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大学生爱国教育的时代特点与挑战近年来，随着社会的发展和时代的进步，大学生爱国教育的重要性日益凸显。
大学生作为国家未来的栋梁之材，其在爱国教育方面的培养成为国家建设和发展的基础。
然而，面对当前的时代特点和挑战，大学生爱国教育也面临着一系列的问题。
本文将从时代特点和挑战两个方面加以论述。
一、时代特点时代要求是时代特点的根本表现，因此，大学生爱国教育的时代特点与当前时代要求是密不可分的。
随着社会经济的发展和全球化的加剧，大学生面临着以下的时代特点：1. 多元文化的融合：信息技术的高速发展，使得不同国家和文化之间的交流变得更加频繁，不同文化的融合成为时代的主题。
大学生在这样的时代背景下，需要学会尊重和包容不同的文化，扩大国际视野，增强爱国意识。
2. 社会问题的复杂性：社会问题的增多和复杂性使得大学生面临更多的社会责任。
例如，环境问题、贫困问题等，需要大学生积极参与解决。
爱国教育要引导大学生认识到这些问题与国家的发展息息相关，进而在实践中贡献力量。
3. 创新能力的培养：时代发展迅猛，知识更新速度加快。
因此，培养大学生的创新能力成为当前时代教育的重要任务之一。
大学生爱国教育应该注重培养创新思维，提高科技创新能力，为国家的发展做出更大贡献。
二、挑战尽管大学生爱国教育热度逐渐提升，但是仍然面临着一系列的挑战。
这些挑战主要表现在以下几个方面：1. 信息泛滥与碎片化：随着互联网的普及，信息传播变得更加快速和便捷。
然而，信息的过度泛滥和碎片化使得大学生面临辨别真伪、良莠不齐的挑战。
爱国教育要引导大学生正确认识和使用信息，增强爱国主义的正确导向。
2. 丧失传统文化的危机：随着现代化的推进，传统文化逐渐被忽视和淡忘。
大学生容易迷失在西方文化的冲击下，忽视传统价值。
爱国教育应该注重传统文化的传承，让大学生了解和认同传统文化的重要性，培养对国家传统的热爱与自豪。
3. 经济压力的增大：如今，大学生面临日益严峻的就业形势和经济压力。
浅谈新时代大学生特征及课堂教学手段的改革随着社会的不断进步和发展，新时代的大学生群体也呈现出许多新的特征。
他们充满朝气和活力，富有创造力和创新精神，同时也面临着各种各样的挑战和困难。
对于新时代大学生的特征及课堂教学手段的改革，需要我们深入了解和分析，以更好地解决问题，满足大学生的需求。
一、新时代大学生的特征1.多元化新时代的大学生不再像过去那样单一，而是呈现出多元化的特征。
他们的兴趣爱好、学习风格、认知能力等各方面都有很大的差异，不同学科的学生之间差异更是明显。
课堂教学需要更加灵活和多样化，以满足不同学生的需求。
2.信息化随着互联网的发展和智能手机的普及，新时代的大学生对信息的获取和处理能力有了很大的提升。
他们习惯于通过网络进行学习、交流和娱乐，对多媒体和互动式的教学手段更加感兴趣。
传统的课堂教学形式已经无法满足他们的需求。
3.创新性新时代的大学生具有很强的创新精神和探索力，他们渴望通过自己的努力开拓新天地，实现自己的人生价值。
课堂教学需要更加注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的潜能和热情。
4.社交化新时代的大学生更加注重人际关系和社交活动，他们习惯于通过社交软件和平台进行交流和互动，对团队合作和协作能力有着很高的需求。
课堂教学需要更加注重学生间的互动和合作，培养学生的团队精神和领导力。
二、课堂教学手段的改革针对新时代大学生的多元化特征，课堂教学需要采用多种不同的教学方式，满足不同学生的需求。
可以通过讲座、讨论、分组活动、互动式课堂等形式进行教学，使学生能够更容易地接受和理解知识。
针对新时代大学生对信息的高需求，课堂教学需要更加注重使用多媒体和网络资源进行教学。
老师可以利用电子白板、多媒体教室等设备，向学生展示图片、音频、视频等多种形式的教学资源，使学生能够更加生动地感受到知识的魅力。
1.提高学生的学习兴趣通过多元化、信息化、创新化和社交化的教学手段，能够更好地激发学生的学习兴趣，使他们对知识能够更加主动和积极地接受和学习，从而提高学习的效果和质量。
国情教育课程特色介绍
国情教育课程具有以下特色：
1. 综合性：国情教育课程涉及到国家的政治、经济、文化、社会、生态等各个方面的知识，旨在帮助学生全面了解国家的发展现状和未来趋势。
2. 时代性：国情教育课程紧密结合时代背景，及时更新课程内容，反映国家最新的发展动态和政策法规，使学生能够跟上时代的步伐。
3. 实践性：国情教育课程注重理论与实践相结合，通过开展各种实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生亲身体验国家的发展成果，增强国情意识。
4. 地域性：国情教育课程针对不同地区的特点和实际情况，因地制宜地开展教学活动，使学生能够更好地了解自己所在地区的发展状况和特色。
5. 互动性：国情教育课程采用多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，发挥主观能动性，提高教学效果。
6. 开放性：国情教育课程注重与其他学科的交叉融合，鼓励学生跨学科学习，拓宽知识视野，培养综合素质。
总之，国情教育课程旨在帮助学生全面了解国家的发展现状和未来趋势，培养具有综合素质的人才。
大学生爱国教育的特点与任务爱国教育是培养大学生爱国情怀和民族精神的重要任务之一。
作为未来国家建设的中坚力量，大学生的爱国意识和责任感关乎着国家的未来发展。
因此，大学生爱国教育具有独特的特点和任务。
本文将从大学生爱国教育的特点和任务两个方面进行探讨。
一、大学生爱国教育的特点1.全面性：大学生爱国教育应当全面覆盖个人、家庭和社会层面。
它不仅仅是传授知识，更是注重培养大学生的价值观念、道德意识和社会责任感。
2.实践性：大学生爱国教育要注重实践实践，通过参与社会实践、志愿服务等活动，使大学生亲身体验祖国的伟大和民族的优秀，增强对国家的感情和认同。
3.时代性：大学生爱国教育要与时俱进，紧跟时代潮流。
在信息技术高度发达的今天，教育形式应当与时俱进，利用新媒体和互联网等平台，更好地传播爱国主义精神。
4.开放性：大学生爱国教育要开放多元，注重思想的自由与包容。
大学是思想碰撞的舞台，爱国教育应当引导学生积极参与讨论，兼容并包不同的观点，培养学生的独立思考能力。
二、大学生爱国教育的任务1.培养爱国情感：大学生爱国教育的首要任务是培养大学生热爱祖国的情感。
通过理论知识的学习和实践活动的参与，引导大学生对祖国的历史、文化和现状有更深入的了解，增强他们对祖国的热爱之情。
2.弘扬优秀文化：大学生爱国教育还应当传承和弘扬优秀的民族文化。
培养大学生对传统文化的研究和传承，使他们在现代化进程中有根有魂，不忘本土文化的特点。
3.提升责任感：大学生爱国教育的目的之一是培养大学生的社会责任感。
通过参与社会服务、志愿者活动等，使大学生认识到自己的责任和使命，关心身边的社会问题，并积极为之尽力而为。
4.树立国家意识：大学生爱国教育的任务还包括树立国家意识。
通过学习国家发展历程、中国梦等内容，使大学生建立正确的国家观念，明确自己作为国家公民的责任和担当。
5.推动创新创业：大学生爱国教育应当积极引导大学生的创新创业精神。
通过开展创新创业训练和比赛，激发大学生的创新潜能，培养他们勇于创新、勇于担当的精神。
高校开展国情教育的现状与思考随着社会的不断发展和进步，国情教育在高校教育中扮演着越来越重要的角色。
国情教育是指通过多种途径和形式，向学生普及国家基本情况、国家政策、国家法治、国家文化等相关知识，引导学生树立正确的国家观念和民族观念，培养学生的爱国情怀和社会责任感，以促进学生的全面成长和社会责任意识。
目前高校开展国情教育依然存在一些不足和问题，需要我们深入思考和解决。
当前高校国情教育的现状是什么样的呢？在高校教育中，国情教育往往以课程设置、宣讲报告、主题教育等方式呈现。
政治、历史、国际关系等专业通常会有相关的国情教育课程，通过讲授国家基本情况、国家政策、国家法治等相关知识，引导学生了解国家发展的历史轨迹、现实困境和未来发展方向；学校还会邀请政府官员、专家学者等开展国情教育宣讲，通过举办专题讲座、政策解读等形式，向学生普及国家政策法规、国情国力和国际形势，引导学生树立正确的国家观念和民族观念。
尽管高校已经在国情教育方面做了一些努力，但现实情况仍存在一些问题。
学生对国情教育的参与度不高，很多学生对国家基本情况、国家政策、国家法治等知识了解不够，甚至存在一定程度的偏见和误解。
国情教育课程设置和内容设置存在单一化和僵化化的问题，很多学校开设的国情教育课程内容相对陈旧、单一，难以满足学生的实际需求。
国情教育宣讲形式和内容单一，往往是一味灌输政策和观点，缺乏互动性和参与性，难以激发学生的学习兴趣和参与热情。
国情教育与学科教育脱节的问题突出，很多学生往往把国情教育当成一门功课，缺乏对国情知识和国家发展的深刻理解和认识。
那么，如何解决高校国情教育存在的问题，提升国情教育的质量和水平呢？我们应该注重国情教育的体验式教学。
国情教育应该更加贴近学生的实际需求和生活经验，通过国情实践、国情测验、国情研讨等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。
我们应该注重国情教育的跨学科融合。
国情教育应该与学科教育相结合，突破学科边界，让国情教育成为学科教育的重要组成部分，通过政治、历史、文化等多学科融合，培养学生的全面素质和综合能力。
形势与政策教育中的大学生家国情怀培育形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容之一，也是大学生家国情怀培育的重要途径之一。
在当今社会，加强形势与政策教育，培养大学生的家国情怀，对于增强大学生的民族自豪感和爱国情怀，激发其为实现中国梦献身的热情，具有非常重要的现实意义。
一、形势与政策教育的重要性形势与政策是指当前国家和社会的发展形势以及制定和实施的政策。
加强大学生的形势与政策教育有以下几个重要意义。
形势与政策教育有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过了解国家和社会的发展形势，以及相关的政策和法规，可以帮助大学生树立正确的世界观和人生观，认清社会的发展趋势，树立正确的人生价值观，健康的心态和积极的生活态度。
形势与政策教育有助于增强大学生的社会责任感和使命感。
了解当前国家和社会的发展形势，以及国家的政策和战略，可以帮助大学生树立正确的社会责任感和使命感，激发其为国家和社会的发展贡献自己的力量。
二、大学生家国情怀培育的意义家国情怀是指对祖国的热爱和对家乡的眷念，是人们对自己的国家和家乡所产生的一种情感。
培育大学生的家国情怀有以下几个重要意义。
家国情怀是国家的生命之源。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族的民族精神，培育大学生的家国情怀可以增强他们的爱国主义情怀，激发他们为国家和民族的繁荣富强作出贡献的热情和动力，有利于凝聚人心、凝聚力量、团结一心、共创伟业。
培育大学生的家国情怀有助于增强国家凝聚力和社会稳定性。
大学生是国家的未来和希望，他们的家国情怀对于国家的凝聚力和社会的稳定性有着非常重要的影响。
培育大学生的家国情怀可以帮助他们牢固树立正确的爱国主义情怀，增强他们的国家意识和民族自豪感，有利于增强国家的凝聚力和社会的稳定性。
培育大学生的家国情怀有助于传承和弘扬中华民族的传统文化。
中华民族是一个具有五千年悠久历史的文明古国，传统文化是中华民族的灵魂和血脉，培育大学生的家国情怀可以帮助他们更好地了解和传承中华民族优秀的传统文化，增强他们的文化自信和文化凝聚力。
高校开展国情教育的现状与思考1. 引言1.1 高校国情教育的重要性高校国情教育的重要性不仅仅是为了增加学生的知识面和国家意识，更是培养学生的爱国情感和责任意识。
随着我国的改革开放和社会主义现代化建设的不断推进，国家对于高校毕业生的要求也在不断提升。
高校国情教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自信和民族自豪感。
通过深入了解国家的政治体制、经济发展、社会治理等方面的知识，可以使学生更加理解国家的发展方向和战略意图，有利于其在未来的生活和工作中更加积极地为国家建设和发展贡献自己的力量。
高校国情教育的重要性不可忽视，只有通过加强国情教育，才能培养出更多具有责任感和担当精神的优秀人才，为国家的繁荣和稳定做出积极的贡献。
1.2 高校国情教育的意义高校国情教育的意义在于帮助学生建立正确的国家观、民族观和历史观，增强对国家、民族和社会的认同感和责任感。
通过国情教育，学生能够深入了解国家的政治、经济、文化和社会发展状况，了解国家的发展战略和政策，增强对国家发展的信心和认同。
国情教育还可以培养学生的爱国情怀和民族自豪感，促进学生的社会责任感和使命感，激发他们为国家和民族的繁荣和进步而努力奋斗的愿望。
高校国情教育的意义还在于帮助学生拓宽国际视野，增进对国际事务的了解，提高国际竞争力和综合素质。
通过国情教育，学生能够更好地适应国际社会的发展趋势和变化，增强国际交往和合作能力，为未来的国际事务做好准备。
高校国情教育的意义重大而深远，对于培养具有国际竞争力和综合素质的高素质人才具有重要意义。
2. 正文2.1 高校国情教育的现状分析高校国情教育在当前环境下面临着一些挑战和困难。
一些高校国情教育课程设置不够科学合理，内容单一，缺乏实质性的教学内容。
这导致学生对国情缺乏全面的了解，只停留在表面了解阶段，缺乏深入思考和分析的能力。
一些高校国情教育存在教学资源不足的问题，师资力量不够强大，教学方法单一，缺乏创新性。
国情和形势政策教育总结国情和形势政策教育是每个公民都应该了解的重要内容，它不仅关系到我们的国家发展，也关系到我们的个人成长。
在本次国情和形势政策教育总结中，我们将从以下几个方面进行介绍：1. 国内形势：当前，中国正处于一个快速发展的时期。
我们面临着许多机遇和挑战，如经济转型、科技创新、环境保护等。
同时，我们也面临着许多机遇和挑战，如经济转型、科技创新、环境保护等。
这些机遇和挑战都需要我们积极应对，以推动中国的发展。
2. 国际形势：当前，中国在国际上扮演着越来越重要的角色。
我们与其他国家之间的合作越来越广泛，如一带一路、金砖国家等。
同时，我们也面临着许多挑战，如贸易保护主义、地缘政治风险等。
这些挑战都需要我们积极应对，以维护中国的利益。
3. 政策措施：为了应对国内和国际形势的变化，中国政府采取了一系列政策措施。
例如，在经济方面，中国政府加强了供给侧结构性改革，推进了科技创新和绿色发展，加强了对外开放和合作。
在政治方面，中国政府加强了法治建设，推进了民主化进程，加强了对外交往。
在文化方面，中国政府加强了文化交流和传承，推进了文化创新和发展。
4. 实践经验：在国情和形势政策教育中，我们积累了许多实践经验。
首先，我们需要坚持中国特色社会主义道路，推进改革开放，加强自主创新，提高国家治理水平。
其次，我们需要加强国际合作，积极参与全球治理体系改革和完善，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。
最后，我们需要加强公民意识教育，提高公民素质和国家意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
5. 未来展望：在国情和形势政策教育中，我们也看到了未来的发展方向。
首先，我们需要继续推进改革开放，加快经济结构调整和转型升级，提高国家治理水平。
其次，我们需要加强国际合作，积极参与全球治理体系改革和完善，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。
最后，我们需要加强公民意识教育，提高公民素质和国家意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
大学生形势与政策的认知特点与教育对策[摘要]当代大学生在政治观、经济发展观、国家统一、民族团结、民生改善及国际发展等重大问题上，呈现出有规律的认知特点。
全面了解当代大学生对形势与政策的认知状况，提出积极、有针对性地大学生形势与政策的教育对策，可以提高高校形势与政策教育的针对性和实效性，促进中国特色社会主义大学的办学能力和水平的提高。
[关键词]大学生；形势与政策；认知特点；教育对策一、大学生形势与政策认知的基本特征当代大学生是我国改革开放以后成长起来的知识群体，他们对国家形势与政策的认知特点与中国未来的发展方向紧密相连，与中华民族崛起的坚定推动力紧密相关。
为了全面了解当代大学生对形势与政策的认知状况，提出积极地、有针对性地对大学生形势政策的教育对策，通过对西部某高校大学生进行“大学生形势与政策认知特点”的调查，发现了一些当代大学生形势与政策的认知特点。
1、在政治观上，大学生思想敏锐，对党带领人民坚持走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴坚定支持，准确、理性、客观的描绘中国要走的复兴之路，并正确地指出了复兴之路的根本保障。
60.9％的学生认为中国应该走和平发展的道路，经济立国仅占25.5％，而军事崛起的道路只占12％，说明当代大学生对世界潮流的认知是以和平和发展为主题，是中国和世界和平发展的重要力量。
70％的大学生认为搞好经济工作和推进民主政治是党能够领导人民实现民族伟大复兴的根本保障，而21％的大学生则认为要积极推进党的建设。
可见，大学生对中国的复兴寄希望于经济发展、民主政治和党的建设三大方面。
对新中国成立60年以来我国取得的成绩中最自豪的方面，大学生选排在前4位的分别是：经济总量居世界第三(54.3％)，载人航天(48.1％)，成功举办北京奥运会(40.9％)，城乡居民收入水平显著提高(35.7％)。
说明大学生对中国经济的发展最为认同和肯定，对中国科技领先于世界水平感到由衷的欣喜，对百年梦圆感到骄傲，对人民生活水平的提高感受强烈并引以为自豪。
论新形势下大学生国情教育的特点、内容及形式发表时间：2012-07-10T14:09:09.077Z 来源：《教育研究与实验》2012年第2期供稿作者：植文选[导读] 要密切关注网上动态，了解大学生的思想状况，加强同大学生的沟通和交流，及时回答和解决大学生提出的问题。
植文选[摘要] 文章针对新形势下高校大学生国情教育呈现出新的特点，提出高校大学生的国情教育必须把中国革命和改革开放取得的最新成果作为基本内容，把世界经济发展与国际力量对比发生变化作为重要题材。
并不断开创高校大学生国情教育的新形式，提高教育的实效性。
[关键词] 新形势；高校；大学生；国情教育高校应结合新形势，加强对大学生国情教育的特点、内容和形势的研究，并形成相应的课程。
一、新形势下大学生国情教育呈现出新的特点在新形势下，由于经济、政治、文化环境的发展变化和科学技术进步，高校大学生国情教育呈现出新的特点：（一）中国整体实力迅速提升，使得国情教育的内容更具多变性。
当今世界各国的关系，特别是大国之间的关系，集中表现为经济实力、科技实力、国防实力、民族凝聚力在内的综合国力的较量和竞争。
20世纪以来，世界各国都在千方百计地增强自己的综合国力。
中国政府自20世纪80年代以来，开始关注综合国力，并把提高综合国力作为国家的核心发展目标。
经过二十多年的努力，这种战略决策取得了巨大的成效，其最主要的表现就是中国的综合国力和国际地位迅速提高，实现了经济跨越式发展，一跃成为世界第二经济实力大国，从而为2l世纪中国经济社会发展奠定了坚实的基础。
因此，综合国力的提升已成为当代中国国情的基本问题。
但是，由于存在方法简单化等缺陷，目前尚缺乏清晰的理论框架和客观结论。
使得高校大学生的国情教育的内容产生新的特点，需要把综合国力研究是中国国情教育结合起来。
综合国力是一个综合性的发展概念，它反映国家的整体实力，而且不仅包括综合实力，还包括实现综合实力的社会经济环境条件和运行整体的竞争力，以及可持续发展的内在成长能力。
这就要求高校积极引导大学生对新形势下不断变化的综合国力等当代中国国情问题的认识。
（二）新兴媒体的产生与发展，使得国情教育的载体更具多样性。
长期以来，大学生的国情知识主要是通过学校举办的传统报告会、专题讲座和《形势与政策》教育课以及报刊、广播、电视新闻报导等形式得到了解。
21世纪之后，随着现代科技的进步和信息社会的迅速发展，互联网技术已日新月异，已走进世界，改变人们的生活，尤其是继BBS、E-mail、MSN、QQ等新兴网络技术之后，WebLogic、Podcast，已成为人们当下普遍获取新信息、接受新事物，表达个人观点的重要载体。
在现实生活中，无论是国情信息，还是世情、党情、民情、乡情等信息都会通过各种载体很快得到传播，高校大学生也都能及时的经过各类新兴媒体，如借助视频网站、手机视频等载体快捷地得到最新信息。
因此，高校应充分发挥各种新兴的载体的作用，充分利用教育课件、影视、网络、视频等载体，积极引导和帮助青年大学生以及认识国情的新特点，正确地把握国内外形势发生的新变化。
（三）大学生处于社会变革的年代，对国情教育不易形成统一性。
随着中国社会改革步伐的加快和开放程度的不断扩大，人们的思想观念也会越来越解放，对大学生的影响更深刻，使得他们的思想观念更新更快，更加开放，而且他们目睹了两种体制交替过程中出现的各种矛盾和问题，受各种思想冲击较大，是非曲直模糊，正误观点难于判断，较容易形成自己的个人观点，但却不容易形成统一的思想，尤其是对社会的敏感问题更是难于统一认识。
同时，他们一方面关心国情的变化，如民主问题、官员腐败问题、收入差距问题、通胀问题、食品安全问题、“三农”问题，等等；另一方面，却有不少大学生对这些问题持消极态度，而常常对一些反传统的观念感兴趣。
因此，高校对新形势下大学生的国情教育应引起高度重视。
二、高校要不断拓宽大学生国情教育的新内容高校大学生国情教育应根据新形势下环境发生变化的要求，正确把握国内外的形势及新特点给大学生带来的影响，拓宽国情教育的新内容，增强实效性。
（一）把中国革命和改革开放取得的最新成果作为大学生国情教育的基本内容。
2011年，中国共产党已经成立90年、在全国执政62年、领导改革开放33年，推动中国发生了人类历史上的深刻变革和经济社会的快速发展，开辟了中国特色社会主义道路。
这是中国共产党借鉴人类文明成果的基础上，以马克思主义理论为指导，从本国国情出发，依靠自己力量开辟的创新之路，是高校大学生开展国情教育的最重要、最鲜活、最有力的教材。
高校在探索新形势下大学生国情教育的新变化的过程中，要积极引导大学生学习和深刻认识中国社会经济改革、政治体制改革、科技进步、国防建设、外交事务以及人民生活水平不断提高的最新实践成果和理论成果，认清当代国情的新变化，使青年学生真实了解当代中国的基本国情，客观看待国家在发展中取得的成就和遇到的阻碍，全面认识国际国内形势变化的根本原因和现实影响，以增强大学生的爱国主义热情，始终使社会主义核心价值体系成为青年大学生的自觉追求和共同的精神支柱，并在学习、生活和工作中自觉运用科学的理论成果指导自己的实践，进而提高大学生思想政治教育工作的有效性。
（二）把世界经济发展与国际力量对比发生变化作为大学生国情教育重要的题材。
当今世界经济总体发展仍然处于不平衡。
全球金融危机以来，发达国家财政赤字和债务问题恶化，已成为世界经济持续发展的一大隐患，并对各国经济发展产生消极影响；通胀压力逐渐由新兴市场国家向发展国家扩散，给新兴市场国家经济带来不利影响。
美国受金融危机和伊拉克、阿富汗两场战争后遗症的拖累，操纵国际事务的难度加大；欧洲一体化在金融和债务危机中艰难推进，共同外交安全政策面临的挑战；俄国继续推进“经济现代化战备”，强化军事实力地位，同时，外交上积极调整与西文方关系，极力推进独联体地区的一体化建设；日本受地震、海哨、核泄露灾害的巨大冲击，造成经济创伤和重陷停滞。
中国、印度和巴西等新兴发展中国家率先走出金融危机的影响。
中国政府正是抓住国际力量对比发生变化的机遇，开创了大国外交新局面，建立周边外交、多边外交新机制，充分利用多边峰会外交平台，主动参与全球经济治理，不断增强国际话语权，在推动解决热点问题和全球性问题上发挥建设性作用，在全球政治经济事务中的影响力与日俱增，使得世界多极化、国际关系民主化、全球经济均衡化趋势越来越明显，塑造更加公正合理的国际新秩序，从而不断提高了中国的国际地位。
这种国际力量对比发生变化，正朝着有利于中国经济社会方面发展，这也就为高校大学生开展国情教育增添了新的课题和新的活力，对培养大学生的祖国荣誉感起着激励作用，同时更坚定了他们的社会主义信念。
三、高校要不断开创大学生国情教育的新形式当代大学生国情教育内容丰富多彩，只有采取适应性的教育形式，才会取得良好实效。
因此，高校大学生国情教育的形式必须既要适应变化了的国内外新形势，更要适应大学生的实际需要。
学生是高校教育的主体。
国情教育形式要贴近学生，要围绕学生的思想去解惑、答疑，既要讲国内外变化了形势，又要以理服人以情感人，防止教育内容的粗糙性和形式上的走过场。
《形势与政策》教育课是高校开展国情教育的基本途径，其形式需要不断创新。
（一）建立和完善大学生形势政策报告会制度。
这方面中宣部、教育部都有文件规定，要求各级领导和学校党委深入高校和大学生开展形势政策报告会，向大学生宣讲国内外形势。
要求高校制定《形势与政策》教育教学计划，抓好落实，通过各种渠道和途径，有针对性地邀请政府官员和各领域专家学者给大学生做富有政策性、思想性和时效性的形势政策报告，以启发大学生对学习形势与政策等国情知识的兴趣和热情。
（二）认真打造大学生形势政策教育教学新品牌。
据悉，2004年开始，清华大学就充分利用第二课堂这一思想政治教育传统阵地，打造以“时事大讲堂”为代表的形势政策教育品牌，以富有特色的教育形式，在本科生文化素质核心课程中开辟了“当代中国与世界”独立课组，由多个相关专业教师分别从“当代国际关系”、“当代中国国情”、“当代大学生与社会”、“当代社会主义”等角度讲授相关内容，引导大学生真实了解当代中国的基本国情，帮助他们正确把握国内外形势新特点，认清世情、国情、党情、民情的新变化，为同学们搭建了“处身校园，紧跟时代；胸怀祖国，放眼世界”的广阔平台，收到良好效果①。
这一经验值得推广和各高校借鉴。
据悉，辽宁工业大学还专门在网上设置了“辽工大思政沙龙博客”，浙江工贸职业技术学院、韩山师范学院、广西工商职业技术学院等高校也都先后举办“思政沙龙”活动，为师生提供一个思想交流的平台，聘请专家做主题演讲，研讨时事，促使大学生关注国情，激发他们的爱国热情。
（三）始终不渝地组织大学生参加社会实践活动。
社会实践活动一直是历代大学生了解国情的基本形式。
当代大学生更不例外，必须始终坚持抓好落实，不断丰富和完善。
大学生参加社会实践活动，关键是要高校加强组织领导，请勿走过场,重点是引导大学生更多地接触社会生活。
既要组织大学生深入改革开放地区、经济发达地区开展调研、考察和实习，参观博览会、商品展销会等活动，使他们切实感受到国家经济社会发生的巨大变化；又要让大学生到边境地区、民族地区和贫困山区以及农村、企业、社区等艰苦地方去锻炼，去亲身体会生活，体察民情，体验民生，使他们对中国的国情有全面真实的了解，使他们更加关注民生。
（四）开设大学生国情教育主题网站和网页。
高校教育资源丰富，要充分发挥思想政治理论课教师、辅导员和校园网络思想政治教育阵地的作用，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的国情教育主题网站和网页，要紧密结合国内外形势变化和学生关注的热点、难点问题，认真规划，积极开展生动活泼的国情教育活动，形成网上网下国情教育合力；要密切关注网上动态，了解大学生的思想状况，加强同大学生的沟通和交流，及时回答和解决大学生提出的问题。
总之,在新形势下，当代大学生开展国情教育是时代的需要，是国家高等教育培养目标的基本要求，也是大学生个人成长与发展的必备条件。
各高校应该根据中宣部、教育部对国情教育的政策要求，并结合中国国情的实时变化出现的特点，对国情教育的内容，进行新的梳理、整合，以利于大学生对当前中国基本国情的完整、准确和深入的把握，激发其爱国情怀。
具体内容的调整，还可根据本地情况，适当补充省情、区情等内容。
在国情教育的形式上，各高校可以结合本校实际，做更多的有益的探索。
不拘一格、形式多样的国情教育，才能更有成效的诠释国情的内容。
注：[1]赵婀娜.清华大学开展特色教育助学生认清国情党情民情［N］.人民日报，2011-04-01[2]教育部.2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点［G］作者单位：广西工商职业技术学院邮编：530003 （责任编辑王学）。
