《读书论坛》课件

网络文学优势
网络文学具有更新快、互动性强等 优势，读者可以通过在线阅读、评 论、打赏等方式与其他读者交流互 动，共同分享阅读乐趣。
03
阅读方法与技巧
快速阅读法
预览
先快速翻阅全文，了解大 意和结构。
跳读
根据需要跳过无关内容， 集中注意力在重要信息上。
扫读
快速扫视段落首尾，抓住 主题句和关键词。
精读法
参考同行评价
同行评价是判断专业书籍价值的重要依据之一，读者可以通过查阅相 关书评、论文引用等方式了解书籍的学术价值和实际应用情况。
网络文学资源介绍
网络文学平台
如起点中文网、晋江文学城等， 这些平台汇聚了大量优秀的网络 文学作品，为读者提供了丰富的
阅读选择。
网络文学类型
网络文学类型繁多，包括玄幻、武 侠、言情、科幻等，读者可以根据 自己的兴趣爱好选择适合的类型进 行阅读。
选择合适读物
根据自身水平、兴趣爱好选择合适的读物， 提高阅读兴趣。
分享阅读成果
通过写读后感、书评等方式分享阅读成果， 提升阅读效果。
06
读书活动的组织与推广
校园读书活动策划与实施
策划校园读书节、阅读周 等活动，制定详细的活动 方案和时间表。
邀请作家、学者进校园举 办讲座、签售等活动，激 发学生阅读兴趣。
01
如纸质笔记本、电子笔记软件等，根据个人习惯和需求进行选
择。
提炼关键信息
02
记录书名、作者、出版社等基本信息，以及章节概要、重要观
点等关键内容。
标注个人感悟
03
在读书过程中，及时标注自己的感悟、疑问或思考，有助于加
深理解和记忆。
读书笔记的整理与归纳
分类整理

2021/6/20
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2.明确研究的理论基础 理论不是随便选择来显示课题的先进性，具
有两方面的作用： 为课题研究与实践操作提供具体的指导
崂山三中的有效课堂教学研究：自然分 才理论。
为课题研究一个衡量研究成效的理论标准 建构主义理论
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确定课题研究的目标
课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题 ，要通过研究要开发或者设计的“产品”。
如何利用实习机会提高学生的责任心和求知欲望 （是一种愿望表达） 课题研究的是对他人已经验证过的有效的理论 的、方法的应用，课题名称可带有对研究结果 的期望。但应当尽量避免。
运用合作学习理论促进学生合作能力发展的研 究
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课题名称表述的类型
1）只是表明研究的内容
教师实践智慧生成的研究 新课程理念指导下的有效教学的理念、策略与方
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教师为什么要做研究
促进自我专业成长——软实力
零散经验系统化、理论化，形成教学 风格
记录自我的发展过程，把自己的脚印 留下
改善教育教学——直接功用
选择自己感兴趣的小问题， 发现问 题—解决问题（基本要求：按照课题 研究的规范来）
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课题研究要解决的三个基本问题
开展班主任非权力因素的研究 －班主任的 非权力因素在班级管理中作用的研究
基于网络下的专业化班主任队伍建设的校 本培训－网络环境下的班主任专业培训模 式的研究
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3）正确 ：正确的话语表达
多中心词 的表达 有
明确的因 果关系或 相关关系
要做必要的 限定 ，把研
究范围限定 可研究的范 围。

因为这部书，让世界了解了一个遭受战火蹂躏的、默默无闻的阿富汗斯 坦人，这才是文学的魅力，也是这部小说的艺术魅力。但是这部小说不仅 如此，它之所以能够吸引不同民族、国家的读者，撼动读者内心纤细的情 感，是因为它讨论了关于人性和人性的拯救问题，这是现代人类面临的共 同话题。其实，人性的救赎是这部小说的核心价值。
人物介绍·哈桑
阿米尔的仆人，也是主人公同父异 母的弟弟
他心甘情愿地为阿米尔做任何事情， 哈桑一生都在为阿米尔牺牲，体现了 一个孩子到一个男人不变的忠诚与正 直，可以说是一个关，他是哈扎拉人，是什叶派，是富家奴仆，没有金钱地位，没有接 受文化的机会，可是他勤劳勇敢、忠诚正直，拥有赤裸裸的原始个体 所具备的一切特质。
故事简介
故事由第一人称视角，讲述 了一个身在美国的阿富汗移民 童年的往事，和他成人后对儿 时过错的心灵救赎过程。剧情 跨度是20世纪50年代到21世 纪，全书类似自传体小说，主 人公的经历和背景非常类似作 者本人的经历背景。
主人公儿时出身阿富汗上流社会，父亲经商积德，在当地非常有声望。 而主人公由于孩童的自私，非常想获得父亲全部的爱，并因此总是因为 父亲对仆人孩子的温情而心生嫉妒。主人公儿时性格懦弱，仆人的孩子 勇敢忠诚，心态失衡的主人公后来用不光彩的手段陷害了仆人一家，导 致仆人一家流落异乡。
人物介绍·阿米尔
主人公阿米尔是一个有着复杂形象的 人物，尽管他是一个孩子，但阿米尔也 存在等级观念和宗教民族观念。对父爱 的渴求、对优越感的渴望以及面对恶势 力时的自保并不能笼统地说是人性的恶， 阿米尔只是表现出了人性中本来面目。
阿米尔XXX使哈桑父子离开的片段体 现了人性当中的劣性战胜人性中的善性， 但最终阿米尔踏上为自己也为父亲的赎 罪道路也展示了人性中的善最终战胜劣， 小说的主题得到升华。

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“小说只有描写魔鬼，才能通向天 堂。”
《蛙》便诠释了这一句话。在中国，上下五千年 的文明一点一滴的构建了中国特有的道德标准，但在 这一标准被历史和政治多重抨击的现在，又有什么可 以为人们铺出一条光明的道路，如同“神”一般指引 人前进、进步？在《白鹿原》中，人们便对现代的社 会是不知所措、无所适从的。白鹿原或许永远的停留 在了过去的时代。但在莫言的笔下就如他直面社会敏 感问题是他写作以来的一贯坚持：把最真实的血红色 的现实，人之丑、政之恶铺在读者面前，让人自己去 反省领悟。生命的尊严在哪？
她听：蛙叫声中，有一种怨恨、一种 委屈，仿佛是无数受了伤害的婴儿的精灵 在发出控诉。
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但是，谁都不能否认的是，生命的延续是一 项困难的事业。当姑姑意识到了这点的时候，便 是姑姑自我救赎的开始。
晚年，姑姑与一个手艺人结婚，在生活中不 断的捏小人。无数的小人团子，在姑姑眼中就是 曾经尚未出世的孩子，都是他过去扼杀的小孩形 象，这是姑姑最后的忏悔，这种自我惩罚和宽恕 仍是自欺欺人的，逝去的生命无法补救。生命的 传递已经终结，就算换一种方式，罪恶也无法被 7
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新知讲解——尝试“观点明确”
了，但成本的确太高了一些”。此信发出后，大批北大师生 、校友乃至社会人士都称赞林建华的真实、坦率。但是社会 负面舆论持续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。
你怎么看？请阐述你的看法，明确提炼你的观点。
新知讲解——尝试“观点明确”
（1）日常阅读中，碰到不认识的字，总是懒得查字典，心中 随便念一个读音，就一晃而过了。 （2）作为北大校长，确实不该犯这种低级错误。但是“人非 圣贤孰能无过”，能够坦率承认，也不失为一种勇敢的表现。 （3）许多大麻烦都是因为小细节引起的。学习中有一处“不 求甚解”，某天就可能犯下错误；工作中有一丝疏忽大意，某 天就可能引发事故。
特点
表达观点的句子都是陈述句，可以用“ 是”“要”这类词连接。
新知讲解——表述“观点明确”
除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？试举例说明。
①……是…… 示例：诚实是做人的基本品格。/青少年爱玩电子游戏是_______。 ②……要/应当/必须…… 示例：人应当敬业、乐业。/人在困难面前必须______________。 ③……能够/将会…… 示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。/勇敢面对困难，将会 _________________。
根据材料有人提炼了下面的观点，请你判断是否明确。
新知讲解——尝试“观点明确”
善于听取他人意见 没有个人主见 我们应当相信谁呢？ 真知也许从实践出。 要学会观察事物，别人给的意见，
自己要懂得判断，发挥主观能动性。
总之，我们在提 炼观点时，观点要鲜 明，语言表达要简洁、 凝练。
新知讲解——尝试“观点明确”
新知讲解——明确“观点明确”
这一单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者什 么观点？
《敬业与乐业》

译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
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3. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而 改之。”
重点词： 三人：几个人。 焉：于此，意思是“在其中”。 善者：好的方面，优点。 从：跟随。 不善者：缺点。
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小组合作，自主探究
同学分组，每小组负责前6章中的一章，合作探究每章内容，然 后派出代表作为小老师，给大家讲解和翻译重点字词。其他小组要 积极质疑，讨论抢答。
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1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？”
重点词： 时：按时。说：通“悦”，愉快。 朋：志同道合的人。 知：了解。愠：生气，发怒 君子：这里指道德上有修养的人。
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子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不 知/而不愠，不亦/君子乎？”
曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传 /不习乎？”
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天 命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故/而知新，可/以为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/ 不改其乐。贤哉，回也！”
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谢谢观看！
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自由论坛，体验反思
大家谈谈自己认为《论语》中最有价值的一条
例： 我喜欢“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改 之。”它让我想到了孔子被七岁孩子拦路的故事，告诉我们要虚心从师，向 别人学习，随时随地都要注意学习。学问就是连学带问，只学不问不叫学问。 我是大家的老师，在某些方面大家也应该是我的老师，这样才能教学相长。

社区活动
社区可以组织阅读活动，如读书 分享会、作家讲座等，吸引青少
年参与。
个人兴趣的培养
发现兴趣点
家长和教师应关注孩子的兴趣点，引导孩子阅读 相关领域的书籍。
阅读奖励机制
建立阅读奖励机制，如读书积分、读书奖学金等 ，激励孩子持续阅读。
阅读成就感
让孩子体验阅读的成就感，如写读后感、分享阅 读心得等，增加孩子对阅读的自信和热爱。
设立阅读课程
教师榜样作用
学校应设立阅读课程，教授阅读技巧 ，引导学生养成阅读习惯。
教师应成为学生的阅读榜样，引导学 生发现阅读的魅力。
图书馆资源
学校应提供丰富的图书馆资源，方便 学生借阅书籍。
社会环境的支持
公共图书馆建设
政府应加大对公共图书馆的投入 ，提高图书馆的覆盖率和藏书质
量。
媒体宣传
媒体应积极宣传阅读的好处，提 高全民阅读意识。
阅读氛围。
02
读书对个人成长的益处
提高知识水平
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读书是获取知识的有效途径，通 过阅读各类书籍，可以了解不同 领域的知识和信息，丰富自己的 知识储备。
02
读书有助于加深对专业知识的理 解，提升学术水平，为未来的学 习和工作打下坚实基础。
拓展思维方式
读书能够拓展我们的思维方式和认知 范围，让我们接触到不同的思想和文 化，增强跨文化交流的能力。
减少回视
培养一次注视理解多个词语的能力，减少不必要的回视。
掌握节奏
根据阅读需求和书籍难度，调整阅读速度，保持稳定节奏。
做笔记与总结的方法
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摘录法
将书籍中的重要观点、论述或数据摘录下来，整 理成笔记。
提纲法
将书籍内容按照逻辑结构整理成提纲，有助于理 解和记忆。

Байду номын сангаас
17世纪
牛顿继承了哥白尼以来的宇 宙讨论，他发现，万物运行 靠引力，从而解决了太阳系 和恒星的动力学问题。从引 力性质出发，牛顿推测，这 个世界是无穷无尽的，也就 是无限宇宙论。
霍金对黑洞的研究
黑洞奇点问题
根据广义相对论，黑洞里必然存 在这样无限大密度的空间，这就 是奇点。然而我们所有的物理学 定律都处理不了无限大的情况， 也就是说，人类已知的科学定律
——《纽约客》
霍金的《时间简史》，可谓纯科学追求者的“圣经”，在全世界至今累计发行量达2000多万册， 被翻译成近数十种语言文字。在西方，没有读过《时间简史》甚至会被认为是没受过教育。 它概括了当代物理学中最尖端、人们最为关注的问题之外，还在于它的语言通俗易懂， 整本书几乎没有数学符号和方程式。《时间简史》对人们的影响是强烈和深刻的， 以至于使人们对宇宙的兴趣达到了有史以来空前的程度。
任何粒子都有会和它相湮灭的反粒子，也可能存在由反 粒子构成的反世界和反人。所以，如果你遇到了反你， 注意不要握手！否则，你们两人会在一个巨大的闪光中 消失殆尽。
作品思想
在经典广义相对论的框架里，在很一般的条件下，空间、时间 一定存在奇点，最著名的奇点即是黑洞里的奇点以及宇宙大爆 炸处的奇点。在奇点处，所有定律以及可预见性都失效。奇点 可以看成空间时间的边缘或边界。由于边界条件只能由宇宙外 的造物主所给定，所以宇宙的命运就操纵在造物主的手中。这 就是从牛顿时代起一直困扰人类智慧的第一推动力的问题。
宇宙是不断膨胀的，它在最初应该收缩为一点，这一时刻被称为宇宙大 爆炸时刻。宇宙在这一点的密度无穷大，这一点即为数学上所称的奇点。
时间终结
黑洞
恒星由于引力作用会不断收缩，会形成一个“黑洞”。黑洞表面引力很 强，时间会在此终止。

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Ⅰ.语言知识积累 谈论学习的常用口语
1．Are you busy with your study this term? 你这学期忙吗？ 2．Do you have a busy schedule this term？你这学期课程安排紧吗？ 3．How many courses do you have this term？你这学期上几门课？ 4．I’m afraid the course load is a little too heavy. 恐怕课程负担太重了。 5．I think you’d better carry a little load in the first term.
③__l_e_a_rn__a_b_o_u_t_ new ideas.I’m always ④__cu_r_i_o_u_s_a_b_o_u_t new things.I’m working on a science ⑤___p_r_o_je_c_t____ with my friends.It’s great.I like to ⑥__w_o_r_k__w_i_th___ a partner or do ⑦__g_ro_u_p__w_o_r_k__ after class.My learning ⑧____g_o_a_l_____ is to get into college.And I’m going to enter the country science ⑨__c_o_m__p_e_ti_ti_o_n_ next month.I’m sure I’ll do ⑩_____w__el_l____．
教师联合会PTA(Parent and Teacher Association)，以及较具有专业性质的一般坊间教
育机构。

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PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
第②段中： 伯父沉重地说：“中华不振哪!” 从“沉重”这个神态可体会伯父对洋人侵占中国领土、 在租界地的耀武扬威、为所欲为的痛恨与不满,对中华 贫弱不振的现实的悲痛无奈。 “中华不振哪！”则通过语言表达了伯父愤怒、担忧、 无奈的心情。
第④段中： 他常常站在窗前,向租界地方向远远地望着,沉思着。 周恩来在租界地感受到了中国人在自己的土地上受着外国人 欺凌的这个事实,感触颇深。从“沉思”这个神态中表现了 周恩来从小忧国忧民的内心情感。 第⑤段中： 他站起来,响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书!” 响亮而坚定”表明周恩来的决心很坚定,“为中华之崛起而 读书”表明少年周恩来的志向远大。
孜孜不倦 持之以恒 克己奉公
周恩来的诗句及名言：
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
畏惧错误就是毁灭进步!遮掩错误就是躲避真理!
一、看拼音，写词语。
ｐíｎ ｑｉóｎｇ ｚｈèｎ ｘīｎｇ
( 贫穷 )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
( 振兴 )
ｃｈéｎｇ ｊì
ｆèｎｇ ｘｉàｎ
( 成绩 )
( 奉献 ）
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、从小立志,为中华崛起而读书。(①～⑦) 二、落实行动,中学时期品学兼优。(⑧) 三、终生奋斗,忘我工作献身中华。(⑨)