《冰箱空调原理与维修》课程标准[详]

电冰箱、空调器设备原理与维修课件操作与维修一、教学内容本节课的教学内容选自四年级《科学》教材第四章第二节“电冰箱、空调器设备原理与维修课件操作与维修”。

本节内容主要介绍电冰箱和空调器的工作原理及其维修方法。

通过学习，使学生了解电冰箱和空调器的工作过程，掌握一定的维修技能，提高生活自理能力。

二、教学目标1. 让学生了解电冰箱和空调器的工作原理，知道它们是如何工作的。

2. 培养学生动手操作和实践能力，学会简单的维修技巧。

三、教学难点与重点重点：电冰箱和空调器的工作原理及其维修方法。

难点：维修技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：电冰箱、空调器模型；维修工具套装；多媒体课件。

学具：学生分组实验套装；笔记本；彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个损坏的电冰箱，提问：“你们知道电冰箱为什么会损坏吗？如何修复它？”学生思考并回答，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：教师利用多媒体课件，介绍电冰箱和空调器的工作原理，重点讲解压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的作用。

3. 动手操作：学生分组进行实验，使用电冰箱和空调器模型，亲自动手操作，体会它们的工作过程。

4. 例题讲解：教师出示一些常见的维修问题，如电冰箱不制冷、空调器不出风等，引导学生分析问题，并提出解决方法。

5. 随堂练习：学生分组讨论，针对给出的维修问题，设计解决方案，并互相演示操作步骤。

6. 维修技巧讲解：教师讲解一些实用的维修技巧，如如何检查压缩机、如何清洗蒸发器等。

7. 课堂小结：六、板书设计电冰箱、空调器工作原理及其维修方法1. 工作原理：压缩机：将制冷剂压缩成高温高压气体冷凝器：将高温高压气体冷凝成高温高压液体膨胀阀：将高温高压液体膨胀成低温低压液体蒸发器：制冷剂在蒸发器内吸热，温度升高，压力降低2. 维修方法：检查压缩机：听声音、测电压、检查线路清洗蒸发器：拆卸、清洗、安装检查冷凝器：查看散热情况、清洁灰尘检查膨胀阀：调整流量、更换阀门七、作业设计1. 请简述电冰箱和空调器的工作原理。

电子电器专业《电冰箱，空调器原理与维修》课程教学大纲与实训大刚一、课程性质和任务：《电冰箱，空调器原理维修》课程是电子电器类专业学生必修的专业技术课。

根据中等职业教育的培养目标，本课程的任务是：1、了解和掌握制冷与空调技术的基础知识和基本技能；2、掌握电冰箱与空调的基本结构及各零部件的作用；3、学生分析各类制冷与空调器的工作原理与工作过程；4、掌握电冰箱与空调器一般故障的判断与维修方法；5、了解制冷与空调技术新的发展方向与新产品的开发应用。

二、课程教学目标：通过本课程的学习，使学生具备较扎实的制冷与空调理论基础和从事制冷与空调器其维修所必备的基本技能；结合制冷与空调器其在人们生产和生活中所起的重要作用，努力培养学生的创业意识和创新精神；在整个教学过程中培养和提高学生的观察能力，认知能力，思维能力，分析问题的能力和动手操作能力，为今后从事制冷与空调器的生产系统的运行与维修打下良好的基础。

三、教学内容与要求：(%1)制冷与空调基础知识1、了解电冰箱与空调器的发展概况；2、了解食品冷藏与人体舒适的简单知识；3、了解热力学基本概念与热力学名词；4、掌握热力学基木规律；5、理解压缩制冷原理与空气调节内容；6、了解常见的一些制冷方式。

(%1)电冰箱与空调器结构及部件的识别：1、教学内容与要求：(1)了解压缩机的基本构造与机械部分；(2)掌握热交换器(冷凝器与蒸发器)的种类及结构特点；(3)掌握毛细管与膨胀阀的结构特点，理解其工作原理；(4)了解电冰箱与空调器常用的设备及其功用。

2、实训内容与要求：(1)通过观察电冰箱、空调器外观与内部结构、学会识别制冷系统的主要部件；(2)通过实物观察与介绍、掌握主要部件的类型、特点及安装位置。

(3)初步掌握电冰箱、空调器各主要部件的拆卸与安装方法。

(%1)制冷设备中的电器与电路：1、教学内容与要求：(1)掌握单相异步电机的结构及工作原理；(2)掌握全封闭压缩机电动机的技术指标与使用要求；（3）理解并掌握电动机的起动与保护装置的工作原理；（4）熟悉重锤式起动继电器与PTC起动继电器的结构与工作原理；（5）了解过流、过热保护装置的种类与作用；2、实训内容与要求：（1）压缩机电动机绕组电阻、绝缘电阻及相关参数的测试：a、掌握万用表、兆欧表、钳形电流表的正确使用方法；b、学会判别电动机起动绕组与运行绕组，并识别其好坏；c、掌握绕组电阻、绝缘电阻的测试方法；d、掌握电动机工作电流、电压的测试方法；e、初步了解电机的运行性能与安全性能。

《制冷设备原理与维修》作课教案[教学课题]冰箱制冷系统原理与维修。

[教学时间][教学目标]①熟悉冰箱的制冷系统组成部分；②理解并识记冰箱的制冷系组成部件及作用。

③熟练掌握“脏堵与冰堵”故障的修理。

[教学重点]目标②[教学难点]目标③[教学方法]讲解与操作结合法[教学器材]冰箱、干燥过滤器等。

[教学过程]一、复习提问：1、冰箱系统组成？二、授新：1、制冷系统的组成元件及工作过程：（一）概述：介绍制冷系统元件及实物。

（二）各元件作用。

①压缩机：a、提供动力。

b、升压保证制冷剂在常温下能冷凝液化。

②冷凝器：制冷剂在其中散热降温。

（T高P高气→T 中P高液）。

③干燥过滤器：a、吸收制冷剂中水分，减少冰堵。

b、滤除杂质，减少脏堵。

④毛细管：a、节流降压。

b、调节制冷剂流量。

⑤蒸发器：制冷剂在其中汽化吸热制冷。

（三）整体分析：制冷剂在蒸发器中吸收大量的热，被压缩机压缩，然后进入冷凝器常温下散热被冷凝液化，如此循环往复，物品热量被传到周围空气中，达到冷藏冷冻目的。

2、制冷系统的常见故障与修理：（1）概述：制冷系统常见二类故障是：泄漏和堵塞。

泄漏有外漏和内漏，堵塞有冰堵和脏堵。

（2）泄漏故障与修理：①致漏的原因有：蒸发器的材质问题，使用中受到制冷剂压力和液体的冲刷，或受到腐蚀后出现微小的泄漏；碰撞或其它机械原因而导致的泄漏。

②泄漏的修理：a、外漏的修理：一般用气焊补漏法。

拆下蒸发器、细砂纸把漏孔周围清理干净，露出洁净的铝表面，选小号焊具，火焰调成中性焰，焊接漏处至修补好。

焊接完毕后，用水将焊渣清洗干净。

b、内漏的修理：一般用粘接修补法，先将待粘处用细砂纸打磨；再用丙酮溶液将修补处的污垢清除，待干净后，将混合均匀的胶粘剂涂到漏孔处，在室温下固化24h即可。

3、堵塞的修理：（1）致堵的原因有：系统中压缩机长期运行磨损而产生杂质或装配焊接时未清洗干净，杂质堵塞制冷系统；制冷剂中水分过多或系统混入湿空气。

（2）堵塞的修理：a、脏堵的修理：打开制冷系统，从进气管口充入0.6MPa的氮气吹通即可，一般应更换干燥过滤器。

《家用电冰箱维修技术》课程教学标准适用专业：制冷和空调设备运行与维护专业代码：660205开设时间：第2阶段课时数：152一、课程概述家用电冰箱维修技术课程是电子电器应用与维修专业的专业岗位核心能力课程。

它的任务是培养学生从事电子电器工作的职业素养和维修电冰箱所需的基本知识和基本技能。

通过本课程的学习要求学生掌握制冷工具的使用，能熟练地完成制冷管道系统的加工、焊接；能识读电冰箱电气控制系统电路图；能独立完成对电冰箱制冷系统的故障分析与排除,能独立完成对电冰箱电气系统的故障分析与排除。

二、课程目标1.知识目标（10个左右）（1）了解制冷的方式及原理；（2）了解制冷压缩机的种类，型号及主要技术参数；（3）了解热交换器的种类、结构特点；（4）了解毛细管与膨胀阀的结构特点及基本功用；（5）了解常用辅助设备的结构及功用。

（6）了解单相、三相电动机基本的结构及工作原理，启动方式；（7）了解全封闭压缩机、电动机的技术要求。

（8）掌握启动继电器、保护装置的种类，性能及应用。

（9）了解传感器的结构和种类；（10）了解温度控制器的结构及种类，掌握其工作原理及应用；（11）了解电加热器功用；（12）掌握除霜装置类型、结构特点、工作过程及应用。

（13）了解电冰箱的种类、规格和型号。

（14）了解电冰箱的结构特点及各个组成部分的原理、作用；（15）掌握电冰箱的电气控制原理及电路分析方法。

（16）了解电冰箱的类型指标及其选购的原则。

（17）了解国内外新品种电冰箱的特殊功能及采用的新技术和新工艺。

（18）了解电冰箱的检查方法。

（19）目标（10个左右）（1）对电冰箱与空调器的发展状况有个整体认识。

（2）能够区分不同种类的压缩机，识读等型号，并能够掌握其工作过程。

（3）能熟练阅读和分析电气控制原理图。

（4）掌握各种工具的应用范围及使用方法；（5）掌握焊接技术的操作及应用场合；（6）掌握制冷系统的检漏方法原理；（7）掌握电冰箱常见故障的分析及判断方法；（8）掌握电冰箱制冷系统和电气控制系统的维修。

电冰箱、空调器设备原理与维修教学大纲电冰箱、空调器设备原理与维修教学大纲(200学时)：（戚鑫泉）一、课程性质和任务本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的主干专业课程。

它的任务是使学生具备从事电子电器工作的高素质的劳动者和中初级专门人员所必需的电冰箱、空调器原理及维修的基本知识和基本技能。

二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解电冰箱与空调器的种类、结构特点、工作原理及功能；2. 理解电冰箱、空调器原理与维修的基本概念和基本分析方法；3. 掌握电冰箱、空调器的维护、维修。

(二) 能力培养目标1. 能正确使用专用仪器、仪表；2. 能掌握制冷系统的检修工艺；3. 会阅读和分析电冰箱与空调器的电气控制原理图；4. 能对电冰箱与空调器的常见故障进行分析、排除。

(三) 思想教育目标1. 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；2. 加强职业道德意识教育。

三、教学内容和要求(一) 电冰箱的构造和工作原理1.电冰箱基础知识了解电冰箱常用数据；制冷剂特性；制冷原理；2. 电冰箱概述掌握电冰箱的分类；型号表示方法；主要技术指标；基本组成。

3. 压缩式电冰箱掌握电冰箱箱体的组成；箱体结构形式；4. 压缩式电冰箱的制冷系统了解压缩式电冰箱制冷系统的工作原理；压缩式电冰箱制冷系统的部件；家用电冰箱制冷系统的几种结构形式；5.压缩式电冰箱的电气控制系统了解电冰箱的电动机；启动继电器；热保护装置；温度控制器；化霜控制器；电冰箱的典型电路。

(二) 空调的构造和工作原理1. 空调器概述了解空气调节的内容；空气调节的作用；空调器的分类；空调器的型号表示方法；空调器的主要技术指标；2. 窗式空调器的基本组成及工作原理掌握窗式空调器的基本组成；掌握冷风型空调器的工作原理。

掌握热泵型空调器的结构特点及基本工作原理掌握电热型空调器的工作原理3. 窗式空调器的基本结构了解制冷（热）循环系统；了解空气循环通风系统；了解电气控制系统；了解窗式空调器的电路；4.分体式空调器的组成及工作原理了解分体式空调器的组成；了解分体式空调器的工作原理；5. 分体式空调器微电脑控制技术了解空调器的红外遥控器；了解分体式空调器的电控线路分析；(三) 制冷维修基本技能1. 维修工具和材料了解常用修理工具；专用工具；专用设备；2. 气焊的基本知识了解对焊接火焰的要求；火焰的种类、特点；掌握气体焊接的基本操作；掌握气焊操作的安全事项；3.制冷系统的检修掌握制冷系统的清洗；制冷系统的吹污；制冷系统的压力试漏和捡漏；制冷系统的抽真空；充灌制冷剂；封口及系统管路连接；4.控制系统部件的检修电动机的检修；温控器的检修；启动继电器的检修；喋形热保护器的检修；(四) 电冰箱常见故障的检修、分析与排除1.电冰箱故障的检修了解电冰箱的正常工作状态；电冰箱故障的一般检查方法；掌握电冰箱故障的检查步骤；故障维修注意事项；掌握电冰箱不能启动运转故障的检查程序；掌握电冰箱运转不停故障的检查程序；2. 电冰箱常见故障及其排除方法了解电冰箱常见故障的分析及其排除方法；3.电冰箱制冷系统常见故障的维修了解制冷系统堵塞故障的维修；了解制冷系统泄漏故障的维修；了解压缩机故障的维修；4.电冰箱控制系统故障的维修了解启动继电器故障维修；了解过载保护器故障维修；了解化霜定时器故障维修；了解温度控制器故障维修；了解压缩机电动机故障维修；5.无氟电冰箱故障的维修了解无氟电冰箱制冷系统的技术要求；了解维修无氟电冰箱应准备的工具；了解无氟电冰箱维修的操作要求；(五) 空调器的安装、使用及维护1.窗式空调器安装；掌握窗式空调器安装位置的选择；固定架安装；空调器安装；试运行；2.掌握.窗式空调器的使用与维护；掌握.窗式空调器使用；空调控制器的一般功能；窗式空调器的维护；3. .窗式空调器的维修掌握.窗式空调器的正常工作状态；掌握.窗式空调器常见故障排除方法；4.分体式空调器的安装学习安装前的工作；室内机组的安装；室外机组的安装；排水管、制冷剂管的连接；电气线路的连接；泄漏实验；排空气；试运行；5. 分体式空调器的维修掌握分体式空调器检修程序；分体式空调器常见故障排除方法；空调修理后的检查与运转；（六）变频空调器原理与维修1.变频空调器的基本知识了解变频空调器的优点；变频空调器变频电路；2. 变频空调器的工作与控制原理；掌握变频空调器的工作原理；掌握变频空调器的控制原理；3变频空调器的制冷系统了解变频式压缩机；热交换器、电子膨胀阀、除霜电磁阀、温度传感器；4. 变频空调器的故障维修了解变频空调器工作状态及压力、电流的关系；掌握变频空调器故障检修的步骤；实践性教学(一) 制冷维修基本技能1. 基本操作技术(1) 钳工操作掌握切管、弯管、扩管、管道的连接与保温等维修制冷与空调设备所必需的钳工工艺。

《冰箱空调原理与维修》课程标准一、课程名称：冰箱与空调原理与维修二、适用专业：中等职业学校电子电器应用与维修专业三、参考课时：1081.性质：本课程是中等职业学校电器应用与维修应用专业的核心课程之一，是电器应用与维修专业技能课。

本课程以《电子基础》、《电机》、《焊接基础》、《钳工基础》等课程为基础，其项目是使学生具备综合运用电子基本知识的能力和焊接钳工的工作技能。

本课程为培养具有电器应用与维修专业技能的人才。

本课程培养的学生可以独立从事家用电冰箱和空调器的维修服务，也可以在企业里从事电冰箱、空调器的销售、安装、维修、售后服务等岗位。

2.项目通过冰箱与空调原理与维修课程的学习，使学生掌握冰箱与空调器的电气原理和制冷原理，学会分体式空调安装与调试，学会户式中央空调的的安装与调试，能够看懂电冰箱和空调器电气原理图，学会应用万用表检测电气线路，能够更换原件，维修电气故障；学会制冷管路吹污、检漏、焊接、加氟等方法。

对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

五、课程教学目标使学生熟悉冰箱与空调原理与维修，具备制冷原理、调试以及检测的核心技能；会熟练使用电子仪器仪表和相应的生产工具；具备识读电冰箱和空调的电路原理图；具备排除故障的能力；掌握电冰箱和空调的安全操作标准。

结合实际，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

1．能力目标：〔1〕会识读电冰箱、空调使用说明书，电路图。

〔2〕会安装空调〔按照标准和安全要求操作的能力〕〔3〕会检测电冰箱、空调器故障，能维修电冰箱空调器；〔按照标准和安全要求操作的能力〕〔4〕会使用割管器、胀管器、扩口器、真空泵、维修表阀，会使用气焊焊炬焊接制冷管。

2．知识目标：〔1〕解释电冰箱、空调的主要工作原理；画出制冷原理图。

《电冰箱、空调原理与维修》课程标准一、适用对象全日制中职教育层次电子电器应用与维修专业的学生。

二、课程定位本课程是中职电子电器应用与维修专业的专业技能实践课程，根据制冷类行业中空调与冰箱维修技术的特点，针对空调和冰箱的电气控制以及制冷系统的安装与维修进行设计，强化了学生对空调冰箱系统管路的安装、电气接线、工况调试、故障诊断与维修等综合职业能力。

具有很强的操作性和实用性。

三、参考学时216学时四、课程目标通过该课程的学习，使学生掌握电冰箱、空调器的基本知识和基本技能，培养学生创新意识、科学思维能力、团队协作、计划组织、工程实施等能力,提高学生综合职业素质。

1．职业知识（1）掌握电冰箱和空调器的结构及工作原理。

（2）学会分析电冰箱、空调器的电气控制电路。

（3）认识空调器、电冰箱制冷系统常用部件。

（4）掌握电冰箱、空调器故障排除分析思路。

2.职业技能：（1）会电冰箱和空调器的正确使用与保养。

（2）会设计制作电冰箱和空调器制冷系统管道。

（3）掌握空调器、电冰箱制冷系统的管道安装及常用部件检测方法。

（4）掌握制冷系统的吹污检漏、试压调试运行方法。

（5）掌握电冰箱、空调器故障判断的基本方法。

3.职业素养：（1）巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。

（2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

（3）培养良好的自我能力和计划能力。

（4）形成正确的就业观和敢于创业的意识。

（5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

五、设计思路以企业岗位的职业技能要求为教学模块，以贴近实际生活的制冷实训设备及成型产品为教学项目，以理实一体化为教学模式，以“做中教、做中学”为教学方法，建设电子电器应用与维修专业工学任务模块式项目课程体系。

该门课程以针对制冷管路设计制作、安装运行调试与电气测试排故等能力为基本目标，紧紧围绕学习任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出学习书本知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

《制冷设备原理与维修》课程标准第一部分前言一、课程性质与地位本课程是职业技术教育电子信息技术专业的课程之一，通过本课程的学习，使学生掌握冰箱、空调器的安装技能、系统调试技能、系统故障诊断技能；掌握机冰箱、空调器系统的组成及工作原理。

二、课程的基本理念本教材以理论为基础、以“做中学”的任务驱动、项目教学等内容以先进职教理念为指导思想而进行设计的，既具备生产性功能，同时又整合学习性功能的要求，通过模拟真实的职业活动环境、综合考察学生的理论知识在实践中的应用。

通过实训教学，提高学生的实践动手操作能力、设计开发能力、创新能力、计划组织能力、交流沟通能力，以及效率、成本、安全和环保意识等。

注重培养学生的学习兴趣，提高学生的职业素养和职业核心能力，真正实现“把抽象变成形象、把复杂变成简单、把外行变成内行、把新手变成行家”的研发使命和愿望，为应用性人才的培养提供技术指导。

1．突出学生主体，注重学生的能力培养本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。

课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。

2．尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该体系由形成性评价和总结性评价构成。

在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。

总结性评价应注重检测学生的知识应用能力。

评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。

建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。

3．整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道本课程在教学过程中，通过课堂讲解与讨论、方法验证、案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用。

《电冰箱与空调器原理与维修》课程标准课程名称：电冰箱与空调器原理与维修适用专业：制冷和空调设备运行与维护专业一、课程性质本课程是中等职业学校制冷与空调设备运行与维护专业的一门专业必修课程。

前导课程为《制冷技术基础》，后续课程为顶岗实习的相关内容。

通过学习，使学生掌握制冷维修工具的使用、制冷维修流程、制冷设备故障分析处理的相关知识，具有正确使用制冷维修工具、分析处理制冷设备故障的职业能力和素质。

二、课程设计思路设计思路体现校企合作、工学结合、以学生为中心的理念，以项目为载体，采用一体化教学。

1.开展企业行业对制冷维修现状的调研，确定课程的培养目标，获得行业需求的人才数量、人才规格。

2.聘请企业技术人员作为课程指导，结合教材内容及企业工作任务，设计了4个学习情境（项目）、9个学习任务。

3.根据学习情境要求的知识点、技能和素质，结合职业资格标准进行教学设计。

4.围绕以学生为中心的教学理念设计教学方法，以学生主动学习为主体、教师引导为辅，采用“学—导四环节”的模式教学。

5.突出“过程考核”，并以此为重点进行课程考核评价方案设计。

重点考核学生在完成工作任务过程中的表现与完成质量的情况，加大学生在平时学习工作任务过程中表现的考核权重。

三、课程培养目标（一）总体目标通过任务驱动教学，使学生在认知和实际操作上，对制冷维修有一个整体认识，掌握制冷工具的使用、制冷设备故障分析处理的基本职业技能，培养今后从事制冷设备制造和维修一线岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。

（二）具体目标1．知识目标（1）了解各种制冷设备的组成、操作方法；（2）掌握制冷设备的管道加工工艺；（3）掌握电冰箱、空调器的故障处理方法；（4）了解大型制冷装置维修处理方法；（5）掌握制冷维修工具的正确使用；（6）熟悉中央空调的水处理流程。

2．能力目标（1）能够正确使用制冷维修工具；（2）能够维修电冰箱、空调器；（3）能够分析处理大型制冷装置的简单故障；（4）能够处理中央空调水系统。

教案电冰箱与空调器维修教案教案：电冰箱与空调器维修一、教学目标1.了解电冰箱和空调器的工作原理。

2.学会电冰箱和空调器的拆装方法。

3.掌握电冰箱和空调器的常见故障及维修方法。

4.培养学生动手操作能力和团队协作精神。

二、教学内容1.电冰箱工作原理及维修（1）电冰箱工作原理电冰箱是利用制冷剂在蒸发器、压缩机、冷凝器和膨胀阀等部件中循环，将冰箱内的热量搬运到冰箱外部，从而达到降低冰箱内温度的目的。

（2）电冰箱维修方法1）检查电源：确认电源插座、电源线是否正常。

2）检查温控器：检查温控器是否损坏，必要时更换。

3）检查制冷系统：检查制冷剂是否泄漏，检查压缩机、冷凝器、蒸发器等部件是否损坏。

4）检查门封条：检查门封条是否损坏，必要时更换。

2.空调器工作原理及维修（1）空调器工作原理空调器是利用制冷剂在蒸发器、压缩机、冷凝器和膨胀阀等部件中循环，将室内的热量搬运到室外，从而达到降低室内温度的目的。

（2）空调器维修方法1）检查电源：确认电源插座、电源线是否正常。

2）检查遥控器：检查遥控器是否损坏，必要时更换电池或遥控器。

3）检查空调器面板：检查空调器面板是否损坏，必要时更换。

4）检查制冷系统：检查制冷剂是否泄漏，检查压缩机、冷凝器、蒸发器等部件是否损坏。

三、教学方法1.理论讲解：讲解电冰箱和空调器的工作原理及维修方法。

2.实践操作：分组进行电冰箱和空调器的拆装与维修实践。

3.小组讨论：分组讨论电冰箱和空调器的故障原因及维修方法。

4.案例分析：分析电冰箱和空调器维修过程中的典型案例。

四、教学安排1.课时：共8课时，其中理论讲解2课时，实践操作4课时，小组讨论1课时，案例分析1课时。

2.教学过程：第一课时：电冰箱工作原理及维修方法（理论讲解）第二课时：空调器工作原理及维修方法（理论讲解）第三课时：电冰箱拆装与维修实践（实践操作）第四课时：空调器拆装与维修实践（实践操作）第五课时：小组讨论电冰箱故障原因及维修方法第六课时：小组讨论空调器故障原因及维修方法第七课时：电冰箱维修案例分析第八课时：空调器维修案例分析五、教学评价1.学生自评：学生对自己在电冰箱和空调器维修过程中的表现进行评价。

「电冰箱空调器原理与维修教学大纲」一、教学概论1.课程名称：电冰箱、空调器原理与维修2.课程代码：****3.适用对象：机电类相关专业学生4.学时安排：理论教学60学时，实践教学20学时5.课程目标：a.掌握电冰箱、空调器的工作原理和结构特点；b.具备对电冰箱、空调器进行常见故障的诊断和维修的能力；c.培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

二、教学内容与进度安排1.第一章电冰箱的原理与结构（8学时）a.电冰箱的分类和工作原理；b.电冰箱的结构和主要部件；c.电冰箱的控制系统和制冷循环。

2.第二章空调器的原理与结构（8学时）a.空调器的分类和工作原理；b.空调器的结构和主要部件；c.空调器的控制系统和制冷循环。

3.第三章电冰箱故障维修（18学时）a.常见故障及其诊断方法；b.压缩机及其相关故障的维修；c.冷凝器、蒸发器、冷冻压缩机的维修；d.电控系统故障的维修。

4.第四章空调器故障维修（18学时）a.常见故障及其诊断方法；b.压缩机及其相关故障的维修；c.冷凝器、蒸发器、膨胀阀的维修；d.电控系统故障的维修。

5.第五章故障维修实践（20学时）a.学生分组完成一台电冰箱或空调器的故障诊断与维修；b.实践中的安全注意事项；c.故障维修过程的记录和总结。

三、教学方法与手段1.理论教学：采用讲授、示范和讨论相结合的教学方法，引导学生理解和掌握知识点。

2.实践教学：通过实验操作和案例分析，让学生参与实际的故障诊断与维修过程，提高动手实践能力。

四、教学评价与考核1.平时成绩占40%，包括课堂表现、作业完成情况以及实践操作的绩效评价；2.期末考试占60%。

五、教学资源与参考教材1.教学资源：a.电冰箱、空调器模拟实验设备；b.常见电冰箱、空调器的故障样品；c.课程相关的多媒体资料和技术文献。

2.参考教材：a.《电冰箱原理与维修技术》；b.《空调制冷技术与维修》；c.《电气自动化技术基础》。

六、教学保障措施1.定期组织教研活动，更新教学内容和教学方法；2.每周设立辅导时间，为学生提供及时的学术支持；3.提供必要的教学设备和实验场地，确保实践环节的有效进行；4.健全考核与评价制度，确保学生成绩的客观公正。

重庆市永川职业教育中心电子技术应用专业《家用冰箱与空调维修》课程标准1.前言课程定位本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门方向课程，适用于中等职业学校电子技术应用专业，是从事家用冰箱与空调维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握家用冰箱与空调的维修技能，具备家用冰箱与空调维修的操作能力，能胜任家用冰箱与空调维修岗位,为学生从事相关岗位工作作好准备。

前导课程有：《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》。

设计思路本课程的设计思路是以典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容；以工作任务为主线构建工作过程系统化课程。

按工作任务设计学习过程，使学生通过完成工作任务来掌握相关的知识和技能，从而提升职业能力。

本课程的目的是使用学生能胜任家用冰箱与空调的安装、调试及维修工作。

立足这一目的，本课程结合知识、技能、态度三个方面的要求，依据职业能力，制定了１１个任务。

这１１个任务具体涉及24个知识点，24个技能训练和25个态度的养成教育。

教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。

依据上述课程目标定位，本课程从四个方面的任务对课程内容进行规划与设计，以使课程内容任务化。

技能及其学习要求采取了“能（会）做…………”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述…………”和“能理解………………”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。

学生在在完成这些任务过程中学习专业技能，培养职业能力。

本课程是一门以实际案例为内容的课程，其教学要以工作任务驱动为主要方法，实行学做合一，工学交替的学习模式。

教学可在工作任务情境中进行。

在学习情境中，建议理实一体化,实施项目教学。

可设计的项目包括专用工具的使用与管道加工、认识和使用冰箱、冰箱制冷系统的拆卸与组装等项目。

每一个项目的学习都以工作任务为载体，以完成任务为中心整合所需相关理论知识和技能，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。