2016年春教科版六年级下册科学教学计划

教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六（甲）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

六（乙）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。

应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

教科版六年级科学下册教学计划教科版六年级科学下册教学计划一、引言本教学计划旨在引导学生掌握科学的基本知识和技能，培养他们的科学素养，激发他们对科学探究的兴趣。

本教材以六年级学生为对象，以科学为主题，通过一系列活动和实验，让学生了解科学探究的过程和方法，培养他们的观察、实验、分析、归纳和解决问题的能力。

二、教学内容本教材分为四个单元，分别是：地球的构造与运动、生物的多样性、物质的变化与化学反应、宇宙探索。

每个单元包含若干课，共计32课。

具体教学内容包括：地球的层次结构、地壳运动、生物的分类、生物的生态环境、物质的溶解、化学反应的类型、太阳系的构成、望远镜的使用等。

三、教学目标通过本教材的学习，学生应能够：1、掌握地球、生物、物质和宇宙的基本知识，了解它们的构成和运动规律。

2、学会观察、实验、分析、归纳和解决问题的能力，能够设计简单的科学实验，记录数据，分析结果，得出结论。

3、理解科学探究的过程和方法，培养科学思维和科学素养，能够与他人合作，交流自己的观点和想法。

4、激发对科学的兴趣和好奇心，培养热爱科学、勇于探索的精神。

四、教案每课教案包括：教学目标、重点难点、教学方法、教学步骤、实验操作等。

在教案中，教师应根据学生的实际情况，合理安排教学时间和内容，注重培养学生的实际操作能力，让他们亲身体验科学探究的过程。

五、教学资源为保证教学的顺利进行，教师需要准备以下教学资源：1、教学图片：用于展示地球、生物、物质和宇宙的构成和运动过程。

2、视频资料：播放科学探究的过程和实验操作，加深学生对知识的理解。

3、实验器材：为学生提供必要的实验器材，让他们亲自动手进行实验操作。

4、参考书籍：推荐相关科学书籍，让学生拓展知识面，加深对科学知识的理解。

六、评估与反馈在教学过程中，教师应对学生的学习情况进行定期评估，了解他们的掌握情况。

评估方式可以采用课堂提问、作业检查、实验操作等多种形式。

同时，教师还应及时收集学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学效果。

教科版小学六年级科学下册教学计划范本一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1、在活动中培养学生科学的思维方法;了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

2、继续发展学生对比较试验中变量的识别和控制的潜力，学习运用比较试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。

3、让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。

4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析：1、学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活跃，喜欢动手;但是独立探究潜力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理解不甚深刻，运用潜力差，对本学科的认识还不够。

2、认知特点分析：透过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的。

有了必须的抽象思维潜力，但这种潜力任然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生概括总结得出结论，发展学生的探究潜力。

3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度和价值观。

四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元。

第一单元“工具和机械”：学生要学习选取使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。

透过探究认识简单工具和机械的功能和特点。

学会正确的选取和使用工具。

感受工具的发展对人类生活和发展的影响。

教科版科学六年级下册教学计划一、教学目标通过本学期的科学教学，使学生能够：- 掌握科学基本概念和科学方法，培养科学思维；- 理解并运用科学知识解决实际问题；- 培养科学探究兴趣，培养科学素养；- 开发学生的观察、实验、探究、分析和判断等能力；- 培养学生的团队合作、沟通与表达能力。

二、教学内容1. 生物专题- 动物的分类：鳞茎动物、软体动物、节肢动物、脊椎动物等；- 植物的分类：种子植物、孢子植物、蕨类植物等；- 动植物的结构、生长和繁殖等基本知识；- 动植物与环境的相互关系。

2. 物质与能量专题- 物质的性质：颜色、形状、硬度、导电性等；- 物质的变化：溶解、熔化、凝固、沉淀等；- 能量的传播与转化：热能、光能等；- 能量与日常生活的关系。

3. 自然界变化与环境专题- 季节变化与气候变化；- 日月星辰的变化与地球运动；- 人类活动与环境的关系；- 环境保护与可持续发展。

三、教学方法1. 观察实验法：通过观察实验培养学生的观察、记录、分析和判断能力；2. 问题探究法：通过提出问题和引导学生自主探究，激发学生的科学思维；3. 团队合作法：组织学生开展小组合作实验和研究活动，培养团队合作和沟通能力；4. 情景模拟法：运用情景模拟让学生在真实的情境中研究和应用科学知识。

四、教学评价1. 日常表现评价：通过观察学生的参与度、发言质量、合作态度等进行评价；2. 实验报告评价：对学生的实验操作、数据记录、分析与总结进行评价；3. 小组项目评价：评价小组合作能力、展示与表达能力等；4. 考试评价：定期进行知识与能力的综合考核。

五、教学资源教科版科学六年级下册教材、教辅资料、实验器材与材料、多媒体设备、电子板书等。

六、教学安排七、教学建议1. 注重培养学生的实践能力和思考能力，多开展实验、观察和探究活动；2. 引导学生积极参与课堂讨论和合作研究，提高学生的思辨与表达能力；3. 利用多媒体和展示工具丰富教学内容，增强学生对科学知识的理解和兴趣。

六年级下册科学教学计划教科版教版六年级下册科学教学计划教科版教版1. 教学目标- 了解化学和物理学的基本内容和原理；- 提高科学观察和实验的能力；- 增强对身边自然与科技环境的认知；- 培养科学兴趣和好奇心。

2. 教学内容1) 化学- 物质变化的本质和基本特征；- 物质的分类和性质；- 四种基本变化类型：燃烧、腐蚀、酸碱反应、还原；- 物质的分离和净化。

2) 物理- 电学基础知识：电荷、电流、电势差、电阻、电容等；- 磁学基础知识：磁场、磁极、磁力线等；- 热学基础知识：传热方式和规律、热扩散和收缩等；- 光学基础知识：光的传播和反射、光的色散、光的折射、人眼视觉等。

3. 教学重点根据学科内容和学生认知水平，合理组织开展化学和物理的教学，注意以下方面：- 突出化学与物理基本知识的讲解；- 组织科学实验，培养学生实验技能和提高科学观察能力；- 教授化学实验的安全知识，确保学生安全；- 加强与生活和实际应用的联系，提升学生的学习兴趣和应用能力。

4. 实施方法- 理论教学：采用板书、图表、实物、影音等多种教学手段，生动形象地讲解和展示科学知识；- 实验教学：设置科学实验的示范和实践环节，引导学生对所学理论知识进行探究和实践；- 课堂讨论：引导学生在班级小组或全班讨论交流，共同探究和解决学习中的问题；- 素材分析：利用电子幻灯片、动画、游戏等多样化素材，激发学生兴趣和好奇心；- 课后作业：以PPT、作业本等形式布置有针对性的练习和习题。

5. 教学评估- 借助考试等形式，对学生的知识掌握和实验能力进行考核和评估；- 结合课堂问答答题和习题作业，监测和分析学生的学情和疏漏，帮助学生调整学习方向和提高成绩；- 整合学生个人以及班级综合素质评价，客观反映学生课程学习效果和自我提高能力。

教科版小学六年级科学下册教学计划一、教材分析本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践潜力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生明白生物的种类是多种多样的;明白同种生物不同的个体各不相同。

初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

明白生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定标准对生物进行分类，明白分类是研究生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、学生状况分析本教学班有____人，其中女____人。

透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究-，乐于动手，善于操作。

不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。

四、教学目标（一）科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

（二）过程与方法1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

小学科学六年级下册教学计划一、教材分析1、教材结构、内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”是向学生们打开的第一个窗口。

在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。

集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分，如口器、触角和翅膀，还将观察小昆虫的生活习性和行为特点。

接下来他们要研究放大镜下的晶体，平时习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，一定会让他们惊奇万分。

在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命的活动。

放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。

“环境和我们”是向孩子们打开的第二个窗口。

此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。

这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。

考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性，并身体力行，参与解决这一问题的活动，继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料，了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。

他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。

这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。

他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力。

教科版六年级下学期科学教学工作计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了较为丰富的科学知识和一定的探究能力。

他们思维活跃，有较强的好奇心和求知欲，能够主动参与科学探究活动。

同时，这个阶段的学生也开始具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够对较为复杂的科学问题进行分析和思考。

然而，学生之间的学习能力和兴趣爱好仍存在差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。

二、教材分析教科版六年级下学期科学教材以“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”“物质的变化”等单元为主要内容。

1.“小小工程师”单元：引导学生了解工程设计的基本过程和方法。

学生将通过设计和制作塔台等活动，学习如何明确问题、制定方案、实施计划、评估改进等。

本单元旨在培养学生的工程思维和实践能力。

2.“生物的多样性”单元：主要研究生物的多样性及其保护。

学生将认识不同种类的生物，了解生物多样性的意义，以及如何保护生物多样性。

本单元还将涉及生物分类的方法和进化的理论，培养学生的科学素养和环保意识。

3.“宇宙”单元：聚焦宇宙的奥秘。

学生将学习太阳系、银河系及宇宙的结构和演化，了解人类对宇宙的探索历程。

本单元还将涉及星座、日食月食等天文现象，培养学生的空间想象能力和科学探究精神。

4.“物质的变化”单元：带领学生探索物质的变化规律。

学生将认识物理变化和化学变化的区别，了解化学反应的类型和条件。

本单元还将涉及物质的性质和用途，培养学生的科学思维和实验操作能力。

三、教学目标1.知识与技能目标掌握工程设计的基本过程和方法，能够设计和制作简单的工程作品。

认识生物的多样性，了解生物分类的方法和进化的理论，掌握保护生物多样性的措施。

了解宇宙的结构和演化，认识太阳系、银河系及宇宙中的主要天体和天文现象。

区分物理变化和化学变化，掌握化学反应的类型和条件，了解物质的性质和用途。

2.过程与方法目标通过观察、实验、调查、设计等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。

教科版六年级下册科学教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写教学计划了。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家收集的教科版六年级下册科学教学计划，欢迎大家分享。

教科版六年级下册科学教学计划篇1一、基本情况分析六年级共有教学班4个。

我担任（1）班的科学课教学。

他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。

本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。

还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。

二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。

1.微小世界。

包括1---8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

2.物质的变化。

包括1---8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。

用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。

通过具体的实验，体验物质的变化。

3.宇宙。

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。