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三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
第1篇一、活动背景为了提高我校三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级数学集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：各位教师根据自己的教学特点和班级实际情况，负责备课的一部分内容。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
（2）教师成长感悟：邀请部分教师分享自己的教学成长感悟，激发教师的专业发展动力。
四、活动过程1. 集体备课（1）确定课题：各位教师共同讨论，确定本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：根据各位教师的教学特点和班级实际情况，将备课内容分为四个部分：认识分数、分数的加减法、分数的应用题、分数的意义。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
如：如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的课堂活动等。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
如：教师对教材的把握、教学环节的设计、教学方法的选择等方面。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
小学三年级第一学期数学组集体备课记录三年级数学老师集体备课枫林小学数学学科三年级上册第（三）单元教案主备人：徐时旺课题：“四边形的认识”教材分析：“四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元的教学内容。
是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。
为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
学生分析：学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。
学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。
设计理念：1．在实际情景中丰富学生对四边形的认识。
2．关注学生的学习过程。
3．培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识。
4．培养对数学学习的兴趣。
教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：认识四边形及特征。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程：一、创设情境，体验新知师：小朋友们，你们认识哪些图形？生：我认识长方形生：我认识正方形……师：请同学们观察这幅图，从这幅图中你都发现了哪些图形？生：汇报。
师：你们观察的真仔细！在这所不大的校园里，同学们就发现了这么多的图形，看来图形在我们的生活中无处不在。
这节课我们就来认识这些图形中的一种——四边形。
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
三年级数学集体备课计划一、指导思想集体备课”是教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：每周星期三下午。
2、集体备课活动地点：三年级办公室。
三、数学科集体备课的具体要求1、三年级数学科组集体备课由该年级备课组长组织该年级数学教师积极参加，本学期集体备课至少8次。
2、主备人应按照数学教学大纲要求认真撰写教案，说课时做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理分明、讲解清楚。
3、每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识。
4、每位教师要认真做好活动记录，以备学校和上级领导检查。
四、集体备课的具体实施程序集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组长提早告诉各位教师、强调课题、充分准备—→主备人认真撰写教案—→主备人提早上交教案复印件、并做好说课准备—→各位教师结合教材熟悉教案初稿—→主备人说课—→个人讨论、解决问题—→备课组长总结发言—→认真做好个人备课活动记录—→主备人修正教案、形成标准教案及复印件并分发给任课教师—→任课教师结合自己的实际和个性特征进行二次修正形成个性化教案—→任课教师在教室上教学实践—→根据上课情况撰写教学反思。
5、个人备课分派表备课时间备课内容主备人第一周第一单元：测量XXX第三周第二单元：万以内的加减法XXX第五周第三单元：四边形XXX第七周第四单元：有余数的除法XXX第九周第五单元:时、分、秒张洪印第十一周第六单元：多位数乘一位数XXX第十三周第七单元：分数的开端认识XXX第十四周第八单元：可能性XXX第十五周第九单元：数学广角XXX。
苏教版三年级上册数学集体备课总结一、备课目的和意义1.备课目的通过集体备课，全面了解苏教版三年级上册数学教材的内容，掌握教学要点和难点，明确教学目标，提高教学效果。
2.备课意义集体备课有利于教师之间的交流和合作，能够充分发挥集体智慧，提高备课质量；能够加强教师的专业素养和能力，提升教学水平；能够促进教师之间的团队合作意识，增强集体凝聚力。
二、备课内容及安排1.备课内容本次备课内容主要包括苏教版三年级上册数学教材的全面分析，共分为数学知识点梳理、教学难点分析、教学方法和手段研究、教学资源的收集和利用等几个方面。
2.备课安排备课按照以下步骤进行：进行教材内容的分析和梳理；针对教学难点进行深入分析；研究教学方法和手段；收集和利用相关教学资源。
三、备课过程及成果1.备课过程(1)教材内容的分析和梳理全面梳理苏教版三年级上册数学教材的知识点，按照课本的章节和内容进行系统整理和分类。
明确每个单元的教学重点和难点，为后续备课工作做好准备。
(2)教学难点的深入分析针对每个单元的教学难点进行深入分析，探讨可能出现的学生理解困难和容易犯的错误，寻找相应的解决方法和教学策略。
(3)教学方法和手段的研究分析和研究适合三年级学生的数学教学方法和手段，探讨如何引导学生进行数学思维和逻辑推理的训练，提高他们的数学解决问题能力。
(4)教学资源的收集和利用收集与数学教学相关的优质教学资源，如教学视瓶、教学案例、课件等，并研究如何有效地利用这些资源辅助教学，使教学内容更加生动和具有吸引力。
2.备课成果通过本次集体备课，各位老师对苏教版三年级上册数学教材的内容有了更深入的了解，明确了教学目标和重点；针对教学难点进行了深入分析，积累了丰富的解决问题的方法和经验；研究了一些新颖的教学方法和手段，并对教学资源的收集和利用有了新的认识和理解。
四、备课心得和建议1.备课心得本次集体备课使我深刻体会到集体智慧的力量，通过大家的交流和讨论，解决了许多备课中遇到的疑惑和困难；也加深了对教材内容的理解，使自己的教学水平得到了提升。
小学三年级数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起搞了一场超级热闹的集体备课活动，那场面，可有趣啦！一开头，组长就笑嘻嘻地说：“咱们得好好琢磨琢磨这学期的教学计划，可不能马虎！”大家都纷纷点头，眼神里透着认真。
说起那些数学知识点，我们就像一群好奇宝宝，争着分享自己的想法。
比如说，在讲到乘法运算的时候，小李老师就兴奋地说：“我觉得可以通过有趣的小故事来引入，让孩子们更容易理解。
”大家一听，都觉得这主意太棒啦！还有啊，在讨论怎么教孩子们解决应用题的时候，小王老师歪着头说：“咱们得让他们多画画图，这样思路更清晰。
”大家都忍不住赞同，觉得这个方法简单又实用。
我们一边讨论，一边在本子上记着重点，那认真劲儿，就像是在准备一场大考试。
快结束的时候，组长拍拍手说：“这次备课收获满满，大家回去再好好琢磨琢磨，争取让孩子们学得开心，学得扎实！”哎呀，真期待咱们的课堂能因为这次备课变得更加精彩，让孩子们爱上数学！范文二哈喽呀！今天来跟大家讲讲咱们三年级数学集体备课的那些事儿。
一进备课室，大家就你一句我一句地聊开了。
“最近孩子们计算总是出错，可咋办呀？”“别着急，咱们一起想想办法。
”讨论起课程内容，那可真是热闹非凡。
说到图形的认识，张老师说：“我准备让孩子们自己动手剪剪拼拼，这样印象深。
”大家都觉得这个点子妙极了。
提到数学广角，刘老师神秘兮兮地说：“我有个好玩的游戏，可以让孩子们在玩中学会推理。
”这可把大家的好奇心都勾起来了。
备课的时候，我们还时不时开个小玩笑，让气氛轻松又愉快。
比如说，有人打趣道：“咱们这么努力，孩子们要是还学不好，那可太对不起咱们啦！”时间过得超快，不知不觉就到结束的时候了。
大家都觉得心里有底了，充满了信心。
相信通过这次集体备课，咱们一定能给孩子们带来更有趣、更有效的数学课，让他们在数学的世界里快乐地遨游！。
三年级数学人教版集体备课计划及内容安排方案作为一位三年级数学教师，针对人教版教材，我整理出了以下集体备课计划及内容安排方案：一、课程目标1.提高学生数学素养，提升计算能力。
2.促进学生数学思维的发展，帮助学生形成正确的解题思路。
3.培养学生数学学科情感，提高学生对数学学科的兴趣和热爱。
二、备课安排1.课程设计根据教材内容设计课堂活动，将数学教学内容分为数学知识、数学思维和数学方法三个方面进行。
2.课堂实施按照设定的课堂活动进行教学：1）数学知识部分，通过引导学生“学会找规律、找相似、找差异”，教授一些数学方法和技巧；2）数学思维部分，通过数学游戏、创设数学情境等活动，提高学生的思维能力；3）数学方法部分，采用小组拼图、同步练习等方式，促进学生对学习内容的深入理解。
三、具体安排1.第一节课内容：对比物体的大小（长度、面积、容积）、数字组合3的认识、加法口诀的学习。
方法：早操开场，连线、连钩、绵羊跳活动作前奏，之后引入课程内容，通过图片、手势、软件教授和重现真实场景等方式，让学生掌握大小比较方法，认识数字3，学会加法口诀。
2.第二节课内容：数字1-9的加减方法：板书、图示教授加减、巧算法，卡片游戏巩固。
3.第三节课内容：在数字1-9中找1个数或求数的补数，加减法混合。
方法：通过童话故事、悬念故事、理解故事的方式嵌入教学，引导学生对数字的理解，从而进行练习。
4.第四节课内容：2位数数的认知、大小比较和加减方法：学生在小组内进行讨论，提高学生相互交流、合作学习的能力。
综上所述，通过以上备课计划和内容安排方案，我相信可以帮助三年级学生更好地掌握数学知识、提高数学思维水平，充分展示数学学科的魅力。
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
三年级数学下册集体备课教案（8篇）三年级数学下册集体备课教案篇1教学目标：1.结合电影院的座位问题，经受自主探究乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3.在自主探究简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增加学好数学的信念。
教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
教学难点：在自主探究简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增加学好数学的信念。
课前预备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。
教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。
师：同学们，教师知道你们都喜爱看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。
师：谁认真观看过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对留意观看电影院座位的学生赐予表扬。
师：同学真不错，到电影院不光是看电影，还特殊留意观看电影院的座位状况。
今日我们就来解决一个电影院的座位问题。
用小黑板出示问题(1)。
2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。
师：请同学们仔细读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位状况和问题。
二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓舞学生自主计算。
师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧!学生自主计算，教师巡察，了解学生的计算方法。
2.沟通学生共性化的计算方法，鼓舞学生大胆介绍自己的想法和计算过程。
师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。
36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。
课题制作年历课时一课时二次备课年级三年级学校龙二学校备课人教学内容分析教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后，安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。
教学目标1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
教学重点难点重点：使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
难点：引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
教具学具准备制作的各项工具，材料教学设（1）每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的，选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜爱这份年历；（2）学生自行准备主题年历需要的材料，预先准备好12张纸质较好的纸（旧挂历的背面也可），画好图画或写好诗句名言，并预留一定的空白，用铅笔画上表格（每行7格，画上7格），待上课填写日期；计思路︵含教法设计、学法指导︶（3）根据自己的喜好，把班上学生按自由组合的方式分成4－6人一个制作小组。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、创设情境,回忆旧知2008年是全中国人民值得庆贺的一年，因为2008年奥运会将在北京举行，欢迎大家光临“年历制作工厂”!大家都学习了年、月、日的知识，我想聘请大家为本工厂的设计人员，制作2008年的年历，大家有兴趣吗?(一)回忆年、月、日的知识。
下面我们做一个小小的技能测试，先考考大家关于“年、月、日”，你都知道了什么?一年有个月。
其中大月是、、、、、、，每个月有天；小月是、、、月，每个月是天。
今年是年，二月有天，2008年是年，所以2008年的二月有天，2008年一年有天。
(二)介绍不同的年历．根据年月日的一般常识，人们编回答。
练习填空。
通过复习，为制作年历做铺垫。
二、小组合作。
共同制作制出各种各样的年历。
老师今天也带来了几种不同的年历（出示年历）。
请大家讨论一下：①日历有什么用呢？②它跟我们的学习、生活有什么联系呢？（学生可能的回答：通过年历我们可以知道一些重要的日子，如国庆节，六一儿童节，元旦，教师节，还有西方的愚人节是4月1日、圣诞节是12月25日等；还可以帮我们记住亲人的生日，知道他们在几月几日或星期几；有了年历，可以很好地安排好学习、生活中的许多事情，不至于出现遗漏现象，生活和学习就有规律了，等等。
）既然年历跟我们有关这样密切的关系，大家想一想自己制作一个年历呢？（想）好，今天我们就一起学习“制作2008年主题年历”（出示课题）(一) 分散难点：填写一月份的日期现在大家就是年历设计员了，愿意自己动手制作一个年历吗?下面就请同学们小组合作，用这张表格试着做一张2008年1月的月历，好，开始(课件出示：2008年1月1日是星期二，请制作2008年1月的月历)(二)汇报交流．1、同学们都制作好了，哪个小组说一说你们的制作过程?讨论日历的作用。
生：愿意。
小组合作完成，教师参与小组活动)活动实施生：我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六再将1日写在星期引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
2、你知道哪些节日呢?像元宵节、端午节等是我国农历的节日，大家可以课后去了解一下．这里老师也收集了一些节日，在制作时如果你想了解更多的内容，可以上来点击这里。
刚才我们制作了一个月的月历，如果制作一年的年历，你还会吗?告诉教师，它的最后一天是星期几？3、突破难点：继续填写二月份的日期现在，我们又要开始填写二月份日期表格了。
大家说说，填写二月份的日期要注意什么？二的位置上。
生：一月份是大月，它有3 1天，所以要从1填到31。
生：填写星期六和星期日要用红笔来填。
生：一月一日是元旦，也要用红笔来填。
五一劳动节、六一儿童节、国庆节、植树节……生：一月份的最后一天是星期四。
生：2008年是闰年，所以二月份是29天，不是28天。
生：要注意与一月份的最后一天衔接好。
因为一月份的最后一如果2月1日是星期五，那么这个月还有哪几天一定是星期五？你又是怎么知道的？师：现在请同学们填写二月份的日期，看谁填得又对又快！④以小组填写剩下的表格下面几个月的填写，就请同学们自行完成了。
在填写之前，我们再一天正好是星期四，所以二月份的第一天就是星期五。
生：它们是8号、15号、2 2号、29号。
因为一个星期是7天，只要把1依次加上7的倍数就行了。
生：注意每个月份的天数是不一样的。
大月是31天，小月是30天。
剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它们每个月是31天。
小月有四月、六月、九月、十一月，它们每个月是30天。
生：可以配上画边，写上吉祥和祝福的话语。
对于一个同学的想法，其它同学可以发表意三、展示、交流与评比起来总结一下填写的注意点。
同学们想得真周到!下面就开始填写吧。
（出示如下表格，让学生进行核对。
）3、完成第三步──美化加工你准备怎样进行美化加工呢？1、展示(每个小组推荐1人)与交流学生上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。
2、说说本课的收获说说通过这制作日历的课，你有什么收获呢？制好的年历，你准备做什么？通过制作，你有没有发出什么新的问题？你有没有什么任务没有完成吗？见和建议，并问介绍人：“××建议，你能接受吗？”能，为什么？不能，又为什么？作业设计（可附页）把你制作好的年历带回家给爸爸妈妈欣赏。
板书设计制作年历步骤：方法：教学反思检查意见检查人：年月日课题设计校园课时一课时二次备课年级三年级学校龙二学校备课人韩秀教学内容分析教学目标1、通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2、通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
3、培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
教学重点难点重点：自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。
教具学具准备校园平面图教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫。
二、情景导入，激发兴趣。
1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）1、展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
2、这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？3、如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。
（板书课题）回答。
说一说合理吗？复习方位图，为本节课学习打基础。
三、小组合作。
共同制作四、全课总结：1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。
2、集体反馈：请几个同学说说的情况。
（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。
）3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。
4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。
5、出示本校的校园示意图，讨论：（1）应该在什么地方添置什么设备？（2）绿化上面你有什么见解？（3）操场的大小或形状如何？（4）你还有哪些设想？6、利用手中的画笔来设计自己的校园。
（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。
）7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。
（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。
）8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。
同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。
）小组交流。
集体反馈。
小组讨论。
集体反馈。
看校园示意图，讨论交流。
动手设计自己的校园。
介绍自己的校园。
谈收获。
通过了解我校校园平面图，让学生自己动手参与其中，既培养了学生的动手操作能力，同时也培养了学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
作业设计（可附页）把你设计的校园平面图带回家给爸爸妈妈欣赏。
板书设计设计校园张贴校园平面图。
教学反思检查意见检查人：年月日。
