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初中历史复习课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是针对初中历史课程的复习课。
在复习课中，教师将引导学生系统回顾已学的历史知识，巩固重要历史事件、人物、时代背景及其影响，从而加深学生对历史发展的理解。
教学重点将放在对中国古代史、中国近现代史以及世界历史的梳理和整合上。
此外，通过分析历史现象，培养学生运用历史唯物主义观点观察问题、解决问题的能力。
2、教学对象本次教学的对象为初中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，但在知识掌握的深度和广度上有所不同。
此外，学生在学习历史过程中可能存在兴趣不浓、学习方法不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高历史素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握中国古代史、中国近现代史以及世界历史的基本知识，如重要历史事件、人物、时代背景及其影响；（2）理解历史发展的基本规律，认识到历史事件之间的内在联系；（3）运用历史唯物主义观点分析历史现象，提高观察问题、解决问题的能力；（4）提高历史知识整合能力，能够将所学知识进行系统化、结构化梳理；（5）培养对历史学科的兴趣，激发自主学习历史知识的动力。
2、过程与方法（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识，提高沟通表达能力；（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题，提高分析、综合、评价历史事件的能力；（3）采用案例教学法，帮助学生从具体历史事件中提炼出一般性规律，提高抽象思维能力；（4）利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；（5）指导学生运用比较法、归纳法等学习方法，形成系统的历史知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、尊重历史、珍惜传统文化的情感；（2）培养学生具有客观、公正、理性的历史观，认识到历史是一面镜子，可以为我们提供宝贵的经验教训；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到个人命运与国家、民族命运的紧密联系；（4）激发学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀；（5）通过历史学习，使学生认识到和平、发展、合作、共赢的重要性，树立人类命运共同体的观念。
初三历史复习课教案教案标题：初三历史复习课教案教学目标：1. 复习初中历史知识，巩固学生对历史概念、事件和人物的理解。
2. 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史分析和解释能力。
3. 增加学生对历史的兴趣和热爱，激发他们学习历史的主动性。
教学重点：1. 复习历史知识，包括历史概念、事件和人物。
2. 引导学生运用历史知识进行分析和解释。
教学准备：1. 教师准备复习用的历史教材、课件或其他相关资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的目标和重点，并激发学生对历史的兴趣，引发他们对历史的思考。
2. 教师可以通过展示一幅历史图片或播放一个历史视频来引起学生的兴趣，让学生猜测与该图片或视频相关的历史事件或人物。
二、知识复习（20分钟）1. 教师根据教学大纲和学生的学习情况，选择一些重要的历史概念、事件和人物进行复习。
2. 教师可以通过提问、讲解、展示图片等方式复习历史知识，引导学生回忆和巩固所学的内容。
3. 教师可以设计一些小组活动或游戏，让学生互相提问、讨论和解答问题，加深对历史知识的理解和记忆。
三、历史思维能力培养（15分钟）1. 教师提供一个历史问题或情景，要求学生运用所学的历史知识进行分析和解释。
2. 学生可以以小组形式进行讨论，或者在笔记本上写下自己的分析和解释。
3. 教师可以选择几个学生进行展示，并引导其他学生进行评价和讨论。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 教师可以提出一些问题，让学生思考和回答，进一步巩固所学的内容。
3. 教师鼓励学生对历史的学习进行思考和总结，激发他们对历史的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 学生可以在课后继续阅读相关的历史书籍或资料，拓宽对历史的了解。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的历史事件或人物进行深入研究，并撰写一篇小论文或制作一个展板。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
初三历史复习教案(精选6篇)初三历史复习教案篇1学生基础相对较弱，初三历史教学，同学们还不能适应。
另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但两级分化较严重。
因此，在上课时经常会顾此失彼。
今后要努力做到因材施教，做到备教法的同时要备学生。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。
本学期，我听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。
初三历史复习教案篇2初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。
千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。
为了能给明年的。
历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：一、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。
我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的`训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。
中考历史总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考历史考试大纲规定的基本知识和能力要求。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，对历史知识进行梳理和整合。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣，培养其对国家历史文化的认同感。
二、教学内容1. 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史时期的重大事件、重要人物和主要成就。
2. 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放等历史事件。
3. 世界史：古希腊、罗马、埃及、印度、阿拉伯等古代文明，以及资本主义兴起、工业革命、两次世界大战、冷战等历史事件。
三、教学重点与难点1. 重点：各个历史时期的重大事件、重要人物、主要成就和阶段特征。
2. 难点：历史事件之间的联系和影响，以及历史现象背后的规律。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用比较、分析、综合等方法，对历史知识进行梳理和整合。
3. 利用图表、地图、多媒体等教学辅助工具，生动形象地展示历史事件和人物。
4. 组织课堂讨论和小组合作，提高学生的参与度和合作意识。
五、教学过程1. 课堂导入：通过提问、回顾等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 知识梳理：教师引导学生对各个历史时期的重大事件、重要人物、主要成就进行梳理，帮助学生建立清晰的历史脉络。
3. 课堂讲解：针对重点和难点内容，教师进行详细讲解，引导学生深入理解历史事件和人物。
4. 练习与反馈：教师布置适量的历史题目，让学生进行练习，及时发现和纠正学生的错误。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点，为学生课后复习提供指导。
6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固课堂所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
优秀初三历史复习课教案3篇最新优秀初三历史复习课教案3篇历史不断地在重演，我们需要仔细学习历史阅历，以避开同样的错误再次发生。
历史是一条沉重的负担，过去的阴影会始终影响着人们的现在和将来。
这里给大家共享一些关于优秀初三历史复习课教案，供大家参考学习。
优秀初三历史复习课教案精选篇1一、考试状况分析：本次考试我所带班级初三6、7班级历史成果总体下滑，有许多地方需要进一步提高。
现归纳如下：失分缘由：从试卷的结果来看，同学普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。
归纳综合同学失分的缘由有：1、读懂材料，猎取有效信息的力量欠缺。
如第24题，此题首先要读懂古文，而很多同学不能正确地猎取信息，造成答题困难，从而失分。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。
如36题，这道题目失分率相当高。
主要是对材料了理解不精确。
3、解题方法与技巧运用力量欠缺。
4、综合分析问题的力量较差，对一些地理概念比较生疏。
如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多同学不知道5、材料题失分较多。
缘由是综合性比较强，训练也较少，同学没有注意方法，随便性比较大。
二、今后的对策：1、强化训练。
广泛收集资料，进行筛选整合，针对同学的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固学问，深化理解。
检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。
这样，才能提高同学的分析、推断、比较、综合的力量。
2、个别辅导。
对于各科成果都较好，而历史成果不抱负的同学，对差生进行个别辅导，以促进同学全面和谐进展，促进全年级整体水平的提高。
3、激发爱好。
只有激发同学爱好，才能增加历史学科的`吸引力。
爱好是最好的老师，让爱好牵引着他们探究历史的神秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平常教学中，不仅要留意学问点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于同学发散思维的问题，培育同学分析问题的力量。
每堂课的小结部分都出几道与本课学问点相关的`问题，使同学加深对学问点的印象。
初三历史复习教案与反思初三历史复习教案与反思模板5篇历史学家应当亲身考察并研究历史，以更好地向人们介绍过去的故事和经验。
历史使我们了解自己的文化根源和传统，以及其他不同文化之间的联系与分离。
这里给大家分享一些关于初三历史复习教案与反思，供大家参考学习。
初三历史复习教案与反思【篇1】[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、批判地继承古代历史任务的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[要求]1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。
[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。
如果老师外出旅游，你们能否设计一条的旅游线路呢？那么，请你们开始行动吧！【找一找】利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出--地名胜古迹一日游的线路，带着老师去旅游。
【讲一讲】每组选出一名学生担任导游，可一边讲解，一边展示搜集的.图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。
【议一议】让学生就如何保护好家乡或居住地的名胜古迹展开讨论，自由发言，提出合理建议。
【评一评】由学生投票评选出家乡一日游或--地一日游的设计线路。
最后，由教师来评议出线路设计和导游。
初三历史复习教案与反思【篇2】一、现状分析历史思品学科只占中考分数50分，由于学业繁重，学生大部分精力都花在主科上，弱化了学生对这门学科的重视程度。
九年级历史总复习教案一、教学目标1.知识目标：通过总复习，使学生系统掌握中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.能力目标：提高学生的历史思维、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的历史责任感、民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1.中国古代史2.中国近代史3.中国现代史4.世界历史三、教学重点与难点1.教学重点：中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.教学难点：历史事件的内在联系、历史规律的认识、历史观点的提炼。
四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2.采用案例分析法，帮助学生理解历史事件。
3.采用图表教学法，提高学生对历史知识的形象记忆。
五、教学过程第一课时：中国古代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国古代史有什么印象？能举个例子吗？2.课堂讲解讲解中国古代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国古代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析秦始皇统一六国、汉武帝大一统、唐朝的繁荣等案例。
引导学生思考：这些历史事件对后世有什么影响？4.课堂小结第二课时：中国近代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国近代史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解中国近代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国近代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国近代化进程有什么影响？4.课堂小结第三课时：中国现代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国现代史有什么看法？能谈谈你们的认识吗？2.课堂讲解讲解中国现代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国现代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析新中国成立、改革开放、香港澳门回归等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国现代史的发展有什么意义？4.课堂小结第四课时：世界历史1.导入新课提问：同学们，你们对世界历史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解世界历史的重大事件、人物、制度等。
初中历史总复习课教案1. 通过复习巩固初中历史知识点，提升学生的历史学习能力。
2. 帮助学生回顾历史知识，加深对历史事件的理解和记忆。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养其历史思维能力和分析能力。
【教学重点】1. 复习历史的重要知识点和事件。
2. 帮助学生理清历史事件的因果关系和发展脉络。
【教学难点】1. 帮助学生理解历史事件的意义和影响。
2. 教导学生如何运用历史知识分析和解决问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生回答一个与历史有关的问题，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍本节课的内容和学习目标。
二、复习历史知识点（20分钟）1. 对重点历史知识点进行逐条复习，涵盖古代史、近代史、现代史等各个时期。
2. 提出问题让学生回答，引导他们回忆和理解历史事件及其背景。
三、历史事件分析（15分钟）1. 指导学生分析一个重要历史事件的发展和背景，并探讨其影响和意义。
2. 让学生讨论事件的因果关系，梳理事件发展的脉络。
四、历史思考题（10分钟）1. 提出一个历史思考题，要求学生结合历史知识进行思考和讨论。
2. 引导学生展开思考，提出自己的见解，并对其他同学的观点进行分析和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点，强调历史事件的重要性和影响。
2. 鼓励学生多多思考，积极学习历史知识，并在生活中运用历史思维解决问题。
【课后作业】1. 完成相关历史练习题，巩固课堂学习的知识点。
2. 阅读相关历史书籍或资料，拓展历史知识面。
3. 撰写一篇关于历史事件的作文，并分析事件的背景和影响。
中考历史总复习教案七篇中考历史总复习教案七篇中考历史总复习教案都有哪些？历史这个词，说白了就是“经历过的事情”。
故事的意义：“故事”是过去，“事”是事。
下面是小编为大家带来的中考历史总复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考历史总复习教案（精选篇1）[知识与能力]掌握教材中出现的基本人物、事件、时间;认识到开发边疆的重要性。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]两汉经营西域[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]一、复习、提问上节内容二、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路三、讲授新课：(1)张骞出使西域：1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更西的地方，称为西域。
2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
(2)丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
(3)班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦;3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
四、小结。
展示课件知识点汇萃五、作业附：板书设计一、张骞出使西域：1、把甘肃玉门关和阳关以西，称为西域。
2、公元前138年，公元前119年，张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
二、丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
中考历史总复习教案范文【5篇】中考历史总复习教案【篇1】一指导思想：以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循20_年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应20_年中考。
二知识体系中国古代史中国近代史中国现代史世界古代史世界近代史世界现代史和山西地方史。
三具体目标面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。
检测学生对历史基础知识基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四复习措施1教师认真钻研教材考标。
最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。
并督促他们检查计划目标的完成情况。
3制定培优辅差计划。
在复习时，注重因材施教。
对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解运用的内容。
而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4特别关注临界生。
鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。
老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5平时的要强化训练。
我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试答题的能力。
特别是应试的技巧。
如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
五教学进度第1至3周第一单元中古代史世界古代史第45周第二单元中国近代史第6周第三单元中国现代史第78周第四单元世界近代史第9周第五单元世界现代史第10至13周专题复习重点是中国共产党的革命历程国际著名的会议中外著名的改革列强的侵略和中国人民的探索史第14至17周综合复习，考前演练，查漏补缺第一阶段复习计划完成教材，夯实基础（一）时间安排：第1周：中国历史上册第1单元~第2单元第2周：中国历史上册第3单元~第4单元第3周：中国历史下册第1单元~第2单元第4周：中国历史下册第3单元~第4单元第5周：中国历史下册第5单元~世界历史上册第34单元第6周：世界历史上册第56单元~世界历史下册第1单元第7周：世界历史下册第2单元~第6单元（二）复习的具体步骤：课上时间应该做到：（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。
第一单元繁荣与开放的社会）隋朝大运河：以洛阳为中心，北抵，南至，自北向南分为四段，连接第1课五大水系，全长2000多千米，是古代世界上最长的运河，体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
(3)大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“”和海上“丝绸之路”的枢纽。
（1）吸取隋亡的教训，虚怀纳柬，任用贤人，敢于直言，前后上柬200余次，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。
第2课（2）贞观新政的主要内容：①经济上②政治上③法律上（3）唐朝“三省六部”的三省中替皇帝起草政令负责审核是政令执行机构。
（4）是中国现存最早的一部完备的法典。
（1）是我国历史上惟一的女皇帝，她发展了科举制度，并创立了，亲自面试考生。
（2）唐玄宗统治前期，政局稳定、经济繁荣，唐朝进入鼎盛时期，被誉为“”第3 课（3）唐朝时期，在农业生产方面，灌溉技术的发明、使用，促进了土地开发，增加了粮食产量，推动了农业生产发展。
（1）时期创立并逐步完善了。
（2）科举制度是通过的制度，强调以作为选官标准的原则。
科举中常设的主要第4课科目有。
实行科举制度，便于在全社会范围内选拔人才，扩大中央政权的社会基础。
（3）唐朝物质生活丰富多彩，风靡全国，出行变的普遍而富有情趣。
（1）唐太宗采用开明的民族政策，西北的少数民族尊称其为“”（2）为密切汉藏关系，唐太宗把嫁给了吐蕃赞普，，带去许多工艺品、第5课谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各类书籍，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步。
（3）唐中宗时，出嫁吐蕃赞普，从此唐与吐蕃“和同为一家”。
（1）唐代中日之间的交流盛况空前，是日本政府派谴到唐朝进行交流的使团。
他们把唐朝的以及带回日本，对日本生产生活产生深远影响。
（2）“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
”是唐朝大诗人李白写给的悼念诗。
第6课（3）唐玄宗时，高僧接受日本学问僧的请求，东渡日本弘扬佛法，还详细介绍中国的医药、建筑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出杰出贡献。
（4）唐太宗贞观初年，高僧玄奘从长安出发，西行天竺，研习佛法，后经弟子整理留下著名的一书，是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等介绍到中国的人。
5）唐朝都城不仅是国内政治、经济、文化中心，也是当时国际性的大都市。
它的建筑布局对周边邻国的城市建筑与都城建设产生深远的影响。
（1）唐朝初年，人们从印章和拓印刻石中得到启发，发明了。
世界上现存最早的有确切时间记载的印刷品是。
第7课（2）唐初著名炼丹家和医药学家在他的一书中，第一次把火药的配方记录下来。
年，火药开始运用于军事。
（3）是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥，被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”。
它的设计者是著名工匠。
1）唐代影响最大、成就最高的诗人当推李白和杜甫。
的诗雄奇飘逸，讴歌祖国山河与美丽的自然风光，想象丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神，人称“”。
的诗沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，忧国忧民，反映社会现实生活，后人称他为“”，第8课称他的诗为“”。
（2）唐朝时期的乐舞十分发达，相传唐太宗创作的和唐玄宗创作的很有名。
（3）所藏艺术珍品是中外文化交流的瑰宝。
其泥塑造像与壁画主要以为主。
1、某地有条街叫状元街，“状元”一词和下列哪种制度有关A.分封制B.科举制C.九品中正制D.三省六部制2、现今国家各类考试一般采用笔试和面试相结合的方式，在古代科举考试中，下列皇帝最早对考生采用面试方式的是A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.唐高宗3、隋唐时期社会全面繁荣，具体表现在国力的强盛、经济的发达、文化的兴盛等方面。
史学家们在总结其原因时，曾归结为“得益于政治制度的创新、成熟与完善”，其中三省六部制的成熟与完善体现在A.既削弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率B.官员责任明确，分工细密C.机构运作程序合理D.负责皇家与国家的官署和管理相互脱离而自成系统4、杜甫在《忆昔》这首诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”他描写的是唐朝哪个皇帝在位时期的繁荣景象A.唐高祖B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗5、《西游记》的故事取材于唐代高僧前往某地取经，你认为这位僧人西行取经的目的地是A.天竺B.新罗C.日本D.波斯6、印度是世界文明古国之一。
如果你想了解7世纪印度的历史，下列资料中最值得查阅的是A.《史记》B.《大唐西域记》C.《马可·波罗行记》D.《资治通鉴》7、“传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。
”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰险、执着追求的精神。
你认为鉴真是到什么地方“传法”的A 朝鲜B 日本C 越南D 天竺8、某导演拍摄一部有关唐朝对外友好往来的电视专题片；有以下几个场景你认为错误的是A.鉴真东渡B.玄奘西游C.遣唐使来中国学习D.郑和下西洋9、创新是一个民族发展的灵魂，中华民族自古以来体现劳动人民创造力的案例比比皆是，其中属于隋朝时期的是：①都江堰②长城③大运河④赵州桥（ ）A ．①②③④B ．①②③C ．①②D ．③④10、学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是A. 文明初露曙光 B ．分裂奔向统一C ．繁荣与开放D ．封建国家陷入危机二非选择题11、孙中山先生在其《五权宪法》中称“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从中国学过去的。
”请回答：（1）材料中所指的是中国的什么考试制度？（2）这一考试制度开始于哪一时期？其主要特点是什么？（3）与根据门第高低选拔官吏的制度相比，这一制度有何特点，有什么积极影响？（4）为什么明清以后，这一制度受到人们的猛烈抨击？何时被废除？12、西藏自古是我国不可分割的领土，“藏独”分子企图要把西藏从我国分裂出去，让我们用自己的知识来驳斥“藏独分子”的卑劣行径。
阅读下列材料，结合所学知识回答相关问题：材料一材料二 “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安尔。
” ——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书（1）上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？请列举唐朝与这个民族密切交往的两个事例。
（2）哪一朝代中央政府开始对这一民族地区进行了有效的管辖？（3）新中国成立后我国对该地区实行了什么政策？（4）以上这些史实说明了什么问题？13、中日两国人民的友好交往绵延2000多年，堪称世界民族交往史上的奇迹。
在漫长的历史进程中，中日两国人民相互学习、相互借鉴、相互交融，促进了各自国家发展进步，丰富了东亚文明和世界文明宝库。
（1）下列哪些资料能说明中日双方古代友好交往_______________。
（填字母代号）材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国反动侵略战争，两国友好关系受到严重破坏。
这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害。
——节选自《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》（2）列举近代日本军国主义对中国发动的两次大规模侵略战争。
探讨近代中国落伍的主要因素。
材料三：（3）从材料三中你能获哪些主要信息？（4）结合上述材料，你认为中日青少年对中日关系的健康发展应持何态度？第1课：（1）581 杨坚 589（2）涿郡余杭永济渠、通济渠、邗沟、江南河海河、黄河、淮河、长江、钱塘（3）丝绸之路第2课：（1）唐太宗魏征（2）①推行赋役改革，减少百姓服役天数，可以交纳实物代替服役，人身束缚逐渐松弛②沿袭和完善隋朝“三省六部”制度③在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻，制定《唐律疏议》（3）中书省门下省尚书省（4）《唐律疏议》第3课：（1）武则天殿试制度（2）开元盛世（3）曲辕犁和筒车第4课：（1）隋唐科举制度（2）分科考试选拔官吏才能明经和进士（3）饮茶习俗骑马第5课：（1）天可汗（2）文成公主松赞干布文成公主入藏（3）金城公主尺带珠丹第6课：（1）遣唐使典章制度天文历法书法艺术建筑技术生活习俗（2）阿倍仲麻吕（3）鉴真（4）玄奘《大唐西域记》（5）长安第7课：（1）雕版印刷术《金刚经》（2）《丹经》唐朝末年（3）赵州桥隋朝李春第8课：（1）李白诗仙杜甫诗圣诗史（2）《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》（3）敦煌莫高窟选择题1【解析】C状元这个词来源于科举考试2【解析】D 武则天时期开创了殿试制度。
3【解析】A三省之间彼此之间既相互牵制，又相互补充分工明确，在提高办事效率的同时分割了相权，加强了皇权。
4【解析】D通过诗中开元判断出是太玄宗5【解析】A唐玄奘取经的地点是天竺即今天的印度6【解析】B《大唐西域记》记载了唐玄奘到印度取经的见闻。
7【解析】B唐朝时期我国鉴真和尚东渡日本弘扬佛法。
8【解析】D郑和下西洋是在明代9【解析】D都江堰市战国时期秦国蜀郡太守李冰父子修的，长城是秦朝的。
大运河与赵州桥都是随带的。
10【解析】隋唐时期我国的基本特征是繁荣与开放非选择题11【解析】本题主要考察科举制的产生内容和特点（1）科举制度（2）隋朝时期通过分科考试选拔官吏，强调以才能作为选官标准。
（3）在全社会范围内选拔人才，扩大了选官范围，有利于人才选拔，扩大了中央政权的社会基础。
为读书人提供相对平等的竞争机会，有利于提高国家机构的活力和办事效率。
（4）明清采取八股取士制度，使科举考试束缚了人们的思想和才智。
清朝末年，科举制度被废除12【解析】本题以时事热点切入，以汉藏关系为支点进行考查。
（1）吐蕃，文成公主嫁给松赞干布；金城公主嫁给尺带珠丹（或文公主、金城公主入藏；尺带珠丹上书“和同为一家”）。
（2）元朝。
（3）民族区域自治（制度）（4）这些史实说明，自古以来汉藏关系密切、友好，也说明了西藏自古以来就是中国的领土。
13【解析】本题以热点切入，考察中日关系的主干知识，形成学生正确的价值观（1）A.B.C（2）甲午中日战争；日本全面侵华战争；没落的封建专制制度；列强的侵略等。
（3）中日人民友好交往（4）以史为鉴、面向未来；互相尊敬和理解；以开放的胸怀相互借鉴和交融；继承和发展两国世代友好关系维护地区和世界和平。
第二单元多元文化的碰撞与社会经济高度发展☆☆知识梳理☆☆(1) 年，建立宋朝，定都。
(2) 年，称帝，建立契丹政权，定都。
第10课 (3) 年，族首领称大夏皇帝，定都。
(4) 年，辽宋之间订立和议，史称“”。
(1) 年，发生了“”之变，北宋灭亡。
(2)同年，在南京称帝，定都，史称南宋。
第11课 (3) 年，称帝，建立金政权。
(4)1140年，岳飞率军取得了大捷。
(1)“苏湖熟，天下足”的谚语，表明成为全国最重要的粮仓。
(2)全国的经济重心从转移到。
第12课(3) 的种植面积迅速扩大，水稻逐渐跃居粮食产量的首位。
(4)宋代开采量居世界第一，产量相当于18世纪欧洲总和。
