位置与方向例1作业单

做一次有关位置与方向的实践活动作业活动背景:本课通过研究位置与方向的活动,激发学生的研究兴趣,体验数学与生活的联系,初步了解统计方法,让学生会画图,认识图,会认识方向。

培养学生的统计能力和分析问题能力。

在活动中渗透关注生活,了解社会,热爱祖国,关爱他人的情感教育。

活动目标:1,结合具体情境,在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中,能根据给定的一个方向(东、西、南或北),辨认其余七个不同的方向。

2.能运用合适的述语,描述物体所在的方向;知道平面图上的方位,会看简单的路线图。

3.情感目标:培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识,活动过程:这次综合实践活动是在同学们学完有关统计图知识的基础上进行的一项综合实践课,我把此次活动分成三个阶段完成,即:活动准备阶段、实施阶段和汇报展示评比和拓展阶段。

活动形式分为全班集中活动和小组自主活动两种,全班集中活动由老师主导,自主活动由各小组自己实施,老师指导协助。

活动准备:师生交流,了解统计图的画法要求,讨论压岁钱的支出主要在那些方面?确定课题。

活动阶段:制作方向标,画出图案,认识方向。

1、复习学过的方向与位置的知识。

2、从学生的经验出发,选取具有现实性和时代感的素材。

3、练习的设计要注意具有真实性和趣味性。

让学生在亲身体验的过程中，学会辨认方向。

三、展示、交流与评比阶段：制作活动完成后进行成果的展示与交流。

(在展示中，学生既可以体会到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养学生向他人学习、与人沟通和交流的习惯，)【活动总结】：新课改强调在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

教师的作用不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盘然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。

小学数学《方向与位置》练习题（含答案）【知识要点】1.我们在描述物体的位置时经常用东、南、西、北，东北、东南、西北、西南八个方向来描述。

在地图上我们规定了上北、下南、左西、右东的识记方向的方法，在地图上给出一个方向，可以辩认其余的七个方向，能用词语描述物体所在的方向。

2.我们可以用数对来表示，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【解题指导】【例1】看图回答问题。

（1）以车站为观察点，小强家在什么位置？（2）以车站为观察点，小刚家在什么位置？（3）图中每一小格边长表示300米，从车站到学校是多少米？【思路点拨】根据我们学习的方向在东和北之间的方向称为东北方向，在西和北之间的方向称为西北方向，所以在描述物体方向时角度要和标示的方向一致。

所有描述都要以固定的参照物为观察点。

【解题过程】（1）以车站为观察点，小强家的位置是东偏北35°。

（2）以车站为观察点，小刚家的位置是西偏北65°。

（3）从车站到学校的距离是：300×5=1500（米）。

总结：在东和北之间的方向称为东北方向，在西和北之间的方向称为西北方，在东和南之间的方向称为东南，在西和南之间的方向称为西南。

【变式题1】根据图形回答下面的问题。

（1）以学校为观测点，小红家在偏，方向上，距离学校米。

小丽家在偏，方向上，距离学校米。

（2）小娟从家到学校，每分走80米，需要多少分？（3）以小红家为观测点，小娟家大致在什么方向？【例2】有一艘巡逻艇先从船港出发向东偏北30°方向行驶，15千米，然后从该处向西偏北45°行驶了20千米，在此处停留5分钟后，再西偏南60°行驶30千米。

根据描述在下图中画出这艘巡逻艇的路线图。

【思路点拨】在本题中观察点在变化。

所以我们可以在变化的观察点位置画出坐标轴，帮助判断。

画角度时，以横轴为起始边。

【解题过程】总结：是图上线段长度表示的实际距离，在这幅图上的1厘米表示5千米。

《位置与方向》知识点一：认识东南西北生活中的东南西北东：清晨太阳从东方缓缓升起西:傍晚太阳从西方落下南：中午太阳在南方北：夜晚北极星的方向是正北世界地图的方向西西北南北东南东中国地图的方向总结： 上北 下南 左西 右东 笔记部分 认识东南西北1.生活中的方向:太阳东升西落，中午在南方;北极星的方向就是北。

2.地图中的方向:上北、下南、左西、右东。

例题1 填空题北北西东南南东西(1)早晨，当你面对太阳时，你的后面是( )方，左面是( )方，右面是( )方.(2)晚上，当你面对北极星，你的前面是( )方，左面是( )方，右面是( )方.答案：(1)西，北，南;(2)北，西，东练习1小明家东面有一家超市，北面有一家医院，南面有一所学校，西面有一家餐厅，请你画出图并填好名称中填写这些建筑物例题2图中是北京景点地图的局部.如果要从天安门去住鸟菓，应该住哪个方向走?(用东、西、南、北表示)练习2观察地图山西在湖南的哪面？广西在湖南的哪面？（用东南西北表示）知识点二思考：如图所示，你能说说下面的四个空方框分别应该填入什么方向吗? 北东南西东北西北东南西南步骤：以右上角的方框为例，先判断东西，方框在东再判断南北，方框在北，所以右上角的方框内应填入东北。

总结：先判断东西，再判断南北小练习1.青蛙在小恐龙的哪个方向？2.企鹅在小恐龙的哪个方向？3.蜜蜂在小恐龙的哪个方向？4.松鼠在小恐龙的哪个方向？知识讲解小明去动物园参观，请你帮他做一个路线图2.小红也去了动物园请你也帮她设计一个路线图吧。

步骤：笔记部分;认识东北、东南、西北、西南。

先判断东西再判断南北例题3选择题小英的座位的西南方向是李明的座位，那么小英坐在李明的( )方向A.东南B.西北C东北D.西南练习3判断题(1)科学实验室在美术教室的东南方向.( )(2)美术教室在丘乓球馆的西面.( )(3)音乐教室在丘乓球馆的西南方向.( )(4)形体教室在主楼的西北面( )例题4图中是学校的某个楼房示意图，请回答下列几个问题1)书记校长室在投影室的（）方向(2)副校长室在政教处的( )方向(3)教务处在值班室的( )方向;(4)男寝在洗手间的( )方向练习4图中是学校的某个楼房示意图，请回答下列几个问题(1)食堂在总务处的( )方向(2)办公楼在国旗广场的( )方向.例题5如下图，A、B、C代表邮局、报亭、和冷饮店中的一个，邮局的西北方向是报亭，报亭的西北方向是冷饮店，请问:A、B、C 分別代表什么?练习5如下图，A、B、C代表音像店、书店和商店中的一个，商店的西南方向是书店，请问:A、B、C分別代表什么?例题6如图是动物园的平面图练习6《位置与方向一》课后作业1.与东相对的方向是（）A:北B:南C:西2.与东北相对的方向是（）A:西北B:西南C:东南3.看地图用东、南、西、北表示下列正确的是（）A:慕尼黑在罗马的北面B:慕尼黑在罗马的南面C:慕尼黑在罗马的东面4.看地图下列选项正确的是（）A:尼黑在日内瓦的东南方向B:巴黎在日内瓦的西北方向C:布鲁塞尔在法兰克福的东北方向5.下列是某条地铁的路线图，下列选项正确的是（）A:国贸在少年官的东北方向B:福田口岸在老街的西南方向C:世界之在市民中心的南面6.下面是某动物园的示意图，下列选项错误的是（）A:长颈鹿在大象的西面B:蛇在猴子的西北方向C:大象在猫的东北方向7.如图甲、乙、丙代表超市邮局和学校，超市在邮局的北面，下列选项正确的是（）A甲是学校B乙是学校C丙是学校8.如下图甲、乙、丙代表电影院、博物馆和体育馆，电影院的东北方向是体育馆，下列选项正确的是（）A甲是博物馆B甲是体育馆C甲是电影院乙甲丙9.如下图，甲、乙、丙代表小明家、小红家和小家，小家的东北方向是小红家，小红家的东北方向是小明家，下列选项正确的是（）甲乙丙A:甲是小红家，乙是小明家，丙是小丽家B:甲是小丽家，乙是小红家，丙是小明家C:甲是小明家，乙是小红家，丙是小丽家10.下面是某动物园的示意图，下列选项正确的是（）A:从南门向西南方向走到达马处，再向东北方向走到达两栖动物处，再向西北方向走到达狮子处B:从南门向东南方向走到达马处，再向东北方向走到达两栖动物处，再向西北方向走到达狮子处C:从南门向西南方向走到达马处，再向东南方向走到达两栖动物处，再向东北方向走到达狮子处《位置与方向一》进门考1.与西相对的方向是（）A:北B:南C:东2.与西南相对的方向是（）A:西北B:东北C:东南3.看地图，下列选项正确的是（）A:慕尼黑在苏黎世的东南方向B:罗马在日内瓦的东南方向C:布鲁塞尔在法兰克福的东北方向4.如图是某条地铁的线路图，下面选项正确的是（）A:国贸在市民中心的东北方向B:福民在大剧院的西南方向C:竹子林在市民中心的南面5.如图，甲、乙、丙代表电影院、博物馆和体育馆，博物馆的东北方向是电影院，下列选项正确的是（）A:乙是博物馆B:乙是体育馆C:乙是电影院《除数是一位数的除法上》知识点一：除得尽的除法列竖式计算：93÷3=31知识讲解：除数是一位，先看最高位，一位不够看两位，除到哪位商哪位每次除后要比较，余数要比除数小计算闯关8÷2 18÷9 56÷748÷6 80÷2 93÷3笔记部分：除的尽的除法除法法则除数是1位，先看被除数的前一位，前一位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商，0占位。

《方向和位置》作业设计方案第一课时一、设计背景方向和位置是数学中一个重要的概念，涉及到空间中物体相对于参照物的位置关系以及移动方向等内容。

本次作业设计旨在培养学生对方向和位置的认识能力，增强其空间想象力和逻辑推理能力。

二、设计目标1. 帮助学生掌握方向和位置的基本概念。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 提高学生的数学逻辑思维能力。

4. 激发学生对数学学习的兴趣。

三、设计内容1. 知识点复习：让学生回顾方向和位置的基本概念，包括左右、前后、上下等方向词汇以及坐标系中的横纵坐标等内容。

2. 实际运用：设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用所学知识解决问题，如：某物体相对于参照物的位置关系、物体的移动方向等。

3. 创意拓展：引导学生进行创意拓展，设计一些奇思妙想的问题，激发学生的想象力和创造力，如：如果你是一只小鸟，飞行的方向该怎么选择？四、设计步骤1. 学生自主学习：学生通过课堂教学、课外阅读等途径自主学习相关知识。

2. 组织小组讨论：老师将学生分成小组，让他们讨论所学知识，并共同解决问题。

3. 进行实践操作：设计一些实际操作题或游戏，让学生动手实践，加深对方向和位置的理解。

4. 总结分享：每位学生分享自己在实践过程中的体会和收获，老师进行总结梳理，强化所学知识。

五、评价方式1. 知识掌握情况：采用笔试、口头问答等方式考核学生对方向和位置的基本概念掌握情况。

2. 实际运用能力：通过设计实际问题让学生解答，评估其运用所学知识解决问题的能力。

3. 创意拓展表现：考察学生在创意拓展方面的表现，看是否能够发挥想象力和创造力。

4. 课堂表现：评估学生在小组讨论、实践操作等环节中的表现，包括合作精神、积极性等。

六、延伸拓展1. 组织数学竞赛：可以组织方向和位置相关的数学竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

2. 实地考察：组织学生进行实地考察，探究生活中方向和位置的应用，增强学生的实践能力。

3. 创新设计：鼓励学生自主设计方向和位置相关的作品或游戏，展示其创新能力。

三年级下学期位置与方向知识点总结：1.(东与西)相对，(南与北)相对，(东南与西北)相对，(西南与东北)相对。

面南左为东，面北左为西，面东左为北，面西左为南2.地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的。

通常所说的八个方向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。

3.会看简单的路线图，会描述行走路线。

(做题时先标出东南西北。

)注意：指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向(南方)，另一端永远指向(北方)。

例题讲解：例1、1、（1）观察方向。

邮局在公园的（）面，学校在公园的（）面。

小娟家在学校的（）面，小娟家在晓峰家的（）面。

体育馆在博物馆的（）面，体育馆在学校的（）面。

答案：东北南东北西2、（2）完成下面的方位示意图。

答案：演练1、（1）在图上标出小猴、小兔、小马、小羊的房子：1. 小猴家在小牛家的南面；2. 小兔家在小牛家的西面；3. 小马家在小牛家的东南面；4. 小羊家在小牛家的西北面．答案：（2）如图是一所学校附近的地图．1.说一说建行、邮局、二中分别在学校的什么位置？2.一中在在学校的东北方向，电信局在学校的西北方向．请填在图中．3.建行在车站的面，公安局在邮政局的面．答案：1. 建行在学校的西面、邮局在学校的北面、二中在学校的东南位置；2.电信局一中3. 北，南．例2、（1）下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。

（1）1号楼在中心花园的（）方向；3号楼在中心花园的（）方向。

4号楼在中心花园的（）方向。

（2）4号楼在2号楼的（）方向；1号楼在2号楼的（）方向。

（3）中心花园在（）的北面，（）的西北面，2号楼的（）方向。

（4）（）在（）的北面。

（5）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼。

（1）西北西南南（2）西南西（3）四号楼二号楼西南（4）一号楼三号楼（5）3 4（2）我国的五座名山合称“五岳”，它们分别是中岳（），东岳（），北岳（），南岳（），西岳（），请在下面画出他们的示意图。

位置与方向单元整体作业设计案例一、单元学习目标。

1. 让学生能够辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并且能用这些词语描述物体所在的方向。

2. 通过学习位置与方向的知识，培养学生的空间观念和方向感，让学生能够根据给定的一个方向，辨认其余七个方向。

3. 能够看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北下南、左西右东绘制的，并能在平面图上描述物体的相对位置关系。

二、作业设计思路。

# （一）趣味入门作业。

1. 作业内容。

让学生制作一个简易的方向标。

可以用一张圆形的纸，在上面标注出东、南、西、北四个主要方向，再用不同颜色的笔或者小贴纸区分出东北、西北、东南、西南四个方向。

给家人介绍自己制作的方向标，并用方向标指出家里各个房间相对于自己所在位置的方向。

比如：“我站在客厅中间，卧室在我的东北方向，厨房在我的西北方向。

”2. 设计意图。

通过亲手制作方向标，让学生更直观地理解各个方向的位置关系。

向家人介绍方向标的过程，既能锻炼学生的表达能力，又能让学生在熟悉的环境中初步运用方向知识，增强学习的趣味性。

# （二）基础巩固作业。

完成课本上关于方向判断的练习题。

例如：根据给出的地图，判断学校在小明家的什么方向，图书馆在超市的什么方向等。

画一幅自己学校的简单平面图，在图上标注出教学楼、操场、图书馆、校门等主要建筑的位置，并标明它们相对于校门的方向。

2. 设计意图。

课本练习题是对基础知识的巩固，能帮助学生掌握根据平面图判断方向的基本方法。

画学校平面图则要求学生将所学知识运用到实际场景中，进一步加深对方向和位置关系的理解，同时提高学生的绘图能力。

# （三）拓展提升作业。

1. 作业内容。

假设自己是一名小导游，要带领游客游览本地的一个公园。

写一篇导游词，在导游词中要详细描述从公园入口开始，各个景点的位置以及游览路线，需要准确使用方向词汇。

例如：“我们从公园入口进入，正前方是一个大花坛，花坛的东边是儿童游乐区，沿着游乐区往南走就到了人工湖，人工湖的西南方向是一片树林……”给出一个城市的部分地图（包含几个标志性建筑和街道），让学生根据地图规划从A地到B地的最短路线，并描述行走方向。

《方向与位置》习题一．填空题1超市在电影院南偏西40︒的方向上，距离电影院3千米，那么电影院在超市的方向或方向上，距离超市3千米．2看图填空．某路公共汽车从机场到图书馆的行驶路线是：向行驶站到红星广场，再向行驶站到动物园，再向行驶站到图书馆．3根据如图可知，小明家在学校的偏︒方向千米处．4将长方形ABCD放在格子图中，四条边分别都与格子边重合，其中点A、C的位置可以用数对表示分别是(4,8)C，如图所示，那么点B和点D的位置用数对表示分别是B A，(8,6)（，）C（，）5教室里王明的位置用(3,2)表示．小磊坐在他的正前方，可以用数对()表示；同桌小敏坐在他的左边，可以用数对()表示．二．选择题1．林林家在邮局的南偏东40︒方向上，则邮局在林林家()方向上．A．西偏北40︒B．北偏西40︒C．东偏南50︒D．北偏东50︒2．如图，喷泉在苗圈的南偏西60︒的位置上，那么苗圈在喷泉()的位置上．A．东偏北60︒B．南偏西60︒C．东偏北30︒D．南偏西30︒3．一名跳伞队员的降落地点在指定地点的南偏西40︒的方向上，下面选项中，正确的是() A．B．C．D．4．小新上学先向东，再向北，那么小新家在学校的()面．A．西南B．东北C．东南5．如图，一个正方形的四个顶点分别是A、B、C、D，如果A点的位置是(1,1)，B点的位置是(5,1)，C点的位置是(5,5)，那么D点的位置是()A．(5,1)B．(1,5)C．(5,0)D．(0,5)三．判断题1宁宁家在学校的北偏西35︒方向，则学校在宁宁家南偏东35︒方向．（）2教学楼在图书馆的东北方向，图书馆在教学楼的西南方向．（）3小林的位置是(3,6)，小波的位置是(3,9)，小林和小波在同一列．（）4确定平面上某个物体的位置一般需用两个数据．（）5面对早晨的太阳，你的右手边是南方．（）四．应用题1解答题（1）请写出萌萌从家到少年宫的路线．（2）请写出萌萌从少年宫回家的路线．（3）萌萌早晨7:00从家出发到少年宫，她以25米/分的速度去少年宫，请问：她能在早晨7:30赶到少年宫吗？2如图，如果A点向右平移1个单位，B点向右平移2个单位，再向上平移3个单位，请你画出新的三角形，并计算出这个三角形的面积．这个三角形的面积是多少2cm？3你能用上下说一说他们的位置关系吗？4小兔串门．根据上面的路线图，说一说从小兔家去小马家时所走的方向和路程，并完成下表．5看图回答问题．下面是野生动物园平面图的一部分．（1）孔雀园在南门的哪个方向？在北门的哪个方向？用一个数对表示孔雀园的位置．（2）猴山在孔雀园的哪个方向？熊猫馆、鹿苑、狮虎山分别在孔雀园的哪个方向？（3）假如动物园要开一个西门，你认为开在哪里比较合适？你会用一个数对表示西门的位置吗？6．小东家在小明家南面，小明家在小东家什么方向？五．操作题1如图是琳琳学校的平面图．花圃在操场的西北面，餐厅在操场的西南面．教学楼在操场的北面，科技馆在操场的东南面．请在下面图中填写它们的名称．2按要求画图（1）在的东南面画“〇”．（2）在的正北面画“△”．（3）在的正西面画“☆”．（4）在的西北面画“◇”．3走进大门，正对的是老虎馆．老虎馆的西面是河马馆，西北方向是水族馆，东北方向是猴山，东南方向是松鼠馆．六．解答题1量一量，填一填，画一画（测量距离取整厘米数）．（1）书店到学校的实际距离是1600米，图上距离是2厘米．这副图的比例尺是．（2）商场在学校的偏︒方向图上距离3厘米处，实际距离米处．（3）公园在学校北偏东50︒方向32021处，请在图上标出它的位置．2填一填，画一画．（1）从左边数排在第；从右边数它排在第．（2）把从右边数起的5只小动物圈起来．（3）给从左边数的第6个小动物涂上你喜欢的颜色．3根据信息完成下题．（1）光彩大市场在文化广场方向米处．（2）火车站在文化广场北偏东45方向1000米处，在平面图上表示出火车站的位置．4如图是青山小学附近的平面图，按要求量一量、填一填、画一画．（1）幼儿园在青山小学方向米处．（2）农贸市场在青山小学偏︒方向的米处．（3）邮局在青山小学北偏东45︒方向600米处，在图中表示出邮局的位置．5你能帮小朋友找到各自的家吗？在每幛房子下面的括号里写上小朋友的名字．（1）玲玲家在学校的东南面，萍萍家在学校的南面，红红家在学校的西南面；（2）萍萍家的东北面是冬冬家，萍萍家的西北面是婷婷家．答案一．填空题1北偏东40︒方向；东偏北50︒．2东，1，东北，1，北，3．3北，东，60，6．、6；8、8．5(3,1)；(4,2)．二．选择题1．B．2．C．3．B．4．A．5．B．三．判断题1√．2√．3√．4√．5√四．应用题1解：（1）萌萌从家出发，先向东行400米到邮局，再向东偏北70︒方向行50米到游泳馆，再向北偏东50︒方向行250米到文化广场，再向东行2021到少年宫．（2）萌萌从少年宫出发，先向西行2021到文化广场，再向南偏西50︒方向行250米到游泳馆，再向西偏南70︒方向行50米到邮局，再向西行400米到家．（3）(40050250200)25+++÷=÷90025=（分钟）36-=（分钟）7:307:0030>3630答：她不能在早晨7:30赶到少年宫．2解：如图：(1,1)A向右平移1格，位置为(2,1)ABB向右平移2格，再向上平移3格，位置为(4,6)(2,1)由图示可知，每格代表5厘米，所以变化后的三角形ABC的底为3515⨯=（厘米），高为-⨯=（厘米）(61)525所以其面积为：15252187.5⨯÷=（平方厘米）答：这个三角形的面积为平方厘米．3解：桥在小船的上面，小船在桥的下面；桥在小女孩的前面；（答案不唯一）4解：5解：如图（1）答：孔雀园在南门正北的方向；在北门的正南方向．用一个数对表示孔雀园的位置是(9,7)．（2）答：猴山在孔雀园的东南方向；熊猫馆在孔雀园的西南方向；鹿苑在孔雀园的东北方向；狮虎山在孔雀园的西北方向．（3）答：假如动物园要开一个西门，0列，6行比较合适．用数对表示是(0,6)．6解：因为南北相对，小东家和小明家的位置是相对的，小东家在小明家南面，那么小明家在小东家北面．答：小明家在小东家北面．五．操作题1解：2解：3解：六．解答题1解：（1）2厘米：1600米=厘米：160000厘米2=2:1600001:80000=答：这副图的比例尺是1:80000．（2）1÷=（厘米）324000080000240000厘米2400=米所以，商场在学校的北偏西40︒方向图上距离3厘米处，实际距离2400米处；（3）32021320000=厘米1⨯=（厘米）320000480000÷=（厘米）100502所以，公园在学校北偏东50︒方向32021，图上距离4厘米处，画图如下：故答案为：1:80000，北，西，40，2400．2解：（1）从左边数排在第4；从右边数它排在第5．（2）（3）的答案如下所示：3解：（1）根据图片可知，光彩大市场在文化广场的南偏西30︒方向上，两地的图上距离是2厘米，4002800⨯=（米）（2）图上1厘米表示实际距离400米，1000400 2.5÷=（厘米）4解：（1）量得幼儿园与青山小学的图上距离是厘米1÷=（厘米）1.5300002000030000厘米300=米答：幼儿园在青山小学正南方向300米处．（2）1÷=（厘米）2400200004000厘米40=米答：农贸市场在青山小学西偏南60︒方向的400米处．（3）600米60000=厘米1600003⨯=（厘米）20000即邮局在青山小学北偏东45︒方向图上距离3厘米处．在图中表示出邮局的位置（下图）．故答案为：正南，300；西，南，60，400．5解：在每幛房子下面的括号里写上小朋友的名字．（1）玲玲家在学校的东南面，萍萍家在学校的南面，红红家在学校的西南面；（2）萍萍家的东北面是冬冬家，萍萍家的西北面是婷婷家．。

人教版三年级数学下册第一单元位置与方向作业设计案例(三年级数学下册第一单元作业设计案例)第一单元位置与方向（一）单元内容：三年级下册《位置与方向》属于《数学课程标准》“空间与图形”领域的内容，这部分内容包括：例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例2使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图（四个方向）。

例3使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例4使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

教材分析：本单元内容的学习建立在学生两个起点上：生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右，学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。

本单元在此基础上，使学生学习辩认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并认识简单的路线图。

整体思路：这部分内容从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材，在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

因此，本单元的教学不仅为学生今后的学习打下重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实能力创造了条件。

单元目标：知识与技能：通过数学教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

位置与方向（一）——小学三年级优秀作业设计案例【作业范围】人教版三年级数学下册第一单元——位置与方向（一）【作业设计】一、基础性作业01/画一画：思维导图请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？将知识梳理后，画一画思维导图。

【设计意图】思维导图又叫心智导图，它运用线条、色彩、层次关系，将系统的知识进行归纳总结。

通过绘制思维导图能进一步激发学生丰富的想象力，提高学生构建知识体系的学科思维能力。

二、基础练习1.填空早晨,小红面对太阳。

她的后面是( )面,左面是( )面,右面是( )面。

【设计意图】通过练习位置与方向的相关知识，进一步认识生活中的实际方向，帮助学生建立正确的方向感。

2.判断（1）早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下。

（）（2）旗杆的影子在东面，那么太阳在南面。

（）（3）西北与东南相对；西南与东北相对。

（）【设计意图】本道题的设计体现生活性，将生活实景与方位知识联系，让学生感受数学与生活的联系。

3.填一填（1）成成从家到宝塔公园玩，先向（）方向走，再向（）走到宝塔公园。

（2）才才去路路家，先向（）走到宝塔公园，再向（）走，最后向（）方向走就可以到达。

【设计意图】本道题的设计旨在让学生明白观测点不同，物体的相对位置会发生改变，让学生会看图描述物体位置。

三、综合练习1.王老师家在图书馆的（）方向，王老师家的西南方向是（）。

2.王老师从家出发去饭店，可以先向（）方向走，经过图书馆再向（）方向走，就到饭店了。

【设计意图】位置与方向知识比较抽象，要求学生建立比较形象具体的方位感。

本题旨在使学生能看懂简单的平面图，能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念，从而认识数学学习的价值。

拓展性作业说一说：从你家出发，去学校该怎样走？（最少说出3个标志性方向）【设计意图】位置与方向（一）是三年级下册第一单元的教学内容，对于三年级的学生来讲，这部分知识比较抽象，所以设计本题，让学生自己描述从家到学校的路线，在活动中体验方位知识，充分调动了学生的积极性，使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。