2012年山西省太原市高三年级第二次模拟考试语文试题及答案

山西省2011-2012学年度高三第二次阶段性诊断考试英语试卷考生注意：1．本试卷分第一卷和第二卷两部分，共150分，考试时间120分钟。

2．请将各题答案填在试卷后面的答题卷上。

3．本试卷主要考试内容：必修1第一模块—必修4第一模块第一卷第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题；每小题l.5分，满分7.5分）听下面五段对话。

每段对话后有一小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

1．When does BBC news end?A. At 6:30．B．At 7:00．C．At 7:30．2．What will the man buy for Kate’s birthday?A. A bottle of wine B．Some flowers． C．Amusic CD．3．Where does this conversation most probably take place?A．In a department store．B．In a post office．C．In a bank．4．What will the two speakers probably do?A．Go to see a film． B．Go cycling． C．Go sailing．5．How does the man feel about the bus service??A．Dissatisfied． B．Pleased． C ．Puzzled．第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听每段对话或独白前．你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

山西省2011～2012年度高三第二次阶段性诊断考试语文试卷第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

礼的起源与发展在漫长的中国封建社会中，礼一直是人类全部政治、经济、文化生活的外在框架，是中国传统文化的重要组成部分。

进入近代以来，我们的民族在大量借鉴与吸收外来文化的同时，尽管曾多次并极其严厉地批判和否定自身传统文化中的积习与流弊，反复冲决传统礼教所编织的罗网，批判传统礼制严苛的戒律对人性的无情禁锢与虐杀，但当整整一个世纪过去之后，我们再来认真地审视本民族社会生活的各个方面的时候，我们却不能不面对这样一个现实，这便是传统文化中的许多因素，至今依旧执著地在人民生活中发生着极其深刻的影响。

时代的发展，要求我们抛弃传统文化中的精神糟粕，卸去历史遗留的重负，以建设和现代社会发展相适应的新的精神文明。

这就必然地要涉及对传统文化的重新审视与批判。

但这种批判必须和合理的继承结合在一起，必须持历史的、科学的态度，必须尊重本民族文化的特点。

如果说，一个民族总是背负着传统文化的历史重荷而闭关锁国、故步自封，会导致沦落与衰亡的话，那么，对民族文化持彻底否定、全部抛弃的虚无主义态度，则同样不会有崛起的希望。

和西方不同，中国的“文化”概念有它特有的内涵，这便是文治教化。

显然，这是与武力征服相对立的思维方式及治理原则，即借助教化引导人们改变原始落后的生存与生活方式，建立起理想的稳定的社会秩序，并养成良好的处世态度和生活习惯。

而礼仪的熏陶与普及，则是这种秩序建构和习惯形成过程中极为重要的手段和措施。

礼的起源可追溯到远古社会的原始宗教祭祀活动。

在原始先民的心目中，天地鬼神是在冥冥之中主宰万物、干预人类意志的令人敬畏的力量。

因此，无论耕作、田猎、饮食、游乐，都须先敬鬼神，礼仪也就表现为这种祭祀活动中的极其虔诚而压严的仪式。

在人类面对自然力的肆虐而感到无法认识与控制的时代，这种祭祀仪式所体现的，无疑是原始人类对自然的敬畏与崇拜。

太原市2011—2012学年度高三年级调研考试语文试题（考试时间：下午2：30——5：00）说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第1I卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。

请将第Ⅰ卷必考题中的单项选择题1--6小题，第Ⅱ卷表达题中的单项选择题13—15小题的答案涂在机读卡相应的位置上。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

（每小题3分）从1918年到1919年，甲1型流感几乎传遍了全球，世界人口的一半以上受到了它的袭击，死亡人数比第一次世界大战时死在炮火之下的人数还要多。

1957年甲2型流感大流行。

当年2月流行于中国贵州西部，3月传播全国，4月从香港出境扩散于世界，共死亡几十万人。

流行地区发病率约50％。

1968年甲3型流感大流行，发病率30％，病死率与1957年相近。

在流感的困扰下，各国的工业停滞萧条，商业和交通被迫陷于停顿，到处都可以听到关于死者悲惨命运的故事。

2009年墨西哥和美国发生由新型病毒甲型HINl流感病毒引发的疫情。

继而疫情在全球多国爆发。

流感病毒分甲、乙、丙三型。

甲型常引起世界性大流行；乙型可引起中等流行，多表现为兵营、学校等的“单位内爆发”；丙型多为散发病例，婴幼儿最易感染。

目前虽有治疗药物和疫苗，主要是针对丙型感冒，只能降低发病率，而不能控制流行。

流感中等流行的年度，世界每年约损失10多亿个工作日，死亡60万人以上。

由于人们常将流感与感冒混同，视流感为“小病”。

更应引起全人类的重视。

流感的产生与人类社会的活动有着密切的关系。

环境的破坏已开始危及人类的健康。

全球升温将给人口稠密并对疾病毫无准备的富饶地区带来可怕的热带疾病等等。

大气层的漏洞导致地球平均气温的上升，也使许多古典传染病“复活”，挪威、加拿大出现疟疾就是明显的例证。

菌在城市密集的人群中繁衍滋生，因为那里的人们经常保持身体的接触，吸入别人的废气。

在水、废物、房屋、家具和食物中滋生的细菌，会像一场烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。

普通高中学业水平考试模拟试题语文第Ⅰ卷（选择题共３0分）注意事项：１.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分第Ⅰ卷为选择题，３０分；第Ⅱ卷为非选择题，７０分；共１００分考试时间为１２０分钟２.答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名考号考试科目涂写在答题卡上考试结束，试题和答题卡一并收回３. 第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ＡＢＣＤ）涂黑如需改动必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案一．（12分，每小题3分）1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）A愠色（yùn）桎梏(gù)荒谬(niù)宿(sù)命B面颊(jiá) 笑靥(yè)奖掖(yè)后颈(jǐng)C颤栗(zhàn)擂(lēi)鼓忤逆(wǔ)分泌(mì)D薄纸(bó)蓄积(xù)横亘(gèng)遒劲(jìng)2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：（）①林则徐这位禁毒先驱的铜像在美国大都会纽约，对世界人民的反毒斗争是一种鼓舞②我们应该意识到，玩理论精深的，有专家学者；搞技术的，有工程师和技工③王小川见到分别多年的老同学张勇，起初惊讶，暗暗佩服，心中觉得老同学发展很好，真该刮目相看了A．竖立熟练继而B树立精湛既而C树立熟练既而 D竖立精湛继而3.下列各句中，加点词语使用恰当的一项（）A.大街上，商场里，到处是游玩的，购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕B．作为合作四十年的手足情深的搭档，面对侯耀文的突然离世，石富宽先生沉浸在失之交臂的痛苦中C．综上所述，孟子散文具有说理深刻、鞭辟入里、明快犀利、锋芒毕露、气势充沛、感情强烈的特色D．在向高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因4.下列各句中，没有语病的一项是（）A．近年来先后实施的全面免除农业税、免收中小学生的学杂费，高度说明了中央政府对农民问题的充分关注B．阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量C．杨丽萍用她那优雅美妙的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽而活泼的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象D．教育改革能否取得成功，教育理想能否得以实现，关键就在于培养一大批有思想有探索精神的教师二、阅读下面的文字，完成5—7题（9分）我们的家园怎么了？人类正面临着全球变暖的挑战联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病，地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，山体滑坡，交通中断而最为严重的影响，将是地球上数以万计的人由于海岸线受到侵蚀，海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园最新的一项研究表明，到本世纪末，地球平均气温将比现在升高3℃这一预测是以近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应大气层中的二氧化碳是主要的温室气体，它可以减少地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热能二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温，当大气层中的二氧化碳增加时，地表气温就相应升高科学家认为，大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用，如果没有大气层的保温作用，全球气温将为－40℃，而现在全球平均气温为16℃科学家们预言，人类如不采取果断和必要的措施，到2030年，大气中二氧化碳的含量将比1850年工业革命时增加一倍导致大气层中二氧化碳含量上升的原因是显而易见的工业革命开始以后化石燃料(煤炭、石油、天然气)的燃烧越来越大，使大气中二氧化碳的浓度不断增加同时，雷击，虫害，砍伐造成的森林火灾、草地衰退和森林破坏也使能够吸收二氧化碳的绿色植物遭到破坏所以，要控制全球变暖，必须改变能源结构，大力植树造林有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧气候是人类赖以生存的条件，全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难我们必须树立全球共同性的大气环境观念，为自身的生存和发展，爱护头顶的这片蓝天5．下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是（）A．指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应B．指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定密闭空间中所产生的一种保温效应C．指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应D．指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应6．下列对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”这句话的理解，不正确的一项是（）A．世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大气层的温室效应越来越严重B．因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减少C．由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断升高D．1850年工业革命以来，大量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料的结果，大大增加了大气层中温室气体的含量7．根据原文，下列对原文内容的表述准确的一项是（）A．全球气候变暖受影响最广的地区是非洲，森林消失和沙漠扩大；受影响最严重的是那些岛国、沿海国家和地区，数以百万计的人将被迫离开家园B．科学家们预言，人类如不采取果断和必要的措施，到2030年，大气中二氧化碳的含量将比现在增加一倍C．根据近年来地球气温升高的现象和温室效应，最新一项研究表明，到本世纪末，地球所温将现在升高3℃D．大气层中的主要温室气体是二氧化碳，它可以减少地表热量向空间散失，使地面保持一定的势能三．阅读下面的文言文，完成8—10题（9分）阅读下面文言文，完成8～10题于是余有叹焉古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎！此予之所得也余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A夫夷以近，则游者众夷：平坦B而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远非常：不同寻常C至于幽暗昏惑无物以相之，就不能至也相：互相D后世之谬其传而莫能名者名：说出9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉B以其求思之深而无不在也又以悲夫古书之不存C常在于险远余于仆碑D于是余有叹焉而人之所罕至焉10.作者登山游洞，半途而返，应该说“无得”，而文中却说“有得”，对作者“所得”的正确理解是（）A．这是作者从另一角度说的，表面看来，游后洞没有尽兴是所失，但从中领悟出一个哲理，这正是在“求思”方面的“有得”B．作者虽未游完后洞，但毕竟游了前洞，而且还从碑文中论证了华山的本名，总算有收获C这是作者自我宽慰的说法，认为虽未游完后洞，但毕竟达到了一定深度，看到了一些奇观，还是有趣的D．作者认为自己这次游洞是“尽吾志也而不能至”，“可以无悔”第Ⅱ卷（非选择题共70分）注意事项：1.第Ⅱ卷共三个大题，用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上2.答卷前将密封线内的项目填写清楚四．（20分）（一）阅读下面一首明诗，然后回答问题（6分）夜泊（明）茅坤江行日已暮，何处可维舟? 树里孤灯雨，风前一雁秋离心进落叶，乡梦入寒流酒市哪从问，徽吟寄短愁11．诗的第三联中“进”“入”两字精妙传神，请结合诗句简要分析（3分）12．诗末句点出“短愁”，其实诗中句句含愁，试结合诗句作简要分析（3分）（二）阅读下面的文字，完成1３～16题（１４分）一块地的怀念刘静峰①一块地，永远不会闲着你种它，它就长庄稼；你不种它，它除了庄稼什么都长②那时这块地就是庄稼地一年四季，这块地都很忙春雨潇潇，滋润着田野麦子拔节，分蘖，开始变得稠密阳光下的麦田如碧绿的地毯微风吹送，丝绒般的奢华眼见得麦子抽穗，由绿而黄，然后金黄遍野，麦浪滚滚田野里都是沸腾的声响和味道麦子伫立成军阵，如威武雄壮的秦俑，马踏黄土，浩荡而来③庄稼的色彩就是大地的色彩麦子在轰隆的机器声里完成了生命这块地的庄稼也会接茬长，没有间断玉米的小苗躲在土窝里，只露两片叶芽，张开的手掌，如祈祷的仪式玉米此时应该是个女巫，念动的是大地的咒语，立的草睡的草能听见，爬的虫飞的虫也能听见这些田野里以及田野以外的事物都会听从这咒语的召唤④我在这片田野行走，遇到的是庄稼的事庄稼的事情让人有成就感比如看到麦子灌到麻袋里，玉米装进篓子里甚至瓜秧上开了一朵花，结了一个瓜纽，人的心都抹了蜜似的甜那是大地的成果，大地的孩子，也是庄稼人的孩子我能呼吸到来自庄稼身上的热烈蒸腾的气息，这种炙烤的热力让我迷醉⑤这样的美感，持续了几年我从中获得了很多快乐四季变换的色彩，收获的场景，生长的美丽，都在我的内心珍藏我触摸着庄稼，融入它们的生长，繁衍；也悸动于生命的腾跃，奔跑和飞翔这里每时每刻都是童年的境界，无邪，天真，纯洁⑥这块地每年的庄稼，如果用经济的眼光去看，价值不会太高虽然它装点了一块地．人怎么能容许一块地长在城市里呢?⑦这块地被很多眼睛盯着它是这个城市内部唯一一块还长庄稼的土地价格也因为处在城市内部的地界而急剧飙升你争我夺，胜者为王终于，今年的春天，麦苗没有来得及返青这块地插上五彩的旗帜，迎来一批钢铁战士的光临然后，麦子惨遭蹂躏，土地的肌肤被划开，深入腹地土地不再柔软，不再温和，它有了钢铁的骨骼，冷硬的身躯许多可能存活的生命被挤压到无人知晓的去处⑧于是，今年的田野不是田野，今年的田野没有庄稼这里只有尚未建成的楼房，轰鸣的吊车，来往的运输车，飞扬的尘土还有翻起的土丘，土丘上覆盖的野草熟土被生土覆盖，乱石趁机浮上表面许多不知名字的野草，在土丘上长得蓬蓬勃勃整块土地失去”‘原来庄具有的纯净无瑕的植物气息，到处弥漫着失序和放荡的味道玉米秸秆成为这块．最后的记忆，此后这里只有丛立的高楼一切大地拥有的丰富韵味都逐渐消失，只有单调的尘世喧嚣盈耳没有建筑的地方，是野草的乐园庄稼依靠人力与野草争锋，庄稼没有败过没有了庄稼，野草开始肆意扩张高高低低的土丘上，野草安营扎寨，野蛮地殖民⑨这块地最终的归宿，就是一片巨资搭建的楼台它将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力一块地，一旦失去了庄稼它的的本性就消泯了⑩我每天还是要走过这块地我经过这块地的时候，想到的都是庄稼想到庄稼，我才感觉到土地的生机我的心里，都是对这块庄稼地的怀念，怀念一块长满各种各样庄稼的地消失尽管我的怀念无人知晓，或者不一定有什么价值(选自07.11《散文》，有删改)1３．“一块地，一旦失去了庄稼，它的本性就消泯了”这句话有什么样的内涵? (4分)1４．从文中看，作者由城市中的一块庄稼地感受到怎样的美?(２分)1５．文章第二、三段在表达上有什么特色?联系全文，这样写有何作用?请作简要分析(４分)1６．作者对城市发展占用耕地现象流露出否定的态度你是如何看待这一现象的?请作简要阐述(４分)五．（１０）１７.把下面句子翻译成现代汉语（4分）①假舟楫者，非能水也，而绝江河（2分）②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（２分）１８.补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选两小题，４分）（1），但愿长醉不复醒（李白《将进酒》），池鱼思故渊（陶渊明《归园田居》）（2）寄蜉蝣于天地，（苏轼《赤壁赋》）固知一死生为虚诞，（王羲之《兰亭集序》）（3）无贵无贱，无长无少，，师之所存也（韩愈《师说》）衣带渐宽终不悔，（柳永《蝶恋花》）（4）想当年，金戈铁马，（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）但使龙城飞将在,（王昌龄《出塞》）１９．请根据下列语句，给“博客”下定义要求必须是单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息（可以适当增删词语）（2分）①博客是一种简便的网站内容管理系统②博客的内容按照时间顺序排列，并且不断更新③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流④博客能提供符合通用标准的内容摘要五．（４０分）２０.阅读下面材料，根据要求作文同学之间、师生之间、家庭成员之间，课堂上、社会上、历史上……常常有争论：争论高下，争论长短，争论是非古今中外，每个角落，都曾经并将继续充满着争论请你以“争论”为话题写一篇文章立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字附参考答案：1.B2.D3.C4.B5．B（A、C、D三项元旦是对“地球温室效应”的解释，而不是对“温室效应”的解释）6．B（“雷击和虫害”是自然灾害，而非“人类自身活动”）7．A（B“比现在”错；C应是“平均气温”；D“地面”应是“大气层”）8.C 9.B 10.A１１.“进”．思乡之情使树叶断裂进下，表现了思乡之情的浓重（2分）“人”化无形的乡愁为有形，诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止（2分）１２.“日已暮”写出诗人盼回家，“孤灯”“一雁”暗含诗人的孤单，“离心”“乡梦”直接写出了诗人的思乡之情，“落”“寒”也透露出诗人的愁绪（4分能举出两个方面且得当即可得满分）1３.（4分）失去庄稼的土地将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力；失去了庄稼，大地就失去了色彩和美感，也失去它滋养万物的价值（4分，前后两方面各2分）1４.（２分）①它是庄稼赖以生存的根本，是孕育生命的母体②它色彩丰富，充满生机，能给人身心享受③它让人有成就感，让人迷醉④它让人每时每刻都置身于无邪、无知、天真、纯洁的境界（每点1分，意思对即可）1５.（４分）文章第二、三段选取玉米等庄稼地代表性事物，运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地表现出这块土地充满生机与活力（2分）这些手法的运用，这就与下文写到的这块庄稼地被破坏、被占用的情形构成了鲜明对比，也流露出作者对土地的深深怀念之情，对失去土地的无奈、不满之情，以及对人们急功近利的思想行为的否定（4分）1６.（４分）（1）应该辩证地看待这一现象土地是植物的生存之本，绿色是生命之源，我们要珍惜、保护土地；城市要发展，占用耕地不可避免，但要用之有度要考虑城市发展的实际需要，不能以土地换金钱，不应只顾眼前利益而盲目牺牲耕地（2）耕地是不可再生资源，占一点就少一点，然而其作用很大，政府一定要科学规划，严格管理（6分，1点3分此题为开放探究题，只要言之有理即可）１７、略1８．（４分）（1）钟鼓馔玉不足贵羁鸟恋旧林（2）渺沧海之一粟齐彭殇为妄作（3）道之所存为伊消得人憔悴（4）气吞万里如虎不教胡马度阴山（每空1分，有错误该空不得分）１９．示例；博客是一种内容按照时间顺序排列，并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统（4分单旬2分，语序合理2分缺少一个信息扣1分）２０.参照高考作文评分标准第11 页共11 页。

太原市高考语文二模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共1题；共6分)1. （6分） (2017高二下·深圳期中) 阅读下面的文字，完成各题。

宋代童蒙教育与前朝相比，最明显的特征是突破了门阀士族严格的等级制度，呈现出大众化的趋势。

究其原因主要在于：宋代土地私有制的进一步强化，促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立，为宋代童蒙教育的大众化趋势的形成，奠定了广泛的社会阶级基础；宋代最高统治者提倡的“兴文教，用文人”，改革科举制度，为宋代童蒙教育大众化趋势的形成，开辟了现实途径。

宋代童蒙教育对象，除了赵宋宗室子孙和一般官僚地主家庭的子弟以外，相当一部分是出身于平民的农家子弟。

此外，历来位居四民之末的商人也非常重视对其子弟的教育。

“农工商各教子读书”成为宋代社会的一道独特风景。

宋代社会结构的变化，尤其是商品经济的发展，促使童蒙教育目的多元化趋向的形成。

宋代童蒙教育除了以理学为核心的道德教化目的进一步彰显，以及为科举之预备目的进一步强化以外，童蒙教育为生计和职业准备的目的初步显现。

由于科举考试竞争十分激烈，能及第者毕竟是少数，当人数众多的农工商子弟的科举之梦在屡试屡败中破灭时，其读书目的往往也随之发生变化。

袁采在《袁氏家训》中明确指出：如不能为儒，则巫医、僧道、农圃、商贾、伎术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也。

宋代社会政治、经济结构的变化，促使童蒙教育重心下移至民间，童蒙教育出现了事实上的双轨制，即一是包括专为皇室、贵族子弟设立的宗学、诸王公学、内小学和国立、地方小学在内的官学教育系统，二是包括专门为广大中下层知识分子和普通百姓子弟设立的私塾、义学、家塾、村塾、冬学以及其他民间教化形式在内的私学教育系统。

私学教育系统中接受教育的主要是人数众多的田夫牧子和工商小民，他们的天职“无非辟土植谷”、“作巧成器”、“通财鬻货”，因此，他们所读之书系“杂字”、《百家姓》之类。

2012年山西省高考联合模拟训练二 语文参考答案 一、现代文阅读（9分） 1. B（ “重新发现”错误 C（目的是说明地势高下不同，植物成熟期不同，“采草药不能拘以定月”，不是为了创设意境“本身就包含”错误；C.“在最末一句，却渗透了无边的惆怅”错，全诗都渗透了无边的惆怅；D.“循环往复” 有误，交融互渗，并非先后有序。

） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4.D (骚：通“扫”) 5.B (① ④ ⑥不是。

) 6.C（A“为国”错， B“得到荀子的赞赏与支持”错，D.“庄襄王 ”错。

） 7.（1）地位卑贱，而不想着去求取功名富贵，就如同禽兽一般，只等看到现成的肉才想去吃，白白长了一副人的面孔勉强直立行走。

计不为人面强李斯有游说的机会，他对秦王说：“平庸的人往往失去时机，而成大功业的人就在于他能利用机会并能下狠心。

胥人瑕衅忍 在描写手法上，正面描写与侧面描写相结合。

“溪云”两句，写溪上云雾，写山雨，用的是正面描写之法。

“马上”两句，写雨水打湿了诗人的衣巾，淋得村边的瓜豆枝叶散乱纷披，似亦可理解为以正面描写为主。

而“新晴”两句，则主要是侧面描写。

在抒情手法上，直抒胸臆与借景抒情相结合雨前，诗人野行，心旷神怡，这从“宜”字等可感受到。

雨中，他“马上衣巾任沾湿”，委婉地表达了遇雨而喜雨之情。

雨后，目睹山峰青翠重现、万瀑齐飞的奇景，诗人直抒胸臆，以一“奇”字，既明言雨后山景之奇妙，又直抒诗人的惊奇之情。

全诗直抒胸臆与借景抒情相结合，将诗人的感情抒写得淋漓尽致。

9.《山雨》开篇两句，写雨前之景，着重写诗人头戴以竹篾编织而成的圆形雨帽在秋天初凉时节漫行于山野林间，不时地闪避着树枝，字里行间透露出如此信息：秋高气爽，行者也心旷神怡。

中间四句转入写雨中之景。

“溪云到处自相聚”一句承上启下，由上文写未雨转入下文写遇雨。

“山雨”句开始写山雨，“忽来”二字明言山雨骤来之特点，继之以“人不知”三字，则进一步凸现此特点。

山西省太原市2012年高三年级模拟试题（二）—理科综合注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题和答题卡上。

2．回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

细需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

写在本试题上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，须用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡相对应的答题区域内，写在本试题上无效。

4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Na 23 S32 Fe 56 Cu 64 Ag108第I卷一、选择题：本大题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的．1．下图表示动物肌肉细胞细胞膜转运部分物质示意图，与图中信息不相符．．．的是A．甲侧为细胞外，乙侧为细胞内B．Na+既可顺浓度梯度运输也可逆浓度梯度运输C．图示中葡萄糖跨膜运输的直接驱动力不是ATPD．图示中葡萄糖跨膜运输方式与细胞吸收甘油相同2．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一少处理，如下图所示，下列分析错误．．的是A．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异B．由③到④过程一定发生了等位基因的分离、非同源染色体上非等位基因的自由组合C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由③到⑦过程可能发生突变和基因重组，为生物进化提供原材料3．取一植物形态、大小、生长状况相同的四个叶片按下图进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应，气体的移动可以通过观察油滴的运动判断（不考虑气体在水中的溶解、外界气压的变化和蒸腾作用的影响，小烧杯中NaOH或CO2缓冲液的浓度均适合实验要求）。

下列叙述错误．．的是A．在一定光照条件，发现装置A中油滴不移动，表明光合速率与呼吸速率相等B．适宜的光照下，短时间内装置B中油滴将向左移动C．将装置C突然从光下移动到黑暗处，短时间内C3的含量上升D．可以直接利用装置B、D证明光是光合作用的必要条件4．用豚鼠肝、脾、肾上腺等脏器制备的生理盐水悬液注射到家兔体内．从家兔血清中获得抗体，该抗体除能与原来相应的脏器进行免疫反应外，还可与绵羊红细胞发生凝集，出现这一现象是因为A．免疫绵羊红细胞发生了自身凝集B．豚鼠某些组织与绵羊红细胞之间存在共同的抗原C．豚鼠与绵羊之间有完全相同的血型抗原D．豚鼠脏器在制备悬液过程中其抗原结构发生了改变5．自然生活状态下，一些细菌对抗生素有一定的抵抗方法，下列有关描述错误的是A．有的细菌可以改变细胞膜的通透性，阻止某些抗生素的进入B．有的细菌通过改变体内蛋白质结构阻止抗生素与其结合C．有的细菌可以产生对应的酶分解某些抗生素D．细菌除了将突变的基因遗传给下一代，就只能够通过直接接触把耐药性传递给异种菌株6．下列有关害虫防治的说法中，正确的是：①可以利用捕食竞争、寄生等种间关系对害虫进行防治；②化学防治虽然在一定程度上污染了环境，但杀虫效果好，所以要以化学防治为主；③推广抗虫棉时，应与普通棉间行种植；④化学防治往往会引起害虫再度燥发，因为杀虫剂不仅会杀死害虫的天敌，而且经过选择作用，增强了害虫的抗药性。

浅谈初中历史课程资源的开发和利用 【内容提要】课程资源的开发和利用，是保证课程实施、目标实现的基本条件。

随着我国基础教育课程改革的推行,课程资源的开发和利用作为我国基础教育改革所面临的一个崭新课题。

本文将历史课程资源分成文本资源、物件资源和人力资源三大类，并在此基础上探讨如何进行课程资源开发和利用，促进历史课程改革的顺利进行。

关键词：文本资源? 物件资源? 人力资源? 资源共享 ? 课程资源的开发和利用，是保证课程实施、目标实现的基本条件。

随着我国基础教育课程改革的推行,课程资源的开发和利用作为我国基础教育改革所面临的一个崭新课题。

历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和，这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。

如果能将这些资源很好地加以开发和利用，对于我国的历史教学和整个民族的历史素质的提高都是大有裨益的。

可以说，课程资源在当前被赋予了前所未有的广阔涵义，也被推上了前所未有的重要位置，教学质量紧紧地与课程资源开发和利用的程度挂上了钩。

结合我初中历史教学的情况，简单谈谈我在历史课程资源开发和利用中的一点体会。

一、充分利用文本资源? 目前城市学生，由于接触的媒体广泛，各种信息铺天盖地而来，知识面普遍较宽，但学生掌握的知识又比较杂而肤浅，这就导致学生思考问题不系统，不深刻，不周密。

教师经常遇到启发学生回答问题，气氛活跃但不着要点，深究其原因，主要是问题专业，而学生很少具备研读专业的能力和兴趣，再者也没有足够的背景知识去透视一般历史论述中所用的方法和技能。

所以，如何分运用文本资源，便于教师工作和学生学习，成为我们研究的一个重点。

在此，我主要将文本资源的利用分为四类： 1．教学的载体──教材 教科书是学生获取知识的载体，一直是我国学校教育中的主要课程资源，历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史教学的基础。

太原市高三第二次模拟考试语文试题（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共31分)1. （6分）(2017·济南模拟) 阅读下面的文字，完成下列各题。

诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源，但却有着歌的一些元素。

不过，它们的联系不在文字形式而在音乐。

在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为臣，言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。

《国语•周语上》载厉王时的邵公说：“天子听政，使公卿至于列士献诗……而后王斟酌焉，是以事行而不悖。

”可见诗在西周时期的功能是补察时政。

周代的礼乐政治重要的一点，就是通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，所以周代设有专门的机构来负责这一工作。

《礼记•孔子闲居》载孔子说：“诗之所至，礼亦至焉，礼之所至，乐亦至焉。

”可见，在周代，战国以前的人将诗看做是礼乐的一部分，诗所承载的是礼乐道德的价值取向。

歌则不同。

早期的歌的本质是音乐，适合抒情而不适合言事。

歌是一种大众表达情感意愿的形式，而非专门用来表达和传播礼乐伦理道德，不可能用来教化百姓。

因而，原有的歌在内容和形式上都显然已不能满足教化需要。

于是，有了“诗”这一专门用于朝廷政治文体的产生和“歌”向“诗”的转变。

这一转变，在“歌”之外确立了一种新的韵文形态，即诗的形态。

这一形态与歌不同：一是它的本质不再是音乐而是“文学”。

二是诗一产生就被赋予了政治君臣关系政治言说的性质。

这一性质，除决定“诗”最初的作者主要应是朝廷的官员外，还确立了“诗”作为国家政治意识形态的工具性。

因而，诗的言说主体的身份是朝廷官员而非普通百姓，言说的内容为政治而非个体的情感。

三是诗多非即时即事的言说，多先为文字创作。

且由于政治演说形式具有一定的规定性，故诗句式齐整，口语成分和杂言较少，如《大雅》《小雅》。

由于原始宗教祭祀少不了乐，音乐在原始宗教中具有神圣性，又能起着愉悦作用，所以，适应着礼乐政治而产生的“诗”，很自然地继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式。

语文试卷（考试时间：下午9:00——11:30）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题与答题卡相应的位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l～3题。

话说《诗经》之“风”风本是地球大气层内的空气涌动，它使地球上的万物能不断地接受到新鲜的空气而得以生存。

那么，孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？孔子自己有一段很好的解释：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。

君子之德风，小人之德草。

草上之风，必偃。

”这就是“风气”孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒伏所以，要建立和谐社会，关键在于领导人，也就是“上行下效”。

由此也形象的说明了“风”的含义，也就是说，风俗、风情、风致等等，无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式。

换言之，《诗经》之“风”，即是各地区、各民族的“风俗习惯”。

在一般的口语中，我们称为“风俗习惯”，在先秦时期的书面语言及理论中，“风”实际上就是“礼”，就是“社会行为规范”。

《诗经》中的十五国风，各以其所在国家和地区得名，就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式，以及他们各自的价值观、思想感情。

与此相印证，《周易》中有十五个卦牵涉到“风”，每个卦都对应着一种人生或社会现象。

火风鼎，火下有风则上宜有鼎，而鼎凭三足，正立不倚，既强调合作，也预示持正守位，为人倚重；风火人家，以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象。

……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。

在现实生活中，我们每做一件事情，首先考虑的不是法律法规如何规定的，而是亲友们的看法！而这些所谓的“看法”，实际上就是一种社会行为规范。