『小英雄与老邮差』阅读学习单

5 古诗词三首学习目标：1.学会本课生字词，有感情地朗读课文、背诵课文。

会默写《牧童》。

2.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

3.通过古诗词的学习，进一步感受童年生活的情趣和快乐。

学习任务：一、字词学习1．我能多读几遍古诗，结合拼音把诗词读正确，读流利，并能给多音字选择正确的读音。

快乐．（lâ yuâ）剥．落(bō bāo) 亡．羊补牢（wáng wú）草铺．（pù pū）清平乐．（lâ yuâ）剥．莲蓬(bō bāo) 亡．赖（wáng wú）铺．开（pù pū）2．我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。

牧童蓑衣遮住醉酒媚好锄豆剥开二、理解诗意1．我能通过各种方法理解下列词语。

弄：舟过安仁：张伞：使风：亡赖：茅檐：吴音：相媚好：2．我能用自己的话说说下面句子的意思：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

三、语段阅读清平乐〃村居茅檐低小，。

醉里吴音相媚好，？大儿，中儿。

最喜小儿，溪头卧剥。

1.把词补充完整。

2.该词开篇用素描的手法，勾勒出、、这些景物，形象地描绘了江南农村的特点。

3.词中最能体现孩子无忧无虑、天真活泼你的是哪句？四、迁移训练1.从本课中选择喜欢的一首诗或词，改写成一篇短文。

2．把下面诗句补充完整，并读一读，感受儿童的天真与可爱。

（1），忙趁东风放纸鸢。

(2)蓬头稚子学垂纶，。

（3），飞入菜花无处寻。

(4)借问酒家何处有，。

（5），也傍桑阴学种瓜。

6 冬阳·童年·骆驼队学习目标：1.正确流利地朗读课文和生字新词。

背诵自己喜欢的段落。

《鲁滨逊漂流记》学习任务单一、学习目标1、了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容和主题，感受鲁滨逊在荒岛求生中的坚韧与智慧。

2、分析鲁滨逊的人物形象，学习他的优秀品质和生存技能。

3、探讨小说所反映的社会现实和人类的生存困境。

4、提高阅读理解和文学鉴赏能力，培养对经典文学作品的兴趣。

二、学习重难点1、重点（1）掌握小说的主要情节和发展线索。

（2）理解鲁滨逊的性格特点和精神品质。

2、难点（1）分析小说的写作技巧和艺术特色。

（2）思考小说对现实生活的启示和意义。

三、学习方法1、阅读法认真阅读原著，做好读书笔记，记录重要情节、人物描写和自己的感悟。

2、讨论法与同学或老师交流阅读心得，共同探讨小说中的问题和主题。

3、分析法对小说中的人物、情节、环境等进行深入分析，理解其内涵和作用。

四、学习过程1、阅读原著（1）制定阅读计划，每天安排一定的时间阅读，确保在规定时间内完成全书阅读。

（2）阅读过程中，注意圈点勾画重要内容，如精彩的语句、人物的心理活动、环境描写等。

2、知识梳理（1）梳理小说的故事情节，按照时间顺序或事件发展顺序，制作情节思维导图。

（2）总结鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和解决办法，以及他的生存技能和策略。

3、人物分析（1）分析鲁滨逊的性格特点，从他的言行举止、心理活动等方面入手，概括他勇敢、坚毅、乐观、聪明等品质。

（2）探讨鲁滨逊的性格是如何在荒岛求生的经历中逐渐形成和发展的。

4、主题探讨（1）思考小说所表达的主题，如人类的坚韧与勇气、对自由的追求、人与自然的关系等。

（2）结合时代背景和作者的创作意图，深入理解主题的内涵和现实意义。

5、写作技巧研究（1）分析小说的叙事视角、结构安排、语言特色等写作技巧。

（2）学习作者如何通过细节描写、心理描写等手法塑造人物形象，增强作品的感染力。

6、拓展阅读（1）阅读与《鲁滨逊漂流记》相关的评论和研究文章，拓宽对作品的理解和认识。

（2）阅读其他类似题材的文学作品，如《神秘岛》《蝇王》等，进行比较和分析。

最新人教统编版六年级语文下册快乐读书吧学习任务单学习任务一文中得法探究主题2.阅读《鲁宾逊漂流记》梗概和节选部分，总结学法：（1）梳理轨迹。

（2）发现冲突。

（3）评价人物。

“学生聚焦具体情节，通过品析人物的行为，评价人物，体会到了鲁滨逊的变化与成长。

3.探究主题。

第二单元是外国文学名著单元，其主题是“漫步世界名著花园”，让学生在名著阅读中，学习阅读方法，探究作品复杂的内涵，品味每一本经典名著的独特魅力。

学习任务二引导阅读，激发兴趣1.利用作品梗概激趣2.利用曲折故事情节激趣3.经典评论激趣4.利用插图或视频资料，激发学生阅读兴趣5.指定阅读计划，合作共读（1）学生根据自己的阅读情况，制定阅读计划表（2）小组共读，制定共读计划阅读时间共读形式共读内容交流活动学习任务二指导阅读明确方法1.了解作者丹尼尔.笛福：2.欣赏封面：3.共读前言：请同学们快速阅读前言，想想前言都写了什么？（1）作者介绍（2）作品梗概（作品的主要内容）（3）作者的评价4.阅读目录：从目录中我们可以知道每一章的主题。

5.梳理阅读方法（1）空白处批注自己的感触体会；（2）摘抄精彩段落句子；（3）画出人物关系图；（4）梳理全书结构图；（5）梳理人物成长轨迹图，标注人物变化；（6）做好阅读记录卡学习任务四交流反馈回顾总结1.分享阅读记录（1）小组展示结构图、人物关系图、思维导图、阅读卡；（2）全班展示汇报2.阅读感悟体会3.人物评价4.精彩情节，阅读体会：5.精彩情节表演小组选择精彩故事情节片段，排演情景剧表演。

6.创作历险故事。

发挥想象，自己创作历险故事。

7.阅读知识竞赛8.总结评价，评比“优秀读者”“五星表演”“批注小能手”“读书王子”。

最新人教统编版六年级语文下册口语交际《同读一本书》学习任务单学习任务一：谈话导入，激发兴趣1.谈话导入：围绕大家近期所读的《汤姆·索亚历险记》这本书交流读书心得，分享阅读感受。

2.板书课题，全班齐读。

学习任务二:小组合作，确定内容。

1.同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。

读完《汤姆·索亚历险记》整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？2.小组交流，确定话题。

说一说自己最感兴趣的是什么，选出大家最感兴趣的几个话题展开深入交流。

学习任务三:围绕话题，深入交流1.以话题为例，讨论交流。

★你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？★读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？2.老师给你们一个小妙招：（1）可以借助批注梳理思路，让你的观点更深入！（2）引用原文说明观点，使观点更有说服力。

（3）要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。

3.根据方法，小组交流：学习任务四:运用方法，拓展延伸1.小组合作交流：同学们，你们还有哪些读书心得想交流呢？小组内互相交流自己的读书心得。

2.拓展延伸：假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友，你又该怎么做呢？参考答案:学习任务一:略学习任务二1.略2.教师根据学生回答总结。

这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？（3）学习任务三：1.略2.小组活动，讨论交流，教师重点指导。

3.【预设】生1：我对汤姆的印象最深刻。

一开始他就被波莉姨妈惩罚刷油漆却耍了姨妈一顿，后面他对贝基开始猛烈的追求，还是学生的他看起来是那么不务正业，就像是学校里的反面教材。

生2：我也对汤姆印象深刻，虽然他调皮，可是他也有正义的一面。

二年级上册语文短文阅读（表格）一、阅读短文，完成练习。

1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。

在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。

看样子，他是在找裁邮票的小刀。

那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。

”那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。

1．故事发生的时间是_____，地点是_____，人物有____、____。

2．那个人遇到了什么困难？______________________3．把那个人解决问题的方法用“”画出来，并说说他是个怎样的人。

4．阿切尔从中受到启示，发明了____________。

二、阅读短文，完成练习。

家乡放寒假了，小熊和小猫各自回到了自己的家乡。

小熊的家乡在寒冷的北方。

那儿已经下起了鹅毛大雪，大树披上了银色的大衣，麦苗盖上了雪白的被子。

大地是白的，房子也是白的……多美的银色世界啊！小朋友们穿着暖和的衣裳，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在溜冰，玩得热火朝天。

小熊写信告诉小猫：“我的家乡是银色的，我很热爱我的家乡，欢迎你来做客。

”小猫的家乡在温暖的南方。

那儿到处是鲜花，有黄色的菊花，有粉色的异木棉，有紫色的蝴蝶花……多美的彩色世界啊！小朋友们有的在草上捉迷藏，有的在小河边放风等，有的在树林里玩游戏，真开心呀！小猫也写信告诉小熊：“我的家乡是彩色的，可美了，你来我的家乡做客吧！”1．短文共有________个自然段。

2．根据短文内容选一选，正确的画“√”。

小熊的家乡在（北方南方），小猫的家乡很（温暖寒冷）。

3．“麦苗盖上了雪白的被子”中的“被子”指（_______）4．根据短文内容填空。

（__________）的大衣（___________）的衣裳（__________）的异木棉（___________）的家乡5．第二自然段中“热火朝天”的意思是（）A．气温高B．天气热得像火一样C．热情高，很欢快6．寒假时，你的家乡会是什么颜色的？为什么是这种颜色？想一想，写一写。

《小英雄与老邮差》读后感
今天我有幸读了《小英雄与老邮差》，这本书的作者是马景贤，也就是文中的赵国强，这本书讲的是第二次世界大战中的中国战场。

书中主要人物有：赵国强、赵胖子、老邮差、张大有、王老师。

主要内容是：日本人侵略中国的野心越来越大，后来占领了北京，赵国强不得不逃到了太行山。

他用自己的勇敢和智慧与敌人作斗争，最后敌人被赶跑了，他也回到自己的家乡。

本书的作者用文字告诉我们赵国强的勇敢、张大有的机智、老邮差的倔强和雷牧师的善良。

其中我最喜欢的人物是赵国强，因为他救了张大有和田永耕，偷走了正在洗澡的日本兵的衣服，为那些被欺负的女孩们出了口恶气。

经过这件事他从调皮大胆的小孩变成一个正义、爱国、坚强的大孩子。

是什么让他变成这样？是爱国精神！
如果家乡发生战争，你会怎么办？昨天还担心作业多，今天就担心没饭吃，没地方睡觉，没有了爸妈……怎么办，怎么办？是当日本人的走狗，还是逃到远处？还是像文中的赵国强那样，用勇敢和智慧参加战斗？我会选择战斗！为什么？我想起艾青的那句名言——为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

我们现在一定要好好学习文化知识，长本领，长大了研发新型武器，成为一个保家卫国、顶天立地的人！。

快乐读书吧㊀㊀请同学们读一读下面的名著梗概ꎬ对«骑鹅旅行记»«汤姆 索亚历险记»两本名著的主要内容有一个初步的了解ꎮ«骑鹅旅行记»梗概[瑞典]塞尔玛 拉格洛芙尼尔斯是个调皮捣蛋的男孩子ꎬ由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了能听懂动物语言的拇指般大的小人儿ꎮ为了找到小狐仙讲和ꎬ变回原形ꎬ尼尔斯来到牛棚寻求家禽㊁家畜的帮助ꎬ但遭到麻雀㊁鸡㊁猫㊁牛等动物的嘲笑㊁奚落ꎮ在此期间ꎬ他还跟猫进行了一场 决斗 ꎬ并最终失败ꎮ一群大雁飞过ꎬ尼尔斯家的雄鹅 跃跃欲飞 ꎬ几次尝试后ꎬ他竟然学会了飞翔ꎮ关键时刻ꎬ为了阻止自家的雄鹅飞走ꎬ不让父母伤心ꎬ尼尔斯抱住了企图加入大雁飞行行列的雄鹅ꎬ被雄鹅带上了空中ꎬ开始了此次旅行ꎮ起初ꎬ群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感ꎬ不愿意带着他飞行ꎮ但尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出了一只大雁ꎬ领头雁阿卡大受感动ꎬ决定带着他横穿瑞典ꎬ飞往他们要去的地方ꎮ在格里敏的大楼里ꎬ灰老鼠企图趁黑老鼠外出参加鹤之舞表演时占领黑老鼠的大谷仓ꎬ尼尔斯加入保护黑老鼠大大谷仓的行动中ꎮ他吹奏一只形状像烟斗的小口哨ꎬ让灰老鼠们最终离大谷仓越来越远ꎮ在大雁阿卡的帮助下ꎬ尼尔斯来到了库拉山ꎬ参加每年都要在这里举行的游艺大会ꎮ他见识了鸟鸦的飞行舞㊁山兔的表演㊁大松鸡的啼鸣㊁马鹿的角斗㊁大雁的表演 其中ꎬ企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了 惩罚 ꎮ狐狸斯密尔为了报仇ꎬ在大会结束后仍追踪大雁们ꎬ并多次唆使紫貂㊁水獭伤害大雁ꎬ但由于尼尔斯的帮忙都无疾而终ꎮ狐狸斯密尔威胁大雁们交出尼尔斯ꎬ大雁阿卡说: 我们中间从最小的到最老的都愿意为他而献出自己的生命ꎮ 尼尔斯听后大为感动ꎮ在狐狸斯密尔的挑唆下ꎬ乌鸦群劫持了尼尔斯ꎬ企图让尼尔斯帮助他们打开装有小银币的罐子ꎮ尼尔斯通过 嘲笑 鸫鸟㊁斑鸠㊁椋鸟㊁公鸭ꎬ暗中报告给大雁们自己的行踪ꎬ并成功杀死了坏乌鸦ꎬ摆脱了斯密尔的追杀ꎬ与大雁阿卡和雄鹅会合ꎮ他们躲到了一家农舍ꎬ在农舍里ꎬ尼尔斯满足了母牛的愿望ꎬ帮助安顿㊁悼念已逝的老妇人ꎮ随后ꎬ尼尔斯继续跟随大雁们旅行ꎬ并在小卡尔斯岛上帮助羊群赶走狐狸ꎬ在地狱洞里保护雄鹅ꎬ救了放鹅姑娘奥萨在与雁群生活了多日以后ꎬ尼尔斯与雁群建立了深厚的情感ꎬ也明白了很多做人的道理ꎮ在飞往外国前ꎬ大雁阿卡建议尼尔斯回家看看ꎮ尼尔斯回到了家中ꎬ看到了牛棚中的牛和慈爱的父母ꎬ父母从他人口中听到了尼尔斯的 英雄事迹 ꎬ大为欣慰ꎮ尼尔斯暗中帮助父亲给自家的马看好了病ꎮ雄鹅带领几只大雁回家时被父母抓住ꎮ挽救雄鹅的那一刻ꎬ尼尔斯突然变回了人并不再听得懂动物的语言ꎬ他最终和大雁阿卡及雁群分别ꎮ«汤姆 索亚历险记»梗概[美国]马克 吐温汤姆 索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼ꎮ他父母早亡ꎬ随姨妈生活ꎬ而姨妈却管不住他ꎮ他是镇上的孩子头儿ꎬ他带孩子们玩 打仗 ꎬ搞恶作剧ꎻ他喜欢马戏ꎬ会拿大顶ꎬ好(ｈàｏ)幻想ꎻ他想当兵或当牛仔ꎻ他在小伙伴眼中无所不能ꎮ最近ꎬ他又萌生了当海盗的念头ꎮ汤姆有几个朋友:乔奇㊁班恩㊁吉姆ꎬ但最和他 臭味相投 的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克ꎮ哈克的父亲是个酒鬼ꎬ从不管他ꎬ他就成了个无依无靠㊁游手好闲的 野孩子 ꎮ在镇民眼中ꎬ他是个无赖ꎬ而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴ꎮ汤姆把当海盗的想法告诉了哈克ꎮ哈克说海盗都是些胆大的人ꎬ他们约定半夜到墓地去试试胆量ꎮ汤姆假睡骗过姨妈ꎬ同哈克一同来到墓地ꎮ阴风吹拂下ꎬ他们目睹了一场凶杀:乔埃杀死了一个医生ꎬ又嫁祸给醉鬼彼得ꎮ两个孩子都害怕凶悍的乔埃ꎬ相互发誓决不开口ꎮ胆量得到了检验ꎬ汤姆和乔奇带着从家中 偷 来的食物ꎬ叫上哈克来到密西西比河边ꎬ找到一个小木筏ꎬ划到下游的杰克逊岛ꎮ这里荒无人烟ꎬ成了三个 小海盗 的快乐大本营ꎮ晴朗的夜ꎬ明亮的星ꎬ灌木林丛ꎬ篝火野餐ꎻ没有了大人的训斥㊁牧师的教诲㊁法官的威严㊁老师的惩罚ꎬ有的是沙滩㊁草地㊁树林㊁鸟儿㊁松鼠㊁蝴蝶 他们无忧无虑㊁无拘无束ꎬ这里简直是一片乐土ꎮ镇上的人们找了他们好几天ꎬ急坏了ꎬ怎么也不见孩子们的踪影ꎬ渐渐地绝望了ꎮ星期日ꎬ镇民们在教堂为他们三人开追悼会ꎮ当人们悲痛难抑之际ꎬ牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂ꎬ来到亲人的面前ꎮ镇上要开庭审理彼得杀人案了ꎬ汤姆和哈克出庭为彼得做证ꎬ混在旁听席中的乔埃大惊ꎬ落荒而逃ꎮ汤姆和哈克成了小镇的英雄ꎮ汤姆冒险的想法一刻也没有消失过ꎬ他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下ꎬ他和哈克要去寻宝ꎮ有一天ꎬ他们来到鬼屋翻寻时ꎬ真的遇上了鬼 乔埃和一个陌生人来到这里ꎬ准备把抢来的金币藏起来ꎮ两个强盗商量着要把这些金币一同藏到 二号十字架下面 ꎬ这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚ꎮ汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿ꎮ她央求父亲约请同学们到山上野营ꎬ孩子们乘轮渡来到镇外的山上ꎮ大家来到有趣的魔克托尔山洞ꎮ鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张ꎬ就连爱冒险的汤姆也是第一次来ꎮ洞内岔路横生ꎬ如同迷宫一样ꎮ孩子们在洞中玩着ꎬ闹着ꎬ陆续从不同方向汇集到了山洞出口ꎮ但汤姆和贝琪却在洞中迷路了ꎮ一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走ꎬ总也走不出去ꎮ贝琪害怕了ꎮ但勇气和智慧让汤姆没有丧失信心ꎬ他安慰贝琪ꎬ并耐心地寻找山洞的出口ꎮ在洞中ꎬ汤姆意外遇到乔埃ꎮ乔埃已是惊弓之鸟ꎬ听到汤姆的动静ꎬ撒腿就跑ꎮ汤姆带着贝琪终于找到了出口ꎬ与亲人们会合了ꎮ虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后ꎬ汤姆到大法官家看望贝琪ꎮ撒切尔先生告诉他:为了防止再有人迷路ꎬ魔克托尔山洞的出口被封死了ꎮ汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢!镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞ꎬ发现乔埃已在洞内倒毙多日了ꎮ汤姆带哈克再次来到洞中寻宝ꎬ终于在一个刻有十字记号的大岩石下ꎬ挖出了乔埃埋藏的那些金币ꎮ汤姆和哈克划着小船回镇上去了ꎬ他的历险对镇上的人们产生了巨大的震动ꎮ第１课时完成阅读计划表ꎮ著作总字数每天阅读量(字数或章)多少天读完«鲁滨逊漂流记»约２５万字ꎬ共２８章«汤姆 索亚历险记»约１８万字ꎬ共３５章«骑鹅旅行记»约３５万字ꎬ共５５章阅读记录卡阅读记录卡书名:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀阅读进度日期页码(章节)故事情节语段摘抄或阅读感触等人物关系图谱或全书结构图或人物成长轨迹图等是否读完:是(㊀㊀)㊀否(㊀㊀)第３课时创编历险故事:１.请发挥想象创编一个历险故事ꎮ故事的主人公可以是你自己ꎬ也可以是想象出来的人物ꎮ创作的内容不限ꎮ２.创作完成后ꎬ将全班同学的作品集结成册ꎮ«骑鹅旅行记»精彩片段他们飞过怒吼的大瀑布㊁壮丽的高山ꎬ当他看到大山东边可维基约克的小教堂时ꎬ激动的泪水溢满了他的眼眶ꎮ当太阳唤醒尼尔斯的时候ꎬ他被眼前的景色惊呆了ꎮ他所在的瞭望塔屹立在一个靠近内湖东岸的小岛上ꎮ大部分湖水被朝霞映成了粉红色ꎬ小部分靠近内陆的小湾却闪着黑色的光ꎮ堤岸周围有一条宽阔的黑色针叶林带ꎮ更远的地方ꎬ高山组成的曲线在阳光下泛着一种难以形容的美丽色彩ꎮ近处ꎬ一个个红色的村庄和白色的教堂安静地点缀在这片美景中ꎮ。

新部编版三年级下册语文短文阅读专项考点练习一、课外阅读。

种花的邮差有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。

就这样，二十年一晃而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。

“这样荒凉．．的路还要走多久呢？”他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾．．。

有一天当他送完信，心事重重地准备回去时，刚好经过了一家花店。

“对了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的种子，从第二天开始，他带着这些种子撒在往来的路上。

就这样，经过一天，两天，一个月，两个月……他始终持续．．撒播着野花种子。

没多久，那条他已经来回走了二十年的荒凉道路上，竟开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。

种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。

在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹着口哨，踩着脚踏车的邮差，不再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。

1．与“一晃而过”的“晃”字读音不同的是( )A．摇晃． B．晃．眼 C．晃．动 D．晃．来晃去2．写出下面词语的反义词。

荒凉——（_____）遗憾——（_____）持续——（_____）3．邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是( )的。

A．高兴 B．无所谓C．有点失落、遗憾 D．悲痛4．概括这篇短文的内容。

__________________________________二、阅读短文，完成习题。

《父亲、树林和鸟》节选父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

龙集小学六年级上语文课外阅读学习单班级______ 姓名_______ 内容:《童年》第五章到第八章一.积累的好词有：(至少10个)解释两词语：（1） (2)二.积累到的好句子有（至少三句）（1）：（2）(3)三.根据阅读完成下列作业1、外祖母的身世怎样?少女时代的外祖母有什么特点?2、外祖父讲的故事与外祖母有什么不同?3、外祖父讲故事使他和阿廖沙的关系有了些许改善，因为什么事又使这种关系急转直下，沉到谷底了?4、分家后城里的染坊给了谁?村里的染坊给了谁?5、两个舅舅为什么总是到外祖父的新住处去闹?6、当时俄国人与人之间关系怎样?你从哪些内容中可以看出来？7、外祖父和外祖母各有各的上帝。

外祖父的上帝使我感到______，而外祖母的上帝对人同的一切显示出______,阿廖沙觉得外祖母的上帝很好理解，说明童年时代的他，本性就______.8、阿廖沙因为好奇和孤独，经常往街上跑。

可是外面的世界也是充满着敌意，笼罩着“仇恨之雾”，每一次他都被打得______，挂着彩回家。

9、街上有三个人使他难过：一个是又高又瘦的伊戈沙；一个是外祖父家里的老师傅_____他己完全失田，流落街头，到处乞讨；一个是荡妇罗尼哈，她丈夫为了升官把他卖给了上司。

阿廖沙之所咀难过，是因为这些人的生活触动着他的心灵，他对他们充满了________.10、阿廖沙随着外祖父叉搬到了一个环境优美而安静的住所，外祖父将多余的房子租了出去，在这些访客中和我有心灵默契的，是“我”性格形成和思想意识成长的良师益友的人是谁?11、“我”性格形成和思想意识成长的良师益友是怎样一个人?12、众人对““我”性格形成和思想意识成长的良师益友的人”的太度如何?说明了什么?四.读了这四章你有什么收获？请写下来。

快乐读书吧：笑与泪，经历与成长班级_________ 姓名_________学习目标1．能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读这三本小说，了解小说内容。

2．能借助环形图理清复杂的人物关系，更好地读懂故事。

3．通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。

4．能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。

课前学习任务准备好《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三本书，并对三本书的内容有大致的了解。

课堂学习任务探究一：借助导读了解小说的作者和内容，激发阅读兴趣。

任务：读一读教材上“你读过吗”的第一部分，说说你的发现。

问题：看到这样的内容简介，你有什么疑问吗？探究二：共读《童年》片段，习得阅读方法。

1．任务：关注主要人物和人物特点。

问题：读了《童年》的片段，你发现外祖母有什么特点？方法：用人物环形图来梳理人物关系及特点。

2．任务：关注小说情节。

方法：概括填写情节链。

3．利用小贴士总结方法。

问题：读一读教材中的小贴士，你能结合小贴士的内容总结一下今天我们学到的阅读方法吗？探究三：了解更多的成长故事，制定自己的阅读计划。

任务：读一读“相信你可以读更多”，说说你从《小英雄雨来》和《爱的教育》的导读中获得了哪些信息。

方式：学生自主交流，小组成员轮流发表看法。

要求：有计划地阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，并按照实际情况来填写阅读计划表。

本课小结本节课，我们以《童年》为例，学习了阅读与成长相关的小说的方法，积累了借助环形图理清人物关系和借助情节链关注小说故事情节的方法，还从《小英雄雨来》和《爱的教育》的导读中读到了丰富的信息。

课后任务1．自主阅读完《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，根据人物关系图谱，理清书中的人物关系，了解小说内容，定期填写阅读计划表。

2．与别人分享阅读的收获与成果。