2014辽宁省特岗教师面试说课考试流程和注意事项

面试说课的基本流程面试说课是教师求职过程中非常重要的环节，也是考察教师教学能力和专业素养的重要手段。

下面将为大家介绍面试说课的基本流程，希望能够帮助大家在面试中更加游刃有余地展现自己的教学魅力。

首先，面试说课的准备工作至关重要。

在确定面试时间和地点后，应该尽早准备教案，并且对所要讲授的内容进行深入的研究和准备。

教案的设计要符合面试要求，内容要丰富多彩，充分体现教师的教学理念和风格。

其次，面试说课的开场白要引人入胜。

在开始说课之前，可以通过一个生动的引子或者一个富有感染力的故事，吸引面试官的注意力，让他们对你的说课产生浓厚的兴趣。

这样可以为接下来的说课打下良好的基础。

接着，要注重教学内容的组织与展示。

在说课过程中，要注重教学内容的组织与展示，要清晰地表达教学目标、教学重点和难点，以及教学过程的安排和设计。

同时，要注重教学手段和方法的灵活运用，展示出自己的教学能力和教学特色。

此外，要注重与面试官的互动。

在说课过程中，要注重与面试官的互动，可以适当地与面试官进行交流和互动，回答他们的问题，主动与他们沟通，展现出自己的教学思路和教学态度。

最后，要注意总结和展望。

在说课的最后，要对整个教学过程进行总结，概括教学要点，强调教学重点和难点，展望学生的学习效果和教学的深化拓展，以及对自己教学的反思和展望。

总之，面试说课是展示教师教学能力和专业素养的重要环节，要注重准备工作，注意开场白的引人入胜，注重教学内容的组织与展示，注重与面试官的互动，以及注意总结和展望。

希望大家在面试中能够游刃有余地展现自己的教学魅力，取得成功！。

面试说课的基本步骤面试说课的基本步骤“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。

说课也可以说是一种教学的艺术表现。

说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。

这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式。

“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。

说课的基本步骤1．说教材说课首先要说明自己对教材的理解。

说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何教“。

说教材包括以下几个方面：（1）说教材的地位作用。

要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。

还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

（2）说教学目标的确定。

一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。

（3）说教材的重点难点。

教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。

教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。

并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。

2．说学生就是分析教学对象。

因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。

说课中的关键环节与注意事项一、引言在教学过程中，说课是教师必不可少的一环。

说课是指教师在上课之前，对所教内容进行阐述和解释，以达到引导学生理解、吸收知识的目的。

本文将重点介绍说课中的关键环节与注意事项，帮助教师更好地进行说课活动。

二、前期准备在说课活动前，教师需要进行充分的前期准备。

首先，教师应熟悉所教的内容，包括教材内容、教学目标和教学步骤等。

其次，教师需要制定详细的教学计划，包括每个环节的时间分配和教学活动的设计。

同时，教师还需要根据学生的特点和需求，进行合理的教学资源准备，如多媒体教学课件、教学素材等。

三、说课环节1. 课堂背景在说课中，首先需要对课堂背景进行介绍。

包括教材的出版社、版本、本单元的主题等相关信息，以便学生对课程有一个整体的了解。

2. 教学目标接下来，教师需要明确教学目标。

教学目标要包括知识目标、能力目标和情感目标，让学生清楚知道课程的学习重点和学习目标。

3. 教学内容在这一环节中，教师需要详细讲解教学内容，包括重点难点。

可以通过图表、实物和示例等方式进行生动详细的解释，以便学生理解并吸收知识。

4. 教学方法教师在说课中应当介绍所采用的教学方法，这是教师实施教学的重要手段。

可以介绍小组讨论、情景案例分析、实践操作等教学方法，并解释其适用性和优势。

5. 教学步骤接下来，教师需要介绍教学步骤。

教学步骤应具体详细，包括起始活动、导入环节、讲解重点、巩固练习、拓展延伸等环节。

“三分讲七分练”是教学步骤的重要原则。

6. 学情分析在说课中，教师需要进行学情分析。

可以针对学生的年龄段、兴趣爱好、学习能力等进行分析，以便制定教学策略和采用教学手段。

7. 教学评价最后，教师需要介绍教学评价的方法和标准。

教学评价是对学生学习情况的监测和反馈，可以采用测试、作业、课堂表现等方式。

四、注意事项1. 注意语言运用：说课要求教师用简明的语言，通俗易懂地进行解释，要注意用词准确、流畅。

2. 注意语音语调：教师在说课时应注意语音语调的抑扬顿挫，以及语速的适中。

面试说课的基本流程一、引言面试说课是教师面试中的重要环节，通过这个环节能够展示教师的教学能力和教学理念。

本文将详细介绍面试说课的基本流程，帮助广大教师在面试中更好地展示自己。

二、开场白在开始说课之前，教师应该简单介绍自己，并表明自己对该课程的理解和认识。

同时，可以提出教学目标，让面试官对课堂的期望有所了解。

三、分析教材教师在说课过程中，首先要对教材进行分析。

这包括教材的背景、教材的结构和教材的特点等。

通过对教材的深入分析，教师能够更好地把握教学内容和教学重点。

四、明确教学目标教学目标是教师教学的核心。

在说课时，教师应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

同时，教师还应该将教学目标与教材内容相结合，确保教学目标的达成。

五、设计教学过程在设计教学过程时，教师可以采用多种教学方法和手段。

这包括讲授法、讨论法、实验法等。

同时，教师还应该注意课堂的组织和管理，确保教学过程的顺利进行。

六、教学重点和难点在说课过程中，教师应该明确教学重点和难点。

教学重点是指教师在教学过程中要着重讲解和强调的内容；教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。

教师应该针对教学重点和难点进行详细分析，并提出相应的解决方法和策略。

七、教学评价教学评价是教师对学生学习情况进行评估和总结的过程。

在说课中，教师应该明确教学评价的方法和标准，并提出相应的评价策略。

同时，教师还应该注重对学生的情感态度进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

八、板书设计在说课过程中，教师应该设计合理的板书，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

板书设计应该简洁明了，突出重点，与教学目标相一致。

九、教学反思教学反思是教师对教学过程进行反思和总结的过程。

在说课结束后，教师应该对自己的教学过程进行反思，发现问题并加以改进。

同时，教师还可以提出对未来教学的展望和计划。

十、结束语在说课结束时，教师可以通过总结本次说课的要点和亮点，对自己的表现进行评价和展望。

试讲和说课的区别
刚刚接触教师招聘面试和特岗教师招聘面试的小伙伴，因为刚刚经历了教师资格考试的过程，所以对于试讲已经有了一定的了解，但是对于说课是相对陌生的，不了解什么是说课，自己报考的岗位面试要考说课，自己又应当如何去准备呢？今天在这里和大家聊一聊试讲和说课有哪些差别？
（一）目的不同
试讲的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，即让学生学会学习；说课的目的则是向教育同行介绍一节课的教学设想，教师用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论依据述说出来，使这些隐性的东西外显出来。

（二）内容不同
试讲的主要内容在于教哪些知识、怎样教；说课则不仅要讲清上述的主要内容，还要讲清为什么这样做。

（三）流程不同
试讲的一般流程：导人、新课展开、巩固提高、小结作业，当然各个学科还具有各自的学科特色；说课的基本流程包括：说教材、说学情说目标、说重点难点，说教法学法、说教学用具、说教学过程、说板书。

某些情况下可能要在前面加说设计意图，后面加说教学反思。

（四）语态不同
试讲是面对考官模拟有生上课，说课则是把考官当作是同行和朋友在做教学探讨所以试讲的语态比说课的语态要更亲切，更有实际课堂教学的临场感。

简而言之，试讲的语态是对学生的语态，说课的语态是对同事的语态。

（五）方法不同
试讲一般需要模拟教师与学生的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形式完成；说课则是以教师自己的解说为主，不需要互动，但是语言要流畅，内容要充实。

以上就是试讲和说课的差别，但是对于正在备考的我们，无论是哪一种形式，我们都要熟悉课标，摸透教材，掌握每一节课程的重难点，只有在教学设计中突出重点，突破难点才能成为一堂优质的试讲/说课。

招教（特岗）面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，满分为100分。

面试一般分为说课、试讲（或微型课）和答辩三种形式。

部分县（市）采取试讲与答辩或者说课与答辩相结合的方式。

下面是白话文整理的特岗教师面试技巧与流程【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。

板书设计的原则篇一板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。

它比从听觉获得信息的时间长几倍。

板书有利于巩固课堂所学的知识，因而是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段。

具体表现在下面三个方面∶第一、调控学生思路。

学生看着板书，听着教师的讲解，就会依据板书所提示的课题，边听边思考，板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路，使学生的。

思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。

第二、构建知识结构。

每门学科都有自己的知识结构和体系，这些知识结构和体系往往用语言表述不容易阐述清楚，但以板书的形式将其表现出来，就可以使学生掌握知识的框架和结构，帮助学生构建知识结构。

第三、变抽象为具体。

课堂上只有教师的语言描述和抽象的讲解，学生不易在具体思维的基础上扎实地建立起知识体系。

如果通过板书，边讲边板书，就可以使抽象的知识变得形象具体，使学生理解科学的概念、定量、法则、公式，而且容易使学生理解和掌握知识。

板书的意义篇二精湛的板书，不是文字与线条的简单结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构思按一定规则画出的图形。

精湛的板书，是老师心血的结晶，它要求教师必须根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情景化，同时它要求教师根据教学实际，遵循板书的基本原则，具有明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。

这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。

要显示这些特点，还必须做到∶内容美——准确无误，内容精当；从整体上看，线索分明，重点突出，这样的内容显得很甜美。

老师面试流程一、面试前的准备。

在参加老师面试之前，首先要做好充分的准备工作。

这包括对学校或机构的背景和特点进行了解，以及对应聘岗位的要求和职责进行详细了解。

同时，还需要准备好个人简历、教学设计、教学演示等相关材料，以备不时之需。

二、面试前的心理调适。

面试前的心理状态也非常重要。

要保持乐观、自信的心态，相信自己有能力胜任这个岗位。

同时，要对自己的知识、能力和经验有清醒的认识，做到知己知彼，百战百胜。

三、面试流程。

1. 自我介绍。

面试开始时，一般会有自我介绍的环节。

在自我介绍时，要简洁明了地介绍自己的基本情况，包括姓名、学历、专业、工作经验等。

同时，要突出自己的特长和优势，让面试官对自己留下深刻的印象。

2. 专业能力测试。

在面试过程中，面试官会针对应聘岗位的专业知识和能力进行测试。

这可能包括笔试、口试、教学设计、教学演示等环节。

在这个环节中，要充分展示自己的专业知识和教学能力，做到条理清晰、表达流畅。

3. 情境模拟。

有些面试可能会设置情境模拟环节，让应聘者在模拟的教学场景中展示自己的教学能力和应对能力。

在这个环节中，要根据情境的设定，灵活应对，做到言之有物、言之有理。

4. 问题回答。

面试过程中，面试官可能会针对个人情况、教育理念、教学方法等方面提出问题。

要对问题作出准确、清晰的回答，展现自己的思维能力和表达能力。

5. 个人提问。

面试结束前，一般会有应聘者向面试官提问的环节。

可以就学校或机构的情况、岗位职责、工作环境等方面进行提问，以展现自己对学校或机构的关注和对工作的认真态度。

四、面试后的总结。

面试结束后，可以适当向面试官道谢，并表达自己对这个岗位的热切期望。

同时，可以对自己在面试中的表现进行总结和反思，为今后的面试做好准备。

总之，参加老师面试是一个全方位的考验，需要在面试前做好充分的准备工作，保持良好的心态，展现自己的专业能力和个人魅力。

希望每一位应聘者都能在面试中表现出色，顺利获得心仪的工作机会。

招教面试流程及注意事项
招教面试流程：
1.报名和筛选：候选人需在规定时间内报名，学历、资格证书、工作经历等将被筛选。

2.笔试：在面试之前，往往会先有笔试环节，包括综合素质测
试和相应学科知识测试。

3.资格复审：通过笔试后，考生需要进行资格复审，领取面试
准考证并核对信息。

4.面试环节：面试通常分为个人陈述、试讲与问答、专业知识
测试等环节。

5.综合成绩评定：根据面试表现和笔试成绩，综合评定候选人
的成绩及资格。

6.录用：根据考生的综合成绩及面试表现，确定优先录用候选人。

招教面试注意事项：
1.准备充分：面试前应对自己的学科和教育考试知识进行全面
深入的复习，同时准备好相关证书、成绩单等。

2.形象得体：在面试过程中，应注重自己的仪表仪态，给面试
官留下良好的第一印象。

3.清楚表述：在面试过程中，应清楚表述自己的思路和想法，
掌握语言表达技巧，尽量使自己的表述能够引起面试官的兴趣。

4.反应机敏：在面试过程中，应充分展现自己反应机敏的特点，同时可以根据面试官的问题做出恰当的回应。

5.传递信息：在面试过程中，应尽量向面试官传递自己的求职
意愿和能力，同时体现自己的核心竞争力。

特岗小学英语面试注意事项篇一：特岗教师招聘考试英语学科面试答辩真题给人改变未来的力量特岗教师招聘考试英语学科面试答辩真题作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？【参考答案】小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。

在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。

根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。

作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。

任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。

在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。

对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。

3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。

在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

教师说课步骤、要求及注意事项说课步骤及其几点注意事项面试分为说课和考官提问两部分。

考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。

关于怎么说课，网上也很多的。

有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。

一、掌握以下几个步骤1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多；2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具；3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法；4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。

二、需要特别注意的问题：1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。

2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。

3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。

总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。

比如，你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。

一般面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。