动：思考、回答教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。

在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。

中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支撑。

让我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。

（三）合作探究、精讲点拨一、弘扬中华民族精神（板书）学生看课本世纪坛。

教师问：世纪坛永不熄灭的圣火，象征着什么？学生回答，教师归纳：象征着中华民族精神"薪火相传，越燃越旺"。

高中政治弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生了解中华优秀传统文化的内涵、特点及其在民族精神中的体现。

2.能力目标：培养学生的文化传承和弘扬能力，能够结合实际分析中华优秀传统文化与民族精神的关系。

3.情感态度价值观目标：增强学生的文化自信，激发爱国情感，培养民族精神。

二、教学内容1.中华优秀传统文化的内涵与特点。

2.中华优秀传统文化在民族精神中的体现。

3.弘扬中华优秀传统文化与民族精神的意义。

三、教学方法1.讲授法：通过讲授让学生了解中华优秀传统文化的内涵与特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析中华优秀传统文化与民族精神的关系。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解弘扬中华优秀传统文化与民族精神的实际意义。

四、教学过程1.导入：通过播放一段关于中华优秀传统文化的视频或图片，引导学生进入本课主题。

2.讲授新课：首先介绍中华优秀传统文化的内涵与特点，然后分析其在民族精神中的体现，最后阐述弘扬中华优秀传统文化与民族精神的意义。

3.巩固练习：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生结合实际运用所学知识。

4.归纳小结：总结本课所学内容，强调弘扬中华优秀传统文化与民族精神的重要性。

五、教学评价1.通过小组讨论、案例分析等方式评价学生的学习成果。

2.观察学生在课堂上的表现，评估其文化传承和弘扬能力。

3.通过课后作业或测验等方式检验学生对本课内容的掌握情况。

六、教学资源与工具1.多媒体教学设备：用于播放视频或图片等教学资源。

2.教学PPT：用于展示教学内容和辅助讲解。

3.小组讨论工具：用于组织学生进行小组讨论和分析案例等教学活动。

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案一、教材内容分析本单元主要包括以下内容：中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。

通过学习本单元内容，使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值，培养学生的文化自信与民族自豪感，促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。

二、教学目标知识与技能：1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程；2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用；3.了解我国优秀传统文化及其价值；4.提高学生文化自信和民族自豪感，促进学生心智成长和综合素质的全面发展。

情感态度与价值观：1.培养学生爱国情怀和民族自豪感;2.强化文化自信，坚定文化自觉；3.传承弘扬中华民族优秀传统文化；4.提高学生的综合素质和创新能力。

三、教学重难点1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义；2.中华民族精神的形成与发展过程；3.优秀传统文化的相关知识；4.提高学生的文化自信和民族自豪感。

四、教学方法1.讲授法；2.讨论法；3.问答法；4.互动式教学法；5.多媒体教学。

五、教学过程第一课时：中华民族精神的内涵【教学目标】1.了解中华民族精神的主要内涵；2.理解中华民族精神的重要作用和意义。

【教学重点】1.中华民族精神的内涵；2.中华民族精神的现实意义。

【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。

【教学内容与时间分配】一、导入（5分钟）教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频，呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点，激发学生对中华民族精神的探究和思考。

二、讲授（30分钟）1.什么是中华民族精神？通过文字、图片等呈现中华民族精神的主要内涵:文化自信、优秀传统、爱国精神、团结协作、创新精神等。

2.中华民族精神的现实意义通过具体事例，介绍中华民族精神的体现及其重要作用，强调中华民族精神对国家和社会的发展与进步的推动作用。

三、练习（20分钟）1.以班级为单位，小组化进行中华民族精神的口号制作，宣传班级中华民族精神。

高中道德与法治教案：传统美德的培养与传承传统美德的培养与传承一、引言高中道德与法治教育是培养学生良好品德和正确价值观的重要途径。

传统美德的培养与传承是道德与法治教育的核心内容之一，它关乎学生的人格成长和社会责任感的培养。

通过在课堂上有针对性地培养和传承传统美德，可以让学生了解传统美德的内涵和价值，并将其转化为实际行动，以推动社会的和谐发展。

二、传统美德的培养与传承的重要性1. 传统美德是中华民族的宝贵财富中国拥有悠久的历史和灿烂的文化传统，其中包含了许多传统美德，如孝顺、礼仪、忠诚等。

这些美德不仅代表了民族精神，也是构建和谐社会的重要基石。

2. 传统美德对学生个人成长的影响传统美德是价值观的核心，它们可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

孝顺敬老、尊重师长、团结友爱等美德可以培养学生积极向上、正直诚实的品质，使其成为有责任感和担当精神的社会人。

3. 传统美德对社会和谐的推动传统美德的传承可以促进家庭、学校和社区的和谐发展。

通过培养学生的传统美德，可以营造和谐的家庭氛围、良好的师生关系和友善的社区环境，共同维护社会的稳定和发展。

三、培养与传承传统美德的教育方法1. 始于家庭教育家庭是培养孩子美德的第一课堂，家长应该成为孩子品德发展的引路人。

家庭教育应该注重彰显传统美德的重要性，如通过讲述祖国的传统故事、亲身示范和家规的制定等方式来引导孩子明辨是非、尊重长辈、关心他人。

2. 学校教育的重要角色学校是传播传统美德的重要阵地，高中道德与法治教育课程应该设立专门章节来讲授传统美德。

通过讲解相关的经典故事、请老师和父老乡亲上课分享他们身边的传统美德典型，激发学生对传统美德的兴趣与热爱。

3. 社会实践和志愿者活动的开展社会实践和志愿者活动是培养学生传统美德的有效途径。

学校可以组织学生参加一些社区服务、慈善活动等，给予学生实践和服务的机会，让他们亲身体验传统美德并将其转化为日常行为习惯。

四、成功案例分析1. 案例一：某高中学校“美德传承班”该校开设了一个“美德传承班”，旨在通过专门的课程安排和社区实践项目，培养学生传统美德。

作为一名高中政治教师，我有幸在本学期教授了高二政治必修3中的“中华传统美德”这一章节。

在授课的过程中，我深刻地感受到了中华传统美德对于现代社会的意义和价值。

本篇文章从教案设计、授课过程与教学反思三个方面来谈一下我的个人感悟。

一、教案设计：1. 教学目标①了解中华传统美德的概念及其基本内涵；②理解中华传统美德与现代社会的联系；③ 引导学生在中华传统美德中有自己的发言与思考能力。

2. 教学重点中华传统美德的基本内涵与它们在当代社会中的作用。

3. 教学难点如何将中华传统美德与现代化社会有机地结合起来，使学生在培养传统美德的同时，也能从中知晓其现实意义。

4. 教学内容① 仁爱之道② 礼貌之道③ 勤俭之道④ 诚信之道⑤ 忠恕之道5. 教学方法课堂讲授、学案答疑、课堂互动、视频辅助。

6. Checkpoint设计通过幸福感教师测评，让学生从四个方面了解幸福感，从而得到学生对于自身的评估，同时让学生认识到传统美德对于个人幸福感的影响。

二、授课过程：1. 感悟传统美德的内涵在学生对于传统美德的定义中，最多的反应便是强调美德的“伦理道德”意义。

仅仅把它们看单纯为伦理道德是远远不够的。

传统美德其实也是一种张扬自我、展示个人形象，丰富社交辞令，同时也是一种保持守秩序和助人为乐的行为方式。

2. 中华传统美德的现实意义我们通过教学案例让学生了解了传统美德里面的“诚信”与现代商业经济活动的联系，也让学生了解到积极斯文、有礼貌的现代社会形象对于就业和个人品牌塑造的重要性。

同时，我们也通过一个小游戏让学生在模拟交通情况之中体会到了传统美德中的“礼貌”与“忠恕”精神的重要性。

3. 学生的个人思考与发言在授课中，我们通过小组讨论与作业让学生自主思考传统美德能够对于自己和社会的意义。

同时，在授课的过程中，我们也给予学生发言的机会，让他们有机会表达自己的看法与想法。

三、教学反思：不得不说，传统美德教育在学生的德育和个人发展过程中有着重要的作用。

高二政治弘扬中华民族精神教案科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标知识目标1、识记中华民族精神的形成和发展2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。

重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。

教学过程教师活动：引导学生阅读教材76――79页内容，并体会中华民族精神的发展历程。

学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程。

一、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。

在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。

新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。

雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。

二、弘扬中华民族精神的重要性当前，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

高二政治课题：弘扬中华优秀传统文化与民族精神课前案一【教学目标】(1)理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。

(2) 了解中华民族精神的内容和核心。

(3)理解中华民族精神的作用。

(4)理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。

(5) 理解弘扬和培育民族精神的要求。

二【核心素养】1.政治认同:认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想。

2.科学精神:理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的。

3.法治意识:理解弘扬中华民族精神的作用，这对开创党和国家发展新局面起着巨大作用。

4.公共参与:弘扬中华民族精神需要全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。

三【课前预习】1.创造性转化与创新性发展（1）按照的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。

（2）按照当今时代的进步和发展，对中华优秀文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

2.弘扬中华民族精神（1）基本内涵：以为核心，、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

（2）关系：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。

团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个主题。

无论什么时候，都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

（3）重要性：①中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。

中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大。

②中华民族精神集中体现了，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的。

（4）民族精神随着时代变化而不断丰富和发展。

民族精神作为的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。