生命教育提高电影周→生命教育提高电影系列活动

敬畏生命、热爱生命——生命教育活动课教案一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵，认识到每个生命都是独一无二的。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情怀。

3. 引导学生树立正确的生命观，珍惜生命，敬畏生命。

二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 敬畏生命的重要性4. 热爱生命的表现5. 珍爱生命的实践方法三、教学重点1. 生命的独特性与宝贵性2. 敬畏生命、热爱生命的情感培养3. 珍爱生命的实践行动四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的价值与意义2. 如何培养学生敬畏生命、热爱生命的情感3. 如何引导学生将珍爱生命的理念付诸实践五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、价值与意义等理论知识。

2. 案例分析法：通过生动案例，让学生感受生命的独特性与宝贵性。

3. 讨论法：组织学生就敬畏生命、热爱生命的主题进行讨论，分享彼此的感悟。

4. 实践法：引导学生参与各类生命实践活动，将珍爱生命的理念付诸实践。

六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、活动指导等。

2. 确定教学场地和所需物品，如教室、白板、投影仪等。

3. 准备生命教育活动资源，如公益活动信息、志愿者组织联系方式等。

七、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。

2. 讲授：讲解生命的定义、特点、价值与意义等理论知识。

3. 案例分析：分享一些关于生命的故事或案例，让学生感受生命的独特性与宝贵性。

4. 小组讨论：组织学生分成小组，就敬畏生命、热爱生命的主题进行讨论，分享彼此的感悟。

5. 实践活动：安排一次生命实践活动，如参观医院、养老院或参与公益活动等，让学生将珍爱生命的理念付诸实践。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力和对珍爱生命的理念的认同程度。

生命,在责任与担当中成长——湟里中心小学20xx年生命教育周活动方案生命,在责任与担当中成长——湟里中心小学20xx年生命教育周活动方案生命，在责任与担当中成长湟里中心小学20xx年生命教育周活动方案为贯彻落实《关于开展20xx年常州市中小学生命教育周活动的通知》（常教德〔20xx〕1号），推动“低碳德育”项目工程研究的深入实施，深入推进我校生命教育活动，让老师和学生们进一步了解生命教育的内涵，理解生命的责任与担当，从而创造一个和谐、平安、健康的校园环境。

根据上级有关要求，结合本校实际，本学期生命教育周系列活动具体安排如下：一、活动目的：通过开展生命教育周活动，让学生懂得生命的价值与内涵，唤起学生对生命的责任与担当的思考，让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系，从而达到创建和谐校园，师生愉快地学习和生活。

二、活动时间：3月5日—3月11日（相关活动可以延续至3月底）三、活动主题：生命成长，责任担当四、活动领导小组：组长：李建福副组长：李建平、张春方组员：发展中心全体成员及全体班主任五、主要活动内容及安排：（一）宣传发动阶段（2月26日3月4日）根据活动的总体要求，结合本校实际，制定好学校“生命教育周”实施方案，并利用各种阵地做好“生命教育周”的前期宣传工作，努力营造良好的舆论氛围。

（二）具体活动阶段（3月5日3月11日）（相关活动可延续到3月底）1、生命宣言生命教育周启动仪式2、生命，在担当中成长“分享生命中的精彩”系列活动。

（1）“分享生命中的精彩”赏片活动。

①观赏“感动中国20xx年度颁奖典礼”。

②“感动中国20xx年年度颁奖典礼”观后感评比。

（2）生命教育周专家讲座。

3、生命，在责任中践行“记录生命中的精彩”系列活动。

（1）“寻找最美丽的心灵”原创微文、微图、微视频征集活动。

组织学生留心生活，从身边的人和事中发现感人之处，记录下来。

学校将评选优秀作品并进行展出。

26年级每个学生至少上传一份作品（微文、微图或微视频），一年级学生自愿参加。

江山职教集团“珍爱生命，幸福生活”生命教育系列活动方案一、指导思想以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。

引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。

认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，不断完善人格、提高综合素质与能力，提高生存技能和生命质量，把生命意识渗透到每个学生的心里。

二、主题和时间1.活动主题：珍爱生命，幸福生活。

2.活动时间：2011年2月28日—4月1日三、活动安排第一阶段启动阶段1、营造一种氛围：校园悬挂“珍爱生命，幸福生活”生命教育活动月主题标语。

2月28日2、发出一个倡议：集团举行“珍爱生命，幸福生活”活动启动仪式。

2月28日。

第二阶段实施阶段1、认识生命感受幸福——引导学生把握生命脉搏、体验生命的存在八中、少体校学生可通过《生物》、《自然》等学科、中专学生可通过有关纪录片、教育片了解生命的孕育过程，播放婴儿、动植物孕育成长科教片，引导学生了解生命的产生过程，理解母亲养育的艰辛。

同时，各学部要结合上学期感恩教育成果，让学生了解生命的来之不易，感受幸福生活，学会感恩。

2.理解生命珍惜幸福——引导学生感受生命如歌、感悟生命意义（1）读名著、知名人、讲故事。

引导学生广泛搜集、阅读关于生命的作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》、《假如给我三天光明》等作品（可网上搜索），从中受到启迪，加强对生命意义的认识。

了解一些名人的事迹，如张海迪、海伦·凯勒、史铁生等，感知他们珍惜生命，与灾病顽强斗争的事迹，加强对生命意义的认识，并写出自己对生命的感悟。

多措并举，加强学生生命教育摘要：新形势下，学校生命教育要重新回归到学校层面，从课堂这一主阵地出发，注重生命教育的有效性。

学校要立足校情、生情，多措并举，组建生命教育校本课程建设团队，顶层设计生命教育校本课程，趣味化设计，提升校本课程教育有效性；同时，生命教育要寻找学科渗透融合点、主题活动要鲜活，让生命教育在课堂这一主阵地茁壮成长。

关键词：学校；生命教育；校本课程；有效融合；多措并举学生漠视生命的事件偶有发生。

这些事件背后的原因之一是生命教育的缺失。

纵观学校生命教育的现状，我们不然发现生命教育课程的开发与实施的情况并不容乐观。

生命教育是学校教育的首位。

在这一点上，很多学校并没有真正落实到。

究其原因是功利性统考学科挤占了大部分时间，生命教育课程没有正式在课堂落地。

特别是近几年新形势下，学校生命教育更凸显其重要性和必要性。

学校生命教育要立足校情、生情，多措并举，积极探究生命教育的途径与方法，扎实推进生命教育在课堂这一主阵地落地生根。

一、落实校本课程建设，提升生命教育实效生命教育的校本课程建设是学校的重要内容。

学校要从实际出发，立足校情、生情，组建骨干教师团队，顶层设计生命教育校本课程。

（一）组建生命教育校本课程建设团队生命教育校本课程建设需要的是一支足够“硬功夫”的团队。

所谓“硬功夫”指这些教师团队对生命教育有足够的了解，有校本课程建设的经验。

如心理辅导教师团队、道德与法治团队等。

心理辅导教师团队有专业的心理辅导知识体系，对生命教育有较深刻的认识，能够及时对特殊学生进行心理辅导。

道德与法治团队因在教材之中就有生命教育的内容，对生命教育了解较为深刻、全面的了解。

学校邀请生命教育专家对校本课程建设团队进行专业的培训，提升生命教育校本课程建设的质量。

团队在专家的引领下，重新认识生命教育，对校本课程设计有一个系统的认知，为后面的校本课程设计打好基石。

（二）顶层设计生命教育校本课程顶层设计生命教育目的是为了提升生命教育校本课程建设的针对性、有效性。

生命教育周主题活动方案生命教育周主题活动方案一、活动背景和目的生命教育是培养学生正确的人生观、价值观和健康意识的重要课程。

为了进一步强化学生对生命的尊重和保护意识，增强他们的生命力和责任感，我们特别策划了一项生命教育周主题活动。

该活动旨在通过一系列富有创意和趣味的活动，提高学生对生命的认识和尊重，培养正确的生活态度和价值观，推动校园文化建设。

二、活动时间和地点时间：2021年XX月XX日-XX月XX日地点：学校校园内活动对象：全校师生三、活动内容1. 开幕式时间：XX月XX日上午9:00地点：学校操场开幕式上，学校领导致辞，介绍本次活动的目的和意义，并宣布生命教育周的开幕。

同时，邀请特邀嘉宾发表致辞，引导师生正确认识生命的重要性。

2. 学生寻找生命的奇迹时间：活动期间的每天下午地点：校园内不同区域为了增加学生对生命多样性的认识，设置了生命展览区。

在展览区域，将展示各种生物的生命特点、生活习性等信息，结合图片或实物，让学生参观并学习了解。

同时，组织学生分组进行寻找校园内生命奇迹的活动，鼓励学生对校园中的生物进行观察和研究，并做好记录和报告。

3. 生命故事分享会时间：XX月XX日下午2:00-4:00地点：学校报告厅通过邀请社会上的生命故事讲述者，为学生展示生命的力量和价值。

这些讲述者可以是医生、机构关爱对象、环保志愿者等，他们将在分享会上讲述自己的成长经历，体验过来自生命的温暖与感动，引导学生体验什么是人生的真谛。

4. 主题班会-生命的保护者时间：活动期间的每天上午地点：各班级教室安排主题班会，通过投影、视频等形式，展示生命在人类社会中的价值和意义。

引导学生从细微之处开始，保护周围的生命。

鼓励学生关注动物保护、环境保护、人权保护等方面的问题，并倡导行动起来，成为生命的守护者。

5. 生命诗歌朗诵比赛时间：XX月XX日上午10:00-11:00地点：学校音乐厅组织学生进行生命诗歌的朗诵比赛，提升学生的文学艺术修养，抒发对生命的感悟和敬畏之情。

生命教育系列活动实施方案生命教育是一项重要的教育内容，可以帮助学生培养正确的生命观和价值观，增强生命的尊重和保护意识，提升学生的自我保护和应急能力。

下面是一份关于生命教育系列活动的实施方案，旨在通过多样化的活动形式，促进学生对生命的理解和关爱。

活动一，主题演讲：邀请有关专家或教育者进行生命教育的主题演讲，具体内容包括生命的尊重与保护、安全知识与技能以及责任与担当等。

演讲可通过线下或线上形式进行，学生可以提前准备问题，与专家进行互动交流。

活动二，生命教育展览：设置生命教育展览区域，展示与生命教育相关的照片、图文资料等。

展览内容可以包括动植物的生命特征、生命的多样性、生命的演化等。

通过展览，学生可以更直观地了解生命的奇妙与伟大。

活动三，实地观察与考察：组织学生参观动物园、植物园等自然景区，让学生近距离观察各种生物的生存状态和特点。

同时，进行有针对性的讲解，引导学生对生命的观察和思考。

鼓励学生亲自动手参与，例如给植物浇水、喂养动物等。

活动四，科学实验：结合生命教育的特点，设计一些富有趣味性和实践性的科学实验。

例如，培养水果蔬菜的种子、动物的饲养和繁殖、环境对植物生长的影响等。

通过实际操作，让学生亲自参与并体验到生命的奇妙与力量。

活动五，讲座与班会：在班级内开展专题讲座，邀请有关专家进行讲解。

例如讲解人体器官的结构与功能、急救知识与技能、常见疾病的预防等。

同时，通过班会的形式，组织学生就生命教育相关问题进行讨论和分享，加深对生命的理解和认识。

活动六，创意作品展示：鼓励学生通过绘画、手工制作、写作等方式创作相关作品，涵盖生命教育的内容。

例如绘制寓意生命的画作、制作生物模型、创作关于生命的诗歌或故事等。

通过展示，激发学生的创造力和想象力，同时加深对生命的感悟。

活动七，生命教育主题活动周：组织学生在一周内开展多项与生命教育相关的活动，包括生活进化游戏、生命谜题解密、生物标本鉴赏等。

通过集中进行活动，能够更好地调动学生的积极性和参与度，形成浓厚的生命教育氛围。

整理出这52部生命教育电影！你不收藏对不住孩子啊！每逢周六晚上，如果没有特殊安排，我们的消遣方式就是一家三口窝在沙发上度过一个family movienight。

忙碌了一周，大人和娃都趁此好好放松一下，享受一段惬意的亲子时光。

其实，如果电影挑的好，这个轻松惬意的family movienight对孩子的教育意义远超一堂专业课。

当孩子跟着一部部好电影去体验不同的生命情境，跟着剧中的角色一起哭一起笑，一起面对困境与抉择时，就是一种绝佳的“情境教学”。

今天推荐的这个适合全家一起看的电影list，来自一位台湾爸爸。

他有对双胞胎女儿，从小学四年级开始，就陪着她们一起看电影，每星期至少3部，一直坚持了6年多。

他还是一名牙医，但是他的诊所却拥有5000本藏书，又是个社区图书馆。

他非常热爱大自然，也是台湾最大的环境保护团体的理事长。

他就是被誉为“台湾教养界第一爸爸”的李伟文。

他还写了一堆关于育儿、教养的畅销书，今天推荐的电影list 就是来自于其中的一本《电影的生命教育》。

在《电影的生命教育》一书中，他从这6年陪孩子看过的近千部电影里挑出了52部适合全家一起观看的生命主题电影。

他将这52部生命主题电影，分别归入了“人与自己”、“人与他人”、“人与环境”和“音乐电影”四个类别。

一起看看吧~01 人与自己（共14部）1. 《朱诺》，美国，2007，豆瓣评分7.9。

高中生朱诺是个可爱的精灵鬼，正经历着青春期到成人的蜕变。

有一天她突然做出决定：要和帅气的田径队员布里克共尝禁果，可她一不留心竟然珠胎暗结，接下来的麻烦可想而知……小小年龄如何应对这一切，恐怕还要经历一次心灵的蜕变。

2. 《练习曲》，台湾地区，2006，豆瓣评分8.0。

大学即将毕业，有听力障碍的明相请假只身骑上脚踏车，开始了以高雄为起点的逆风向的环岛旅行。

明相一路所遇，除了各地美不胜收的风景，还有形形色色的人，形形色色的事。

这让他知晓了属于自己的生命练习曲，才刚刚开始……3. 《当幸福来敲门》，美国，2006，豆瓣评分8.9。

生命教育主题宣传活动方案生命教育主题宣传活动方案一、活动背景和目的生命教育是培养学生正确对待自身、他人和社会的态度，提高他们的自我保护和人际交往能力，培养他们的责任心和生命意识的重要途径。

通过开展生命教育主题宣传活动，旨在提高学生对生命的尊重、珍惜和关爱意识，培养他们关注生命、保护生命的责任感和能力，促进学生全面健康发展。

二、活动内容和形式1. 主题演讲：邀请专家学者来校作生命教育主题演讲，阐述生命的意义和价值，并分享相关案例和心得，引发学生对生命的思考和关注。

2. 知识竞赛：开展有关生命教育的知识竞赛，通过趣味性的问答形式，测试学生对生命教育相关知识的掌握程度，并为优秀参与者颁发奖品，激发学生的学习兴趣。

3. 主题展览：举办关于生命教育的主题展览，展示与生命有关的科学实验、创意作品和故事，引导学生通过观看和思考，提高对生命的敬畏和保护意识。

4. 志愿者活动：组织学生参与生命教育志愿者活动，如到敬老院开展互动交流、到康复中心陪伴病患者等，通过亲身参与体验，增加学生对生命的关爱和认识。

5. 视频制作比赛：开展生命教育主题视频制作比赛，号召学生通过创作生命教育相关的微电影或短视频，表达自己对生命的感悟和呼吁，提升学生的创造力和表达能力。

6. 亲子教育讲座：邀请专家开展亲子教育讲座，与学生的家长分享如何培养孩子正确的生命观和价值观，帮助学生的家庭教育与学校教育相结合，形成教育共同体。

三、活动时间和地点时间：本次生命教育主题宣传活动拟安排为一个学期内不同的时间段，各项活动之间可间隔一至两周，持续开展。

地点：根据不同的活动形式，可以选择学校的多功能室、图书馆、操场、科学实验室等场所进行。

四、活动组织和实施1. 组织机构：成立生命教育主题宣传活动策划组，负责活动的规划、组织和实施。

策划组成员包括校领导、教师代表、学生代表、家长代表等。

2. 活动宣传：利用学校网站、微信公众号、宣传栏和班级群等媒体渠道，宣传活动的目的、内容、时间和地点，吸引学生、家长和社会公众的广泛参与。

2024中学“生命教育周”主题活动方案2024中学生命教育周主题活动方案活动一：开展主题讲座为了增加学生对生命教育的关注和认识，我们将开展一系列主题讲座，邀请专业人士、学者和心理咨询师等前来授课。

讲座将涵盖以下内容：1.生命的意义与尊严：通过讲解生命的本质和维持生命的价值，引导学生正确看待自己和他人的生命。

2.身体健康与生活习惯：通过引导学生养成良好的饮食习惯、运动习惯、休息习惯等，提高他们的身体素质和养生意识。

3.心理健康与情感管理：通过讲解心理健康的重要性，教授学生情绪管理、解决问题和建立良好的人际关系等技巧，帮助他们更好地应对生活中的挑战和压力。

4.生命伦理与道德观：通过课程讲解和案例分析，引导学生正确看待生命道德问题，培养他们的道德判断和决策能力。

活动二：举办生命教育主题征文比赛为了提高学生对生命教育的关注和参与度，我们将举办生命教育主题征文比赛。

学生可以自由选择自己感兴趣的生命教育主题进行写作，包括但不限于“生命的意义与尊严”、“身心健康与生活习惯”、“心理健康与情感管理”和“生命伦理与道德观”。

比赛成绩将作为学生评优的依据之一，并且优秀作品将被选编成集子发行，以激励更多的学生积极参与生命教育的学习和思考。

活动三：组织生命教育主题班会班会是学生日常生活中重要的集体活动，为了进一步推动生命教育的开展，我们将组织生命教育主题班会。

在班会上，班主任和生命教育导师将围绕生命教育的核心内容进行讲解和讨论，引导学生思考和分享自己的生命故事、生活经验和价值观。

同时，班会还将设置小组讨论环节，让学生们互相交流、分享和反思，加深他们对生命教育的理解和认识。

活动四：开展生命教育主题展览为了丰富学生对生命教育的认识和体验，我们将组织生命教育主题展览。

展览内容包括但不限于生命价值的探究、身体健康与生活习惯的培养、心理健康与情感管理的训练，以及生命伦理与道德观的培养等。

通过图片、实物和文字等多种形式展示，让学生更直观地感受生命教育的重要性和实际应用。

生命影院社团开展生命教育的实践探索摘要：如何破解新形势下中小学生生命教育问题，是每一位教育工作者一直苦苦思索的问题。

实际上，以电影为媒介开展生命教育是一个有效的途径。

在此认识基础上，系统性地梳理和总结学生社团里的生命影院的操作程序，对学生社团里的生命影院有效实施进行理性思考。

关键词：新形势；学生社团；生命影院中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0096-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.02.059近年来根据学生的需要和学校的实际，积极探索通过建立学生社团里的生命影院来提升中小学生生命教育的有效性，取得了初步成效。

现将学生社团里的生命影院的操作程序做一个系统性地梳理和总结，供大家参考。

一、生命影院社团开展生命教育的观影前观影前，观影中，观影后，观影导入，观看影片，再次评估，分享讨论，撰写心得，精选影片，初始评估招募成员观察反应。

（一）生命影院社团开展生命教育的招募成员根据学校优先发展的战略理念和学生社团的发展需求，在全校招募15名学生参加生命影院社团，成立学校的生命影院社团，对这些学生开展专项生命教育。

并且对这些学生宣讲清楚生命影院社团一些有关社团成员的考核制度和生命影院社团对其成员的发展要求。

（二）生命影院社团开展生命教育的初始评估观影前，采用戴吉等人编制的悦纳进取量表测量了学生的悦纳进取情况。

该量表共有25个题目，悦纳维度包括自我接纳（比如“我能接受自己的性格”）、社会接纳（比如“对于想法或做法与我不同的人，我能够接受并与其和睦相处”）和挫折接纳（比如“遭受挫折后。

我能很快从中恢复”）因子，进取维度包括主动规划（比如“我会充分发挥自己的能力改变现状”），注重过程（比如“我在意事情的过程而不是结果”）和行动活力因子（比如“在学习/工作中，我精力充沛、充满斗志”），每个项目采用五级计分。

（三）生命影院社团开展生命教育的精选影片要想发挥电影对中小学生生命教育的有效性，首先要选择合适的生命教育电影。