九年级物理全册 15.3《串联和并联》教学设计 (新版)新人教版

15.3 串联和并联版【教学目标】1．知识与技能1）知道串联电路和并联电路连接的特点。

2）会动手连接串联电路和并联电路。

3）会画简单的串联、并联的电路图。

2．过程与方法1）通过讨论交流学会区分串并联电路。

2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

3．情感、态度与价值观1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

【教学重难点】重点：难点：【课时安排】2课时【教学过程】路究，可以节省课．开关的作用：并联电路有什么区别？”四、总结对比（2分钟）第2课时讲评优化设计【当堂检测】二、课堂小结。

1.把元件的首尾依次连接的电路，叫做电路。

2.串联电路的特点：电路任何一处断开，整个电路都工作。

（选填“停止”或者“开始”）3.把两个灯泡的两端连在一起，然后接到电路中，我们就说这灯泡是____的。

4.特点：电流有分流，有多条路径，各条支路影响（选填“会”或者“不会”），互相独立（选填“可以”或者“不可以”）。

三、当堂演练。

1.如下图所示，电路中三盏灯属于串联的是（）2.日常生活中经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电器设备时间的连接方法是（）A.串联B.并联C.可以串联，也可以并联D.电灯与插座应该是串联，彩色电视机与冰箱应该是并联3.按照电路图连接实物图。

4.按照实物图，在方框内画出相应的电路图。

5.马路上的路灯同时亮，同时灭，那么他们是串联的还是并联的？该如何判断呢？【教学反思】。

物理人教版九年级全册15.3串联和并联教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第15章第3节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点以及串并联电路的电流、电压规律。

教材内容具体包括：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流相等。

2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响，并联电路中电压相等。

二、教学目标：1. 理解串联电路和并联电路的概念及特点，能识别生活中的串并联电路。

2. 掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路的电流、电压规律的推导和应用。

2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点，以及电流、电压规律。

四、教具与学具准备：1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。

2. 学具：每位学生准备一套电路实验套件，包括灯泡、电流表、电压表、导线等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的串并联电路图片，让学生观察并分析其特点。

3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解如何应用串并联电路的电流、电压规律解决问题。

4. 随堂练习：让学生自主完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

5. 动手实验：学生分组进行电路实验，验证串并联电路的电流、电压规律。

7. 课后作业：布置一些相关的作业题，巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计如下：15.3 串联和并联一、串联电路1. 概念：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 特点：电流相等。

二、并联电路1. 概念：电流有多条路径，各用电器互不影响。

2. 特点：电压相等。

七、作业设计：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡是否会亮？（2）当其中一个灯泡的亮度变暗时，其他两个灯泡的亮度是否会变化？2. 答案：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡仍会亮，因为并联电路中各用电器互不影响。

教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。

2. 掌握串联电路和并联电路的特点。

3. 学会使用串并联电路图进行分析。

二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。

2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。

3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。

2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。

2. 学具：笔记本、笔、电路图。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。

2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。

3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。

4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。

5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。

7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。

8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。

答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。

答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。

2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。

重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。

在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。

1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。

串联和并联【核心素养】通过实验探究，让学生归纳总结串、并联电路的特点，培养学生的实验探究能力和分析问题和解决问题的实验素养。

【教学目标】1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。

2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。

3.初步尝试设计简单的电路。

【教学重点】理解串联电路和并联电路的特点。

【教学难点】会识别和连接简单的串、并联电路。

【教学突破】通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。

【教具及实验器材】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。

学生准备：2.5V、3.8 V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）【教学过程】二、新课学习科学探究（一）串联和并联象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。

）【过渡导入】同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？【板书】第三节串联和并联【课件展示】一、串联和并联学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想……（优教提示：请打开素材“动画演示：简单电路设计）（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。

）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？【温馨提示】1．开关要断开.2．绝不允许把电源的正负极直接用导线连接起来.3．连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关.学生分组连接电路，并闭合开关，观察灯泡发光情况。

箱的另一个灯泡仍发光。

学生回答：连接方式不同。

学生思考并猜想……学生分组讨论连接电路时需注意哪些问题？学生回答：需注意哪些问题？听实验指导后，各小组思考、讨论动手连接电路，连接后向其它小组展示小组的连接方式。

两位同学把电路示教板挂到黑板上，并在黑板上画出实物电路的电路图，让全体学生进行对比。

教案：15.3 串联和并联学年：20232024学年年级：九年级教材章节：人教版九年级全一册物理，第15章第3节教学内容：本节课主要教学内容是让学生了解并掌握串联和并联的概念，以及它们在电路中的应用。

具体内容包括：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。

3. 串联和并联电路的识别和分析方法。

4. 串联和并联电路在实际生活中的应用实例。

教学目标：1. 让学生了解并掌握串联和并联电路的概念及其特点。

2. 培养学生运用串联和并联电路的知识分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的物理学科素养。

教学难点与重点：难点：串联和并联电路的识别和分析。

重点：串联和并联电路的特点及其在实际生活中的应用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、电路图、实验器材（如灯泡、开关、电池等）。

2. 学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过展示生活中常见的电路图，引导学生关注电路的连接方式。

2. 学生观察电路图，初步了解串联和并联的概念。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解串联和并联电路的定义、特点及识别方法。

2. 学生听讲并做好笔记。

三、例题讲解（10分钟）1. 教师出示例题，讲解串联和并联电路的分析和解决方法。

2. 学生跟随教师步骤，共同解答例题。

四、随堂练习（10分钟）1. 教师给出练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

五、实验操作（10分钟）1. 教师引导学生分组进行实验，观察实验现象。

2. 学生动手操作，记录实验结果。

2. 学生分享自己的学习心得。

板书设计：板书内容：15.3 串联和并联一、串联电路电流只有一条路径各用电器相互影响二、并联电路电流有多条路径各用电器互不影响作业设计：1. 请用文字和图示说明串联和并联电路的特点。

2. 举例说明生活中常见的串联和并联电路。

第3节串联和并联教材分析一、课标分析1.知道什么是串联电路和并联电路。

2.会画简单的串、并联电路图。

二、内容和地位分析掌握串联和并联电路的特点是学习电路的基础,也是进行电路设计的关键。

教学重点要放在让学生通过亲手实验、实际连接操作,分析归纳出小灯泡串联和并联连接的特点,并辨认实际电路是串联的还是并联的。

对于初学电路知识的学生来说,理解与识别电路的连接方式和连接顺序是比较困难的,因此,在教学中应注重将教师的讲述和学生动手实践相结合。

本节课的教学内容非常重要,是学习其他电学知识的基础,因此非常有意义。

从情感培养的角度来看,通过本节课的学习,学生将更深刻地感受到获得新知识的愉悦,从而进一步激发其对自然科学的兴趣和好奇心。

学情分析学生刚刚接触电学知识,之前没有进行专门的电路连接操作,本节课中设计电路,连接串、并联电路,尤其是并联电路的连接对学生来说有很大困难,学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串、并联电路的特点,能力要求颇高,所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会,让学生经历操作、观察、分析的过程,教师在学生探究的过程中适当给予指导。

教学目标1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图。

2.通过实验探究串、并联电路的特点,会连简单的串、并联电路。

3.根据已有知识能按要求设计简单的串、并联电路。

4.能区分并举出生活、生产中串、并联电路的应用实例。

核心素养通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响,提高学生的意识水平和应用能力。

重点难点重点:通过实验探究出串、并联电路的特点,会连简单的串、并联电路。

难点:根据已有知识能按要求设计简单的串、并联电路。

教学过程:和1.串联(1)如图所示,两个小灯泡依次相连,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是串联的。

(2)串联电路中用电器相互影响。

2.并联电路中电流路径。

(1)如图所示,两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是并联的。

15.3 串联和并联（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。

2. 掌握串联电路和并联电路的特点，包括电流、电压、电阻等方面的关系。

3. 学会使用串并联电路图进行分析和设计电路。

二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的概念及特点，能够运用串并联电路图分析和设计电路。

2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：1. 串联电路和并联电路的概念及特点。

2. 串并联电路图的分析和设计方法。

难点：1. 理解串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的关系。

2. 掌握串并联电路图的绘制和分析方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路、导线、灯泡、电压表、电流表等。

2. 学具：笔记本、笔、电路图、导线、灯泡、电压表、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）这个电路是如何连接的？（2）电流是如何流动的？（3）电压和电阻在电路中有何作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件或板书，详细讲解串联电路和并联电路的概念，以及电流、电压、电阻在两种电路中的关系。

3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解串联电路和并联电路的分析和设计方法。

例如：（1）一个电路中，有两个灯泡，一个电压表，一个电流表，如何判断这两个灯泡是串联还是并联？（2）已知一个电路的总电阻和总电压，如何计算电路中的电流？4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。

例如：（1）一个串联电路中有三个灯泡，分别为10Ω、20Ω、30Ω，求电路中的总电阻。

（2）一个并联电路中有三个灯泡，分别为10Ω、20Ω、30Ω，求电路中的总电阻。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨串联电路和并联电路在实际生活中的应用。

例如：（1）家庭电路是如何连接的？为什么这样连接？（2）如何设计一个照明电路，使其满足照明需求？六、板书设计1. 串联电路和并联电路的概念及特点。

人教版初中物理九年级全册第十五章第3节串联和并联教案3作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

在本次活动中，我以“串联和并联”为主题，旨在帮助孩子们理解这两个概念，并能够将其应用到实际生活中。

一、设计意图：本次活动的设计方式采用了直观演示和亲身体验的方式，让孩子们能够通过实际操作，理解串联和并联的定义和特点。

活动的目的是让孩子们能够理解串联和并联的概念，并能够将其应用到实际生活中。

二、教学目标：1. 让孩子们理解串联和并联的概念。

2. 让孩子们能够通过实际操作，理解串联和并联的特点。

3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点：重点：理解串联和并联的概念和特点。

难点：能够将串联和并联应用到实际生活中。

四、教具与学具准备：1. 教具：电源、灯泡、电线等。

2. 学具：每个孩子准备一份电路图和一些小灯泡。

五、活动过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察到灯泡亮起来的现象，引导孩子们思考什么是串联，什么是并联。

2. 讲解：通过教具的演示，详细讲解串联和并联的定义和特点。

3. 实践：让孩子们根据自己的电路图，动手连接电线和灯泡，观察并联和串联的现象。

4. 讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的观察和体验，加深对串联和并联的理解。

六、活动重难点：重点：理解串联和并联的概念和特点。

难点：能够将串联和并联应用到实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸：本次活动结束后，我让孩子们回家后，尝试用家里的电器，制作一个串联和并联的电路，以此来加深对这两个概念的理解。

同时，我也反思了活动中可能存在的问题，如孩子们的操作能力不同，有些孩子可能需要更多的指导和帮助。

在今后的教学中，我会更加注重孩子们的个体差异，尽量让每个孩子都能在活动中得到充分的锻炼和提高。

通过本次活动，我相信孩子们对串联和并联有了更深入的理解，也提高了他们的观察能力和动手能力。

在今后的教学中，我将继续采用直观演示和亲身体验的方式，让孩子们在实践中学习和成长。

人教版物理九年级全一册§15.3 串联和并联教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。

因此，在设计这个学期的科学活动时，我决定以孩子们日常生活中常见的电路为例，让他们通过实践，了解串联和并联的基本概念。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手操作中，理解串联和并联的原理。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解串联和并联的概念。

2. 让孩子们学会使用电路元件，如灯泡、开关等。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。

难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。

四、教具与学具准备教具：电路元件（灯泡、开关、电池等）、导线、电源等。

学具：每个孩子一套电路元件、导线、电源等。

五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路中的灯泡是如何连接的。

2. 讲解：简要讲解串联和并联的概念，以及它们的特点。

3. 实践：让孩子们分组进行实践，用电路元件连接出串联和并联的电路。

4. 讨论：让孩子们分享自己的实践经验，讨论串联和并联的区别。

5. 应用：让孩子们尝试用所学知识，解决实际问题，如如何让多个灯泡同时亮起。

六、活动重难点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。

难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的电路，尝试用所学知识解释电路的连接方式，进一步巩固串联和并联的概念。

重点和难点解析在设计这次幼儿园的科学活动时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于孩子们理解和掌握串联和并联的概念至关重要。

我选择了孩子们日常生活中常见的电路作为活动的切入点。

通过让他们观察教室里的电路，我希望能够激发他们的好奇心，让他们能够将新知识与自己的生活实际联系起来。