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部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单一、课文导入本单元的学习内容主要围绕着《绿野仙踪》这篇寓言故事展开。
在这篇故事中，主人公小狮子勇敢地踏上了寻找快乐与幸福的冒险之旅。
通过学习这个故事，我们不仅能够欣赏文学作品的美感，还能够从中领悟到人生道理。
在开始本单元的学习之前，请同学们先自行预习本单元的课文内容，为课堂学习打下坚实的基础。
二、预习目标1.了解《绿野仙踪》的故事背景和主要情节。
2.掌握故事中的重要人物形象以及其主要特点。
3.理解故事中蕴含的主题或寓意，并思考自己的感悟。
三、相关知识复习在预习本单元的课文之前，同学们需要对一些相关知识进行复习，以便更好地理解故事内容。
请回顾以下内容：1.了解什么是寓言故事？举例说明一则寓言故事。
2.回顾课堂学习中学过的形容词和动词，准备运用到故事阅读中。
3.思考在生活中你认为什么是真正的快乐和幸福是什么？四、课前思考问题在预习之时，同学们可以思考以下问题，为课堂讨论做好准备：1.小狮子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2.你认为小狮子和仙子分别代表着什么意义？通过什么事情反映了他们的特点？3.故事中有哪些地方让你深有感悟？为什么？五、课前阅读任务请同学们阅读《绿野仙踪》这篇故事，仔细品味每一个情节，思考作者想要传达的信息。
在阅读的过程中，可以做一些标记或者写下自己的感想和问题。
预习结束后，我们将在课堂上一起讨论这个故事，分享彼此的思考和感悟。
六、总结通过这次预习，相信同学们已经对本单元的学习内容有了初步的了解和认识。
希望大家能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的见解，共同学习共同进步。
祝大家预习顺利，学习进步！。
五年级语文下册《语文知识预习单》
概述
本文档为五年级语文下册的《语文知识预单》。
该预单旨在帮
助学生预并掌握五年级语文下册的重点知识，加深对课本内容的理解。
内容安排
预单的内容安排如下：
1. 课文导读：对每篇课文进行简要介绍，包括作者、内容梗概等。
2. 关键词语解释：解释课文中的关键词汇，帮助学生理解词义。
3. 重点句子分析：选取课文中的重点句子进行分析，包括句子
结构、修辞手法等。
4. 题练：提供与课文相关的题，让学生巩固对课文的理解和应
用能力。
5. 补充阅读：推荐一些与课文主题相关的补充阅读材料，帮助
学生拓展知识面。
使用方法
学生在课前可以根据预单的内容进行自主研究和预。
具体方法如下：
1. 自主阅读课文，并结合预单的课文导读部分了解作者和内容梗概。
2. 阅读关键词语解释，理解课文中的重要词汇。
3. 分析预单提供的重点句子，掌握句子结构和修辞手法。
4. 完成预单的题练，检验对课文的理解和应用能力。
5. 根据兴趣选择阅读补充阅读材料，拓展知识面。
注意事项
1. 预单不代替课本，学生仍需认真阅读课本。
2. 学生可在预单上做简要笔记，便于课堂复和提问。
3. 完成预单后，学生可以与同学或家长进行讨论和交流，加深对课文的理解。
希望该《语文知识预习单》能够帮助学生提前预习并有效掌握五年级语文下册的知识，为课堂学习打下坚实基础。
苏教版五年级下册第一单元预习单预习导语：同学们：春天到了！一提到春天，我们眼前就展现了一幅幅生机盎然的美丽春景图。
在作者的眼中，春天是怎样的？让我们一起打开课本，静下心来随着这张预习单读读第一单元的课文吧！一、默读课文，用铅笔画出不认识，不理解的词语或句子。
力争用一句话写下你所读完课文后的印象。
《春光染绿我们的双脚》：《暖流》：《只拣儿童多处行》：《早》：《古诗两首》：二、将5篇文章读完，你是不是发现有些文章好像与春天没有多大关系？请写下你的疑惑：三、按要求完成。
1．下列词语或句子大声读给你的家人或同座听，并请他（她）给你纠错。
叮当歌谣裸露寂寞叽叽喳喳蹦蹦跳跳咆哮和蔼藤王阁抑扬顿挫苏轼宫阙琼楼玉宇婵娟成千盈百不解倚靠栏杆纽扣旺盛舒畅胳肢西游记酿雪朴素笔墨纸砚长寿哪里默读花瓣苔藓篱笆黄蝶锨镐煎熬颐和园海棠额头玉澜堂小匾落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了进来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”2．对自己不理解的词语查字典或联系课文理解。
3．将下面有横线的词语照样子抄写一篇，将难写的字做上记号。
四、同学们，本单元四篇课文有两位大家的作品，请读读文后作家卡片。
五、这么美的文章如果不用心读读，实在有负作者，同学们，将书捧起来再来读读课文吧，注意这次要邀请家长或伙伴帮你听听，并请他（她）为你在相应的评价后打钩。
《春光染绿我们的双脚》一般（）良好（）优良（）《暖流》一般（）良好（）优良（）《只拣儿童多处行》一般（）良好（）优良（）《早》一般（）良好（）优良（）《古诗两首》一般（）良好（）优良（）编后语：亲爱的同学们，这期的单元预习单编排这些内容，你觉得那些编得好，那些需要改进，请将意见写在下面：尊敬的家长，这期的单元预习单编排这些内容，你觉得哪些编得好，哪些需要改进，也请将意见写在下面：。
【精编版】部编版五年级语⽂下册全册《课前预习单》部编版⼩学语⽂五年级下册学习预习试题卡1古诗三⾸学⽣预学案设计课题古诗三⾸时间建议10～15分钟预学内容熟读课⽂默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词1.将⽣字和读⾳连线，再读⼀读。
昼耘稚漪桑晓zhìzhòu yún xiǎo sānɡyī2．描⼀描，把下⾯的⽣字写正确。
“捺”变“点”：不能多⼀“点”：3．查字典，给多⾳字组词语。
供：gōng()( ) gòng()( )4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供．．耕织。
解：____________ 供：____________稚⼦．．⾦盆脱晓冰。
稚⼦：____________草满池塘⽔满陂．。
陂：____________短笛⽆腔信⼝．．．吹。
腔：____________ 信⼝：____________内容感知1.《四时⽥园杂兴》(其三⼗⼀)中描写了⼉童在桑树下( )。
A．⽃蟋蟀B．捉迷藏C．学种⽠2．《稚⼦弄冰》中的孩⼦把( )⽤线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆 B.冰 C.银钲3．《村晚》中描写了⼀个悠闲⾃在的____________形象。
资料搜集搜集诗⼈范成⼤、杨万⾥、雷震的资料。
阅读质疑1.课⽂中的这⼏⾸古诗表达了诗⼈对⼉童的什么感情？2．读了课⽂，我还要在上课时努⼒弄懂下⾯的问题：____________________________________________________________________2祖⽗的园⼦学⽣预学案设计课题祖⽗的园⼦时间建议10～15分钟预学内容熟读课⽂1.本⽂共有( )个⾃然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课⽂。
预习字词1.给本课的⽣字选择正确的读⾳，再读⼀读。
A．wōB．kěn C．dūD．bàng E．gē啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( )2．⼯整地描⼀描本课的⽣字，并写出读⾳。
苏教版五年级语文下册第一单元学习辅导知识与能力目标1.学会课后生字表所列生字，理解生字组成的词语和课文中的重点词语.2.领会诗句与课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文.4.回答课后思考题，有自己的个性化理解与感悟.5.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话，能学习《早》第三自然的写法，写一个熟悉的处所；能将古诗改写为记叙文。
6.通过具体的语言材料，体会作者在文中表达的思想感情；了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识；知道珍惜清晨，珍惜春天，时时早，事事早的用意。
预习要求与步骤1.读一读，划出课文中的生字新词，总体想一想，这篇课文写了什么（事）。
2.查一查，弄清生字与新词的意思，思考一下：用什么巧妙的办法记住这几个字？这些字怎样写最漂亮？每个生字再组几个自己觉得有价值的词语。
3.理一理，列出课文提纲，也就是试着给课文分段。
4.试一试，解答课后思考题与习题。
5. 抄一抄，摘抄文笔精华（自己最感欣赏的语句）。
6.问一问，我还有什么不懂的问题（质疑问难）。
（用以上步骤预习每一课）预习练习与自测1.《春光染绿我们双脚》练习题一、看拼音，写词语。
luǒ lù sōnɡ shǔ jì mò huānɡ shān yě lǐnɡ( ) ( ) ( ) ( ) jiān áo páo xiào ɡē yáo zhī fán yè mào( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
摇（）散（）袍（）谣（）撒（）包（）三、用“√选出下列带点字的正确读音。
春风（fēnɡ fēn ）染绿（ lǜ lù）锨镐（ɡāo ɡǎo ）涌起（yǒnɡ yōnɡ）结束（sù shù）树丛（cónɡ chónɡ）四、在括号里填上合适的词语。
1《春光染绿我们双脚》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽直叫、又蹦又跳、咆哮、煎熬茂密、拥抱、荒山野岭、枝繁叶茂、搭窝筑巢、青山碧岭2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、植树造林给我们带来哪些好处？4、完成《补充习题》第一、二、三题。
5、阅读《拓展阅读》2、《暖流》预习1、读课文至少三遍。
2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、掌握重点词语：和蔼、《滕王阁序》、抑扬顿挫、苏轼、宫阙、琼楼玉宇、婵娟、鸣蝉、金蝉脱壳、暖流、视察、涌动、致意、阅览、沉浸、强调、兴致勃勃、频频点头、江泽民、满面春风、情不自禁；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
4、完成《补充习题》1、2、3题。
5、阅读《拓展阅读》3《只拣儿童多处行》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：成千盈百、浑身解数、倚靠、栏杆、纽扣、旺盛、欢畅、四肢、颐和园、座无隙地、蕴藏、忸怩、额头、海棠花、叽叽呱呱、聚精会神、密密层层、波澜壮阔、游人不解春何在，只拣儿童多处行2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、根据课后“作家卡片”内容，并且查资料补充，用50-100字介绍冰心。
（姓名、出生逝世时间、籍贯、身份、主要成就（作品的主题和2—3部代表作），一句话评价，仿照诺贝尔的小传写）4、完成《补充练习》上一、二、三、四题，比一比，谁对得多。
5、比一比，再组词旺（）肢（）扣（）腾（）栏（）肠（）汪（）枝（）叩（）滕（）拦（）畅（）6、解释划线的字，再解释整个词语,儿童不解春何在浑身解数座无隙地成千盈百烂漫忸怩7、作者到颐和园游玩先到了，进园后想到最后走进，是按照顺序来写的；可以分作段。
8、阅读《拓展阅读》4《早》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：酿雪、酝酿、朴素、笔墨纸砚、寿镜吾、默默无闻、花瓣、哪儿书塾、蜡梅、润泽透亮、冰清玉洁、琥珀、韵致、人寿年丰、哪里、品行方正、纯净疏淡、咿咿呀呀2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页二、形近字组词历（）熟（）讯（）苔（）篱（）碟（）厉（）塾（）迅（）跆（）璃（）蝶（）三、在括号里填上合适的词（）的桂花（）的三味书屋（）的鲁迅（）的书塾（）的读书声（）的江主席（）的蜡梅（）的寿镜吾先生（）的冰心奶奶四、完成《补充习题》1、2两题。
《口语交际：畅想未来》预习单（第二课时）
姓名：班级：
自我评星：★★★★★小组评星：★★★★★组长签字：
人类已进入21世纪，科技飞速发展。
我们在感受社会的进步、生活的舒适时，也在畅想美好的未来。
畅想未来的关键是展开合理而大胆的想象。
这跟胡思乱想截然不同，畅想必须以现实为基础，以科学为依据，尽量围绕一个主题展开。
畅想主题参考：
未来的科技、未来的衣食住行、未来的我、未来的学校、未来的社会……
我的畅想：
我想以为主题畅想未来，我查阅了这方面的资料：
我想从这几个方面来介绍：
1.
2.
3.
4.
举例：未来的衣服：衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你的未来的衣服是“什么样的”、“怎么使用”、“有什么功能”等等。
温馨提示：在介绍时要敢于使用那些新学到的、过去从来没有使用过的新鲜词语哦！。
统编版五年级语文下册《课前预习单》一、背景介绍《课前预习单》是统编版五年级语文下册的重要学习工具，它旨在帮助学生提前预习课文，了解课文背景，把握文章大意，为课堂学习做好充分准备。
这份学习单不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的独立思考能力。
二、预习单的内容设计《课前预习单》的内容设计根据不同的课文有所差异，但主要内容包括以下几个方面：1、课文背景：提供与课文相关的背景信息，帮助学生了解文章的时代背景和作者的思想情感。
2、生字生词：列出课文中的生字生词，并给出读音和解释，帮助学生扫清阅读障碍。
3、文章大意：用简洁的语言概括文章的主要内容，帮助学生了解文章主旨。
4、思考题：针对课文的重点和难点，设计一些思考题，引导学生深入思考和理解。
5、其他拓展：提供与课文相关的其他资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更全面地理解课文。
三、预习单的使用方法《课前预习单》的使用方法如下：1、学生可以在家中自主完成预习单，也可以在学校的指导下集体完成。
2、学生应先阅读课文，然后根据预习单的提示进行预习。
3、对于生字生词，学生应自行查找字典或参考书进行学习。
4、对于思考题和其他拓展内容，学生应积极思考并尝试回答。
5、在完成预习单后，学生应将答案与课文进行对比，找出自己的不足之处，以便在课堂上更好地学习。
四、预习单的意义《课前预习单》的意义在于：1、它能够帮助学生提前了解课文内容，提高课堂学习的效率。
2、它能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3、它能够帮助学生更好地理解课文，提高语文学习的质量。
4、它能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到学习中来。
统编版三年级语文下册《课前预习单》一、我会读1、把课文读通顺，圈出不认识的字，并查找字典解决。
2、多读几遍，达到正确、流利，有感情。
3、标出自然段序号。
二、我理解1、理解本课生字词语的意思。
2、了解课文内容，知道课文主要讲了什么。
3、通过查阅资料，了解作者及相关背景。
草原1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：丝绸之路1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容景象繁荣的词语：（2）日积月累：4.读后感想：白杨1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）描写树木的词语：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：把铁路修到拉萨去1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发（日积月累）：4.读后感想：补充资料：古诗词三首1.作者：作者：作品：作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：冬阳·童年·骆驼队1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：祖父的园子1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟昆虫有关的谚语：4.读后感想：昆虫资料：童年的发现1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：儿童诗两首1.作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：3.厚积薄发：（1）描写儿童的词语：（2）日积月累：4.读后感想：摘录一首自己喜欢的儿童诗：杨氏之子1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：晏子使楚1.主人公：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：半截蜡烛1. 生字实践园：（1）易错生字：（2）识记生字：2.厚积薄发：（1）积累跟勇敢有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：3.读后感想：了解第二次世界大战：了解第一次世界大战：打电话1.马季：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）识记生字：3.厚积薄发：（1）描写能说会道的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：相声：相声界的名人：你知道的相声曲名：再见了，亲人1.抗美援朝：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容军民情深的词语：（2）日积月累：4.读后感想：金色的鱼钩1.长征：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容革命烈士的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：桥1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：梦想的力量1.长征：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）关于助人为乐的名言警句：4.读后感想：搜集中国近年来在非洲的援建项目：将相和1.作者：《史记》：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：阅读《史记》中的故事：草船借箭1.作者：《三国演义》之“三绝”：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）有关“草船借箭”的歇后语：4.读后感想：景阳冈1.作者：《水浒传》中武松的故事：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟《水浒传》有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：猴王出世1.作者：《西游记》中跟数字有关的故事：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟《西游记》有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：人物描写一组1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：刷子李1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）摘录描写人物动作的句子：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：金钱的魔力1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）摘录第5段中描写人物动作的句子：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：自己的花是让别人看的1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）形容花的成语（至少12个）：（3）描写花的诗句：4.读后感想：威尼斯的小艇1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：抄写课文第二段：与象共舞1.作者：2.生字实践园：（1）认读生字：（2）识记生字：3.厚积薄发：（1）：日积月累：4.读后感想：补充大象生活习性料：了解泰国：彩色的非洲1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）日积月累：4.读后感想：了解自己感兴趣的非洲的动、植物或人情风俗：。
1《春光染绿我们双脚》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽直叫、又蹦又跳、咆哮、煎熬茂密、拥抱、荒山野岭、枝繁叶茂、搭窝筑巢、青山碧岭2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、植树造林给我们带来哪些好处？4、完成《补充习题》第一、二、三题。
5、阅读《拓展阅读》2、《暖流》预习1、读课文至少三遍。
2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、掌握重点词语：和蔼、《滕王阁序》、抑扬顿挫、苏轼、宫阙、琼楼玉宇、婵娟、鸣蝉、金蝉脱壳、暖流、视察、涌动、致意、阅览、沉浸、强调、兴致勃勃、频频点头、江泽民、满面春风、情不自禁；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
4、完成《补充习题》1、2、3题。
5、阅读《拓展阅读》3《只拣儿童多处行》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：成千盈百、浑身解数、倚靠、栏杆、纽扣、旺盛、欢畅、四肢、颐和园、座无隙地、蕴藏、忸怩、额头、海棠花、叽叽呱呱、聚精会神、密密层层、波澜壮阔、游人不解春何在，只拣儿童多处行2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、根据课后“作家卡片”内容，并且查资料补充，用50-100字介绍冰心。
（姓名、出生逝世时间、籍贯、身份、主要成就（作品的主题和2—3部代表作），一句话评价，仿照诺贝尔的小传写）4、完成《补充练习》上一、二、三、四题，比一比，谁对得多。
5、比一比，再组词旺（）肢（）扣（）腾（）栏（）肠（）汪（）枝（）叩（）滕（）拦（）畅（）6、解释划线的字，再解释整个词语,儿童不解春何在浑身解数座无隙地成千盈百烂漫忸怩7、作者到颐和园游玩先到了，进园后想到最后走进，是按照顺序来写的；可以分作段。
8、阅读《拓展阅读》4《早》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：酿雪、酝酿、朴素、笔墨纸砚、寿镜吾、默默无闻、花瓣、哪儿书塾、蜡梅、润泽透亮、冰清玉洁、琥珀、韵致、人寿年丰、哪里、品行方正、纯净疏淡、咿咿呀呀2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页二、形近字组词历（）熟（）讯（）苔（）篱（）碟（）厉（）塾（）迅（）跆（）璃（）蝶（）三、在括号里填上合适的词（）的桂花（）的三味书屋（）的鲁迅（）的书塾（）的读书声（）的江主席（）的蜡梅（）的寿镜吾先生（）的冰心奶奶四、完成《补充习题》1、2两题。
五、阅读《拓展阅读》六、走近作家：鲁迅小传（100-150字）七、读第3自然段，完成填空：作者按___ ____顺序介绍了三味书屋的陈设，让人一目了然。
作者先写了_______有一个圆洞门和小匾，然后写_________挂一幅画，接着写____________是先生的座位、八仙桌及椅子，__________是学生的书桌，最后写了______________鲁迅的书桌。
八、写出每一自然段的意思，在书上用铅笔。
5、《古诗两首》预习1、熟读古诗，并背诵。
2、读准字音，查字典并联系上下文解释。
(1) 值：（2）屐齿：（3）柴扉：（4）径：（5）宿：（6）应：（7）印：（8）深：3、先解释诗句中的词语，再说说诗句的意思。
（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
怜：扣：诗句意思：（2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
走：黄蝶：诗句意思：4、完成《补充习题》。
5、诗人：叶绍翁，宋代诗人，有《靖逸小集》。
杨万里（1127-1206），南宋著名诗人。
他与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋中兴四大家”。
他的诗自成一体，称“诚斋体”。
6、阅读《拓展阅读》6、《梦圆飞天》预习单一、我的收获1、本课我已读了（）遍，我觉得最容易读错的生字是（）最容易写错的生字有（）。
通过朗读，我知道了这篇课文主要写了（）。
3、理解下列词语伫立：寒风凛冽：苍穹：震颤：游弋：澎湃：4、填空（1）“神舟“5号飞船升空的日子是（）年（）月（）日。
航天员是（），发射地点在（）。
（2）指挥大厅里一片（），每个人的脸上都洋溢着（）、（）、（）。
二、准备交流1、文章写了“神舟“5号飞船升空前后的哪几个方面？按先后顺序写。
2、在“神舟“5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？找出来读一读，写一写自己的感受。
三、课后资料搜集关于“神舟“号系列飞船的信息，课后交流。
7、火星——地球的孪生兄弟（预习单）一、查阅有关火星的资料（记在书上）二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
家长签字：三、自学字词1、圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
2、解释词语。
干涸、裹挟、渺茫、集体大逃亡、推测、家常便饭、推断、突如其来四、自研课文1、你认为课文可以分为几个部分，每个部分分别写了什么？哪一个部分给你留下了深刻印象？2、思考：为什么说火星是地球的孪生兄弟？3、思考：课文运用了哪些说明方法？试举例说明。
五、自主质疑阅读这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流8、《神奇的克隆》预习单一、自查关于克隆的有关资料（记在书上）二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
家长签字：三、自学字词1、圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）一模．一样雌．性马铃薯．嫁．接卓．有成效繁衍．（）（）（）（）（）（）细菌．饲．养濒．临效率．诱．人例．如2、先解释加点的字，然后解释这个词。
繁衍卓．有成效嫁接濒临挽救诱人四、自研课文1、你认为课文可以分为几个部分，每个部分分别写了什么？2、思考：克隆技术神奇在哪里？课文按怎样的顺序介绍的？五、自主质疑阅读这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流9《海伦凯勒》预习单一、自查海伦·凯勒资料（记在书上）二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
家长签字：三、自学字词1、圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）凯勒．暴躁．安妮．干燥．甘霖．如饥似．渴吮．吸（）（）（）（）（）（）（）包扎．玫瑰．．盲哑．刹．那间脾．气不屈不挠．散．落2、完成书后描红，组长签字：3、先解释加点的字，然后解释这个词。
暴躁有声有色失聪前所未．有吮吸夜以继．日甘霖如饥似．渴不屈不挠．不分昼．夜四、自研课文1、标好自然段，你认为课文可以分为几个部分，用“║”在文中表示，每个部分分别写了什么？（记在书上）2、从课文中找出表现海伦·凯勒不屈不挠的词句并做圈注。
（这是重点）3、海伦·凯勒是一个什么样的人？五、自主质疑阅读这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流六、写出课后3引号的用法。
七、填空1《假如给我三天光明》是美国作家的作品，也是她的自传。
她是一个的人，一生却写下了14部著作。
她这种的奋斗精神值得我们学习。
2像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如、、等，我也学常用等名言警句来激励自己与困难作斗争。
八、发展练习“小海伦与有声有色的世界隔绝了。
”请你用你的生活经验用一段话描述你所看到的有声有色的世界。
11《郑和远航》预习单一、朗读课文2—3遍，读准字音、读顺句子、读通课文，掌握本课生字新词，完成下面的作业。
1.我会读：桅（wéi）魁（kuí）珊（shān）炫（xuàn）鬓（bìn）2.给加点字注音：派遣．（）赠．送（）瓷器．．（）（）撕．裂（）范．围（）拳．头（）码．头（）3.查字典或联系上下文，先解释带点字的意思，再说说词语的意思。
扶老携．幼______________ 惊叹不已．______________ 严阵以待．______________ 化险为夷． ______________二．再读课文，根据“扬帆起航”“友好往来”“战胜凶险”划分课文段落。
用双竖线标出，并写出段意。
第一段___________________________________________________第二段___________________________________________________第三段___________________________________________________第四段___________________________________________________三．默读课文，想一想课文主要写了什么？试着概括课文的主要内容。
四．自由读课文，在自己不理解或有问题的地方用记号标出《郑和远航》第二课时预习单1、课文一共写了郑和次远航，其中详细描写了第次远航，描绘了三个场面，分别是、、。
重点写的那一次？为什么？2、自由朗读“扬帆起航”部分，用“——”画出表现船队规模宏大的句子3、郑和远航促进了我国和亚非许多国家的经济文化和友好往来。
那么郑和进行了那些交往呢？朗读“友好交往”部分，用“~~~”画出有关语句，然后用简洁的话来说一说。
4、默读“战胜凶险”部分，完成表格。
从“风浪险恶”、“海盗偷袭”两个方面感悟所遇到的危险。
（填表）12、司马迁发愤写《史记》预习单：一、读课文的第一、二自然段，思考：司马迁为什么要发愤写《史记》？在相关的句子旁边做上批注。
二、读课文的第三自然段，思考：受了酷刑后的司马迁心情怎样？他是如何想的，又是如何做的？把相关的词句画下来，并批注自己的感受。
（方法提示：抓关键词句、结合搜集的资料、换位思考，想象人物的内心世界等。
）三、学习课文的第四自然段，思考：司马迁发愤写作的结果怎样？从中你看到了一个怎样的司马迁？谈谈自己的感受。
四、谈谈“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
”这句话怎样理解？五、拓展延伸1.搜集类似于司马迁这样的人物事迹。
2.围绕课文第三自然段的介绍，以“狱中的司马迁”为题，展开想象，具体写一写司马迁发愤写《史记》的经过。
14秦兵马俑【自主预习】1、大声朗读课文三遍，要求读正确读流利后完成填空。
（在书上画出，在本子上写答案）的秦兵马俑是我国的历史文物。
兵马俑不仅，而且，。
秦兵马俑地模拟军阵地排列，生动地再现了秦军、的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在的雕塑史上是的。
2、在加横线的字正确的读音下面画“——”所向披靡(mímǐ) 擎着利剑(qíng qín) 战车千乘(shèng chéng) 惟妙惟肖(xiāo xiào)3、查词典，解释下面的成语。
4、查阅秦兵马俑资料5、自主阅读课文，感情朗读，给课文分段，抓重点词概括。
思考：全文围绕哪一句话写?这句话在文中起什么作用？6、找出写规模宏大的部分，体会、想象它的宏大，思考：作者用什么方法描写兵马俑规模宏大的特点？这种方法有什么好处？7、找出描写兵马俑“类型众多，个性鲜明”的段落。
