《赠汪伦》教学设计之六-教学教案

古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）《赠汪伦》是唐代大诗人李白的一首诗。

下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮到大家。

古诗《赠汪伦》优秀教案篇1教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3、懂得珍惜友情。

重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。

教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。

板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。

齐读课题。

『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。

(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。

理解“赠”是“送”的意思，理解课题《赠汪伦》即李白写一首诗送给汪伦。

『设计意图』：从复习古诗入手，不仅加深对古诗的记忆，还理解“赠”就是“送”的意思，在不知不觉的读中，学生就明白了题目的意思2、激趣。

大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。

那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。

二、初读正音，整体感知自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。

『设计意图』：充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。

三、学习要认的字(课件显示生字)1、指名读。

(评读)2、小老师带读。

3、开火车读。

4、齐读。

5、去拼音读。

『设计意图』：一步一个脚印地学习要认的字，为更好地学习课文，提高学生的课外阅读能力垫定了基础。

四、品读古诗，体会古诗的真情实感1、讲故事。

古诗的背景李白一生既喜欢做诗，又喜欢喝酒和游历名川大山，美酒和美景给了他无穷的灵感，写出了很多千古名句。

汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。

于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。

古诗赠汪伦教案教案标题：赏析古诗《送汪伦》一、教学目标：1. 了解古代文人墨客之间的交往方式和文化传统；2. 理解古代送别诗中的情感表达和艺术手法；3. 通过朗读、解读与创作等综合活动，培养学生的语言表达和审美能力。

二、教学准备：1. 复印古诗《送汪伦》；2. 提前查阅相关资料，了解宋代文人的生活和时代背景；3. 准备板书：标题《古诗赠汪伦》。

三、教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师通过介绍课题，提出一个问题：你有没有遇到过离别的情景？告诉我们你的感受。

2. 导入知识（10分钟）让学生回忆一下他们学过的古代诗歌，特别是诗人写送别的诗，引导他们谈论古代诗歌中表达情感的方式。

3. 朗读和理解《送汪伦》（15分钟）请几名学生依次朗读《送汪伦》，并询问他们对诗意的理解和感受。

然后进一步解读诗歌的意境、主题和表达方式。

4. 探究古文化传统（15分钟）通过与学生的对话，介绍古代文人和士人之间的交往方式、礼节以及送别时的惯例。

让学生了解文人墨客之间常见的交往方式，例如书信往来、赠诗等。

5. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们探讨诗歌中的意象、表达手法和情感。

鼓励学生分享自己的想法和观点，引导他们表达对诗歌的喜欢或不喜欢，并说明理由。

6. 创作活动（15分钟）要求学生根据自己对送别的理解，创作一首简短的送别诗。

鼓励他们运用自己学到的古诗表达技巧，并关注情感表达。

7. 分享和评价（10分钟）邀请学生逐个朗读自己的作品，并提供肯定和建设性评价。

要求学生就诗歌内容、语言表达和感受等方面进行评价，共同提高创作水平。

8. 总结和延伸（5分钟）教师总结本课的学习内容，并向学生强调通过学习这首古诗，他们不仅提高了对古代文化的了解，还培养了自身的语言表达和创作能力。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅对《送汪伦》这首古诗有了深入的理解，而且提高了对古代文学和文化传统的认识。

在创作活动中，学生有机会实践古代诗歌的写作技巧，锻炼了自己的表达能力。

一、教案基本信息《赠汪伦》教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

（2）理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和情感。

（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。

（2）学会通过诗歌描绘的画面，感受作者的情感。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。

（2）了解李白和汪伦的友谊，激发对古典文学的兴趣。

三、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

2. 理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和情感。

难点：1. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 通过诗歌描绘的画面，感受作者的情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生感受诗歌意境。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课，激发兴趣2. 初读诗歌，整体感知3. 学习生字词，理解诗文4. 分析诗歌结构，体会韵律美5. 朗读、背诵诗歌6. 课堂小结第二课时：1. 复习导入，回顾上节课内容2. 深入学习诗歌，描绘画面3. 感悟诗歌情感，探讨友谊主题4. 创作练习：以“友谊”为主题，进行诗歌创作5. 课堂展示，分享创作成果6. 课堂小结六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵《赠汪伦》。

2. 学生能够理解诗歌的字面意思，描述诗歌中的画面，并体会诗歌所表达的情感。

3. 学生能够运用所学生字词到实际情景中，正确使用词语。

4. 学生能够通过合作探讨，分析诗歌的结构和韵律，展示对文学鉴赏的能力。

5. 学生能够根据课堂学习，以“友谊”为主题，创作一首小诗，体现对友谊的理解和感悟。

七、教学资源1. 《赠汪伦》原文及其注释。

《赠汪伦》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

（2）理解诗歌的背景，体会作者的思想感情。

（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和表现手法。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者与友人的深厚情谊，培养学生的友情观念。

（2）理解诗歌中所展现的自然美，增强对自然环境的保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读与理解。

（2）诗歌的朗读与背诵。

（3）欣赏诗歌，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）诗歌中所表达的深厚友谊和自然美的感悟。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白的生平事迹，引导学生了解诗歌背景。

（2）提问：同学们知道什么是友情吗？友情对我们的生活有什么重要性？2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，注意生字词的认读。

（2）学生结合注释，理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

3. 合作探讨（1）分组讨论：诗歌中的“赠汪伦”表达了什么样的友谊？（2）全班交流：分享各组讨论成果，总结诗歌的主题。

4. 诗歌鉴赏（1）教师引导学生欣赏诗歌，体会作者对自然美的描绘。

（2）学生分享自己对诗歌的感悟，培养审美情趣。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和表现手法。

四、作业布置1. 熟读并背诵《赠汪伦》。

2. 运用本节课学到的生字词，写一篇关于友情的短文。

五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和欣赏能力是否有所提高，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生能够流畅地朗读和背诵《赠汪伦》。

2. 学生能够理解诗歌的主题，描述出作者与友人的深厚情谊和对自然美的赞美。

3. 学生能够运用课堂上学到的生字词，并在写作中体现出来。

七、教学资源1. 课文《赠汪伦》文本。

一、教案基本信息《赠汪伦》教案设计学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

理解诗歌的背景，掌握诗歌的基本内容，体会诗人对友人的深厚情谊。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和表现手法。

学会欣赏古典诗歌，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：感受友谊的美好，学会珍惜朋友之间的感情。

培养爱国情怀，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。

2. 理解诗歌背景，掌握诗歌基本内容。

难点：1. 分析诗歌主题和表现手法。

2. 体会诗人对友人的深厚情谊。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍李白和汪伦的友谊，引导学生了解《赠汪伦》的背景。

2. 自主学习学生自主朗读诗歌，结合注释理解诗歌内容。

3. 课堂讲解教师详细讲解诗歌的字词、句式和意境，帮助学生深入理解诗歌。

4. 小组讨论学生分组讨论，分析诗歌的主题和表现手法。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。

第二课时：1. 复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 诗歌品鉴学生欣赏诗歌，感受诗歌的美妙之处。

3. 情感体验教师引导学生体会诗人对友人的深厚情谊，培养学生的情感表达能力。

4. 实践活动学生分组进行诗歌表演，展示对诗歌的理解和感悟。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3. 诗歌表演：评价学生在实践活动中的表现，包括诗歌朗读、情感表达等。

4. 课后反馈：收集学生和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

五、教学资源1. 教材：《赠汪伦》原文及注释。

2. 课件：诗歌图片、背景音乐等。

《赠汪伦》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

（2）理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的韵律、意象和表达技巧。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）体会友谊的可贵，学会珍惜友谊。

（2）了解李白及其诗歌创作，激发对传统文化的热爱。

二、教学重点：1. 诗歌的字面意思和意境。

2. 诗歌的韵律和表达技巧。

三、教学难点：1. 诗歌的深层含义和作者的情感。

2. 诗歌的欣赏和审美能力的培养。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。

2. 运用多媒体教学手段，展示诗歌的意境和作者的情感。

3. 采用问答、讨论等方式，激发学生的思考和创造力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简介李白及其诗歌创作。

（2）引导学生回顾《静夜思》、《望庐山瀑布》等李白诗歌，激发学生对《赠汪伦》的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《赠汪伦》，感受诗歌的韵律。

（2）让学生结合注释，理解诗歌的字面意思。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析诗歌的意象和表达技巧。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生体会诗歌的意境和作者的情感。

4. 诗歌欣赏：（1）让学生欣赏多媒体课件，展示诗歌的意境和作者的情感。

（2）引导学生发挥想象，进入诗歌描绘的世界。

5. 情感体验：（1）让学生谈谈对友谊的认识，分享自己珍惜友谊的经历。

（2）引导学生体会诗歌中友谊的可贵，学会珍惜友谊。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，激发学生对传统文化的热爱。

7. 作业布置：（1）背诵《赠汪伦》。

（2）写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或对友谊的感悟。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

《赠汪伦》教案《赠汪伦》教案(汇编15篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《赠汪伦》教案1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。

【活动过程】一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。

他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。

几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。

是李白送给好朋友汪伦的诗。

接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。

李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗？请你念一念。

古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。

2、有感情的朗读、背诵古诗。

3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。

教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。

2、现在老师挑一首看看哪边会背。

《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。

2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。

他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。

有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。

可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。

李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。

”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。

一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。

汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。

万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。

”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。

只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。

汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。

脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。

唐诗《赠汪伦》教案设计唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的唐诗《赠汪伦》教案设计，欢迎大家分享。

唐诗《赠汪伦》教案设计篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。

教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具准备：多媒体课件田字格教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们喜欢古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。

(出示PPT)《赠汪伦》、《古朗月行》。

【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。

(出示PPT)下面请同学来读课题。

2、一起书空课题。

(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。

还有生字“汪”的拼音。

师：(PPT介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。

自由的读古诗，注意把字读准确。

遇到不认识的字读一读下面的拼音。

3、理解诗句。

师：(PPT出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。

(PP：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。

师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。

《赠汪伦》教案（最新5篇）赠汪伦篇一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。

这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。

二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？2.解释题目大家看，题目中的赠就是送给的意思。

例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。

这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。

大家再读课题。

出示词语：汪洋大海。

师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。

(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。

一定要做到读准字音，熟记字形。

5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下？6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。

7、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读(板书重点词做标记将、忽、深、及)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？舟板画：舟的字理演变，舟就是指小船。

乘就是坐的意思。

例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。

乘舟就是坐船的意思。

出示词语：乘风破浪板贴，大家齐读词语，师解释意思。

2.闻的本意是指用鼻子闻一闻，在这里闻是听到的意思，出示词语百闻不如一见板贴，大家读词语，师解释意思。