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1－3 细胞的代谢第一关：基础知识——填一填1．发生渗透作用必须具备两个条件，即：具有半透膜；膜两侧溶液具有浓度差。
2．质壁分离与复原、细胞融合、胞吞和胞吐等都与膜的流动性有关。
3．协助扩散和主动运输都需要载体蛋白，但前者不消耗能量；主动运输和胞吞都消耗能量，但后者不需要载体蛋白。
4．与主动运输有关的细胞器是线粒体、核糖体。
5．酶并非都是蛋白质，少数酶是RNA 。
6．酶具有催化作用，其原理是降低化学反应的活化能。
7．酶的作用具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。
8．ATP 的结构简式是A －P ～P ～P ，其中A 表示腺苷，P 代表磷酸基团。
9．ATP 的合成部位有细胞质基质、线粒体、叶绿体。
10．叶绿体中色素共有4类，在滤纸条上从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 和叶绿素b 。
11．类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。
12．光反应⎩⎪⎨⎪⎧场所：叶绿体类囊体薄膜物质变化：水的光解和ATP 的合成能量变化：光能→电能→活跃的化学能13．暗反应⎩⎪⎨⎪⎧场所：叶绿体基质物质变化：CO 2的固定、C 3的还原及ATP 分解能量变化：活跃的化学能→稳定的化学能14．有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，反应式为：C 6H 12O 6＋6O 2＋6H 2O ――→酶6CO 2＋12H 2O＋能量。
15．无氧呼吸的场所是细胞质基质，反应式为：C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH(酒精)＋2CO 2＋少量能量或C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋少量能量。
16．光反应的产物是ATP 、[H]和O 2，其中O 2全部来源于H 2O 。
17．光反应为暗反应提供[H]和ATP ，暗反应产生的ADP 和Pi 为光反应形成ATP 提供了原料。
18．H 2O 既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的产物。
19．有氧呼吸的三个阶段都产生ATP ，产生ATP 最多的是第三阶段。
专题二教学设计：细胞代谢【高考要求】（1）酶在代谢中的作用II（2）ATP在能量代谢中的作用II（3）光合作用的基本过程II（4）影响光合作用速率的环境因素II（5）细胞呼吸II实验：探究影响酶活性的因素探究酵母菌的呼吸方式叶绿体色素的提取和分离【命题趋势】1、酶和ATP①ATP知识点命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统结合，预计在2010年高考中，这种选择题命题角度还会存在。
②在近几年高考中，酶的考点以图表的形式联系生产生活实际综合考查酶的特性实验分析和影响酶活性的曲线分析较多，预计2010年高考这种简答题命题趋势还会出现。
③以选择题的形式考查有关高中生物阶段酶的种类、作用总结和消耗ATP的生理过程总结是近几年的热点，我们在2010年高考复习时应该多加注意。
④预计2010年本专题试题赋分稳定，约为6％左右，试题难度维持在0．62左右。
2、细胞呼吸①细胞呼吸内容往往是综合性试题的命题材料，往往与光合作用联系在一起，尤其以生产实践为材料背景的综合性试题更为常见，试题中所占的分值约占25％左右。
②预计2010年高考试题中，单纯的细胞呼吸过程仍然会以选择题的方式出现，试题难度0．65左右；与光合作用联系的实验题则是选择题、简答题都有可能，难度在0．55左右。
3、光合作用①新课标省份近3年高考试题中，光合作用考题普遍存在，与呼吸作用相联系的综合性试题也非常多，试题赋分比重始终非常高，和遗传变异专题大致相同，约占试卷总分的25％左右，这也反映了高考试题从不回避主干知识的重复考查。
②光合作用知识是生物学科的命题重点，也是高考的热点，年年都考，常考常新，其试题综合性大、灵活性强、开放度大，命题形式灵活多变，选择题、简答题、图表题和实验探究题均有涉及，预计这种命题趋势还会继续，试题难度一般维持在0．55左右，较难得分。
【课时安排】本专题安排三课时完成第一课时：酶和ATP，细胞呼吸第二课时：光合作用第三课时：专题检测与讲评【重难点突破策略】第一课时：酶和ATP，细胞呼吸课时重点①“酶在代谢中的作用”主要包括酶的本质、特性、作用和酶特性实验分析、设计。
高三生物二轮复习微专题－提高农作物产量的措施班级姓名学习目标：通过归纳总结，学生能掌握提高农作物产量的措施及生物学原理和一般解题模型，并能解决相关问题。
学习内容：一、增产措施的生物学原理措施主要影响因素原理搭建温棚用无色透明薄膜覆盖适时通风夜间适当降温适时去除老叶、黄叶合理灌溉合理密植适量施肥（农家肥、有机肥）中耕松土定时排水（水稻）除草天敌除虫除虫剂除虫育种方法原理特点举例单倍体育种多倍体育种诱变育种杂交育种基因工种（育种）立体农业（必3，77页）四、对点训练1、秋收的种子未经干燥处理，直接堆放贮存；第二年春天发现种子生活力降低。
试分析其中的原因（答出两点）2、湖北稻虾系统靠科学设计，大幅提高农民收入。
稻田中的小龙虾四处爬动挖洞，能摄食害虫及虫卵。
利用你所学的生物学知识，解释此生态农业增产的原理。
提醒：（1）“虾稻共作”防治害虫的方法属于防治；该系统虽然不额外施用化肥，能保证水稻的正常生长，可能的原因。
同时，“虾稻共作”系统不松土耕田也可以防止烂根，原因。
（2）从能理流动的角度分析，小龙虾引入水稻生态系统的意义是。
3、农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（）①增加二氧化硫浓度②增加二氧化碳浓度③合理密植④延长光照时间．A．①③B．②③④C．①②③D．①②④4、下列措施中哪项不是通过促进光合作用来提高产量的（）A．适时给农作物松土B．大棚中悬挂红色灯管C．向农田中施用有机肥D．合理密植、间作、套种5、下列关于农业生产中提高产量的有效措施，叙述错误的是（）A．定期排水晒田可避免水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂B．农田除草可使能量持续续高效的流向对人类最有益的部分C. 农田施用有机肥可使其中的能量转移到植物体内D. 轮作与作物根系对矿质营养元素的选择性吸收有关6、“番茄一水稻"水旱轮作新型种植模式,一方面可大大提高番茄、水稻的产量，另一方面可降低土壤害虫种类及密度。
下列有关分析正确的是（）A．水旱轮作可充分利用土壤中矿质元素,无需施用化肥B．水旱轮作可提高光能的利用率、提高能量的传递效率C. 水旱轮作可在一定程度上降低农药的使用量减少污染D. 水旱轮作可以增加物种的丰富度、提高生态系统抵抗力稳定性7、下列有关农谚的解释，错误的是农谚解释A“白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧(péng)”适当提高夜温差，有利于有机物积累，增加产量B“稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜”不同植物对水分的需求不同,合理灌溉有助增加产量C“地尽其用用不荒，合理密植多打粮”提高农作物种植密度，可提高光合作用速率，增加产量D锅底无柴难烧饭，田里无粪难增产”施用有机肥可为农作物提供无机盐，增加产量五部分参考答案1、种子含水量高，呼吸作用强，种子内的营养物质由于分解而损失过多；种子含水量高，呼吸作用强，放出的热量多，温度高，种子易发芽、变霉2、（1）、小龙虾的爬行、挖洞给农田松土，土壤含氧量增加，利于氧气流通防止水稻根系无氧呼吸产生酒精而烂根，同时促进根系矿质元素的吸收（2）、下龙虾的粪便经微生物分解后产生无机盐，作为养料被植物吸收利用，保证水稻的正常生长。
课题：如何提高农作物的产量---育种（教案）如皋市薛窑中学杨勇一、教学目标：1．知识方面（1）学生运用所学知识解决农业生产中的实际问题。
（2）对育种问题进行归纳，适应高考。
2．能力方面（1）在教学过程中，培养学生的观察能力、思维能力以及整合、运用科学信息的能力。
（2）创设问题情境，在质疑、探索的过程中，培养学生推理判断和创造性思维能力。
3．态度方面（1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱。
（2）通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。
二、重点、难点分析（1）归纳、整理与作物的栽培与管理的知识。
分析：生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。
高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。
（2）育种知识的归纳和运用。
分析：育种小专题的知识进行细化运用。
三、教学模式（1）提出问题，创设情景——学生讨论归纳；（2）思维发散，运用类比——知识扩散整理；（3）例题分析，提高综合——知识运用。
四、教学过程生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。
高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。
课题：如何提高农作物的产量？问题：假如你是农场经理，如何运用所学生物知识提作物高产量？同学们我们下面先从农作物栽培和管理上说出常用做法，请同学们打开课本的目录。
学生自主作答，常用的做法有：（1）光照1。
增加光照强度2．延长光照时间3．增加光合作用面积（2）温度[原因]保证酶的活性；通常做法，白天温度高，晚上温度底，有利于有机物的积累。
（3）CO2的供应1。
2022高考二轮复习生物学案（2）细胞的代谢细胞的代谢【学法导航】此部分内容是高考的重点和难点，也是学生的失分点，因此部分内容学生应该高度重视，除了紧跟老师的步骤有打算的复习以和精做习题外，还应该把握一定的方法，形成自己的复习体系。
下面结合多年的教学体会，谈点自己的看法：一、注意结论性语句的总结与归纳高考的答案一样情形可不能超出教材，而且专门多试题给出的材料分析，最终得出的结论，差不多上教材中的结论，因此记住一些结论性的知识相当重要。
此部分的结论性语句如下：1．新陈代谢是生物最差不多的特点，是生物与非生物的最本质的区别。
2．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
3．酶的特性有：①高效性；②专一性；③酶需要适宜的条件。
另：酶的催化反应速率还与底物的浓度、酶的浓度等因素有关。
4．ATP是新陈代谢所需要能量的直截了当来源。
5．叶绿体中的色素分布在囊状结构的薄膜上。
6．叶绿体中的色素有：①叶绿素（包括叶绿素a和叶绿素b）；②类胡萝卜素（包括胡萝卜素和叶黄素）。
溶解度最高、扩散最快、在色素带的最上方的是胡萝卜素（橙黄色）；含量最多、色素带最宽的是叶绿素a；叶绿素含N、Mg，类胡萝卜素不含N、Mg。
7．叶绿体中的色素分为两类：①一类具有吸取和传递光能的作用，包括绝大多数的叶绿素a以及全部的叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素；②另一类是少数处于专门状态的叶绿素a，它不仅能够吸取光能，还能使光能转换成电能。
8．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。
9．原生质层（要紧包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质）能够看做是一层半透膜。
它具有选择透过性。
当高温、过酸、过碱、过度失水或过度吸水胀破使细胞死亡时，原生质层失去选择透过性，变为全透性。
10．根吸取的水分，95%~99%通过蒸腾作用散失掉。
11．植物蒸腾作用产生的拉力是：①植物吸水的重要动力；②水分在植物体内运输的动力；③矿质元素在植物体内运输的动力。
第二讲生物的新陈代谢（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程）【命题趋向】一、直击考点Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，把握关于植物代谢、动物代谢、微生物代谢之间的内在联系，形成知识的网络结构。
能运用相关知识对某些代谢问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。
例如，不仅能说出人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢的特点，还要知道这三大营养物质代谢之间的关系、发生在细胞中的部位或细胞器，能从元素水平、分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平认识分析生物的新陈代谢。
Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的四个实验：比较过氧化氢酶和Ｆｅ３＋的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用；温度对酶活性的影响；观察植物的质壁分离和复原。
能理解实验的目的、原理、方法和操作步骤，并能将这些实验涉及的方法进行综合的运用。
具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
具有初步探究的能力（确认变量、提出假设和预期、涉及可行的方案，处理和解释数据、根据数据作出合理的判断）。
能对实验方案做出恰当的评价和修订。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与新陈代谢有关的知识。
能用文字、图表、曲线等形式准确描述新陈代谢方面的内容。
能对与新陈代谢有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[高考热点]在这些考点中，“酶和ATP，光合作用的过程，提高农作物的光合作用效率，三大营养物质的代谢与人体健康”又是高考命题的热点，几乎每年都考。
二、命题方向和应试策略Ⅰ.运用所学知识进行分析、解释、推理、判断获得出结论能力的题目必定出现。
这类试题的给出情景可能与生活、生产、实验有关。
解决这类问题的对策就是在解题时，要冷静处理，分析清楚所给情景的一般要点（常识），然后再结合问题，与高中阶段所学习的生物学知识相联系，这种联系要全面。
高三生物二轮复习导学案课题二：细胞的代谢教学重难点：光合作用的基本过程影响光合作用速率的环境因素细胞呼吸教学要求与考纲要求（Ⅰ对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给与的相对简单的情景中识别和使用它们。
Ⅱ理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价）本专题内容如下：光合作用的基本过程Ⅱ影响光合作用速率的环境因素Ⅱ细胞呼吸Ⅱ重点知识结构重点知识结构及问题设计考点一：光合作用与呼吸作用生理过程1.学生画出光合呼吸过程图解2.书写光合作用与有氧、无氧呼吸的反应式问题思考：1.光反应与暗反应的场所、条件2.细胞质基质和线粒体中分别存在哪些物质3.CO2\H2O中O元素的来源？标记O2中的O在CO2中是否可以检查到？还原氢的来源？4.光合作用与呼吸作用中[H]、ATP的本质来源与去路5.细胞呼吸一定有线粒体参与吗？为什么？考点二：环境骤变时各物质相对含量的变化一、基础知识：C3 C5 ATP [H] (CH2O）①：光照强度强→弱CO2不变②：光照不变CO2浓度降低二、典型例题1.将单细胞绿藻置于25 ℃、适宜光照和充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升，这是由于( )①光反应仍在进行，形成[H]和ATP ②光反应停止，不能形成[H]和ATP③暗反应仍进行，CO2和五碳化合物结合，继续形成三碳化合物④光反应停止，由于没有[H]和ATP供应，三碳化合物不能形成葡萄糖，积累了许多的三碳化合物A、①②③B、②③④C、①④D、②③考点三：影响光合、呼吸作用的外界因素一、基础知识（一）影响光合外界因素：光照强度、CO2浓度、温度、水分、矿质元素（分析曲线）总结规律：1.光（CO2）补偿点的移动规律:呼吸速率增加，（）移。
呼吸速率降低，（）移呼吸速率不变，若条件的改变使光合速率下降，（）移若条件的改变使光合速率上升，（）移2..光（CO2）饱和点的移动规律:若条件的改变使光合速率下降，（）移若条件的改变使光合速率上升，（）移（二）影响呼吸作用的外界因素：温度、O21.两种呼吸方式同时存在（）段2.若产生CO2的物质的量与吸收O2的物质的量相等，则只进行（）氧呼吸即（）点以后3.B点表示（）归纳：呼吸作用知识在生产及生活中的应用1.作物栽培措施，都是为保证根的正常细胞呼吸。
细胞代谢一、学业水平测试目标要求:影响光合作用的环境因素二、复习回顾1.画出光合作用过程简图，并标明各部分名称2.写出光合作用总反应方程式三．知识精要1.影响光和作用的因素①． ：直接影响“光反应”速率，这是最主要的因素。
分析：A 点：B 点：C 点：光合作用达到最大值，此时合成的有机物也最多依据此因素，如何在农业生产中提高作物的产量？②． ：是暗反应的原料，二氧化碳浓度的高低直接影响“暗反应”速率。
A吸CO 收2释CO 放2光 合 作用在“温室大棚”中可以采取怎样的措施来提高农作物产量？“大田生产”可以采取怎样的措施来提高农作物的产量？③．影响光合作用的因素——温度温度为什么会影响光合作用的强度？温度对光合作用影响原理在农业生产上的应用有哪些？④．影响光合作用的因素——矿质营养N：光合酶的重要组分 P：ATP的重要组分 Mg：叶绿素的重要组分四、小高考真题演练：1. (2010小高考)与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是（）CO的浓度A.施用农家肥，可提高大棚中2B. 加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量C. 阴雨天适当提高大鹏内温度，可明显增加有机物的积累量D．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高素菜的光合作用速率2．(2009小高考)图1是某植物叶肉细胞的结构示意图，图2表示该植物在不同光强度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的变化。
请据图回答：(1)图1细胞内具有双层膜结构的细胞器有 (填图中序号)。
(2)将图l细胞浸润在 (填“大于”或“小于”或“等于”)细胞液浓度的溶液中，该细胞将会出现质壁分离现象。
(3)图2中，影响曲线AB段光合作用速率的环境因素主要是，而可能限制曲线BC段光合作用速率的两种环境因素主要是。
(4)如果植物白天始终处于图2中A点状态，则在较长时间内该植物 (填“能”或“不能”)正常生长，原因是。
五．巩固练习：1．在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量? （）A．增加室内C02浓度 B．增大室内昼夜温差C．增加光照强度 D．采用绿色玻璃盖顶2．水果储藏保鲜时，最适宜的环境条件是（）A．低O2、高CO2、零上低温B．低CO2、高O2、零下低温C．无O2、高CO2、零上低温D．低O2、无CO2、零下低温3．《齐民要术》中，要求栽种农作物要“正其行，通其风”，原理是（）A．确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率B．通风透光，可以增强农作物的呼吸作用C．可以增强农作物的抗性D．增强农作物的蒸腾作用4．大棚栽培中，在适宜的光照、土壤、肥料、温度等条件下，为增加粮食的产量，应适当增加（）A．空气中含氧 B．空气中含氮量 C．空气中含CO2量 D．土壤中矿质元素含量5．（冲A题）如图2为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后，根据其吸收CO2量制成的曲线。
高考生物二轮专题复习《提高农作物产量措施归纳》专题复习练习1.（2021湖南卷·12）下列有关细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（）A．南方稻区早稻浸种后催芽过程中，常用40℃左右温水淋种并时常翻种，可以为种子的呼吸作用提供水分、适宜的温度和氧气B．农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件下呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长C．油料作物种子播种时宜浅播，原因是萌发时呼吸作用需要大量氧气D．柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸速率，起到保鲜作用【答案】B【分析】种子萌发需要的外界条件是充足的水分和氧气、适宜的温度。
农作物种子入库储藏时，应在低氧、干燥、零上低温条件下保存，降低种子呼吸作用，减少储存有机物的消耗，保存种子活力，延长贮藏寿命，确保发芽率。
储存水果和蔬菜应在低氧、零上低温条件下保存，与储存种子不同的是，必须适宜湿度环境中，起到保鲜作用。
【详解】A、南方稻区早稻浸种后催芽过程中，“常用40℃左右温水淋种”可以为种子的呼吸作用提供水分和适宜的温度，“时常翻种”可以为种子的呼吸作用提供氧气，A项正确；B、种子无氧呼吸会产生酒精，因此，农作物种子入库储藏时，应在低氧和零上低温条件下保存，贮藏寿命会显著延长，B项错误；C、油料作物种子种含有大量脂肪，脂肪中C、H含量高，O含量低，油料作物种子萌发时呼吸作用需要消耗大量氧气，因此，油料作物种子播种时宜浅播，C项正确；D、柑橘在塑料袋中“密封保存”使水分散失减少，氧气浓度降低，从而降低了呼吸速率，低氧、一定湿度是新鲜水果保存的适宜条件，D项正确。
2.（2020浙江7月选考卷·22）下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（）A. 2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强B. 双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C. 赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大D. 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间【答案】D【分析】植物激素往往是在植物体的某一部位产生，然后运输到另一部位起作用，是植物体内信号分子，每种激素的作用取决于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等。
XX届高考生物第二轮细胞的代谢专题复习导学案胶南一中高三生物二轮复习导学案课题：细胞的代谢编号：03教师寄语：细心决定成败，完美永无止境【考纲解读】物质进入细胞的方式酶在代谢中的作用ATP在能量代谢中的作用做听课的主人：列表比较物质运输方式用坐标图的形式分析影响物质运输速率的曲线分析用概念图的形式分析酶、ATP【热点考向聚焦】渗透作用的原理及应用例1、某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。
请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、①；②。
预测实验现象并作出结论。
变式训练1、如右图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖通过。
倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。
最可能的实验现象是A．在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶B．在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶c．漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D．漏斗中液面开始时先上升，加酶后，先上升后下降物质跨膜运输的方式及其影响因素例2、下图表示正常情况下，不同物质穿过细胞膜进入细胞的四种情况。
若在X点加入有氧呼吸抑制剂，下列曲线中一定会发生明显变化的是变式训练2、下列描述和该曲线相符的是A．家兔成熟的红细胞，吸收+的速度与o2浓度的关系B．小麦的根细胞，吸收+的速度与呼吸强度的关系c．大豆根尖成熟区的细胞放在清水中，其细胞液含量与时间的关系D．酵母菌呼吸产生co2的量与外界o2浓度的关系质壁分离及复原例3、以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短c．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性D．用高浓度的Nacl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离影响酶活性的因素例4、下图中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速率和温度关系的是ATP的结构及利用例5、下列有关ATP的叙述，不正确的是A、人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATPB、ATP中的能量可以于光能，化学能，也可以转化为光能和化学能c、在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPD、ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不表示同一物质。
专题二、细胞的代【考情分析】 一、考情分析预测细胞代是高中生物知识体系的核心容，在高考中是出题的热点。
从考试容来看，本模块的所有知识点均有考查的可能性。
主要知识有酶的有关实验，光合作用和呼吸作用的过程、影响二者的因素及在生产实践上的应用等；从考查角度上看，大多围绕光合作用和呼吸作用的过程，通过生理过程的发生部位、反应物、生成物、影响因素、相互联系等方面对学生能力进行考查。
复习时要善于列表比较，还要各种示意图、坐标图等所含信息。
另外，这部分容涉及较多的生物学实验，注意提高设计实验的能力并及时总结规律。
从考查的形式看，本模块容的考试题既有选择题，又有简答题，其中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。
在考查酶、ATP 等知识时，大多以选择题的形式出现；考查光合作用和呼吸作用等生理过程时，多以简答题形式出现，往往与实验设计、实验分析结合，进行综合考查。
【知识网络】1、 物质跨膜运输（1）物质跨膜运输三种方式的判别是否顺浓度梯度：只要是从低浓度到高浓度，就是主动运输。
是否消耗能量：只要运输耗能则为主动运输，即使是有高浓度到低浓度。
是否需要载体：不需要载体就是自由扩散。
需要载体则通过浓度、能量进一步判断 （2）影响物质运输速率的因素 物质的浓度、氧气浓度、温度 2、 酶（1） 酶活性：酶对化学反应的催化效率。
可用单位时间底物的减少量或产物的生成量表示。
（2） 影响酶促反应速率的因素：0 最适pH pH 酶活性受pH 影响示意图0 最适温度 t/℃酶活性受温度影响示意图v/m mol ·s －1 v/m mol ·s －1 反应速反应速3、ATPATP的形成途径：4、细胞呼吸提醒：关于细胞呼吸的相关判断及计算：5、光合作用（1项目光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能（ATP、[H]）,放出氧气活跃化学能转变成稳定化学能储存起来（CH2O）时间短促、以微秒计较缓慢ATP+肌酸色素吸收传递转化电能酶能量呼吸作用有机物酶动物真菌细菌植物光合作用（光反应）氧化分解有O2或无ADP+PiATP热能散失化学能磷酸肌酸+ ADPADP+PiATP条件 需叶绿素、光、酶 不需要叶绿素和光、需要酶 场所在叶绿体的类囊体膜上在叶绿体的基质中 物质变化2H 2O −→−光4[H] + O 2ADP+ Pi−−→−光酶ATP CO 2的固定 CO 2 + C 5→C 3CO 2的还原−−→−][H 酶（CH 2O ） 能量变化叶绿素将光能转化成活跃的化学能储存在ATP 中 ATP 中的活跃化学能转化为糖等有机物中稳定的化学能（2）影响光合作用速率的环境因素因素对光合作用的影响在生产上的应用光照 光照时间的长短、光质、光照强度的高低都可以影响光合作用速率。
提高农作物产量的措施例1(2018·全国Ⅰ，30)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。
回答下列问题：(1)当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是________。
(2)甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是________，判断的依据是__________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是________。
(4)某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的________(填“O2”或“CO2”)不足。
答案(1)甲(2)甲光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大 (3)乙(4)CO2解析(1)由曲线图可知，光照强度大于a时，甲植物的净光合速率随着光照强度的增加而增加的幅度更大，说明甲植物对光能的利用率较高。
(2)当种植密度过大时，植株的叶片会相互遮挡，植株接受的光照强度减弱，导致植物净光合速率下降。
由曲线图可知，光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大。
(3)由曲线图可知，在低光照强度下，乙植物的净光合速率较高，在高光照强度下，乙植物的净光合速率明显低于甲植物，所以乙植物更适合在林下低光照强度的环境下种植。
(4)夏日晴天中午12：00时，温度较高，部分气孔关闭，进入叶肉细胞的CO2明显减少，抑制了暗反应，导致叶片的光合速率明显降低。
例2(2013·四川，8)将玉米的PEPC酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果，如下图所示(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高)。
(1)水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是________，捕获光能的色素中含量最多的是____________。
(2)CO2通过气孔进入叶肉细胞后，首先与________结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供________________________________________________________________。
(3)光照强度低于8×102μmol·m－2·s－1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是________________；光照强度为(10～14)×102μmol·m－2·s－1时，原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是______________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)分析图中信息，PEPC酶所起的作用是_____________________________________________________________________________________________________________；转基因水稻更适宜栽种在________环境中。
答案(1)叶绿体叶绿素a (2)C5[H]和ATP (3)光照强度光照强度增加与CO2供给不足对光合速率的正负影响相互抵消(或CO2供应已充足且光照强度已达饱和点) (4)增大气孔导度，提高水稻在强光下的光合速率强光解析(1)植物叶肉细胞进行光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中捕获光能的色素有叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素，其中叶绿素a含量最多。
(2)CO2进入叶肉细胞内首先与C5结合形成C3，此过程称为CO2的固定，C3需接受光反应为之提供的[H]和ATP后被还原。
(3)如题图所示，光照强度为8×102μmol·m－2·s－1时，光照强度尚未达到转基因水稻光饱和点，在此之前，影响转基因水稻光合速率的主要因素是光照强度；在光照强度为(10～14)×102μmol·m－2·s－1时，气孔导度虽然下降，但该气孔导度下CO2供应可能已充足，且该光照强度已经达到了原种水稻的光饱和点，故光合速率可能不受影响。
(4)两图信息显示，与原种水稻相比，转基因水稻气孔导度更大，且光饱和点明显增大，由此可推知，PEPC 酶可增大气孔导度，提高水稻在强光下的光合速率，使水稻更适宜于强光环境。
1．改善农作物的细胞代谢(1)通过补充光照延长光照时间。
(2)通过间作、合理密植增大光合作用面积。
(3)通过控制适宜光强、提高CO2浓度(如通风)、合理施肥(供应适量必需矿质元素)提高光合效率。
(4)通过维持适当昼夜温差(白天适当升温，晚上适当降温)提高净光合速率。
2．通过激素进行调节(1)利用顶端优势原理进行果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝、提高产量。
(生长素的应用)(2)促进果实发育，防止落花落果。
植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不至于脱落而继续发育，且刺激子房细胞分裂并长大。
(生长素、赤霉素、细胞分裂素等的应用)3．改变农作物的遗传特性(1)基因重组①将不同个体的优良性状集中到新的农作物品种上。
(杂交育种)②将目的基因导入受体农作物培育新品种。
(基因工程育种)(2)基因突变提高农作物基因突变率，加速育种进程，大幅度改良某些性状。
(诱变育种)(3)染色体变异植物茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养物质含量丰富。
(多倍体育种)4．改良农作物的生态建立生态农业、实现物质循环再生、提高能量多级利用。
(1)发展生态农业，实现能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率。
(2)调整农田生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向农作物。
1．(2017·北京，2)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
据此，对该植物生理特性理解错误的是( )A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25 ℃C．在0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50 ℃答案 D解析由图可知，呼吸作用的最适温度为50 ℃左右，光合作用的最适温度为30 ℃左右，A 正确；由题干最上图可知，植物净光合速率最高点对应的约是25 ℃，此温度为净光合作用的最适温度，B正确；在0～25 ℃范围内，总光合曲线的上升幅度比呼吸曲线上升幅度大，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，C正确；由图可以看出，当温度超过45 ℃时，净光合速率小于0，植物不能正常生长，D错误。
2．(2014·四川，6)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作)，测得两种植物的光合速率如下图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。
据图分析，下列叙述正确的是( )A．与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B．与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C．间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作答案 D解析当光照强度为0时，植物只进行细胞呼吸，由坐标图中数据可知，桑树间作时的呼吸强度比单作时的大，大豆间作时的呼吸强度比单作时的小，A错误；由坐标图中数据可知，与单作相比，间作时桑树光合作用的光饱和点增大，大豆光合作用的光饱和点减小，B错误；由坐标图中数据可知，在较低光照强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时增强，在较高光照强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时减弱，C错误；由坐标图中数据可知，单作时大豆开始积累有机物时的最低光照强度大于间作时的，D正确。
3．科研人员检测晴朗天气下露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率(Pn)日变化情况，并将检测结果绘制成下图。
下列相关说法错误的是( )A．光照强度增大是导致ab段、lm段Pn增加的主要原因B．致使bc段、mn段Pn下降的原因是气孔关闭C．致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐渐减弱D．适时浇水、增施农家肥是提高农田作物产量的重要措施答案 B解析早晨太阳出来后光照强度不断增大，使得露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率迅速上升，A正确；大棚栽培条件下的油桃在bc段Pn下降，主要原因是太阳出来后旺盛的光合作用消耗大量CO2，使大棚内密闭环境中CO2浓度迅速下降，而露地栽培的油桃在mn段Pn 下降，是因为环境温度过高导致气孔关闭，不能吸收CO2，B错误；15时后，两种栽培条件下的光合速率持续下降，主要是光照强度逐渐减弱所致，C正确；适时浇水从而避免植物因缺水导致气孔关闭，增施农家肥从而增加CO2浓度是提高农田作物产量的重要措施，D正确。
4.(2018·江西百校联盟)某实验小组用小麦幼苗作为实验材料，探究光照强度对光合作用速率的影响，将一定数量的小麦幼苗放在装有培养液的密闭容器中，以白炽灯为光源，匀速缓慢移动光源，增大光源和容器之间的距离，测定容器中氧气浓度随时间的变化，实验结果如图甲。
请回答下列问题：(1)小麦幼苗叶肉细胞中氧气产生和被利用的场所分别是________________________________________________________________________。
(2)根据图示分析，小麦幼苗在________点时积累的有机物达到最大值。
在C点时，小麦幼苗进行细胞呼吸消耗的氧气的来源是____________________________________________。
(3)根据该实验结果可知，随着反应时间的进行，容器中氧气浓度的增加，光合作用速率逐渐减小。
同学甲由此得出了光照强度降低会使植物光合作用速率减弱的结论；同学乙认为该实验无法得出这一结论。
同学乙作出这一判断的理由是_____________________________ ________________________________________________________________________。
若要使该实验能得出同学甲的结论，需要在容器内设置____________________的条件。
(4)图乙表示一个有小麦幼苗的密闭容器内测得的O2含量的变化，据图分析：①小麦幼苗光合作用释放的O2量和细胞呼吸消耗的O2量相等的点是____________。
②该小麦幼苗经过一昼夜后，是否积累了有机物？______。
