唱响中华经典、弘扬传统美德、繁荣校园文化课题研究方案一、本课题核心概念的界定、国内外研究现状述评、选题意义及研究价值（一）本课题核心概念的界定1、中华经典：指中华民族具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作，经过历史选择出来的“最有价值的”、最能表现本行业的精髓的、最具代表性的、最完美的作品。
2、传统美德：中国历史流传下来，具有影响可以继承，有益于后代的优秀道德遗产。
它是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛，从内容上概括，中华民族传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。
从历史长河流淌轨迹来看，它不仅包含古代传统美德，也包含近代革命传统美德和当代英模美德。
3、校园文化：校园文化包括动态文化和静态文化两方面。
动态文化指对师生的思想认识、道德作风，行为习惯起着引导和推动的作用；静态文化指校园精神风貌、道德情操、学校的规章制度及学校的教育成果和校园环境。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
（二）国内外研究现状评述中国传统文化博大精深、源远流长。
先人倡导的“仁爱和谐、正义奉公、尚礼守法、崇智求真、诚实守信的道德规范铸就了中国人民不屈的精神灵魂，形成中华民族的性格，培育了全民族追求和谐、谦和好礼、诚信克己、与人为善、勤俭廉政、刻苦耐劳和精忠报国的优良素质，在传统文化长期孕育下的中华传统美德使中华民族走向繁荣昌盛，使中华民族生生不息”。
同时，优秀的民族文化承载着传承传统美德的重任。
随着社会主义市场经济的发展和对外形式的日益深化，以及国际形势的风云变化，世界竞争激烈，中华民族传统美德的教育的重要性，必要性就显得越来越明显、清晰，越来越紧迫、关键了。
义勇小学正是在这样的形势下有长期规划、有清晰步骤的在德育教育工作中，将中华传统文化教育与地方特色文化教育并相结合，适时融入到日常教育教学中，在学生心中种下中国根、留住民族魂、以成为一个堂堂正正的中国人为骄傲和自豪，树立中华民族的伟大复兴的信心和决心。
（三）选题意义及研究价值1、社会发展的需要十七大报告指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。
加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作。
加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化国际影响力。
”这些精辟的论断不仅为弘扬和培育民族精神指明了方向，更为文化的发展注入了新的活力。
而在现代文化发展中，社会经济、文化、科学技术、网络信息等不断发展变化，人生观念、价值观念、道德伦理观念以及人们的生活方式不断呈现多元化，影响青少年学生传统美德的形成、健康人格的发展、道德素质的提升。
因此，对青少年一代实施传统美德教育，重构传统美德概念、繁荣校园文化建设具有十分重大意义。
2、文化传承的需要中华传统文化是我们中华民族的灵魂与根本，是进行民族教育的有效途径，而民族传统文化到二十世纪末出现了断层，许多青少年对古代文学、历史、哲学的典籍连看也看不懂，有的国学大师就曾经叹道“中国文化的立场，就此一刀腰斩了”。
失去了民族文化的优秀传统，就失去了凝聚力和向心力。
保护各民族的传统文化，保护文化多样性，已成为社会的共识。
随着教育的日益普及，一个人一生中有相当一部分时间是在学校中度过的，因此，学校是弘扬中华传统美德的重要阵地，是促进传统美德教育的主战场。
研究本课题，旨在让学生在浓郁的校园传统文化熏陶中, 继承和弘扬源远流长的中华文化，同时通过校园传统教文化育对学生世界观、人生观和价值观念的形成产生影响以及培养他们的创造性、主体性，加大对中华传统文化的整理、开发，挖掘文化优势，从而使中华民族传统文化得以传承和发扬光大。
3、学校发展的需要一个学校要持续发展，首先是要依靠符合本校实际的先进的教育理念和独特的校园文化。
我校文化积淀深厚，既有得天独厚的人文背景，更有底蕴深厚的育人氛围。
在办学过程中始终以建设“三园（书园、乐园、花园）三心（学生开心、家长称心、社会放心）”为办学宗旨，以“用爱心育人，育有爱心之人”为教育理念，以先进的教学技术为教学手段，切实推进素质教育。
通过本课题的研究，学校将以构建和谐校园为基石，以多年来坚持的“爱”字系列教育为抓手，以建设高水平的师资队伍、完善的教育体系、以及良好的校园环境，以宣扬中华传统美德为核心，促进学校以“爱”字为特色的校园文化建设，找寻学生发展和传统教育的契合点，使学校走上一条快速发展之路。
4、学生发展的需要青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。
在中小学生中开展弘扬和培育中华民族美德教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神、加强青少年思想道德建设、全面实施素质教育、促进人的全面发展的需要；是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求；是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。
我国中小学传统美德教育工作虽然从未中断过，然而受时代局限、教育体制的制约，导致学生传统美德缺乏，人生价值观念偏离，理想信念暗淡。
特别是生活在开放性社会环境里的青少年学生，虽有视野开阔、知识面广、求知欲望旺盛、好奇心强烈、追求个性发展、追求现代时尚的优势，但他们也有意志薄弱、纪律观念和法制观念淡薄、缺乏艰苦奋斗精神、容易受到外界环境的影响的弱势，因此，我们希望通过本课题的研究从繁荣校园传统文化的角度来，对学生渗透传统美德教育，从而培养一代具有健康人格和具有优良传统文化的新人。
二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点（一）本课题的研究目标1、以校本课程资源开发为基础，促进中华民族传统美德教育的研究。
通过本课题的研究，进一步开发传统文化教育的校本课程资源，加强优秀传统文化教育的实践，探索优秀传统文化教育规律，形成一系列优秀传统文化教育主题活动模式，编著优秀传统文化教育系列校本教材，促进中华民族传统美德教育与繁荣校园文化建设有机结合。
2、以传统文化教育为抓手，提高学生的道德素养，培养其懂得感恩、学会关爱等良好的道德品质。
通过本课题的研究，广泛开展传统文化教育活动（如名家智慧学习、古诗文诵读、中华传统美德故事会等），开阔学生的视野，丰富学生的知识，完善学生的品质，提高学生的道德素养。
3、以传统文化教育的实践为核心，丰富教职工的优秀传统文化底蕴，提高其为实现学校愿景的凝聚力和向心力。
参与课题研究的教师将在优秀传统文化教育的实践体验中，不断学习和吸收传统文化的精髓。
在教中学，在学中教，不断丰富自己的优秀传统文化底蕴。
4、以学校独特的“爱”字教育校园文化为依托，提升办学品位一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。
一个学校的发展也应该依赖独特的校园文化。
多年来我校始终坚持“用爱心育人，育有爱心之人”的方向，因此，传统美德教育的研究也将围绕“爱”字做文章，积极开展形式多样的主题教育活动，把爱心教育，渗入到每一学科、每一堂课和学校的每一件小事之中，逐步构建我校独特的“爱”字教育校园文化。
通过本课题的研究，我们将找准中华民族传统美德教育与繁荣校园文化建设的研究与实践的切入点，提高师生素质和办学品位，推动学校的发展。
（二）本课题研究内容1、研究我校独特的校园传统文化我学校在校园文化建设中，注重对地方和学校历史文化资源中优秀民族文化深入挖掘，利用优秀的传统文化加大对师生人文精神的培育，利用周围丰富的革命传统教育资源，形成学校的传统教育文化特色；开展以倪云林和李绅的其人其事为探究内容的社会综合实践活动，帮助学生树立“为中华之崛起而读书”的远大理想，激发学生奋发向上的学习激情；利用古代诗词书画的内涵教育，培养学生良好的社会道德意识，健全学生的健康人格；依托传统文化教育基地开展传统美德教育，激发学生的内在道德动机及精神内涵；借助学校多年来坚持的“爱”字教育体系，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的“大爱”情怀。
2、研究中华传统美德教育与人才培养的关系人才培养是学校内涵发展的关键。
人的成才一般来说受两类因素的影响：一类是智力因素，如记忆力、观察力、思维力和想象力；另一类称为非智力因素，如自信、勇敢、兴趣、情感和动机等。
成功离不开智力因素，但非智力因素在人的一生中显得更重要，中华传统美德教育正是影响非智力因素中的一个重要因素。
学校内涵发展的重要内容之一是学校文化建设，学生是学校文化建设的主体，加强学校文化建设，必须从学生的传统美德教育入手，弘扬人文精神。
人文精神是中华民族优秀传统文化与时代精神的结合，它包括自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求、社会历史责任感以及爱国主义情操，还包括尊重、理解、奉献精神等等。
弘扬人文精神可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的人文底蕴，提高学生的人文素质。
同时，我们要注重提高教师传统文化内涵，让传统文化教育深入到每门学科的每堂课之中，借助古文朗读、警世贤文歌传唱、社会综合实践活动、家长会、家长期望报告会、家长学校等多种形式，在潜移默化中向学生渗透传统文化思想，在繁荣校园文化建设过程中，把弘扬人文精神、提高学生思想道德素质放在首位，按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的主题教育活动，以活动为载体，不断丰富师生的文化底蕴和综合素养，最大限度地调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生的团队精神、合作意识、创新精神和实践能力。
3、研究如何使中华民族传统美德教育促进校园文化建设学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，以文化打造学校的核心竞争力是现代学校发展、提升学校办学品位的必由之路。
本课题的研究将借助学校良好的物质文化基础，促进中华民族传统美德教育的进一步深入，让学生从一进入校门开始，就受到警世贤文歌的教育。
“百善孝为先”教育学生要孝敬父母；“师恩无尽处”教育学生要尊敬老师、感恩老师；“人心齐，泰山移”教育学生同学间要团结，团结就是力量；“学海无涯苦作舟”教育学生学习要勤奋、要刻苦；“读书破万卷”教育学生读书是有很多好处的；“人无再少年”教育学生要珍惜时间；“少年强中国强”教育学生要有自强不息的精神；“为人每谦虚好”教育学生做人要谦虚、谨慎；“人无礼不生”教育学生要讲究文明礼仪；“人无信不立”教育学生做人要讲诚信；“无私品自高”教育学生做人要严以律已，宽以待人；“为善最乐”教育学生做人要善良；“守规朝朝乐”教育学生做人要守规矩；“路遥知马力”教育学生对待朋友要以诚相待；……通过警世贤文歌曲的传唱和学习，引导学生要学会感恩，学会交友，懂得惜时，学会做人。
目前学校正学习、传唱的“警世贤文歌”读本，为学生提供了一个传统美德教育的平台。
