高中(人教版)地理必修2课件：第6章 人类与地理环境的协调发展6.1

③人定胜天
④人类应该与自然和谐相处
解析： 图Ⅰ阶段为农业社会时期，由于大规模开垦土地，会导致草场退化， 水土流失现象严重。图Ⅱ所示阶段为工业社会时期。工业社会早期，人类为了满 足不断增长的物质需求，不惜一切代价，改变自然面貌，开始提出“征服自然” 的口号，企图成为自然的主宰。这一时期，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾 迅速激化。人们逐渐认识到必须走一条可持续发展的道路，与自然和谐相处。
答案：
(1)A
(2)B
知识点二 直面环境问题 [情境导入] [环保中的地理] 2013 年“6· 5”世界环境日我国的主题是“同呼吸共奋斗”，倡导在同一蓝天 下生活、呼吸的每一个公民都能牢固树立保护生态环境的理念。为改善空气质量， 实现蓝天、地绿、水净的美丽中国而奋斗。 思考探究：1.当前的环境问题主要有哪些方面？ 2.为保护环境，我们应该怎么做？
(1)图中所示环境问题有哪几类？其成因主要是什么？ 类型 成因 人类对资源的过度索取或对自然植被的破坏， 过度捕猎等 环境污染 _________________________________________________
(2)发达国家和发展中国家的环境问题的主要差异是什么？ (3)乡村地区和城市的主要环境问题是否相同？ (4)为什么发展中国家的环境问题比发达国家的更为严重？ (5)可能影响到其他地区甚至全球的环境问题有哪些？
提示：1.资源短缺、生态破坏和环境污染。 2.切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺 应自然，增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费 模式。
[自主学习] 1.环境问题产生的原因
索取 资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生 (1)人类向环境_____ _____速度。 自净 能力。 (2)人类向环境排放废弃物的数量超过环境的_____
②环境问题区域性。 不同区域所面临的环境问题不同，具体表现如下表所示。 a.城市地区和乡村地区环境问题的差异。 地区 环境问题 形成原因
城市 主要表现为环境污染，如大气污染、 由于交通、工业活动和人类居住地的 地区 水污染、噪声污染等 乡村 地区 主要表现为生态破坏，如水土流失、 土地荒漠化、 土壤盐碱化、 森林减少、利用资源的方式不当或强度过大 水资源枯竭、物种减少等 过分密集，造成污染物的集中
B.美化环境 D.保持水土
解析： 第(1)题，根据两个图对比，30 年前该地区森林覆盖率高，但是现在 森林覆盖率极低，荒漠化面积大，所以图示地区出现的主要环境问题是土地荒漠 化。第(2)题，对比两幅图可知，该地区森林面积大大减少，所以造成土地荒漠化 产生的主要原因是过度砍伐森林引起的。第(3)题，该区域 30 年前水源充足，森 林覆盖率高；现在森林覆盖率低，河流短小，说明森林具有涵养水源的作用。
①科学和技术突飞 猛进，社会生产力 水平迅速提高；② 人类试图成为自然 的主宰，以牺牲自 然为代价，积累了 巨大物质财富； ③人地关系全面呈 现不协调，人地矛 盾迅速激化
①环境与发展 问题得到普遍 关注， 可持续发 展的思想逐步 形成并得到公 认； ②在寻找一条 人口、 资源、 环 境和发展相互 协调的道路
生物资源破 环境 坏，如物种灭 问题 绝，但对人类 威胁并不严重
环境趋于恶化，如开垦 局部地区环境污 人口、资源、环 使森林、草原遭破坏， 染严重，全球范 境问题日益严 生物多样性减少，水土 围大气温室效应 重，环境污染和 流失，土地沙化，人类 和臭氧层破坏等 生态破坏日益突 靠迁徙逃避自然惩罚 则危及人类生存 出
[反思归纳] 不同历史时期，人地关系思想的发展与环境问题 历史 采集渔猎 农业文明 时期 时代 时期 极其缓慢 迅速增长 工业文明时期 增长加快 新技术革命时期 迅猛增长后速度下降
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容
人口增长
生产力水 低下并且 平 发展缓慢 人地关系 崇拜、依赖 思想 自然
不断发 科学和技术突 继续以惊人速度向前 展，有很 飞猛进，生产力 发展 大提高 极大提高 改造自然 征服自然 谋求人地协调
第六章
人类与地理环境的协调发展
第一节
人地关系思想的演变
课标要求 1.了解人地关系思想的演变。 2.根据有关资料，归纳人类所面临的 主要环境问题。 3.联系《21 世纪议程》 ，概述可持续 发展的基本内涵， 举例说明协调人地 关系的主要途径。
课标解读 知道：人地关系思想的历史演变，理解可 持续发展思想形成的历史背景。掌握环境问 题的形成原因、主要表现和分布差异。 理解：可持续发展的内涵和三个基本原则。 应用：根据有关资源，分析人类面临的环 境问题及解决措施。
全球性的环境问题已经危及人类的生存；区域性的环境问题已经演变成社会 公害，制约经济发展和危害人体健康。
①环境问题的全球性。 有些环境问题不只影 环境污染：酸雨污染、水污染、大气污染 全球性 响某一个国家或地 等。生态破坏：气候变暖、臭氧层破坏、
区，可能影响到其他 土地荒漠化、森林面积减少、水土流失、 国家甚至全球 物种灭绝与生物多样性锐减等
2.环境问题的主要表现
能源 短缺等。 土地 资源、矿产资源、_____ (1)资源短缺：水资源、_____
生物多样性 减少等。 土地 荒漠化加剧、______________ (2)生态破坏：水土流失、_____
固体废弃物 污染、噪声污 大气 污染、水污染、土壤污染、 ____________ (3)环境污染：_____
[自主学习]
平衡 关系。 崇拜 自然，两者之间呈现原始的_____ 1.采集渔猎时代：人类依赖与_____ 不协调 ，但已有了科学的 2.农业文明时期：人类不能正确认识人地关系的________ 对抗性 增强。 萌芽，两者间的________
征服自然 ”的口号， 3.工业革命以来： 人类开始提出“_________ 试图成为自然的主宰，
不协调 ，人地矛盾__________ 迅速激化 。 两者间全面呈现________
[合作探究] 1.下图所示为人类与环境相关模式图，回答下列问题。
(1)图中各箭头表示怎样的含义？ (2)人类在环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题？是如何产生 的？ (3)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如 何产生的？ (4)人类面临的环境问题的具体表现主要有哪些？
[活学巧用] 2.读某区域 30 年前和现在环境变化示意图，回答(1)～(3)题。
(1)图示地区出现的主要环境问题是( A.水土流失 C.土壤盐碱化 (2)造成该问题的原因是( A.过度砍伐森林 C.过度开发沼泽 )
)
B.土地荒漠化 D.水污染
B.过量引水灌溉 D.城市化过度发展 )
(3)该地森林资源的生态意义主要是( A.保护耕地 C.涵养水源
新知全解·合作探究
知识点一 人地关系的历史回顾 [情境导入] [诗词中的地理] 斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。 ——《荀子· 王制》 思考探究：1.诗句中体现了什么思想？ 2.人类对地理环境的认识大致经历了哪几个阶段？
提示 1.人类与地理环境协调发展的思想。 2.人类对环境的认识由最初的“崇拜自然”，经历了“改造自然”、“征服 自然”，直到现在的“谋求人地协调”阶段。
答案：
(1)B
(2)A
(3)C
知识点三 走向人地协调——可持续发展 [情境导入] [诗歌中的地理] “竭泽而渔， 岂不获得， 而明年无鱼； 焚薮而田， 岂不获得， 而明年无兽。 ”— 《吕氏春秋》 思考探究：1.材料反映了什么思想？ 2.材料体现了可持续发展的什么原则？
提示：1.可持续发展的思想。
人 地 关 系
①耕作和灌溉技术得到 ①群体采集、 狩 发展； 猎； ②人类改造 ②人类开始大规模改造 环境的作用微 自然； 弱； ③人类对自然依附性大 ③人类对自然 大减弱，对抗性增强； 依赖、恐惧，被 ④还不能正确认识人地 动适应自然； 关系不协调，但对于人 ④保持一种原 地关系的认识有了科学 始的平衡关系 的萌芽
答案： (1)箭头①②表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量；箭头 ③④表示人类通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去；箭头 ⑤⑦表示人类作用于环境；箭头⑥⑧表示环境反作用于人类。 (2)人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时，便 会出现资源短缺、生态破坏等问题。 (3)人类如果向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力就会出现环境 污染。 (4)环境污染的具体表现主要有：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声 污染、土壤污染、放射性污染等；生态破坏主要表现为：水土流失、土地荒漠化、 生物多样性减少等。
(3)不同。乡村地区主要是生态破坏，城市主要是环境污染。 (4)①发展中国家承受着发展与人口的双重压力。②发达国家的污染转移。③ 发展中国家的技术和资金有限。 (5)环境问题不只是某一个国家和地区的问题，而是全球性问题，如全球增温 致使海平面上升，威胁沿海低地和国家；南美洲和非洲森林遭大规模砍伐，野生 生物受到威胁，生物多样性减少，同时可引起温室效应，导致全球变暖等。
b.发展中国家和发达国家环境问题的差异。 国家 环境问题 较发达国家严重， 以 生态破坏为主 以环境污染为主 形成原因 一般处在经济发展的初级阶段， 人口增长很快， 环境承受着发展和人口的双重压力；发达国家 将污染严重的工业转移到发展中国家 过度消耗资源
发展中国家
发达国家
[方法技巧] 环境问题类型的判断方法 根据各类型的含义及相互间的关系进行判断： (1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。 (2)生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产 和生活。 (3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。 环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺，资源 短缺也会引起生态破坏。
[反思归纳] 环境问题的产生、表现及分布特点 (1)环境问题产生的原因及表现。 从产生的机理看，环境问题产生的原因有两个方面：一是人类向环境索取资 源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，二是向环境排放废弃物的数量 超过了环境的自净能力。如图所示：