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校长培训考察报告校长培训考察报告一、前言学校是教育事业的重要组成部分，校长作为学校的领导者，其领导能力和管理水平对学校的发展至关重要。
随着时代的发展和教育改革的深入推进，校长培训和考察越来越成为学校工作的重要环节。
通过对校长的培训和考察，可以提高校长的领导水平和管理能力，进而促进学校的健康发展。
本报告旨在对校长培训考察进行总结和汇报，以期为今后类似工作提供借鉴和参考。
二、校长培训1.培训内容本次校长培训主要涉及到教育管理理论、教育法律法规、校长职业素养、学校财务管理等方面的内容。
其中，教育管理理论包括组织管理、人力资源管理、财务管理等方面的知识，以及现代教育管理的新模式和新理念；教育法律法规主要是教育法、职业教育法、义务教育法等相关法律法规，以及校园安全管理、师德建设等方面的规定；校长职业素养包括沟通能力、领导力、危机管理、公共关系、形象塑造等方面的要求；学校财务管理主要是学校财务管理制度、经费管理、预算编制、审计工作等方面的内容。
2.培训方式本次校长培训采用多种方式进行，包括讲座、案例分析、现场考察等。
其中，讲座形式为培训提供了基础性的知识和理论；案例分析可以让校长们更深入地了解现实问题和解决方案；现场考察让校长们亲身体验学校的管理和运营情况，对学校的管理和运营进行更加深入的认识和了解。
三、校长考察本次校长考察的重点是校长的领导能力和管理水平。
考察方式主要是现场观察和问卷调查。
1.现场观察本次校长考察通过现场观察的方式，对校长的工作状态和能力进行了评估。
观察的重点是校长在日常管理中展现的领导能力和管理水平，包括对师生的关注和关怀、对学校的规划和发展的领导能力、对教师教育教学的管理能力、对学生学业和生活的指导和关注等方面。
2.问卷调查本次校长考察还通过问卷调查的方式，了解校长在个人素质、领导能力、管理水平、教育经验等方面的情况。
问卷内容包括陈述句和选择句，旨在全面了解校长的职业素养和个人能力。
四、结论本次校长培训和考察取得了良好的效果，校长们的领导能力和管理水平得到了进一步提高。
校长的培训考察工作报告（共2篇）第1篇：校长的培训考察工作报告校长的培训考察工作报告随着社会不断地进步，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我收集整理的校长的培训考察工作报告，欢迎阅读与收藏。
xx年xx月xx日，按照市局的安排，我们xx及xx两市校长任职资格培训班的全体学员，在市进修学校干训部李xx主任的带领下，对xx市第三中学进行了为期一天的考察学习。
在考察期间，我们深深感受到了三中深厚的文化底蕴和浓厚的教育氛围，感受到牟xx校长务实的办学理念，一流的管理水平。
这次考察，使我们这些小学校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。
通过参观学习和相互之间的讨论，使我们能够进一步把学习的先进理论与本校教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。
下面就这次考察情况做一简单总结与汇报。
1、校长有务实思想，对学校教育有准确的定位。
在听取三中校长牟xx的经验介绍后，感觉震动非常大，特别是听说这个校长到三中时间并不长。
牟校长首先分析了当代教育的发展趋势：管理重心从外控走向校本；私立学校与公办学校的不同优劣形势，教育目标从一元走向多元；社会要求从数量走向质量；学校发展从知识应用走向以问题解决为本的学习。
通过了解和分析，提出了三中要走“多样化教育”的新模式。
把三中的教育定位为“合适”，即符合学生，学生能够适应的教育。
本着“让每个学生都有事做”的原则，积极实施“多样化教育，让每个学生都能体会到幸福成长的.过程，都能感觉到自身有充分的发展空间。
2、校长有敏锐的眼光，对学生的现状有精准的扑捉。
牟校长根据自己的工作经验及观察分析，对当下学生中普遍存在的不良现状作出如下判断，即现在的学生都有这三种情况：“软”、“硬”、“笨”。
所谓“软”就是肌肉软，“硬”指的是关节硬，“笨”即动作不协调。
究其原因无外乎就是现在的孩子缺乏锻炼的结果。
针对这种情况，学校加强了多种形式的活动来促进学生的身心发展，不惜代价加强体艺卫课堂教学，经过近一年的打拼，现在三中的学生在身体素质上都有较大提高。
校长岗位培训考察报告安义县青湖学校杨顺军一、考察目的校长是学校的一面旗帜，校长所关注的是学校的建设，是学校的文化，是学校教育教学的质量。
带着诸多问题，我们南昌市第34期中学校长任职资格培训班全体学员XXX人经南昌市教育局安排，由南昌市教育学院的领导带队分别考察了南昌县莲塘六中、进贤一中、湘潭十六中学、湘潭江声学校、湾里一中，希望通过考察学习先进的办学理念、获得成功的办学经验、寻找提高整体教育教学质量的有效途径。
二、考察对象三、收获1.塘六中是一所由原莲塘三中初中部组建的初级中学，现有教师XXX人，学生3XXX人，XXX个教学班，是20XX年农村中小学远程项目模式二学校；学校现有多媒体设备5套，语音室2间，计算机教室2间（210台学生机）及办公用机15台，藏书室有图书26536册，学校有物理、化学、生物实验室共4间，10M网通光纤进入校园。
校长引领到位，校长用先进理念引领老师成长，并用自己成功的专业成果激励教师不断进取。
引领教师读书、研究、反思入手，帮助教师准确定位：奋斗，成功，健康，快乐的人生，实现教师、学生共同成长发展。
强调团队意识，营造校本教研氛围，在合作互助中倡导教师发展。
人尽所能互相促进。
行政会领导班子一起学；教师会年级组组织学；年级会由组长领头学。
2.进贤县第一中学创建于1941年，是一所县属完全中学。
初中部坐落于县城东南部，高中部坐落在西边。
教职员工260余人，其中大专以上学历的XXX人，开设80余个教学班，在校学生9000余人。
学校的办学理念是：育人为本，以德树人，实验创新，科研兴校，依法办学，管理强校，以身立教，以质立校。
长期以来，学校形成了自己的办学特点：科学民主的管理机制，扎实雄厚的师资力量，先进过硬的教学设备以及有张有驰的教学风格。
学校师资力量充分雄厚，各学科都有省市级学科带头人。
近年来，又涌现了一批中青年省市骨干。
他们治学严谨，教有所长。
现在高级教师XXX名，中级教师XXX名，已形成了强大的教育、教学阵容。
学校长岗位培训考察报告学校长作为学校的领导者，其角色和使命十分重要。
随着教育不断改革和发展，学校长的职责也不断加大，他们需要具备领导力、管理能力、创新思维、敬业精神等方面的素质。
针对这些要求，许多学校都会进行长岗位培训考察，以选派出更优秀的校长担起重任。
在这次的长岗位培训考察中，我认为以下四点是特别重要的：首先，对学校长进行素质方面的考察。
学校长作为学校中的重要领导者，需要具备一定的领导、管理、沟通、协作等方面的素质。
考察学校长的素质主要包括：领导力、组织管理能力、谈判技巧、责任心等。
这些方面的素质能够帮助学校长更好地完成工作，同时在处理各种问题和挑战时能够更好地应对。
其次，对学校长进行专业能力方面的考察。
学校长需要对教育行业的政策和发展趋势有一定的了解，并且需要掌握相关的管理和教育技能。
这些技能可以包括校务管理、教学管理、财务管理等方面的知识和技能。
学校长的专业能力也是评价其综合素质的重要标准之一。
第三，学校长需要具备领导创新能力。
随着教育的不断发展，学校的经营和管理也越来越复杂，校园面临的问题和挑战也越来越多。
学校长需要具备领导创新能力，能够引领学校迎接各种变化和挑战，实现学校转型和发展。
评估学校长的领导创新能力需要考察其的战略思维、创新能力、市场敏锐度以及在应对变化和挑战时的表现。
最后，学校长需要具备敬业精神。
学校长作为学校领导者，需要具有高度的敬业精神，坚持用心、全心全意地服务学校、服务教育。
这种精神表现在对学生、教师、各个部门和工作人员的爱护和关心上，表现在对学校事业的全力投入和奉献上，表现在对自身素质和工作技能的不断提升和创新上。
评估学校长的敬业精神需要从他们的个人价值观、工作态度、团队协作等方面考虑。
总之，学校长长岗位培训考察是评估学校长综合素质的重要工作之一，主要考察学校长在素质、专业能力、领导创新能力和敬业精神等方面的表现。
学校需要根据具体情况制定相应的考察方案和评估标准，确保选派出综合能力更强的学校长担起重任，推动学校发展壮大。
校长任职资格培训考察报告精校长是学校管理层的核心人物，直接关系到学校的整体发展和教育质量。
担任一名校长需要具备丰富的教育管理和教育教学经验，能够引领学校团队实现学校的短期和长期目标。
为了保证校长能够胜任这一重要职位，各地对校长任职者进行严格的考察和培训。
本文将对校长任职资格培训考察报告精进行详细介绍。
一、考察方式校长任职资格考察分为文字材料审核和现场考察两个环节。
文字材料审核是指对校长任职资格报名者提交的相关材料进行审核。
现场考察是指对报名者进行实际考察，了解其工作经验、管理能力和教育教学水平。
二、考察内容1、思想政治素质。
作为学校管理者，必须具备坚定的理想信念和正确的政治观念，具有拥护和遵纪守法的意识，能够清醒地认识到在教育和管理中思想政治方面的重要性。
2、工作业绩。
必须具有较为丰富的教育管理和教育教学实践经验，深入了解教育行业的现状和变化，能够根据学校的具体情况制定出可行的管理方案和教学方案，实现迅速的团队建设和优质教育。
3、管理能力。
作为学校的管理者，必须具备管理能力，包括领导能力、组织能力、协调能力和创新能力。
这些能力对于校长来说至关重要，能够帮助其快速的提升团队和学校的整体素质，实现学校更高层次的目标。
4、综合素质。
作为一名校长，必须具备良好的综合素质，包括良好的逻辑思维能力、沟通协调能力、文化素养、道德修养、团队精神和创新精神等方面，这些素质能够帮助校长更好的履行学校管理职责。
三、培训方式校长任职资格培训分为基础培训和提高培训两个环节。
基础培训是针对新任校长的，主要培训校长的教育管理和教育教学理论知识，如该如何管理学校团队，如何制定学校的发展规划，如何做好学校的教育教学工作等方面。
提高培训是针对在职校长的，主要培训校长的管理实践经验和提高校长的管理水平。
四、总结校长是学校管理层的核心人物，对于学校的发展至关重要。
一个优秀的校长不仅要具有教育管理和教育教学经验，还要具备领导能力、组织能力和协调能力等一系列素质。
小学校长岗位培训考察报告背景和目的近年来，随着教育领域的不断深化和学校的管理和发展越来越需要专业化和一流化，校长作为教育工作者的代表和学校的行政领导人，在教育整体建设和人才培养方面发挥着至关重要的作用。
为提高小学校长的管理能力和专业素质，社会各界加强了对小学校长岗位培训的关注和投入，各种培训考核机制逐渐成熟，并不断推出各种形式的考察报告。
本次小学校长岗位培训考察报告旨在对当前小学校长岗位培训工作的成效进行全面评估，包括目标、主要内容、效果等方面的考量，为今后小学校长岗位培训和学校发展提供有益参考。
考察背景小学校长岗位培训考察是指对学校校长在任期间，在学校发展过程中具体担任的岗位进行岗位职责的培训和考核。
其中培训包括学科知识、管理技能、心理健康等方面的培训；考核则是对校长在校管理过程中是否具备实行学校管理职责和协助其他领导人管理校中事务能力，以及协同推进校园文化和价值观等方面能力的检核。
小学校长岗位培训考察的背景是当前教育环境的崭新挑战和机会。
在教育生态环境的不断变化中，学校管理面临着众多新问题和挑战，其中包括教育信息化的全面推进、学生专业技能的要求不断提高、教师素质培育等诸多方面的挑战。
培训内容小学校长岗位培训的内容是多方位的，主要包括学科知识、管理技能、心理健康、沟通交往、学生发展等方面。
学科知识方面，包括了小学阶段的各门学科知识体系。
管理技能方面，则着眼于校园管理流程和校园文化建设，其中包括人力管理、财务管理、校园规划、教育法律法规等方面的知识。
心理健康则主要是要求校长能够掌握一定的心理学知识，对学生和教师的心理疾病、心理困难有一定的研究和掌握。
沟通交往则着重在人际沟通、中层管理等方面进行深入培训。
学生发展则是对小学生身心发展的规律知识进行培训，以便校长更好地开展教育工作。
培训的关键在于实现“系统性、知识性、方法性、拓展性、落实性、科研性”的全面培训目标，使得校长具备一定的管理和教育工作的能力。
2020考察报告校长的培训考察报告_0168文档EDUCATION WORD考察报告校长的培训考察报告_0168文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】xx年xx月xx日，按照市局的安排，我们xx及xx两市校长任职资格培训班的全体学员，在市进修学校干训部李xx主任的带领下，对xx市第三中学进行了为期一天的考察学习。
在考察期间，我们深深感受到了三中深厚的文化底蕴和浓厚的教育氛围，感受到牟xx校长务实的办学理念，一流的管理水平。
这次考察，使我们这些小学校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。
通过参观学习和相互之间的讨论，使我们能够进一步把学习的先进理论与本校教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。
下面就这次考察情况做一简单总结与汇报。
1、校长有务实思想，对学校教育有准确的定位。
在听取三中校长牟xx的经验介绍后，感觉震动非常大，特别是听说这个校长到三中时间并不长。
牟校长首先分析了当代教育的发展趋势：管理重心从外控走向校本；私立学校与公办学校的不同优劣形势，教育目标从一元走向多元；社会要求从数量走向质量；学校发展从知识应用走向以问题解决为本的学习。
通过了解和分析，提出了三中要走“多样化教育”的新模式。
把三中的教育定位为“合适”，即符合学生，学生能够适应的教育。
本着“让每个学生都有事做”的原则，积极实施“多样化教育，让每个学生都能体会到幸福成长的过程，都能感觉到自身有充分的发展空间。
2、校长有敏锐的眼光，对学生的现状有精准的扑捉。
牟校长根据自己的工作经验及观察分析，对当下学生中普遍存在的不良现状作出如下判断，即现在的学生都有这三种情况：“软”、“硬”、“笨”。
小学校长任职培训外出考察报告范文背景近年来，小学管理工作面临着前所未有的挑战，尤其是人才短缺和变革驱动下的不断更新，对校长的专业素质提出了更高的要求。
面对这样的局面，很多小学领导意识到了加强自身能力和拓展视野的必要性，纷纷报名参加各种教育培训活动和调研工作，以更好地适应时代变化，推动学校发展。
2019年，我所在的小学组织开展了一次针对校长的任职培训外出考察活动。
本次活动旨在提升校长管理思路和方法，加强教育与产业的深度融合，探索中小学校长的成长路径，增进彼此的交流与合作。
活动过程考察学校介绍该活动邀请了我市多所小学的校长前往北京、上海及广州等地，考察各类学校和机构，了解不同地区的学校办学理念、管理模式以及教学情况。
在北京，我们先来到了一所全日制寄宿制小学，该学校规模较大，共有25个教学班，学生近1200人。
在校期间，校长详细介绍了学校的办学理念、课程设置和教学模式。
我们深深感到该校注重学科融合、人才引进和教育教学改革等方面的成果，同时也发现了一些问题和不足之处，如小学化问题、师资力量的不足等。
在上海，我们走进了一所全日制小学，该学校的规模和管理模式与我们的学校类似，但在教学特点、教师组织和共建共享方面有很多值得借鉴的地方。
带领我们参观的校长重点介绍了该校的教学管理制度、课堂教学与教育信息化、师资培训等方面的情况，并与我们进行了深入的交流和探讨。
在广州，我们拜访了一所实体学校和一所在线教育机构，对当前教育领域新兴产业的发展前景和未来走向做了深入了解。
其中，在线教育机构给我们留下了很深的印象，他们强调在线教育不仅仅是视频、直播等技术手段的应用，而更在于其推崇的“轻闭环”思维和“万物可互学”的理念，受到我们的高度关注与肯定。
交流与思考在考察学校期间，我们与各地的校长和教育工作者进行了广泛的交流和探讨。
在座谈会上，我们分享了各自学校的办学特色和发展经验，并就教育资源共享、师资培养等问题进行了深入的交流和探讨。
校长培训考察报告（5篇）校长培训考察报告（精选5篇）校长培训考察报告篇120__年7月9日—17日，随校长培训班考察团先后到哈尔滨、沈阳等地的学校进行了为期8天的考察。
特别是对沈阳实验学校的办学理念、校园文化建设、学校管理等方面感受颇深，值得学习借鉴的地方很多。
该校特色明显，校长的办学思想分明，管理思路清晰。
教师的课堂教学真正体现了培养能力、发展智力、培养学生可持续发展的能力，学校以德育为抓手，以诚信为核心，构建了“民主、和谐、开放、合作”的管理模式。
几点感悟一、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
考察期间，我们了解到了沈阳实验学校一班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。
他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
他们是这样说的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任，实践证明，全面育人的学校，它的升学率也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”。
教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、加强环境建设，煅造出高素质的教师队伍。
在培养教师队伍上，学校着重的是师德建设，他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。
他们说，教育是事业，收获的是快乐;教师象一把火，不仅要点燃自己，还要复燃学生，让学生自己去发光、发热，自己去燃烧;没有坏孩子，只有心理不健康的孩子;一位优秀教师常能给他的学生以终身的影响等等。
小学校长岗位培训考察报告近年来，随着教育体制改革和教育行业的不断发展，各级各类学校对校长的素质要求也越来越高。
小学校长作为学校治理中的核心人物，其重要性不言而喻。
为了充分发挥小学校长的积极作用，提高其工作效率和管理水平，我校于2021年开展了小学校长岗位培训并进行了考察。
本文将对此次活动进行总结分析。
培训背景小学校长是学校管理的重要岗位之一，其工作涉及学校教育教学、师资队伍建设、学生管理、社会服务等多个方面。
为了让小学校长更好地承担这一岗位的职责，我们在2021年组织开展了小学校长岗位培训。
该培训分为两个阶段，第一阶段是集中培训，由学校专家讲授小学校长必备的管理技能和工作经验。
第二阶段是校内实践，通过实践，让学校领导和小学校长们更深入地了解学生的需求，加强学校师资队伍建设，提高教育教学水平和学校综合治理能力。
培训内容小学校长岗位培训的内容包括课程设计、教育管理、学校文化、学生管理、人事管理等多个方面。
其中，课程设计和教育管理是培训的重点。
课程设计在课程设计方面，学校专家着重讲解了素质教育理念，课程目标的确定和“因材施教、全面发展”的教学方法的应用，使小学校长们更好地把控学生各项能力的发展，全面提升学生成长和学校教学水平。
教育管理在教育管理方面，学校专家就学校的组织管理、分工管理、考核评估、师资队伍建设等方面进行了深入探讨。
通过学习、交流和实践，小学校长们更了解学校管理的重要性，加强学校管理意识，提高学校综合管理能力。
考察方式考察是本次活动的重要环节，旨在通过实际操作考察小学校长们对学校管理的了解程度和应对管理问题的能力。
考察主要分为两部分：班主任管理和教研组管理。
班主任管理小学校长需要合理分配班主任工作，制定优质、个性化的家长会和班会，帮助班主任更好地与学生家长和学生沟通交流，及时解决教育管理中存在的问题。
教研组管理小学校长需要协调师资队伍建设，根据实际需要制定教学计划并且介入到具体的教学过程中。
序号:11 号
姓名:蒋丽
题目:桂林市中小学校长任职资格培训考察报告
桂林市中小学校长任职资格培训考察报告
灵川县灵川镇同化小学蒋丽
一、基本情况
今年的 4月 22日至 30日 , 桂林市教育局组织全桂林市及十二个县部分学校校长一行 89人到桂林市师范高等专科学校进行了为期两周的学习考察培训。
期间 , 全体学员分别听取了桂林师专教授蒋晓云、桂林师专管理学硕士陈锐、桂林师专社科部副主任侯宾、广西师范大学教育科学院教授谢登斌等专家的报告, 还聆听了桂林市宁远小学的校长, 桂林市将军桥小学的校长如何管理学校的经验之谈。
最后还实地考察参观了桂林市榕湖小学,桂林市南溪山小学。
培训之行 , 使我们对教育本质有了更为深刻的认识 , 获得了新的启迪。
此次考察培训 , 内容丰富 , 既具超前
性 , 理论性 , 又具实践性。
通过考察培训 , 为中小学校长提供了与教育专家直接交流 , 对话的机会 , 搭建了深入名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。
思想深刻 , 见解独到的专题报告 , 与时俱进 , 以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象 . 学习期间 , 所有参加培训的人员认真听课 , 学习 , 勤于思考 , 交流 , 在与学者 , 专家的思想碰撞中 , 学习了新的教育理念 , 提升了对教育本质的认识。
同时 , 在共同的学习 , 生活中 , 进一步加深了认识和了解 , 为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础。
二、主要收获
1、教授的启迪
聆听教授的谆谆教诲,受益匪浅。
概括地说就是在小学管理
中校长要发挥引领、协调、激励三大作用, 才能保证学校各项工作健康、和谐、可持续发展。
1引领作用。
校长,是学校文化建设的翅膀,是一校之魄!一个好校长就是一所好学校! 主要表现在办学理念、教育教学、教育科研三个方面。
办学观念的引领,校长应树立“以人为本”的教育理念,充分发挥全体教师的积极性和创造性。
以科学发展观指导学校各项改革,大胆尝试,不怕困难,善于总结经验,开创出一条具有本校特色的发展之路。
教育教学的引领主要表现在校长的全面育人观。
小学教育, 既要教书, 更应育人。
校长的教育质量关和价值观直接影响学校的教学工作和教师行为。
因此, 校长要全面贯彻教育方针, 全面贯彻素质教育,使教师树立正确的教育观、质量观,面向全体学生,因材施教, 促进学校的全面发展。
同时树立正确的课堂教学观, 深入到课堂教学中,率先垂范,成为课改的引领者。
2协调作用。
协调是学校管理的重要职能,校长应成为教师的凝聚者和协调者。
为了实现管理目标, 校长必须处理好各种人与人、人与事、事与事的关系。
校长要处理协调好各种内部关系,只有这样,全体师生才能形成统一认识, 增强学校的感召力、凝聚力和战斗力。
同时, 必须处理好各种外部关系。
现代教育是以学校为中心, 社会和家庭一体的教育。
学校依靠外部环境发展,外部环境又促进学校发展。
3激励作用。
随着社会的发展,教师压力也很大,这些压力主要表现在:工作压力,家庭压力,个人压力,人际压力,未来压力,环境压力,文化压力等等。
心理学的“支持理论”指出,某种行为的后
果使人感到欣慰, 那么该种行为出现的频率将可能会增加, 要使人始终处于施展才华的最佳状态, 唯一有效的办法就是表扬和奖励, 这样才能使团队保持较高的士气和斗志。
才能让老师们积极主动的全身心投入教育教学中。
2、校长的感言
我参观完榕湖小学等学校,深深被这些学校硬件建设上的现代化所叹服, 自感大开眼界, 但校长的介绍和谈论更使我另有所悟。
校长们在校管理上经验,可以用“居高临下”来概括。
“居高”就是说学校的远景规划、硬件建设、师资力量培训上必须
有长远的眼光, 须要有高起点,要有前瞻性。
“临下”就是校长在发挥管理、引领作用的同时,要走近教师,聆听教师的智慧,到教师中去,做教师的知心朋友。
用人之长,容人之短。
校长要善于擦亮自己的眼睛,搭建教师张扬个性的平台, 为学校的发展献计献策, 为教师的自身的发展创造一切条件。
让每一位教师都发挥出她们的特长,为学所用!
三、自己的几点心得体会
1、先进的教育理念和高素质的师资队伍 , 是打造名校的灵魂办好学校 , 提高质量 , 培养更多的优秀人才 , 关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质其中首要的是教育观念的转变和更新。
为此 , 必须以转变观念为切入点 , 不断提高教育干部和教师的素质 , 提高中小学校长的管理水平和“经营” 能力。
各个学校 , 从校长到每一名教师 , 都应认真学习 , 借鉴先进的教育教学理念和教育管理经验。
教育干部应进一步解放思想 , 重点强化教育“经营”的意识和观念 , 增强教育成
本意识和效益意识 , 尽快实现由单一的被动的管理学校向主动的“经营”发展学校的角色转变。
广大教师要切实树立起为学生服务 , 对学生负责 , 为社会发展培养人才的观念和意识 , 努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。
要充分利用中小学新课程改革这一契机 , 强化对所有教师的培训 , 大面积地提高教师素质 , 尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求 .
2、学校深厚的文化底蕴和教育传统 , 是培育人才的“肥沃土壤” 这次考察的每一所学校 , 我都感受到了高品位的文化享受。
小校园, “大文化” 。
例如榕湖小学,它的校园文化主题就是:榕树风格。
她们希望每一位孩子都能像榕树一样, 健康茁壮的成长, 成为祖国的栋梁之才!这些学校在建设与发展的过程中 , 重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设 , 更重要的是独特校园文化的建设。
校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能 , 时时都有教育机会。
这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵 , 反映出学校“以人为本” 的教育思想和教育精神 , 另一方面也反映出学校教育工作的层次性 , 科学性和长效性 . 具有深厚历史底蕴 , 充满人文
精神和科学色彩的校园文化 , 为培育高素质人才提供了“肥沃土壤” , 展示了当地校园建设特有的风采。
3、深化教学改革 , 是丰富学校内涵和特色的关键
要继续全力抓好基础教育课程建设 , 教学制度建设 , 课堂教学改革工作。
课程建设是实施新课程的核心 , 特别是校本课程开发 , 是衡量学校课程建设能力的重要标志。
要立足学校的实际 , 立足学生成长 , 教
师发展的规律 ,开发旨在体现学校办学特色 ,促进学生 ,教师,学校持续发展的校本课程。
四、反思与实践两周的学习圆满结束，学到了不少新的理念、方法、经验，同时也给我们留下了值得思考的问题，它需要我们去反思，更需要我们反思后去实践。
今天我们的学习已不再是照搬别人的教育实践，与这相反我们学的是立足校情，建立谋求学校发展与创新的科学思维方式，我们思考的是如何立足校情求发展，如何将我们所学的先进的教育思想和先进的办学经验，融入到教育现代化的进程中，我们需要高质量的反思，作为校长我们要善反思，重实践。
1、和参观几所学校相比，我们的学校除办学条件有较大差距外，更重要的是我们的教育理念，教学质量，社会影响的差距。
和名校相比，我们差距甚大，仅师资配备情况来看，以我校为例，在 13 位教师中，40 岁以上的教师就有 8 人，占小学教师总数的 60%，而且工人占的比例较大，由此可见，学校教师老龄化相当突出，受传统教育影响较深，新的教育理念接受较慢，观念较为陈旧，素质教育留于形式，严重制约着学校的发展。
由于教育经费不足，没有奖金的刺激，教师积极性也相对不高，发达地区学校教师是争着找事干，而我们大多数学校则有事找不到人做，原因何在？奖励机制还不完善，有付出无收获，激发不起教师的积极性。
2、学校精神的培育和学校文化的建设是我们所缺失的，而且是 6
影响整个学校发展的重要因素。
教育收费规范过后，教育经费不足，学校缺乏造血功能，改善学校办学条件相当困难，与发达地区相比，差距甚大。
校长们要想改善办学环境，不得不把大量的精力用于东奔西走跑筹资金上。
3、教师的专业化发展缺乏校长的引领，这是学校发展中的大事也是难事，校长必须带头投
入学习。
4、课程改革缺乏管理、总结，教师培训不到位，理念把握有偏差，课内课外不协调，这是课改中的主要问题。
全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推进和素质教育的实施。
应试教育的疲劳战大有俞演俞烈之势。
要推进教育的发展，就必定要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。
把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基” ，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。
作为教育的管理者，更应该更新观念，切实推行课程改革，促进教育的发展，才能让教育迈上更新的台阶以上问题是我在学习过程中，结合自己的实际，经过认真反思，发现的问题。
这些问题有的是主观造成，也有的是客观存在。
它需要我们分析、思考，更需要我们在实践中摸索探讨。
校长培训已经结束，但我们的学习才开始，面对困难，更要迎难而上。
做为校长的我们，要清楚自己的角色以及肩负的责任，把自己的学校带向发展之路，带向成功之路，把学校办成家长满意、社会 7
认可的学校是我们义不容辞的职责。
我们有决心做好我们应该做的事。
为学生的发展，为教师的发展，为学校的发展努力去实践吧！ 8。
