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专题01 赏析诗歌语言之炼字题（配套练习解析版）一、（河南省信阳市高中2023-2024学年高三上学期8月月考语文试题）阅读下面两首唐诗，完成下列题目。
闲步韩堡①庄南纵步游荒野，独鸟寒烟轻惹惹。
傍山疏雨湿秋花，僻路浅泉浮败果。
樵人相见指惊磨②,牧童四散收嘶马。
一壶倾尽未能归，黄昏更望诸峰火。
【注】①韩偓：晚唐诗人，本诗写于唐末社会动荡不安之时。
②磨：同"糜",即獐子。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）(3分)A.本诗以“闲步”为线索，首句入题，然后描绘闲步所见景象，最后落笔于诗人自身，层次井然。
B.首句"纵步"一词描绘出平日里闲适洒脱、陶醉于自然美景、在荒野中悠闲漫步的诗人形象。
C.颔联用疏雨、秋花、僻路、败果几个意象，营造出秋雨中凄清冷寂的氛围，增添了诗歌的悲凉色彩。
D.尾联"黄昏更望诸峰火"表明时间流逝，天已黄昏，揭示了诗人闲步时间之长及不能返回的原因。
【参考答案】B【解析】B“描绘出平日里闲适洒脱、陶醉于自然美景、在荒野中悠闲漫步的诗人形象'理解有误，从诗中“樵人相见指惊磨,牧童四散收嘶马”“一壶倾尽未能归，黄昏更望诸峰火”等句可以看出，“纵步”一词应是描绘出平日里抑郁烦闷、纵步于荒野、欲在自然中排遣苦闷的诗人形象。
故选B。
（2）词评家说，韩堡遣词看似平易，实则蕴含颇深，本诗颈联的"惊"和“嘶"就体现了这一特征，请结合诗句分析其精妙之处。
(6分)【参考答案】①“惊”，受到惊扰;“嘶”，发出嘶鸣声。
②獐子四处活动，突然受到惊扰飞速逃窜;马儿正在吃草，突然感到不安发出嘶鸣声,因此打柴人慌张地喊叫指点，牧童忙碌着四处奔跑追赶。
③“惊'和“嘶’"用词精妙,看似平易实则蕴含颇深，将獐子、马儿受到惊扰之后的紧张、慌乱情状生动而逼真地描绘出来，同时还引发读者的想象:獐子和马儿的生活环境极不安宁。
高考语文诗歌鉴赏专题之炼字（含答案）诗歌鉴赏方法指导一、明其义诗义的理解，感情的把握，是诗歌鉴赏的重要内容，要理解和把握诗义，须坚持由浅入深，循序渐进的原则，犹如剥笋般，在递进中直达诗歌的真义。
具体来说，解诗句之义，要经过以下几个步骤：解诗题，得理解之线索；寻诗眼，定理解之基调；析结构，解意象，得全篇真义。
（一）解诗题，得理解之线索――整体把握的基础我们常说，眼睛是心灵的窗户，诗题则是诗歌的眼睛。
从这“眼睛”中，我们或可以、摸索到诗歌的大概目的，或可体会到诗歌的思想感觉，或可抓住描写的事物，或可明白在什么情境下写的诗等，而这些内容是对诗歌内容的整体把握基础，以细致分析诗歌垫定了基础。
1、从题目可以推导出诗歌大概的目的。
临洞庭上张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
看题目，我们可以知道是写给张丞相的，写给张丞相干什么呢？原来是求得功名。
书生“上”书丞相，目的可能是求得重用、提出治国之策略、表达不想出山的想法等，这些猜想内容，都是由“上”而得，然而继续诗，与“欲济无舟楫”联系，就知道“上张丞相”的目的了――想求得重用，希望丞相引荐。
2、从题目可以品味出作者的思想感情。
例3、春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗题中的“喜”字揭示了全诗的思想感情。
诗歌正文没有“喜”字，但是却处处见“喜”：诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。
第二联所写，显然是听出来的。
诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。
由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。
第三联所写，分明是看见的。
看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。
其无限喜悦的心情，又表现得多么生动！3、从题目知描写对象例4、听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
诗歌鉴赏炼字题专练之数量词古人作诗填词都很讲究炼字。
在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。
一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
一、数量词：数词或具有虚拟意义，侧重夸张渲染；或具有动词意义，凸显动态，往往可以产生丰富隽永的诗情。
如吴文英的词《风入松》上阕：“听风听雨过清明。
愁草瘗花铭。
楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。
料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。
”其中“一丝柳、一寸柔情”，形成贴切的暗喻，使这种伤痛更加形象，更加感人。
【示例】“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)中的“三千丈”运用了什么修辞？表达了作者什么感情？【答案】“三千丈”运用夸张修辞，表现出了作者深深的忧愁。
二、答题步骤：1.释含义：解释该字在句中的含义。
2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。
三、专题练习：（一）阅读下面这首诗，完成下列小题。
夜过瓜洲[清]袁枚霜雁一声语，烟江两岸秋。
芦花三十里，吹雪满船头。
我欲乘潮去，孤帆夜不收。
苍茫云树外，明月出瓜洲。
1．这首诗首联中的“霜雁”是指________，颔联中的“雪”指的是________。
2．请简要赏析诗中数量词的表达效果。
（二）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。
碛西①头送李判官入京岑参一身从远使，万里向安西。
汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。
寻河②愁地尽，过碛觉天低。
送子军中饮，家书醉里题。
渔家傲·寄仲高③陆游东望山阴④何处是？往来一万三千里。
写得家书空满纸。
流清泪，书回已是明年事。
寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。
愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。
202年高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏之炼字一、考点阐释古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。
“吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着；“两句三年得,一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动；“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言。
所以在鉴赏古代诗歌的时候，炼字尤其重要，一般来说，从炼字的角度，我们应该关注下列几种词：动词、形容词、名词、数量词、拟声词、虚词等。
鉴赏诗歌通常由语言入手，形成语言—意象—意境—情感这样一个过程，换言之即为“因文识象，由象悟道”。
语言就成为作者表情达意的载体，也成为读者理解诗歌意境体会作者情感的基础。
在诗歌创作中，为了表达的需要，诗人要在遣词时进行认真的推敲，以期作品中的字获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的效果，创造出新的艺术美感。
这种艺术加工字的方法，称之为炼字。
字是承载情感的载体，炼字的本质实际上是炼意。
同学们在鉴赏诗歌时，要抓住“字—意”这个纲，从字入手，体会作者的情感。
高考试题都注重考查炼字，同学们在学习和备考中需要关注的这一点。
二、提问方式1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.诗中的某个词用得好不好？为什么？3.某字在诗中的效果或作用怎样？4.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？5.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？6.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？其中1、2、3是直接鉴赏关键词；4和5是要求考生找出关键词并鉴赏，难度较大；6是比较鉴赏，难度最大。
三、解题步骤题目中虽然只涉及到作品中的某一个字，但是同学们在鉴赏诗歌和回答问题时一定不能割裂作品，不能把该字孤立起来分析；而要放在句中，并结合诗歌的意境情感做整体分析。
回答问题时要按照以下步骤：(1)准确解释该字在诗词中的含义；(2)将该字还原于诗词，结合作品展开联想，再现诗词描绘的景象，为下一步分析诗词主题打基础。
诗歌鉴赏语言题专练之炼字一、常见设问方式：常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.某诗/某联中的“某”“某”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
3.某诗/某联中的“某1”字一作“某2”字，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
二、答题步骤1.释含义：解释该字在句中的含义。
2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。
注:有表现手法时要点出。
三、规范答题模板：某字在诗中的意思是……，这里运用……手法，(步骤1，没有手法可以省略此步)生动形象地写出了……的情景，(步骤2)淋漓尽致地表达了作者……的情感，在结构上具有……的作用，具有……(生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果。
(步骤3)四、专题练习：（一）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·兰溪舟中韩淲雨湿西风水面烟。
一巾华发上溪船。
帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。
寻浊酒，试吟篇。
避人鸥鹭更翩翩。
五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词作以景语发端：新雨之后，澄宇如洗，水面轻雾，缥缈如烟，秋风鼓荡其间，具有一种清新怡人的情致。
B．次句写登舟之情景，词人华发束巾，年事虽高，但轻装登舟，缘溪而行，在轻巧的笔调中传达出词人的洒脱风貌。
C．下片中“寻”“试”两个动词，运笔灵巧，表达出词人悠然自得的潇洒风度，也抒发了词人寄情山水的心怀。
D．结尾处词人通过对梦境的描写，写出此次行程的目的地——钱塘，想象丰富；词人一夜安眠，写出了舟行之缓。
2．“帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”是历来被传颂的名句，请从炼字的角度简要分析。
（二）阅读下面这首词，完成小题。
菩萨蛮·黄鹤楼①毛泽东茫茫九派②流中国，沉沉一线③穿南北。
烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。
把酒酹④滔滔，心潮逐浪高！（1927年春）【注】①作者自注：“一九二七年，大革命失败，陈独秀的右倾错误路线断送无产阶级对革命的领导权，蒋介石发动反革命政变。
那年的春季（大革命失败前夕），心情苍凉，一时不知如何是好。
夏季，八月七号，党的紧急会议，决定武装反击，从此找到了出路。
”②九派：水的支流。
在长江中游有九条支流与之汇合，故称“九派”，也泛指长江。
③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。
④酹：古代用酒浇在地上祭奠鬼神或对自然界事物设誓的一种习俗。
3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．作者在上阕从茫茫奔腾的大江，写到了贯穿南北的铁路。
由西到东，由南到北，气势雄伟。
B．“烟雨莽苍苍”给眼前之景布上了一层朦胧的诗意，使词的意境显得幽深，耐人寻味。
C．这首词上阕写景，下阕生情，最后以乐观高昂的情调收尾。
D．词中“酹滔滔”取自苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”，诗人这里用“酹滔滔”和苏轼有相同的想法。
4．这首词语言运用颇具特色，请从炼字角度，对“心潮逐浪高”一句中的“逐”进行赏析。
（三）阅读下面这首宋诗，完成各题。
行香子·述怀苏轼清夜无尘，月色如银。
酒斟时、须满十分。
浮名浮利，虚苦劳神。
叹隙中驹，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。
且陶陶、乐尽天真。
几时归去，作个闲人。
对一张琴，一壶酒，一溪云。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．该词开篇描绘出一幅月夜饮酒的图景，其情境与尘世的浮躁喧嚣判若两个世界，表达出苏轼对社会中争名夺利现象的厌弃。
B．“隙中驹，石中火，梦中身”表达出苏轼对人生虚无的感叹，《念奴娇·赤壁怀古》也表达了类似的思想。
C．词的下阕既有对现实处境的不满，又有对田园生活的向往，从“几时归去”看来，苏轼已经有了退隐的计划和安排。
D．本词不仅做到了写景、抒情和说理的完美融合，而且炼字传神，如“一溪云”中，以“溪”作为“云”的量词，别有境界。
6．本词最后一句“对一张琴，一壶酒，一溪云。
”中最生动传神的是什么字，你认为它好在哪里？请结合全词简要分析。
（四）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧【注】入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！【注】远烧，远方的落日好似燃烧的烈焰。
7．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写“孤云”“归鸟”虽有千里之远也片时可达，流露出诗人的羡慕之情。
B．额联直抒胸臆，表达了诗人滞留异地，思念家乡而长久不得归的惆怅、伤感。
C．尾联写诗人在水边徘徊，望见自己在水中的影子，给人以顾影自怜的感觉。
D．此诗采用情景分写法，即在每两联中先写景后抒情，构思颇具匠心，耐人寻味。
8．请从炼字角度简要赏析诗歌的颈联。
（五）阅读这首诗歌，完成下列小题。
金陵城西楼月下吟[唐]李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。
[注]谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。
C．作者笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
D．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢运晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？10．从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。
（六）阅读下面两首古诗，完成下面小题。
登岳阳楼唐·杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮．。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼（其二）宋·陈与义天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮．空。
楼头客子杪秋后，日落君山元气中，北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。
翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。
11．下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是（）A．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，“昔”“今”对照，虚实交错，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边，洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。
C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。
D．尾联“戎马”，采用比喻手法，指战争；诗人把个人命运和国家前途联系在一起，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。
12．两首诗均有一“浮”字，请从炼字角度分别赏析其妙处。
参考答案：1．D【解析】D.“写出了舟行之缓”错。
应是说明顺流而下舟行之疾速。
2．①动词使用精当：一个“迎”字，赋予“帆”以人之情态，词人对于行程的期待，对于山水的喜爱之情跃然纸上；“破”字，写出舟行疾速，遏浪向前之气势。
②虚词使用精当：一个“还“字，写山的接近又远去，突出舟行之疾速；“复”字，写水痕散而复圆，突出了动静交替的景物变幻。
3．D【解析】D.“诗人这里用‘酹滔滔’和苏轼有相同的想法”分析错误。
苏轼所谓的“人生如梦，一尊还酹江月”表达是一种对人生的虚无思想，而作者在“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”句中表达则是革命乐观主义精神。
4．一个“逐”字，将心潮和江浪联系起来，不但生动地写出浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命高潮，还写出了作者高昂的革命激情。
5．C【解析】C.“苏轼已经有了退隐的计划和安排”错误。
“几时”意为“什么时候”，表达想要归去却不知几时可以归去的无奈，并不是归隐的计划和安排。
6．“一溪云”中“溪”，溪本意为溪水，以“溪”活用为“云”的量词，生动形象的写出了云的无拘无束，别有境界。
表达了作者对现实生活的不满无奈和对自由闲适生活的向往。
7．C【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“望见自己在水中的影子，给人以顾影自怜的感觉”说法有误。
根据“不敢照”可知，此诗是写诗人徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复平昔而心惊。
8．①“下”字准确写出了夕阳从近处的树梢往下沉落的动态，“入”字生动表现了夕阳由余晖返照远处秋山的一片火红，到渐隐山后显得暗淡的变化过程；②表现了诗人伫望之久，思念之深。
③营造了寂静落寞的氛围，烘托了诗人的乡愁。
9．B【解析】B.“‘相接’是从古至今，由人及己的意思”说法错误，此联是说作者月下沉思久久不归，思念古人，感叹如今能与古人相通的人真是太稀少了。
“相接”在此处是精神相通，心心相印的意思。
10．“摇”“滴”二字用得极好。
此二字化静为动，使静止的画面生动起来。
凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。
使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。
11．D【解析】D.“比喻”错，以“戎马”代战争，应为借代。
12．“乾坤日夜浮”中“浮”字具有动感，仿佛日月都随洞庭水一起漂浮起落，呈现出雄浑壮阔的图景；“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感。
