部编版七年级道德与法治下册6.2《集体生活成就我》优秀课件

为什么说集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力?
（1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点； （2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
集体生活的作用是什么？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 （2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
学生：元元 （1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
元元是一位负责任的黑板报主编；他在担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、 版面设计，忙得不亦乐乎。
（3） 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
①担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能力； ②元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的充实的生活； ③培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力；
了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地 认识自己，不断发展自己的个性。
探究与分享
我是完美主义者。处处想争 第一。如果考试成绩不理想 我会情绪低落，大病一场。
有的同学说我 “小心眼儿”，踢足 球不带我，我很伤心。后来我调整 了自己，现在我已经是班级足球队 的队员了。
我喜欢读书，擅长写作和演讲。 班级成立了文学社，我担任社 长，与同学们共同进步。
（1）女兵们为什么不断重复训练? 为了培养各号手之间的协同配合意识。
（2）王晓丽为什么要苦练基本功? 在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
（3）导弹成功发射说明了什么? ①如果想要成功必须要发挥集体的力量，一个人是完成不来的； ②在集体中每个人的作用都很重要，培养负责任的态度和能力。
缤纷社团发展个性 濡养心智
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联 系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台，在这个平台上， 我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
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个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活 中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他 人的过程中，更深入地认识自己，不断发展自己的个性。
怎样在集体中涵养品格？
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过 程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们 在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
二、在集体中发展个性
你知道吗？
为什么说集体生活可以培养我们负责任的态度和能力?
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； （2）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
探究与分享
尊敬的刘老师：您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地
看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、 编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作， 感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为 大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！
自学导航
请同学们认真阅读课本P58—61内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟
1、为什么说集体生活成就我？ 2、集体生活是如何涵养我们的品格的？ 3、为什么能在集体中发展个性？ 4、怎样在集体中发展个性？
2 课堂活动
一、在集体中涵养品格
运用你的经验 情境一
在小组合作学习中，我的视野更开 阔、思维更活跃了。
教学目标
知识目标 1、知道在集体生活中,担任的角色不同承担的责任也不同； 2、学会在承担不同角色的过程中,培养自己的角色意识； 3、懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用； 4、理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性。 能力目标 乐于尝试，积极面对学习中的困难，在小组合作中提升自己。 情感态度 在集体中增长才干，磨砺意志，同时积极分担集体生活中的各项事务。 教学重点：在集体中涵养品格;在集体中发展个性； 教学难点：在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
6.2
集体生活成就我
1 课堂导入
每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生 活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能 帮助我们养成良好的行为习惯，今天这一节课我们就来共同探讨集体生活与 我们个人的关系这一话题。
第六课 “我”和“我们” 第二框 集体生活成就我
什么是个性？
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、 态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方 式和情感方式等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是 人的存在方式。
议一议
这样的个性好不好？
（1）课堂上故意大声说话，影响别人听课； （2）上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； （3）做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人； （4）同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄； （5）本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心； （6）同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄。
情境二 从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大 提高了我的生活自理能力。
情境三 早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我 也情不自禁地大声朗读起来。
集体氛围对你有什么影响？
（1）集体生活可以培养我的价值，体验责任感，做有担当的人。
导弹发射过程是集体的合作
我是个乐观主义者。每天我的 笑声总能感染身边的同学。
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
（1）同学甲是个完美主义者。完美主义会使人追求过高且无法实现的目标，并会 在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。 （2）同学乙有自知之明，能够正确认识自己，有利于自己的健康成长。 （3）同学丙兴趣广泛、性格开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。 （4）同学丁是个乐观主义者。乐观主义者总是相信自己有足够的能力来承受和减 弱原有的负面影响。这种人容易看到事物好的一面，常保持积极乐观的情绪，有利 于自己的发展进步。