下载文档原格式
学前教育主题活动设计方案通用10篇学前教育是儿童成长中重要的一环，而主题活动是学前教育中常用的一种教学方式。
通过主题活动的设计和实施，可以帮助儿童全面发展，提高他们的学习兴趣和主动参与能力。
本文将针对学前教育主题活动的设计方案，给出10个通用的实施案例，并介绍相应的教学方法和评价标准。
一、动物园之旅主题活动描述：本次主题活动以动物园为背景，通过实地参观、动画片观看、手工制作等方式，让儿童了解各种动物的特征和生活习性。
教学方法：观察法、讲故事法、动手制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种动物的特征和生活习性；是否能够通过制作手工模型等方式表达对动物的理解。
二、四季变化主题活动描述：通过观察大自然的四季变化，让儿童了解春夏秋冬的特点，激发他们对大自然的好奇心。
教学方法：观察法、绘画法、游戏法评价标准：儿童是否能够准确地描述四季的特点；是否能够通过绘画、游戏等方式表达对四季变化的认识。
三、生活中的交通工具主题活动描述：通过观察和实践活动，让儿童了解各种交通工具的特点和用途，培养他们的正确出行意识。
教学方法：观察法、角色扮演法、手工制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种交通工具的特点和用途；是否能够通过角色扮演、手工制作等方式表达对交通工具的认识。
四、小小科学家主题活动描述：通过一系列简单的科学实验，让儿童了解科学的原理和实践方法，培养他们的科学思维和实验能力。
教学方法：实验法、观察法、解释法评价标准：儿童是否能够准确地理解和解释科学实验的结果；是否能够自主设计和实施科学实验。
五、美食烹饪大赛主题活动描述：通过烹饪比赛，让儿童体验美食制作的乐趣，培养他们的动手操作和创造力。
教学方法：实践活动、比赛形式、评审评分评价标准：儿童是否能够独立完成美食制作；是否能够按照评审标准进行评分和评价。
六、植物探险家主题活动描述：通过实地考察和种植植物，让儿童了解植物的生长过程和繁殖方式，培养他们的环境保护意识。
学前教育毕业设计教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《学前教育专业教材》的第四章“幼儿教育原理”及第七章“幼儿园课程设计”的内容进行设计。
详细内容主要包括幼儿教育的基本理念、原则与方法，幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿教育的基本理念、原则与方法。
2. 使学生能够独立设计符合幼儿发展特点的课程。
3. 培养学生的教学实践能力，提高学生组织幼儿园教学活动的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿园课程设计的方法与实施。
重点：幼儿教育的基本理念、原则；幼儿园课程目标、内容的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学活动的实际情况，引发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿教育的基本理念、原则。
（2）介绍幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
3. 例题讲解：（1）分析一个具体的幼儿园教学案例，让学生了解如何将理论知识运用到实践中。
（2）讲解如何根据幼儿的发展特点设计课程。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，设计一个简短的幼儿园教学活动。
（2）每组分享设计成果，其他组给予评价和建议。
六、板书设计1. 幼儿教育基本理念、原则2. 幼儿园课程目标、内容、实施与评价3. 教学案例分析与课程设计方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，设计一个完整的幼儿园教学活动方案。
答案要求：（1）明确教学目标、内容、方法、评价等环节。
（2）结合幼儿发展特点，注重实践性、趣味性。
2. 作业上交时间：下周二。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，学生应反思自己在课程设计过程中的优点与不足，提高自己的教学设计能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多关于幼儿教育的书籍，拓展知识面。
（2）组织学生实地参观幼儿园，了解幼儿园教学活动的实际情况。
2024年电大学前教育活动设计方案范文一、活动目的：为了提高电大学前教育质量，促进学生全面发展，培养优秀的人才，我校决定在2024年开展一系列丰富多彩的学前教育活动。
本方案旨在通过培养学前教育幼儿师资队伍、完善教育教学体系、丰富学前教育资源等方面的工作，提升学前教育水平，满足社会对高质量学前教育的需求。
二、活动内容：1.开展学前教育幼儿师资培训班：组织学前教育相关专家和学者，开展集中培训，提升幼儿教师的教育教学理念和专业技能。
培训内容包括儿童心理学、幼儿教育学、幼儿健康与保健等方面的知识，并结合实际教学经验进行案例分析和教学设计。
2.建设多媒体教学资源库：整合和开发学前教育相关的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学游戏等多种形式，为教师提供丰富多样的教学工具，提高教学效果。
3.举办学前教育教学经验交流会：邀请各地学前教育名校的优秀教师和专家，分享他们的教学经验和成功案例。
通过交流和互动，促进学前教育领域的教师们相互学习、相互借鉴，提升整体教学水平。
4.开展亲子教育培训活动：组织专家为家长提供专业的亲子教育培训，帮助家长了解儿童成长发展的规律和方法，提供良好的家庭教育环境，更好地配合幼儿园的教育工作。
5.举办学前教育活动展示赛：组织学前教育机构和幼儿园参加学前教育活动展示赛，展示他们的教育成果和教学特色。
通过评比和展示，激励学前教育机构和幼儿园在教育教学方面的创新和进步。
6.开展社区学前教育宣传活动：在社区举办学前教育宣传周，邀请学前教育专家和幼儿园教师进行现场咨询和讲座，向社区居民普及学前教育的重要性和正确的教育方法，增强社区居民对学前教育的认知。
7.建设学前教育实践基地：与合作幼儿园、幼教机构合作，建设学前教育实践基地，为学前教育相关专业的学生提供实践教学机会，帮助他们将理论知识与实际教学相结合，提高实际操作能力。
三、活动实施：1.确定活动时间：根据学校的教学计划和学生的时间安排，合理安排学前教育活动的时间和顺序。
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，学前教育越来越受到重视。
为了提高学前教育的质量，培养具备专业素养的学前教育工作者，实践教学成为学前教育专业教学的重要组成部分。
实践教学设计旨在通过合理规划教学活动，使学生在实践中提高专业技能，培养创新精神和实践能力。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事学前教育教学工作的能力。
2. 能力目标：培养学生具备观察、分析、解决问题、沟通协调、组织管理等方面的能力。
3. 素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队协作精神、创新意识和社会责任感。
三、实践教学内容1. 学前教育基本理论（1）儿童身心发展规律：通过案例分析、讨论等方式，使学生了解儿童身心发展的特点、阶段和规律。
（2）学前教育课程论：学习学前教育课程的设计、实施和评价方法，提高课程开发能力。
（3）学前教育心理学：掌握儿童心理发展规律，了解儿童心理特点，提高教育效果。
2. 学前教育专业技能（1）幼儿园一日活动组织：学习幼儿园一日活动的安排、实施和评价，提高组织管理能力。
（2）游戏活动指导：掌握游戏活动的类型、特点和指导方法，提高游戏活动的质量。
（3）音乐、美术、舞蹈、体育等艺术活动指导：学习艺术活动的教学方法和技巧，提高艺术活动指导能力。
（4）幼儿园环境创设：了解幼儿园环境创设的原则和方法，提高环境创设能力。
3. 学前教育实践活动（1）观摩幼儿园：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际情况，为今后从事教育工作奠定基础。
（2）实习实训：与幼儿园合作，开展为期两周的实习实训活动，让学生在真实的教育环境中锻炼自己的专业技能。
（3）教学实践活动：组织学生进行教学实践活动，如编写教案、模拟教学等，提高教学能力。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解学前教育理论，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通协调能力。
学前教育教育教案8篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展”，具体内容为第一至第三节，重点探讨幼儿的认知发展特点、幼儿的语言发展以及幼儿的思维方式。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点及其对教育的影响。
2. 掌握幼儿语言发展的关键期及其培养方法。
3. 理解幼儿的思维方式，并能运用到实际教育活动中。
三、教学难点与重点难点：幼儿认知发展特点的理解与运用。
重点：幼儿语言发展的关键期及其培养方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿活动的照片，引导学生关注幼儿的认知发展特点。
2. 新课内容讲解：a. 讲解幼儿认知发展的基本特点。
b. 分析幼儿语言发展的关键期。
c. 介绍幼儿的思维方式。
3. 实践情景引入：讨论如何在实际教育活动中运用所学知识。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于幼儿认知发展的例题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点a. 发展阶段b. 发展规律c. 影响因素2. 幼儿语言发展a. 关键期b. 培养方法3. 幼儿思维方式a. 具象思维b. 抽象思维c. 运用方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿认知发展的三个阶段。
b. 请举例说明幼儿语言发展的关键期。
2. 答案：a. 幼儿认知发展的三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。
b. 幼儿语言发展的关键期：13岁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿认知发展特点的理解程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的最新研究成果，了解幼儿认知发展的前沿动态。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的题目和答案。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别在教学过程中，识别教学难点与重点是至关重要的。
学前教育学教案-(含多场景)学前教育学教案一、教学目标1.让学生了解学前教育的概念、意义、原则和任务。
2.使学生掌握学前儿童身心发展的规律和特点，学会观察、分析、评价学前儿童的发展状况。
3.培养学生设计、实施和评价学前教育活动的实际操作能力。
4.引导学生关注我国学前教育的发展现状及趋势，增强专业责任感和使命感。
二、教学内容1.学前教育的基本概念：学前教育、学前教育学、学前儿童等。
2.学前教育的意义、原则和任务：全面发展的教育、尊重个体差异、家园共育等。
3.学前儿童身心发展的规律和特点：生理、心理、社会等方面的发展。
4.学前教育活动的组织与实施：课程设计、教学方法、环境创设等。
5.学前教育评价：评价原则、方法和内容。
6.我国学前教育的发展现状及趋势。
三、教学方法1.讲授法：讲解学前教育的基本概念、原则、任务等理论知识。
2.案例分析法：分析具体案例，使学生了解学前儿童身心发展的规律和特点。
3.小组讨论法：分组讨论学前教育活动的组织与实施，培养学生的合作能力和沟通能力。
4.实践操作法：让学生参与设计、实施和评价学前教育活动，提高实际操作能力。
5.情景模拟法：模拟真实的教育场景，让学生学会观察、分析、评价学前儿童的发展状况。
四、教学安排1.学前教育的基本概念（2学时）2.学前教育的意义、原则和任务（2学时）3.学前儿童身心发展的规律和特点（4学时）4.学前教育活动的组织与实施（4学时）5.学前教育评价（2学时）6.我国学前教育的发展现状及趋势（2学时）五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2.作业完成情况：检查学生完成的作业质量，包括书面作业和实践活动。
3.考试成绩：期末考试，全面考察学生对学前教育知识的掌握程度。
4.实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如课程设计、教学方法等。
5.反馈意见：收集学生对本课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1.教材：学前教育学相关教材。
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解学前教育的定义、发展历程和重要性。
（2）掌握学前儿童身心发展的基本规律和特点。
（3）熟悉幼儿园课程设置和教学方法。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决学前教育问题的能力。
（2）提高学生组织教学活动、设计课程的能力。
（3）增强学生的沟通协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对学前教育的热爱和责任感。
（2）培养学生关注幼儿身心发展的意识。
（3）提高学生的职业道德和职业素养。
二、教学内容1. 学前教育概述2. 学前儿童身心发展规律3. 学前教育课程设置4. 学前教育方法与技术5. 学前教育评价6. 学前教育政策与法规三、教学方法1. 讲授法：系统讲解学前教育的基本理论、课程设置和教学方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、提出解决方案。
3. 讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟幼儿园教师，体验教学过程，提高教学实践能力。
5. 实地考察法：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际教学情况。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解学前教育的基本理论、课程设置和教学方法。
3. 案例分析：组织学生分析实际案例，提出解决方案。
4. 讨论交流：引导学生就某一问题进行讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
5. 角色扮演：让学生模拟幼儿园教师，体验教学过程。
6. 实地考察：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际教学情况。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生反思所学知识。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考核：通过笔试、案例分析等方式，考察学生对学前教育知识的掌握程度。
3. 期末考核：通过课程论文、教学设计等方式，考察学生的综合能力。
六、教学资源1. 教材：《学前教育学》2. 辅助教材：《幼儿园课程》、《幼儿园教学活动设计》等3. 网络资源：学前教育相关网站、论坛等4. 实地考察：幼儿园、教育机构等七、教学进度安排1. 第一周：学前教育概述2. 第二周：学前儿童身心发展规律3. 第三周：学前教育课程设置4. 第四周：学前教育方法与技术5. 第五周：学前教育评价6. 第六周：学前教育政策与法规7. 第七周：课程总结与反思通过本课程的学习，使学生全面了解学前教育的理论、实践和方法，为今后从事学前教育事业打下坚实的基础。
学前教育学幼儿教师教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展与教学”，详细内容为第三节“数的概念与运算”。
主要围绕幼儿数的概念建立、数的运算能力培养以及数的教学策略进行讲解。
二、教学目标1. 理解和掌握幼儿数的概念，学会运用教学策略进行数的启蒙教育。
2. 培养学生运用数的运算解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养学生设计与实施幼儿数的教学活动的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿数的概念建立、数的运算能力培养。
2. 教学重点：数的教学策略、幼儿数的教学活动设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性教具、PPT课件等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿日常生活场景，引导学生观察并找出其中的数字，引发学生对数的概念的思考。
2. 例题讲解（10分钟）以“数的认识”为例，讲解幼儿数的概念建立及其教学策略。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个以“数的比较”为主题的幼儿教学活动，并进行演示。
4. 知识讲解（10分钟）讲解幼儿数的运算能力培养，包括加法、减法、乘法、除法的运算规律及其教学策略。
5. 案例分析（10分钟）分析一个成功的教学案例，让学生了解如何在幼儿教学中培养数的运算能力。
6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，针对数的运算能力培养，设计一个幼儿教学活动。
六、板书设计1. 数的概念2. 数的教学策略3. 数的运算能力培养4. 幼儿教学活动设计与实施七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“数的运算”为主题的幼儿教学活动，包括教学目标、教学内容、教学过程、教具与学具准备等。
2. 答案：（1）教学目标：让学生掌握加法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
（2）教学内容：加法运算规律、加法应用题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：探讨幼儿数学教育的发展趋势，了解国内外优秀的幼儿数学教育理念与方法，为今后的教学实践积累经验。
学校校内学前教育活动方案策划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!学校校内学前教育活动方案策划学校校内学前教育活动方案策划（7篇）校内学前教育的活动方案要怎么制定呢?为了确保活动能无误进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
2024年学前教育专业幼儿园活动教案(5篇一、教学内容1. 故事教学：《小猪快跑》章节内容：讲述一个关于小猪通过努力和智慧，成功逃离大灰狼的故事。
2. 诗歌教学：《春天在哪里》章节内容：学习一首描绘春天美好景色的诗歌。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事学习，培养其勇敢、智慧的品质。
2. 通过诗歌学习，培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和倾听、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事和诗歌的内涵，培养其表达能力。
2. 教学重点：通过故事和诗歌学习，培养幼儿的品质和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小猪快跑》故事书、《春天在哪里》诗歌挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事挂图，引导幼儿观察并讲述小猪的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过录音机播放《小猪快跑》故事，让幼儿跟随录音学习。
教师讲解故事内容，引导幼儿学习勇敢、智慧的品质。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组根据故事内容进行表演。
教师对每组进行点评，给予鼓励和指导。
4. 诗歌教学（10分钟）教师展示《春天在哪里》诗歌挂图，带领幼儿朗读。
教师通过挂图解释诗歌中的自然景色，引导幼儿感知春天。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置作业：根据故事和诗歌内容，画出自己心中的春天。
讲解作业要求：要求幼儿用彩纸、画笔等学具，将心中的春天描绘出来。
六、板书设计1. 故事板书：《小猪快跑》勇敢、智慧2. 诗歌板书：《春天在哪里》春天、美景七、作业设计1. 作业题目：画出心中的春天。
答案：幼儿根据课堂学习，发挥想象力，将心中的春天描绘在纸上。
2. 作业要求：用彩纸、画笔等学具，将心中的春天描绘出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事、诗歌学习中的兴趣和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
学前教育教学活动设计方案学前教育教学活动设计方案（精选14篇）为确保活动顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的学前教育教学活动设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学前教育教学活动设计方案篇1一、指导思想为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。
根据《南平市教育局关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》，我园于5月20日启动以“学习《指南》，了解孩子”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。
现结合我园实际，制定本方案。
二、活动主题：学习《指南》，了解孩子三、活动时间20xx年5月20日----6月20日四、领导小组：组长：罗青副组长：陆继淑、刘兴玉、胡华菁组员：幼儿园全体教师五、宣传内容1、学前教育发展政策的宣传。
宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。
向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。
2、宣传建阳市实验幼儿园学前教育的发展成果。
宣传管理制度，促进规范办园。
宣传普及学前教育的重要性。
宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《学前教育督导评估暂行办法》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。
3、宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。
学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。
深入开展园内宣传。
在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。
六、实施步骤1、动员阶段：5月20日至5月25日为宣传动员阶段，成立宣传月领导小组,制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。
2、实施阶段：5月28日至6月15日为宣传实施阶段，根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。
3、总结阶段：6月18日学前教育教学活动设计方案篇2一、活动主题特殊的时光，不一样的陪伴二、活动时间20xx年5月20日至6月20日三、宣传重点针对疫情期间幼儿居家不能入园的特殊情况，宣传家长和教师抓住教育契机，带给幼儿不一样的成长体验。
一是展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育和情感。
二是鼓励家长陪伴幼儿一起学习科学防疫知识，合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿健康成长。
三是宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，为开学返校做好防控准备等方面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精彩瞬间。
四、有关要求1.精心组织部署。
各地教育行政部门要充分认识到做好幼儿园疫情防控工作对维护幼儿和教职工生命安全和身心健康的重大意义，认识到居家期间做好科学保教对促进幼儿健康成长和家园合作的重要作用，围绕宣传主题，针对家长育儿和幼儿园防疫的实际需求，研究制订宣传方案，做好各项宣传活动安排部署，多种形式开展主题宣传活动。
2.宣传总结典型经验做法。
疫情发生以来，各地幼儿园因地制宜采取多种方式，指导家长科学防疫，居家开展丰富多彩的亲子游戏活动，取得了良好效果。
宣传月期间，各地教育行政部门要宣传总结这些好经验好做法，发挥教科研机构和幼儿园的专业优势，认真分析幼儿居家生活期间家长的育儿困难问题，通过远程答疑、案例展示等多种方式，面向家长宣传疫情防控知识，开展科学育儿指导，切实解决家长的育儿困惑。
3.突出宣传时效。
各地教育行政部门要结合复工复学工作的稳步推进，统筹好教育、卫生健康两方面的专业力量，按照《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案(修订版)》要求，加强幼儿园开学返校后疫情防控的宣传引导，指导幼儿园制订防控工作方案和应急处置预案，做好各项防控工作，确保开学返校后幼儿园师生健康。
4.坚守安全底线。
各地要始终高度重视疫情防控工作，坚决防止麻痹松劲思想和侥幸心理，在安排部署宣传工作时，坚持防控为重、安全第一，充分利用数字化、多媒体和网络等新技术，通过网络电视、广播、微信、微博等多种新媒体，采取线上为主、线下为辅的方式开展宣传，尽量避免不必要的大规模聚集活动。
要坚持宣传活动的公益性，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性活动。
教育部组织制作了主题公益宣传片，在教育部门户网站开设专栏，同步开展宣传活动。
请各地及时下载宣传片(QQ群文件下载：xxxxx)，积极开展相关宣传活动，并将宣传月活动的有关文字材料、图片和视频等报送教育部基础教育司，教育部将在官方平台展示宣传。
学前教育教学活动设计方案篇3为深入贯彻落实国家、省、市关于加快推进学前教育改革发展的有关文件精神，进一步提升我县学前教育事业发展水平，全面完成省学前教育改革发展示范区建设任务，推动全县学前教育健康、可持续性发展，现对照《省学前教育改革发展示范区建设主要指标》要求，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、主要目标加快建立和完善学前教育办园体制和管理机制，着力构建覆盖城乡、布局合理、质量优良、人民满意的学前三年教育体系。
到20xx年底，每个镇都建有1所达省优标准的公办中心幼儿园，所有村级幼儿园均建成合格园，全县省优质幼儿园占比达70%以上；学前三年教育毛入园率达96%以上，3-6岁幼儿基本实现就近入园；每所幼儿园均有中级以上职称专任教师，全县专科及以上学历幼儿教师比例达90%以上；幼儿园安全、卫生制度健全，保教质量明显提高，幼儿家长、社会对学前教育的满意度达90%以上；达到省学前教育改革发展示范区建设标准。
二、主要任务省学前教育改革发展示范区建设要坚持近期和长远相结合的原则，既要着眼当前示范区创建重点，又要放眼全县学前教育可持续发展，在全面建立、完善办园体制和管理机制，进一步优化学前教育公共服务体系，提升幼儿园规范管理水平，加强学前教育师资队伍建设，落实学前教育保障政策等方面强力推进。
（一）进一步完善学前教育办园体制和管理机制1.坚持政府主导、社会参与、公办为主、公办民办并举的办园体制。
县、镇两级政府要将学前教育事业纳入经济社会发展总体规划及政府年度工作目标，在统筹规划、政策引导、制度建设、标准制订、投入保障、评估督导、日常监管等方面发挥主导作用。
在坚持政府为主举办学前教育的同时，鼓励多元办园，扶持并规范民办幼儿园发展，形成学前教育公办、民办协调发展的格局，学前教育公益性、普惠性显著增强，满足人民群众多样化、多层次的学前教育需求。
2.建立健全县级统筹、县镇共建的管理机制。
县政府建立学前教育联席会议制度，统筹协调学前教育改革发展中的突出问题和矛盾。
各镇政府承担发展农村学前教育的属地责任。
教育部门负责全县学前教育机构的统一规划、统一准入、统一监管。
县相关部门按照各自工作职责，各司其职，相互协作，合力推进学前教育健康发展。
（二）进一步优化学前教育公共服务体系1.合理规划学前教育布局。
把学前教育纳入城镇和新农村建设规划，合理规划幼儿园布局，按照每1-1.5万人左右配建一所幼儿园的要求，到今年底完成15所公办中心幼儿园建设并交付使用，不断提高学前教育城乡发展一体化水平。
2.科学推进新建小区配套幼儿园建设。
严格落实省、市关于加强学前教育体系建设以及20XX年第6号县政府常务会议纪要中《关于新建规模居住小区配建幼儿园问题》的要求，在规模居住小区建设过程中，住建、教育等相关部门要密切配合，加强合作，严格按照省优质幼儿园标准和要求，科学设计配套幼儿园建设方案；配套幼儿园建设，要与工程项目同步规划、同步设计、同步施工、同步验收、同步交付使用；属于多期开发建设的住宅小区，配套幼儿园应在小区一期建成时一并交付。
住宅用地供地时，应根据学前教育布点规划和城乡规划要求，合理安排幼儿园建设用地，未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划一律不予审批。
配套幼儿园由住建部门责成小区开发商代为建设，建成后产权交给国有资产管理部门，待资产清算明晰后，交由教育部门管理并办成公办性质的幼儿园。
3.切实加强0-3岁婴幼儿早期教育。
与家庭、社区密切合作，积极宣传早期教育的先进理念和科学方法，开展多种形式、有质量的科学育儿讲座、亲子活动。
推动省优质园建成科学育儿指导基地，每个镇要建有一所公办早教指导中心。
出台《县0-3岁早教机构管理办法》，对已有的民间早教机构定期进行检查指导，引导其规范化、科学化发展；对早教人员进行系统培训，实行持证上岗。
（三）进一步提升幼儿园规范管理水平1.全面规范办园行为。
明确镇公办中心幼儿园独立法人资格，实行园长负责制，做到财务独立，人事独立。
加强幼儿园年审管理，由教育部门对全县注册幼儿园（含民办幼儿园）进行统一管理，统一指导。
各镇要会同教育部门定期对区域内注册的学前教育机构进行检查，发现问题责令限期整改，切实规范办园行为。
同时，加大无证幼儿园清理整顿力度。
统筹考虑幼儿就近入园和安全需求，坚持分类治理原则，采取“关、停、并、转”等方法，改造提升一批，关停取缔一批。
引导基本符合办园要求的无证园积极整改，达到临时性办园点的基本条件；对存在严重安全隐患、影响全县学前教育质量的无证园，开展联合执法，坚决予以取缔，并妥善分流和安置幼儿。
进一步规范幼儿园收费管理，公办幼儿园收费标准由物价部门会同教育、财政部门制定并向社会公布。
民办幼儿园根据幼儿园生均培养成本，合理确定收费标准报物价、教育、财政部门备案并公示。
2.努力提高保教质量。
坚持以幼儿发展为本，加强学前教育管理和教研队伍建设，深入开展学前教育科学研究，促进保教质量和水平的提高。
全面落实《教育部关于印发3-6岁儿童学习与发展指南的通知》精神，遵循幼儿成长规律和学前教育规律，幼儿园一日活动以游戏为主、保教并重，坚决防止“小学化”、“成人化”倾向，持续推进幼儿园内涵发展。
3.认真落实各项安全制度。
严格执行国家、省、市关于加强幼儿园安全防范和治安保卫工作的规定，建立健全安全管理制度，落实安全措施，确保师生人身安全。
按照技防实施标准，县财政要保证公办中心园安保的配备经费，镇政府要为村级园配齐安保设施和安保人员。
卫生部门要督促幼儿园食堂的达标建设，并实行卫生日常监管。
公安部门要严格幼儿园接送车辆的安全管理，配合教育部门加强幼儿园的安全教育和检查，指导各幼儿园制定消防应急疏散等应急预案，定期开展演练，及时消除各类安全隐患。
