人教版八年级物理《5.5探究串、并联电路的电流规律》新课标示范教案(1)

2021年八年级物理上册第五章电流和电路五探究串并联电路的电流规律教案人教新课标版【教学目标】1．知识与技能●学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。

●会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。

2．过程与方法●在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。

3．情感态度与价值观●培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，体验交流合作的重要和成果共享的喜悦。

【教学重难点】重点：连接串联、并联电路，作出电路图。

难点：能正确使用电流表测出各点的电流。

【教学方法】探究、实验、讨论法【教学器材】电池、开关、小灯泡、导线若干、投影仪、电视机、录像机录像带【教学过程】一、复习提问、引入新课教学过程引入新课我们已经学习了串联电路和并联电路，知道它们在连接方式上有哪些不同的特点，但是还不知道电流流过串、并联电路时会出现什么样的现象，有什么规律？这节课我们就来探究这个问题。

二、新课开始第5节探究串、并联电路的电流规律提出问题：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（学生猜想并回答，回答时要说出猜想的依据）实验：（让学生说出都需要哪些仪器，记录哪些数据，实验时的步骤及最后得出的结论）两个灯泡，一个电源，一块电流表，一个开关，若干条导线。

分别设计两个小灯泡串联和并联的电路，并进行连接。

用电流表分别测出串联时的电流和并联时干路和个支路的电流。

电路图1.串联2.并联分析论证1.串联：测量结果说明了什么？得出了什么结论？串联电路中电流处处相等。

IA=IB=IC从电源正极流出的电流与从电源负极流入的电流相等。

2.并联：并联电路中干路上的电流等于各支路电流的和。

IA=IB + IC评估1.实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论）2.操作中你出现了什么失误或故障吗？是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？）3.测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？交流1.通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。

探究串、并联电路中电流的规律教学过程一、导入新课1、在串联电路中〔如上图〕，A、B、C三点的电流有什么关系？2、在并联电路中〔如上图〕，A、B、C三点的电流有什么关系？二、进行新课学习内容一：探究串联电路中各点电流关系〔1〕、学生猜测： I A=I B=I C I A>I B>I C…………〔2〕、设计实验：把电流表分别接入串联电路中的A、B、C三点〔作出对应的电路图共三个〕，闭合开关，测出对应的电流值并记录在下面的表格中。

A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量〔3〕、换用的小灯泡，再次测量各点的电流，把测量结果记录在上表〔4〕、分析与论证：电流表在A、B、C三处的示数是相等的，即I A=I B=I C，换用另外两个灯泡，也得出相同的实验结果〔5〕、得出结论：在串联电路中，电流处处相等即I=I1=I2实验中的考前须知按画好的电路图连接电路时，应先开关。

连接好电路后，要先用开关，观察电流表指针偏转情况，确认无误后，再进行实验操作。

要更换的灯泡进行屡次实验，是为了。

串联电路电流规律的理解学习内容二：探究并联电路中电流规律〔1〕、学生猜测： I A=I B＋I C I A>I B>I C …………〔2〕、把电流表分别接入串联电路中的A、B、C三点〔作出对应的电路图共三个〕，闭合开关，测出对应的电流值并记录在下面的表格中。

A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量〔3〕、换用的小灯泡，再次测量各点的电流，把测量结果记录在上表〔4〕、分析与论证：电流表在C处的示数等于在A处和B处的示数之和，即I C=I A+I B，换用另外两个灯泡，也得出相同的实验结果〔5〕、得出结论：在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和即I=I1＋I2训练题1.如下图，开关由闭合到断开，电流表A1、A2的示数I1、I2的变化〔〕A．I1变小，I2变大 B．I1不变，I2变大C．I1变大，I2变小 D．I1不变，I2变小1.某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到右图所示的位置，于是他立即断开开关.那么：〔1〕测量时产生这种现象的原因是 ； 〔2〕该同学为了完成实验,下一步应该采取的措施是 。

八年级物理上册《5.5探究串、并联电路中电流的规律》学案人教新课标版5、5探究串、并联电路中电流的规律》学案（无答案）人教新课标版学习目标：8 V( u: H5 j+ e)m% ~* t8 U1、通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力，学习科学探究的方法、* D; d9 \& O、~B* x蜗牛在线|学习者家园2、在实验过程中，巩固连接电路的训练，陪养动手操作能力、3、能正确使用电流表，识记使用规则、4、在实验过程中，进一步培养严谨的科学态度和与其他同学的协作精神、9 F+ T! G& d5 {" S( P3 A# N学习重点：/ y8 N" L1 f0[; m1 I1 M通过实验得出探究串、并联电路中电流的规律、Z* b/ s+ H/ q+ Y# U; z3 r% o学习难点：能正确使用电流表，识记使用规则! Qs)e, s- X3 Q+ w学习过程：复习：电流表在使用注意事项。

1、使用前应先检查指针是否。

2、必须把电流表在电路中。

3、使电流从标有的接线柱流入电流表,从标有的接线柱流出电流表。

4、绝对不允许把电流表直接接到。

5、被测电流的大小不能超过电流表的。

探究实验:（一)串联电路中的电流实验：根据电路图连接两个灯泡的串联电路。

abc 猜一猜：按你画出的电路图测电路中的电流，哪个位置的大，还是三次都一样大?测一测：用电流表测出a、b、c三处的电流值，并填入表1中。

表1：研究串联电路中的电流关系测量数据IaIbIc第一组第二组第三组小结：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论?结论：串联电路中各处的电流都是__________的。

(二)并联电路中的电流实验：根据电路图连接两个灯泡的串联电路。

猜一猜：按你画出的电路图测电路中的电流，哪个位置的大，还是三次都一样大?电流示数之间有什么关系?做一做：学生进行分组实验，并把实验记录填入表格2内。

教案：探究串、并联电路的电流规律第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串并联电路的定义和特点。

解释串并联电路中元件的连接方式。

1.2 串并联电路的符号表示介绍串并联电路的符号表示方法。

让学生熟悉串并联电路的符号。

1.3 串并联电路的电压和电流关系解释串并联电路中电压和电流的分配规律。

引导学生理解电压和电流在串并联电路中的变化。

第二章：串并联电路的电流规律2.1 串联电路的电流规律引导学生探究串联电路中电流的特点。

解释串联电路中电流的分配规律。

2.2 并联电路的电流规律引导学生探究并联电路中电流的特点。

解释并联电路中电流的分配规律。

2.3 串并联电路的电流计算教授学生如何计算串并联电路中的总电流。

引导学生理解串并联电路中电流的计算方法。

第三章：串并联电路的电压规律3.1 串联电路的电压规律引导学生探究串联电路中电压的特点。

解释串联电路中电压的分配规律。

3.2 并联电路的电压规律引导学生探究并联电路中电压的特点。

解释并联电路中电压的分配规律。

3.3 串并联电路的电压计算教授学生如何计算串并联电路中的总电压。

引导学生理解串并联电路中电压的计算方法。

第四章：串并联电路的欧姆定律应用4.1 欧姆定律的回顾简要回顾欧姆定律的定义和公式。

解释欧姆定律在电路中的应用。

4.2 串并联电路中的欧姆定律应用引导学生探究串并联电路中欧姆定律的应用。

解释串并联电路中欧姆定律的计算方法。

4.3 串并联电路的欧姆定律计算示例通过示例引导学生理解串并联电路中欧姆定律的计算过程。

教授学生如何应用欧姆定律解决串并联电路问题。

第五章：串并联电路的综合应用5.1 串并联电路的实际应用场景引导学生了解串并联电路在实际生活中的应用场景。

举例说明串并联电路的实际应用。

5.2 串并联电路的设计与分析教授学生如何设计和分析串并联电路。

引导学生理解串并联电路的设计原则。

5.3 串并联电路的综合应用示例通过示例引导学生理解和应用串并联电路的知识。

探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。

并联电路：将用电器并列连接起来的电路。

1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。

并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。

第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。

2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。

2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。

观察并记录电流表的示数。

更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。

2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。

第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。

3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。

3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。

观察并记录电流表的示数。

更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。

3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。

第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。

4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。

4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。

第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。

5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。

探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。

§5.5探究串、并联电路电流的规律教学目标1、知识与技能·学会正确将电流表接入串、并联电路，并会画出相应的电路图·掌握电流表的正确读数方法·会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电流的规律2、过程与方法·在探究过程中，亲历科学探究的七个环节，体验科学研究的方法。

3、情感态度与价值观·明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，在实验中培养实事求是，尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

重点与难点学生自主设计探究思路和方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。

学习过程：一、课前热身1、我想知道节日里的彩灯是怎样连接的，马路上的路灯又是怎样连接的。

你有什么办法吗?把你的方法写在下面2、测量通过用电器的电流需要，它在电路中需和被测元件联，它的元件符号是，连接时需注意的问题有哪些？请写在下面3两个小灯泡在电路中的连接有几种方式？请把电路图画在下面一、串联电路电流的规律：提出问题：猜想假设（猜测上面的科学问题，把你认为可能的答案写在下面，并写出猜想的依据。

）设计实验：分别把电流表连接在下图中的A点，B点， C点测量他们的电流，更换灯泡的型号再测一次，然后分析两次的实验数据。

1、把三次测量的电路图画在下面的方框内2、设计实验数据记录表格，画在下面方框内进行实验温馨提示：1、注意安全，爱护器材2、实验小组成员要分工合作3、及时记录实验数据4、可以把操作中出现的问题扼要的写下来你认为串联电路中电流的规律是实验评估对于自己的实验过程思考以下问题：1、实验设计有没有不合理的地方？2、操作中有没有失误？3、测量的数据和所得的结论是不是可靠？4、为什么有些测量的数据和实验的结论并不完全相符？交流讨论把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把你在实验中的新发现和独到见解说出来，征求他们的意见，既要改正自己的错误，弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辨护。

探究串、并联电路的电流规律教案
教学设计理念：根据国家课程标准，本课属典型的科学探究课。

此类课应改变过分强调知识传承的影响，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。

因此，在设计本课教学时，我尽可能地为学生创设问题情境和轻松、活跃、民主的课堂气氛，并引导学生体验成功的喜悦，领略物理规律本身具有的深刻的美学特征。

素质教育目标
（一）知识与技能
简述串、并联电路中电流的规律。

熟练连接电路和使用电流表的技能。

（二）过程与方法
通过探究活动，培养独立发现问题、自主学习、独立思考的能力。

（三）情感态度价值观
通过探究学习，培养严谨的科学态度和协作精神。

教学设想
1.重点、难点、疑点
（1）探究串联电路中各点电流的关系。

（2）探究并联电路中干路的电流和各支路的电流的关系。

2.课型及基本教学思路
课型：新授课。

基本教学思路：运用科学探究的方法研究问题，掌握串、并联电路电流规律的同时体验探究学习的方法。

教具、学具准备
电学电路板、电池组、灯泡、电流表等。

素材储备：一家灯火通明的照片、几种电表资料图。

课时安排
1课时
（一）教学流程
1.复习导入
（1）什么是串联？什么是并联？
（2）电流的强弱如何测量？
2.课前热身
你知道串联、并联电路中电流有什么规律吗？
3.合作探究
（1）整体感知
串联电路中电流处处相等。

并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

探究串并联电路的电流规律教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解串并联电路的基本概念。

2. 让学生通过实验探究，掌握串并联电路的电流规律。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：串并联电路的电流规律。

2. 教学难点：串并联电路电流规律的实验探究。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串并联电路的电流规律。

2. 利用实验教学，让学生在实践中掌握串并联电路的电流规律。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 实验器材：电流表、电压表、开关、灯泡、导线等。

2. 教学课件：串并联电路的电流规律PPT。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例，引出串并联电路的概念。

2. 知识讲解：讲解串并联电路的基本特点，为学生实验探究打下理论基础。

3. 实验探究：引导学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

4. 数据分析：引导学生分析实验数据，总结串并联电路的电流规律。

5. 巩固知识：通过课后习题，巩固学生对串并联电路电流规律的理解。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调串并联电路的电流规律。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。

针对学生的反馈，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

七、课堂评价：1. 学生对串并联电路的基本概念的理解程度。

2. 学生进行实验操作的规范性和准确性。

3. 学生对实验现象的观察和分析能力。

4. 学生对串并联电路电流规律的掌握情况。

八、课后作业：1. 绘制本节课的实验电路图，并标注各元件的符号及电流方向。

2. 根据实验数据，计算各电路元件的电流值，并填写在实验报告书中。

3. 总结并书写本节课的学习心得，包括在实验过程中遇到的问题及解决方法。

九、拓展活动：1. 组织学生进行课堂演示，分享他们最喜欢的串并联电路应用实例。