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关于德育的名言
1.德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
2.教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。
3.把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱，这是我的教训之谈，在患难中支撑我的是道德，使我未曾自残的，除了艺术以外也是道德。
4.教导儿童服从真理服从群众，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
5.把德一性一教给你们的孩子：使人幸福的是德一性一而非金钱，这是我的经验之谈，在患难中支持我的是道德，使我不曾自一杀的，除了艺术以外也是道德。
德育教育名言名句大全教育是民族兴起的前提，下面整理了德育教育名言名句大全，欢迎阅读!1. 孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐.要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考.——苏霍姆林斯基2. 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者.研究者.探寻者.在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈.但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭.——苏霍姆林斯基3. 求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性.哪里没有求知欲,哪里便没有学校.——苏霍姆林斯基4. 为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因.——赞科夫5. 教之而不受,虽强告之无益.譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也.——张载6. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论.给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些.——斯宾塞7. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步.——斯宾塞8. 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向.前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭.——陶行知9. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作.——陶行知10. 教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲.——魏书生如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!11. 教育是知识创新.传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮.——江泽民这世上的一切都借希望而完成。
德育名言警句德育名言警句1、信念是永恒不熄的灯。
2、一个人可以被消灭，但不可以被打败。
3、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。
、智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。
45、只有心灵的改善，才能获得真正的智慧。
6、不撞击到礁石，就难以激起美丽的浪花。
7、勤勉而顽强的钻研，永远可以使你百尺竿头，更进一步。
8、挫折原来是成功的一块基石，可以垒出希望的丰碑，只要你绝不退缩。
9、令千里马失足的，往往不是崇山峻岭，而是柔软青草结成的环。
10、规则看守的是世间的公平，道德看守的是我们的心灵。
11、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。
12、如果无风鼓帆，就奋力划桨。
13、空虚的泡沫终会破灭，饱满的种子才能发芽 14、意懒心慵难成事，志坚心恒方有为。
15、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
16、博观而约取，厚积而薄发。
17、文理兼修，心怀天下;山川皆纳，气盖乾坤。
18、万物有道，知识无边，学海无涯，好问是帆。
19、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
20、经验是从痛苦与幸福中提取出来的。
21、闲事、闲话、闲思是学习的大敌。
22、不要为失败找理由，要为成功找方法。
23、最可怕的事是被自己打败。
24、险山不绝行路客，水深也有渡船人。
25、真诚、平等、宽容、自律是受人尊敬的首要条件。
26、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
27、不要之看到深厚的黑影，那是因为有一片阳光在你的前方照耀。
28、昨天已成历史，明天还是未来，今天才是我们所能把握的。
29“不可能”只存在愚人的字典里。
30、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
31、开拓者的足迹是历史前进的起点，奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。
32、遇顺境，处之淡然;遇逆境，处之泰然。
33、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
34、因害怕失败而不敢放手一博，永远不会成功。
35、不要为已消逝的年华叹息，须重视欲匆匆流走的时光。
孔子有关德育的名言警句孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他提出了许多关于德育的名言警句。
1. "好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
" ——孔子认为好学是接近于知识的前提，勤奋实践接近于仁德，自省反思接近于勇气。
2. "知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
" ——孔子强调知识只有通过喜欢、热爱和享受的态度才能真正的理解和体味其中的乐趣。
3. "三人行必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
" ——孔子主张我们在和他人交往中应该虚心向优秀的人学习，遇到不善者则要通过改变自己来达到进步。
4. "不患人之不己知，患不知人也。
" ——孔子强调我们不应该担心别人对我们了解的问题，而应该关注我们是否真正了解他人。
5. "不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。
" ——孔子指出我们应该更加关注如何通过自己的努力和表现来获得他人的认可和尊重。
6. "温故而知新，可以为师矣。
" ——孔子强调通过不断学习、反思过去的知识和经验，才能够真正成为他人的良师。
7. "知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
" ——孔子认为真正的智者、仁者和勇者不会被疑惑、忧虑和恐惧所困扰。
8. "见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
" ——孔子教导我们要善于发现他人的优点并以此来激励自己，同时也要不断反省自己的不足之处。
9. "不耻下问，能者上问。
" ——孔子认为没有必要因为求知而感到羞耻，我们应该勇于向比自己更有才能的人请教。
10. "学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？" ——孔子强调学习和交友是带来快乐与满足感的事情，我们应当持之以恒。
11. "己所不欲，勿施于人。
" ——孔子倡导的"己所不欲，勿施于人"的道德原则意味着我们应该待人宽容、善良和公正。
传统文化德育教育的名言1.修身齐家治国平天下2.千里之行，始于足下3.勤奋是智慧之母4.十年树木，百年树人5.学而不思则罔，思而不学则殆6.温故而知新，可以为师矣7.涓滴之水可以穿石8.自强不息，厚德载物9.敬天爱人，礼仪之邦10.不怕慢，就怕停11.君子之教，乐以性命12.礼仪廉耻，立身之本13.发愤忘食，乐以忘忧14.合抱之木，生于毫末15.吃得盐多，长得见识广16.重在参与，不在获得17.路漫漫其修远兮18.宁为玉碎，不为瓦全19.以德服人，以言传心20.习惯成自然，修身养性21.打铁还需自身硬22.知人知面不知心23.团结就是力量24.修身齐家治国平天下25.天生我材必有用26.心有余力则无所不胜27.书山有路勤为径28.前人栽树后人乘凉29.宁做太平犬，不做乱世人30.人不可貌相，海水不可斗量31.种瓜得瓜种豆得豆32.尺有所短，寸有所长33.己所不欲，勿施于人34.温故而知新35.金玉其外，败絮其中36.和气生财37.吃一堑，长一智38.学习如逆水行舟，不进则退39.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行40.人非圣贤，孰能无过41.浩如烟海的文字是人类最灿烂的瑰宝。
42.文化的重要性，方启智已有很好的诠释：谓之根基，则可以有长期之发展；有了文化，才能忍受并改造现实。
43.书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。
44.文化的力量是无穷的，它能够塑造人的思想，引导人的行为。
45.传统文化是一个国家、一个民族的灵魂和根基。
46.文化是一种民族的精神薪火，薪火燃烧，民族就更有希望。
47.传统文化蕴含着丰富的智慧和美学，是人类文明共同的财富。
48.传统文化的价值在于引导人们思考人生价值，追求精神境界。
49.传统文化是中华民族的根，是我们民族的灵魂。
50.传统文化是中华民族历史文化的璀璨明珠，是中华民族的宝贵财富。
51.传统文化是中华民族自信心的源泉。
52.传统文化的美，让人的心灵得到净化，让人的精神得到滋养。
德育教育经典名言1、智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加表达在人的细小的行为上.一一程鸿勋2、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德. ——孟德斯鸠3、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼.一一卢梭4、一个人如能在心中充满对人类的博爱,行为遵循崇高的道德律,永远围绕着真理的枢轴而转动,那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了.一一培根5、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的.一一列夫•托尔斯泰6、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的.一一萧楚女7、自暴自弃,这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走心灵的新鲜血液,并在其中注入厌世和绝望的毒汁.一一马克思8、骄傲道德导致丰盈,然后导致贫困,最后导致声誉扫地.一来源网络整理,仅供供参考一富兰克林9、夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远.一一诸葛亮10、人受到震动有种种不同,有的是在脊椎骨上,有的是在神经上,有的是在道德的感官上,而最强烈,最持久的那么是在个人尊严上. ——佚名11、劳动受人推崇.为社会效劳是很受人赞赏的道德理想.一一杜威12、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度.一一徐玮13、如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以留神为兄弟,以希望为哨兵.一一爱迪生14、一生的生活是否幸福、平安、桔祥,那么要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率.因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要局部.一一裴斯泰洛齐15、我平生从来没有做过一次偶然的创造.我的一切创造都是经过深思熟虑,严格试验的结果.一一爱迪生16、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精来源网络整理,仅供供参考2 神和创新人才的摇篮.一一江泽民17、人人好公,那么天下太平；人人营私,那么天下大乱.一一刘鹗18、美德对于每个人,都是善；不道德对于每个人,都是恶.一一莎甫慈伯利19、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人.一一苏霍姆林斯基20、当前的任务是,即使在最困难的条件下,也要挖掘矿石,提炼生铁,铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢.一一列宁21、道德活动既受**长官支配,又受良心的制约.一一洛克22、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德.一一德谟克里特23、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休.一息尚存须努力,留作青年好范畴.一一吴玉章24、走正直老实的生活道路,必定会有一个问心无愧的归宿.一一高尔基25、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好,说明你来源网络整理,仅供供参考是有才能的人.一一狄德罗26、没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者.一一罗曼•罗兰27、我们发现了儿童有创造力,熟悉了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来.一一陶行知28、在所有一切有益于人类的事业中,首要的一件是教育人的事业.一一卢梭29、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受.一一爱迪生30、满口仁义道德,一肚子男盗女娼.一一谚语31、你假设要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值.一一歌德32、闪光的东西,并不都是金子；动听的语言,并不都是好话. ——莎士比亚33、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪,这种情绪可以阻止人不去犯某些卑劣的行为.一一斯宾诺莎34、常求有利别人,不求有利自己.一一谢觉哉35、精神上的道德力量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是来源网络整理,仅供供参考4 我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用.一一黑格尔36、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来！一一奥斯特洛夫斯基37、我们有无产阶级道德,我们应该开展它,稳固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代.一一加里宁38、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提.一一凯洛夫39、即使不考虑道德因素,不老实的广告也被证实无利可图.一一李奥贝纳40、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口！一一郭小川41、人要正直,由于在其中有雄辩和德行的秘诀,有道德的影响力.一一阿米尔42、人应当头脑清楚,道德纯洁,身体干净.一一契诃夫43、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备.一一易卜生44、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的.一一契诃夫5来源网络整理,仅供供参考45、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起,是密不可分的.一一周扬46、充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢送雷霆与阳光.一一赫胥黎47、如果一学期养成一种好习惯,那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人.一一曹国艳48、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢.浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的.一一泰戈尔49、行一件好事,心中泰然；行一件歹事,衾影抱愧.一一神涵光50、**道德不是从天上掉下来的.它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中开展和稳固起来的,正如玉石越磨越亮,黄金越炼越纯一样. ——胡志明51、儿童不是用规那么可以教得好的,规那么总是会被他们忘掉的. 习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了.一一洛克52、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的.一一车尔尼雪夫斯基来源网络整理,仅供供参考653、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向表达于事业中.一一凯洛夫54、习惯是人生之基,而根底水平决定人的开展水平.大量事实, 习惯决定一个人的成败,也可以导致事业的成败,最根本的教育就是养成教育.——孙云晓55、习惯的力量是难以抗拒的.做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯.一一张支花56、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作.一一列夫•托尔斯泰57、由于道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.一一陶行知58、遵照道德准那么生活就是幸福的生活.一一亚里士多德59、一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要.一一莫里哀60、共-产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里、饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上.一一马雅可夫斯基61、人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长.一一列夫•托来源网络整理,仅供供参考尔斯泰62、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口.一一罗曼•罗兰63、养成教育是根底教育的重要环节,是改良德育的重要方面. ——陶西平64、美德与过恶,道德上的善与恶,都是对社会有利或有害的行为；在任何地点,在任何时代,为公益作出最大牺牲的人,都是人们称为最道德的人.一一伏尔泰65、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义. ——爱因斯坦66、劳动是人类存在的根底和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉.一一乌申斯基67、精神的浩瀚,想象的活泼,心灵的勤奋,就是天才.一一狄德罗68、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来.一一约翰•洛克69、一切利己的生活,都是非理性的,动物的生活.一一列夫・托尔斯泰70、不知道并不可怕和有害.任何人都不可能什么都知道,可怕来源网络整理,仅供供参考8的和有害的是不知道而伪装知道.一一托尔斯泰71、人类在道德文化方面最高级的阶段,就是当我们熟悉到应当用理智限制思想时.一一达尔文72、道德不是良心的可卑的机谋,而是斗争和艰难,**和痛苦. ——托马斯•曼73、我认为,与制度结合的自由才是唯一的自由.自由不仅要同制度和道德并存,而且还须臾缺不了它们.一一伯克74、无聊,对于道德家来说是一个严重的问题,由于人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧.一一罗素75、无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保存住.一一达・芬奇76、创造家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前进.一一巴而扎克77、我愿证实,但凡行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难. ——贝多芬78、坦白是老实和勇敢的产物.一一马克吐温79、谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒.一一萨迪来源网络整理,仅供供参考80、无私是稀有的道德,由于从它身上是无利可图的.一一布莱希特81、道德的损害是良心的完全麻痹.一一芥川龙之介82、奢那么妄取苟取,志气卑辱；一从俭约,那么于人无求,于己无愧,是可以养气也.一一罗大经83、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心.一一拿破仑84、做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯.一一尹爱华来源网络整理,仅供供参考10。
学校德育修养教育的古代名言形容善良为人的经典句子精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
下面是小编为大家整理的关于道德的句子，希望大家喜欢和采纳。
关于道德的古代名言：1、礼之用，和为贵。
——《论语·学而》2、有志者，事竟成。
——《汉书》3、民生在勤，勤则不匮。
——《左传·宣公十二年》4、近朱者赤，近墨者黑。
——傅玄5、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——《论语》6、他山之石，可以攻玉。
——《诗经》7、生于忧患，死于安乐。
——孟子8、百尺竿头，更进一步。
——朱熹9、非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮10、临渊羡鱼，不如退而结网。
——《淮南子》11、古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
——陆游12、朝闻道，夕死可矣。
——《论语》13、盛名之下，其实难副。
——《汉书》14、满招损，谦受益。
——《尚书》15、仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。
——孟子16、凡事预则立，不预则废——《礼记》17、善学者，假人之长以补其短。
——《吕氏春秋·用众》18、疾风知劲草，岁寒见后凋。
——《汉书》19、欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣20、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游21、予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐22、十年树木，百年树人。
——管子23、锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——李绅24、以公灭私，民其允怀。
——《尚书·周官》25、朝闻道，夕死可矣。
——《论语·里仁》26、高山仰止，景行行止。
——《诗经》27、锲而不舍，金石可镂。
——荀子28、敏而好学，不耻下问。
——《论语·公冶长》29、穷则独善其身，达则兼善天下。
——《孟子·尽心上》30、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。
——于谦31、若要人不知，除非己莫为。
——《汉书》32、工欲善其事，必先利其器。
品德教育名人名言1、行是知之始，知是行之成。
2、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
——阿米尔3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈《进学解》4、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
——马克思5、一言既出，驷马难追。
6、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。
就一段中须要透，击其首那么尾应，击其尾那么首应，方始是。
不可按册子便在，掩了册子便忘。
——朱熹《朱子语类大全》7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。
人一能之，已百之，人十能之，已千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必刚。
——孔丘8、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
——王充《论衡》9、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文10、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
——张孝祥11、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》12、咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥《郑板桥集》13、我平生从来没有做过一次偶然的创造。
我的一切创造都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
——爱迪生14、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
——老聃《道德经》15、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
——培根16、老实比一切智谋更好，而且它是智谋的根本条件。
——康德17、境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。
——李惺《西沤外集·药言剩稿》18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》19、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——冯玉祥20、坦白是老实和勇敢的产物。
——马克·吐温21、千教万教，教人求真。
高考作文素材：德育（一）德育主题的名言1.道德当身，不以物惑。
（管仲）释读：真正有道德的人，不会为外物所迷惑。
2.道德衰亡，诚亡国灭种之根基。
（章炳麟）3.法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。
（林肯）4.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
（但丁）5.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
（德谟克里特）6.金玉满堂莫收，古人安此尘丑。
独以道德为友，故能延期不朽。
（嵇康）释读：面对再多的金银财宝，古人也可以安居于陋室，不为之心动。
如果以道德来作为自己的的朋友，就能够使自己的的精神永远不朽。
7.真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。
（巴尔扎克）8.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
（苏霍姆林斯基）9.德胜才谓之君子，才胜德谓之小人……君子挟才以为善，小人挟才以为恶。
（《资治通鉴》）10.有真道德，必生真胆量。
凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。
（宣永光）（二）德育主题的典例1.德育应该动“真格”临近毕业，贵州贸易经济学校有近百名学生，因德育考核不及格被延期毕业。
对于学校的这项措施，不少学生及家长表示过于严苛，“推迟拿证，耽误找工作。
”校方称这是为了培养学生的良好德行，学校会坚持将这项考核推行下去。
2.德育需要“正向能量”一所大学举办学生辩论会，一方因老师拖延课时迟到，评委给准时到场的另一方加了3分。
对于德育，这有启示意义：奖励中有鼓励，惩罚中却没有伤害。
只有更多地传递出“正向能量”，易于接受、形成触动，才能让学生更好地反思自己、改进行为，起到润物无声的效果。
3.南风效应：温暖胜于严寒北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。
南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开纽扣，继而脱掉大衣。
结果很明显，南风获得了胜利。
这个小故事告诉我们：在德育方面，温暖胜于严寒。
关于德育的名人名言以下是小编给大家整理的关于德育的名人名言，希望可以帮到大家，下面就跟小编一起来看看1、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
——毛泽东2、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助;对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。
——洛克3、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。
…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
——蔡元培4、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。
……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。
——苏霍姆林斯基5、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
——蒙台梭利6、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。
所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。
——徐待立7、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
——别林斯基8、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
——赫尔巴恃9、善是一切活动的目的，人的最高的善是伦理学和政治学的研究对象。
——亚里土多德10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
自强不息。
成功＝1％的灵感＋99％的汗水。
李白的名言：天生我才必有用！高尔基名言：热爱书吧！这是知识的源泉。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
世上无难事,只要肯登攀。
只要功夫深,铁棒磨成针。
时间就像海绵里的水,只要挤总会有的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛――鲁迅铁肩担道义，妙手著文章――李大钊知识就是力量――培根书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
淡泊名利，宁静致远。
伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。
歌德我们一定要有共产主义的理想，一定要用共产主义教育人民。
―周恩来长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！达则兼济天下，穷则独善其身。
人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是在人年轻的时候。
―柳青问渠哪得清如许，为有源头活水来。
公胜明，廉生威。
它山之石，可以攻玉。
志当存高远！男儿青云志，苍天风云起。
人的生命是有限的，为人民服务是无限的。
我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
与你一同笑过的人，你很快就会将他忘记，与你一同哭过的人，你却永远不会忘记他。
好好学习，天天向上。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！学如逆水行舟，不进则退。
世上无难事，只怕有心人。
走自己的路，让别人说去吧！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
团结就是力量！生的伟大，死的光荣！修身，齐家，治国，平天下！居安思危。
忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。
用名言来进行品德教育对学生进行有效的思想品德教育已经成了新课改甚至是我国长久发展的一个大课题，也是新时期素质教育的一个新问题。
当前确实是有这样一些现象，值得人们沉思，有些好学生在学校是好学生，受到教师的喜爱，是广大学生学习的榜样，但是一到了社会上就象变了一个人，特别是单独一个人的时候，他们的表现还不如普通人呢。
作为负有重要责任的学校如何解决这个问题呢，我觉得在学生的学习生活中进行名言教育是一个有效的途径。
潜移默化的德育教育学校德育的实效应该用一代人进入社会后所表现出来的整体精神风貌来衡量。
因此，德育的实效性不能简单地要求立竿见影，也不能简单的理解为眼前的学生在我们的严加管束下，所表现出来的行为规范的水平就是我们的德育实效。
在现实生活中，学生受到的教育影响是多方面、多方位的，给学生的终生留下一个良好坚实的基础，从小培养其良好的个性与行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的每一个教师都应该是专职的德育工作者，因为，教师承担着既教书又育人的使命，如果我们无视德．智、体、美、劳诸育的内在联系，而单纯的认为德育仅存在思想品德课、晨会课、班会课、对学生的批评教育中，势必会造成德育游离于学生的智育、体育、劳动技术教育和美育之外，使德育与诸育脱节，导致德育成为硬性的附加物，根本无法适应素质教育的要求。
有些教师虽然知道德育应渗透在各科教学中，但无视教育改革规律、敷衍了事、导致德育与智育形成"两层皮"，使得学科教学过程中的德育渗透的不伦不类。
而有些教师虽将德育渗透在了学科教学中，但自己言行不一，德育的教育很难在学生心中扎根。
在教学过程中，教师总是在育人，这是由教育自身的规律性所决定的。
教师的政治观点、思想品德、治学态度，甚至言语、仪表都会对学生产生潜移默化的影响。
用美好人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。
教师还必须注意"从我做起"，"从小事做起"，让教师每一细小的言行都成为学生的榜样，要求学生做到的教师首先要做到，比如说，要求学生见到纸屑主动捡起，教师自己先要做到。
只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生良好品行的形成。
由于学生受到社会和家庭的影响不尽相同，性格特征存在着差异，教师要了解每个学生的个性差异和思想品德的不同点，因人而异，提出不同的德育要求，不搞"一刀切"，而是让每个学生在原有的基础上，顺应个性的发展与社会的需要，高标准与基本标准相结合，促进不同类型的学生良好品行的形成。
如有的学生家庭离异后，行为习惯不太理想，满口脏话，欺负同学，这时候，教师就应引导其不说脏话，与同学团结互助；有的学生在老师、同学面前表现很好，俨然是一名好学生，但在家里，任性、骄横、目无尊长，这时候，教师更应该倾注心血，争取家长支持配合，引导其言行一致，人前人后一个样；而有的学生成绩优良，还乐于助人，就是怕吃苦，不爱劳动，这时候，教师就应从培养其吃苦耐劳、磨练其意志入手。
教师要深入了解每一位学生，根据学生现有的德育基础，有针对性的进行教育，切入口尽量小一些。
当然，在引导教育时，要避免空洞的说理教育，多开展丰富多彩的活动，让学生在活动中明理，在实践中锻炼，自己教育自己。
在进行德育教育时，教师要尽可能少讲些大的道理，多开展些学生喜闻乐见、寓教于乐的班队活动，如教育学生热爱祖国，关心国家大事，教师可引导学生收看新闻联播，在进行德育教育时，引导学生认真参加班级学校规定的值日生、大扫除等公益劳动；召开适当的主题班会让学生在活动中接受德育的熏陶。
传统教育经常把同样的知识以同样的方法传授给学生，这样的学习是被动的学习，，只有学生成为学习的主体，在轻松愉悦的环境下主动学习才是成功的教育。
因此，让学生自己去经历知识产生、应用和发展的全过程，是非常重要的。
作为教师，要保护好学生的求知欲，发挥好他们的观察力，鼓励他们多想"是什么"，创造一切条件自己寻找问题的答案，允许他们用自己的方式去了解事物，探索真理。
对他们的观察、实验结果，要多给予表扬，即使是错误的结论，也不要急于否定或武断的下结论。
在一般老师心中，成绩好的学生往往受到老师的"偏爱"，评价学生时也往往以成绩来衡量。
我们要改变传统的评价体制，大胆鼓励，保护好每一位学生的好胜心，引导他们"做什么"，发挥好他们的创造力，给每一位同学展示才能、发挥特长的机会，让他们在"我能行"口号的鼓舞中大胆创造，鼓励他们通过多种方法寻求解决问题的方法，让他们逐渐养成开放式的学习模式、思考模式和行为模式，为他们将来成为创新人才奠定坚实基础。
树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。
教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。
才能够在日常学习、生活中对学生进行潜移默化的德育教育。
李镇西教育名言来源:本站原创点击数:411 更新时间:2010-4-261、做最好的班主任。
什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
2、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
3、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
4、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！5、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。
6、教育要有一点浪漫的气息。
7、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
8、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
9、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
10、先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。
11、教育的别名是理想。
教育应该有理想、激情的支撑。
12、让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。
13、班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。
14、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。
15、文学作品的力量，让每一个学生成为自己的主人。
16、学生最反感的是请家长。
17、最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
18、学生除了考试，还有一些浪漫的事。
19、语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。
20、不要你的金，不要你的银，只要你的心。
21、教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系。
22、集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。
23、朋友的标志是什么？就是当面说不。
24、语文本身解决的不是懂不懂，而是会不会，而会不会需要的是实践。
25、只有我自己能打倒自己，除此以外，谁都不可能阻挡我李镇西的崛起。
26、摆脱嫉妒最好的办法：展示个性，拉开距离。
27、我们应该读四类书：读教育报刊，了解同行在思考什么；读人文书籍，拓展自己的人文视野；读写中学生或中学生写的书，走进学生的心灵；读教育经典，真正的经典永恒而平易。
28、在一个班级上，任何一个人都有权表达自己的观点，民主要生活化，细节化。
29、做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起写作，哪怕只是一句话。
只有家长好好学习，孩子才能天天向上。
帅宁华——名言，让德育美丽如诗双击自动滚屏发布者：培训处发布时间：2008-9-23 阅读：540次研究是一种动态生成的鲜活的德育资源。
优秀的名人名言代表着人类生活经验的结晶，是一种特殊的文着一种尊重科学、追求真知的进取精神和创造精神。
在这种精神的长期感染熏陶下，学校师生能够求是，以开阔的胸怀对待古今中外的一切文化成果，以执着的精神对待学习和工作，为追求进步而使命时，当学生被那些格言警句激起心中的某种共鸣并产生震撼时，名人名言就被赋予了丰富的教言世界资源十分丰富，小学语文课本中、学生订阅的书刊里、图书馆的藏书里、在网络搜索引擎中输入关言的兴趣，老师可从影响自己成长的名言说起：“读小学的时候，妈妈送给我第一句话是：优秀是一的。
让我习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然，习惯性地去创造性砺出，梅花香自苦寒来。
参加工作以后，我把…爱和责任是教师之本‟作为自己的行动指南。
”集名人名言、名人轶事等资料，要求学生每人至少收集十条名人名言、五个名人小故事。
学生收集事，有诺贝尔奖获得者的名言及轶事，有美国西点语录和名将的故事，有“感动中国”年度人物评选接触名人、亲近名人、研究名人，在趣味盎然的德育探究活动中感悟名人的崇高精神。
年龄特点，对不同的年级提出不同的要求，既注意层次性，又注意连续性，承上启下，相互衔接，姓名、典型的事例；中年级着重了解名人的身世及富有启迪意义的小故事；高年级则要通过参观、人事迹、名人精神。
有的班级将收集的内容分为十二个篇章，即立志篇、学习篇、文明篇、传统篇、爱国篇、守信篇、理想篇。
学生根据分类制作目录，在活动中开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
言氛围的文化形态之一，名人名言只有成为学生之间交流共生的文化，才能发挥更大的作用。
建名人名言专栏，定期更换。
我们还让全班同学按学号每天依次负责推荐、亲自撰写或改编一句、每日赠言”栏内。
对于推荐的赠言，有如下的要求：一是内容必须健康向上，有警醒、引领、启迪等重要活动或学生的思想动态，富有针对性；三是语言在简明、扼要的同时，尽可能生动、形象，好；五是一般情况下不重复推荐。
