中小学省级骨干教师、学科带头人和教学名师遴选实施方案

骨干教师学科带头人评选办法模板为进一步加强全区中小学、幼儿园骨干教师队伍建设，促进教师专业化发展，建立健全教师健康成长的评价激励机制，教育局决定在全区中小学、幼儿园选拨、培养、打造一支素质优良，潜心钻研教学，致力教育改革，能够引领我区教育改革和发展，具有良好的职业道德和精湛教学水平的骨干教师队伍，进而激励全区广大教师以良好的师德师风和先进的教育理念、教学水平投身我区中小学、幼儿园教育事业。

结合实际，特制订本考核办法。

一、评选类别骨干教师和学科带头人。

二、评选范围和对象全区中小学（幼儿园）、职教中心和特殊教育学校在职在岗教师，教研室教研员。

三、评选条件1、师德师风。

政治思想素质高，爱岗敬业，师德高尚，教书育人，甘于奉献，为人师表，有强烈的事业心和奉献精神，在师生中获得较高评价。

2、教学年限。

城区中小学教师从事教育教学工作8年以上，基层中小学教师从事教育教学工作3年以上，幼儿园教师从事教育教学工作3年以上。

3、学历。

中学、职教中心教师和教研员要具备本科及以上学历；小学教师要具备专科及专科以上学历；特殊教育学校要具备大专及以上学历；幼儿园教师要具备大专及以上学历（第一学历是学前师范的中专及以上即可）。

4、教师资格证。

中小学教师要持有相应等次的教师资格证；幼儿园教师要持有教师资格证（第一学历是学前师范的不受此条件限制）。

中小学教师原则上任教学科与所学专业要一致；任教学科与专业不一致者，但所教学科在全区质量检测中成绩突出者也可参评。

5、职称。

城区中小学教师原则上具备一级教师及以上专业技术职务，基层中小学教师、特殊教育学校教师和幼儿园教师具备二级教师及以上专业技术职务。

6、工作量(最近两年四个学期，每学期工作量都要符合下列要求)幼儿园：普通教师每周带课不少于15个教育活动；主任级领导每周带课不少于10个教育活动；园级领导每周带课不少于6个教育活动。

小学：正主任及以上领导至少带一个班语、数或两个班英语，带其他课每周不少于8节；其余教师至少带一个班语文兼班主任、两个班数学、四个班英语，带其他课每周不少于12节；班主任每周按两节计算。

名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选方案名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选方案一、指导思想为充分调动广大教师的工作积极性，提高教育教学水平，实现我校“打造名校，培养高素质优秀人才”的办学目标，建设一支师德高尚、业务精良、能力过硬的师资队伍，特制订本方案。

二、评选条件（一）名师基本要求：1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、担任班主任或行政管理工作5年以上；3、具备本科以上（含本科）学历，高级职称，专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准和高考大纲，对教材处理有独到见解；4、曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；5、曾培养出北大、清华或具有保送资格或高考加分的学生；6、全校教师评议，满意率达80% 以上。

教学、科研能力要求：1、教学能力强，在本校至少上过三届高三且教学业绩突出，具备指导中青年骨干教师的能力，在本学科中享有较高的声誉；2、有教育教学类专著或在市级以上（含市级）刊物中发表论文、省级以上（含省级）获奖论文累计达5篇以上；近三年教育教学科研业绩要求：1、年度教学业绩考核均为一等，在同年级同学科中成绩优异；2、是省级以上（含省级）课题的核心成员或参与了国家级课题的研究工作；3、在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或省级以上（含省级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市一等以上奖项；注：同等条件下教学业绩突出者优先。

（二）学科带头人1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、具备本科以上（含本科）学历，中级以上职称，教龄6年以上，曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；3、专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准、高考大纲和教材。

在本校至少已完成一轮高中循环教学工作；4、具备指导中青年骨干教师的能力，上好示范课；5、带头执行教学常规，教学业绩显著，近3年教学业绩考核均为一等，或有突出贡献；6、近3年主持了1个市级以上（含市级）课题或参与了省级课题的研究工作；7、近3年在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或市级以上（含市级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市二等以上奖项；8、全体教师评议，满意率达80% 以上；注：同等条件下担任班主任者优先，教学业绩突出者优先。

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。

一、评选原则及任期1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。

2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。

二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。

2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。

三、评选基本条件（一）名师评选条件1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。

3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。

4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。

5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。

（二）学科带头人的评选条件：1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。

2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。

3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。

4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。

5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件：（1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。

2024年中学骨干教师评选和管理方案如下：一、评选标准1. 专业水平：教师的教学水平和专业知识能力是评选的核心标准之一，包括教学方法、教学效果等方面。

2. 教学贡献：教师在教学实践中所取得的成绩和贡献也是评选的重要考量因素。

3. 素质和品德：教师的道德品质和教育理念对于学生的成长至关重要，因此教师的品德也是评选的关键指标之一。

4. 教师发展：教师在教育教学方面的成长和发展也应该纳入评选考量。

二、评选程序1. 提名阶段：学校领导和教师团队提名骨干教师候选人。

2. 评审阶段：评审委员会对提名的候选人进行综合评审，选定最终的骨干教师。

3. 公示阶段：结果公示并接受意见反馈。

4. 确认阶段：最终确定骨干教师名单。

三、奖励和激励1. 表彰奖励：对评选出的骨干教师给予表彰奖励，以鼓励其继续发挥优秀的教育教学水平。

2. 职称晋升：评选出的骨干教师可提前获得相应的职称晋升。

3. 优先培训：学校可为骨干教师提供更多的培训机会，提升其教学水平。

4. 科研支持：学校可为骨干教师提供科研支持和条件，鼓励其参与科研活动。

四、管理措施1. 建立档案：学校建立骨干教师的档案，记录其教学成绩和表现。

2. 激励机制：建立激励机制，对骨干教师给予奖励。

3. 辅导指导：对骨干教师进行定期辅导和指导，帮助其不断提升教学水平。

4. 定期评估：学校定期对骨干教师进行评估，建立完善的评估体系，确保评选结果的公正性和准确性。

五、监督和检查1. 学校领导定期对骨干教师进行监督和检查，确保其教学工作符合学校教育教学要求。

2. 学校教务处和相关部门定期对骨干教师的教学工作进行评估，提出改进建议和建议。

附件1:2017年中小学省级骨干教师、学科带头人和教学名师遴选实施方案为贯彻落实《省中小学名优教师校长成长计划（2016—2020年）》（辽教发〔2016〕78号），加强中小学名优教师队伍建设，制定本实施方案。

一、遴选围遴选围为全省小学、初中、普通高中和特殊教育学校在职在岗承担教学任务的教师或各级教育研训部门的研训教师。

二、遴选数量以“十二五”期间中小学省级骨干教师、学科带头人、教学名师培养工作为基础，2017年拟认定省中小学省级骨干教师600人；中小学省级学科带头人120人；中小学省级教学名师30人。

请各市按照省定分配名额择优推荐。

（各市分配名额见附件1、2、3）三、遴选条件（一）中小学省级骨干教师人选遴选条件1.贯彻执行的教育方针，遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，乐于奉献，具有改革创新精神。

2.具有正确的教育思想和先进的教育理念，在教育教学中能起到示和引领作用。

3.具有较高的教育教学水平，教育教学效果好，“十二五”以来，承担过市级及以上示课（观摩课、研讨课等）至少2次。

4•具有一定的教育教学研究能力，“十二五”以来，承担过市级及以上教育教学课题研究，并获得结题证书；在省级及以上公开刊物发表高水平教育教学论文或出版过教育教学专著。

5.小学、中学教师具备本科及以上学历；小学教师具备一级教师及以上职称，中学教师具备高级教师及以上职称。

6.掌握现代教育技术，能将信息技术有效融合到学科教学中。

7.在教学一线连续工作满五年以上，现任本学科教学或教研工作，完成规定的教学工作量。

正职校长不参加遴选。

8.身心健康，年龄在50周岁以下。

（二）中小学省级学科带头人人选遴选条件在具备中小学省级骨干教师8条遴选条件基础上，还应具备：9.在本学科教育教学领域有较高知名度，教育教学成绩突出。

10.具有较强的教育教学研究能力，“十二五”以来，承担过省级及以上教育教学课题研究，获得结题证书；在市级及以上教研、培训、送教下乡等活动中较好地完成研训专题讲座不少于2次。

关于选拔专业带头人、优秀中青年骨干教师的实施方案在全校教师中选拔一批优秀中青年教师，实行重点培养，使其尽快成为我校有关专业的带头人和骨干教师，是提高我校师资水平、加强师资队伍建设的重要措施，也是提高我校教育教学水平的需要。

为了做好此项工作，特制定本实施方案。

一、培养目标1．遵循德才兼备的原则，培养师德高尚，学术水平高，教学效果好的教学、科研骨干力量。

2．专业带头人应成为有关专业的带头人或领导人，优秀骨干教师应成为专业上有一定造诣的教学、科研骨干并成为专业带头人的后备力量。

3．通过培养和努力，争取使其中的一部分，成为我省乃至全国相关专业领域知名的专家学者。

二、选拔办法和审批程序1．专业带头人、骨干教师的选拔要坚持德才兼备，严格要求，并注意师资队伍的合理结构。

2．原则上每个专业选拔1名专业带头人,选拔2-3名中青年骨干教师.3．各系、部成立由党政负责人和若干名专业造诣较深的专家组成的评选小组。

选拔采用教研室推荐和个人自荐的方式。

评选小组在听取有关教研室负责人和专家的意见后提出初步的推荐人选(双肩挑教师回任课系、部参评)，评选必须在广泛倾听、征求相关专家、教师意见的基础上公开进行。

评选小组确定推荐人选后，填写《河南财专专业带头人、骨干教师推荐表》报教务处。

4．经学校学术委员会审议并报校长办公会审定后向全校公布。

三、选拔条件1．具有良好的政治素质、崇高的职业道德；热爱党，热爱祖国，立志献身于人民的教育事业；教书育人，为人师表；团结同志，作风正派，群众基础好。

2．具有扎实的业务知识，有较为系统坚实的理论知识和专业基础，能掌握本专业国内外发展动态；教学效果好，专业带头人能主讲二门以上课程。

3．具有严谨的治学态度，学术思想活跃，有较高学术水平；有刻苦钻研和开拓进取精神，有较强的科研能力；近三年内，专业带头人评选对象须在教学、科研方面取得较好成绩，获省(部)级以上奖励或在公开发行刊物发表本专业或教研性学术论文5篇以上；骨干教师评选对象须在公开发行的刊物发表论文3篇以上。

赣州市第六批中小学学科带头人和骨干教师评选实施方案上传:刘智勇更新时间：201６—１—24 10:１３：04一、指导思想全面贯彻落实教育方针，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《赣州市贯彻落实<江西省中长期教育改革和发展规划纲要>的实施意见》的精神,充分发挥学科带头人和骨干教师的“领头羊”作用,促进全市中小学教师队伍整体素质提高，不断提升教育教学质量,加快推进打造赣州教育升级版,为实施赣南苏区教育振兴发展提供人才支撑和智力保障作出新贡献。

二、评选名额1.市学科带头人２00名.2.市骨干教师1200名。

三、评选范围我市公办和民办普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的在职教师。

特级教师不参加市中小学学科带头人和骨干教师评选。

四、推选办法和步骤1。

各县(市、区)教育局和市直中学分别按《赣州市第六批中小学学科带头人和骨干教师推荐名额分配表》(附件二）确定的名额,从本级学科带头人或骨干教师中择优推荐,经公示后，报市教育局考试考核认定．２。

上报推荐名单时,应填写好《赣州市中小学学科带头人推荐表》（一式一份）、《赣州市中小学骨干教师备案表》(一式一份)，同时将学科带头人、骨干教师名单汇总成一览表（含姓名、单位、性别、出生年月、学段学科、教龄、学历、职称等),于2015年7月30日前将三个表的纸质稿和电子稿上报市教育局赣州市中小学学科带头人和骨干教师评选活动领导小组办公室(市教研室）。

联系人廖健民，电子邮箱gzliaoｊianmiｎ@1６３.ｃom.3。

市教育局将在２015年１0月底以前,对各县(市、区）和市直中学推荐上报的市级学科带头人认真进行统一考试和考核，实行差额评选(具体的考试考核事项另行通知);对骨干教师进行认真的考核认定。

所有考核对象进行考试考核后,通过者名单将在赣州市教育网和赣州市教育科研网等媒体上进行公示,公示结束后,由市评选活动领导小组最后确定我市第六批中小学学科带头人和骨干教师人选,并颁发证书。

2023年一小推荐市名教师及学科带头人实施方案一、背景概述随着时代的发展和社会需求的变化，教育也在不断改革与进步。

在2023年，为了提升市名的教育水平和教师队伍素质，制定了一小推荐市名教师及学科带头人实施方案。

该方案旨在通过激励优秀教师和学科带头人，进一步加强教师队伍建设，促进教育教学质量的提高，推动教育事业的发展。

二、目标与原则1. 目标：通过一小推荐市名教师及学科带头人实施方案，进一步提高教师队伍的专业素质和教学水平，促进学科发展与创新，推动教育教学质量的稳步提升。

2. 原则：- 公平公正原则：通过公开透明的评选程序，确保选出的教师及学科带头人符合条件，具备综合素质。

- 激励导向原则：通过一定的奖励和荣誉，激励教师和学科带头人积极参与学科建设和教学改革。

- 能力兼职原则：推荐的教师及学科带头人应具备一定的管理能力和组织协调能力，能够胜任相关职务。

三、推荐标准与程序1. 推荐标准：- 教师类别：（1）教学成绩突出，具备良好的教学口碑。

（2）教研成果显著，有独立的科研项目，获得过相关的奖项和荣誉。

- 学科带头人类别：（1）学科研究有一定的深度和广度，具有学科领域的核心竞争力。

（2）成功引领学科团队，促进了学科的发展和创新。

（3）在学科建设中发挥了积极的带头作用，有突出的组织和管理能力。

2. 推荐程序：（1）公开征集：学校通过公开征集的方式，向全体教师和教研组组长征集推荐名单，材料包括个人简历、教学成绩、科研成果等。

（2）初审资格：学校按照事先确定的评审标准，对提交的推荐名单进行初步筛选，确定符合条件的候选人。

（3）市级评审：学校组织专家评审小组对初审合格的候选人进行面试、演示等环节评审，确定最终的推荐名单。

（4）评选结果公示：公示通过市级评审的推荐名单，并听取公众意见，确保公开透明。

四、奖励与支持措施1. 奖励措施：- 命名为市名教师或学科带头人，并颁发相应的证书和奖牌。

- 给予一定的奖金或奖励额度，作为对其辛勤工作的认可和回报。

教师个人计划总结中小学学科带头人和骨干教师评选实施方案一、背景学科带头人和骨干教师评选是考核学校教学质量和教育教学水平的重要途径之一，也是激发教师教学热情和创新能力的重要手段。

学科带头人和骨干教师评选实施方案的制定有助于规范评选程序，确保评选公正公平，同时也能够有效地激发教师的竞争意识和主动性，推动学校教学教育质量的提升。

二、评选范围学科带头人和骨干教师的评选适用于中小学各学科教师，以及中小学教育科研、教育管理和校外辅导等工作领域的教师。

三、评选条件1.具有良好的教育教学水平和敬业精神，具有鲜明的教育教学思想和理念，积极推进教育教学改革和创新。

2.拥有丰富的教学经验，能够制定科学合理的教学方案，掌握多种教学方法和手段，取得了优异的教学成绩。

3.在教育教学领域具有独特的见解和贡献，取得了突出的成果，在学科研究和教育管理等领域有较高的影响力和声誉。

4.有较强的组织和管理能力，在学校教育教学工作中表现突出，得到了同行和学生家长的一致好评。

四、评选程序1.报名：参评教师应将自己的个人信息和相关证明材料提交评委会评审。

2.初评：评委会初步筛选参评教师，按照评选条件进行初步评估，确定进入复评的人员名单。

3.复评：评委会对进入复评的教师进行综合评估，结合教师个人计划总结、教学工作报告和其他评选材料，评定学科带头人和骨干教师评分，确定评选结果。

4.公示：公示评选结果，对于评选出的学科带头人和骨干教师应发放荣誉证书和奖金，并在学校网站等媒体上进行宣传。

五、评选标准评委会按照以下标准对学科带头人和骨干教师进行评选：1.教学水平得分：教学成绩、教学方案和手段、教育教学改革和创新、学科竞赛获奖等方面综合评估。

2.学科研究水平得分：在学科研究和教育管理等领域所做出的贡献、论文发表情况、学术地位等方面进行综合评估。

3.综合素质得分：教师的道德品质、组织和管理能力、师德表现、社会影响等方面进行综合评估。

六、总结中小学学科带头人和骨干教师的评选对于提高教师教学水平和教育教学质量具有重要的作用。

中小学学科带头人和骨干教师评选办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共委人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（发〔2018〕21号）和《人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（政发〔2012〕121号）精神，加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。

第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在职在岗的专任教师。

校（园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作，课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一，参评人数须控制在分配名额的40%以内。

第三条评选工作坚持面向基层，公开、公平、公正、优中选优的原则，严格按照评选标准和程序进行评选。

第四条中小学学科带头人和骨干教师同时评选，每两年评选一次。

中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。

已确定为特级教师、陇原名师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。

第二章评选条件第五条参加中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。

（一）治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

（二）从事教育教学工作满10年以上。

教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。

（三）中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当年计算，男55岁及以下，女50岁及以下。

（四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称。

（五）教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近5年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料）。

（六）已获得省级农村骨干教师、省（市）级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等其中一项荣誉称号。

第六条在具备基本条件的同时，骨干教师必须具备以下条件当中的3项；学科带头人必须具备以下条件当中的4项。

学科带头人、骨干教师、教学能手、兼职教研员遴选工作实施方案为加快我县教师队伍建设，全面提升教师专业化水平和教育教学质量，鼓励优秀教师在教育教学工作岗位上发挥引领示范作用，带动XXX中小学教师队伍快速成长，促进全县教育改革和发展，结合我县教育实际组建学科骨干队伍，遴选XXX中小学学科带头人、骨干教师、教学能手、兼职教研员。

一、指导思想为认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《和田地区加强和改进教研工作的意见》等相关文件精神，建立科学高效的优秀人才成长培养机制，强化学科骨干队伍建设，提高师资队伍的整体水平，稳步提高我县教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标建立融发现、培养、使用、提高于一体的教师专业发展机制，促进教师专业发展的主动性和自觉性，为优秀人才成长创造良好条件；通过学科带头人的示范、引领、辐射、带动作用，加快我县教师的专业化发展，培养一批有理想、有追求的高素质年轻教师；建设一支兼职教研队伍，促进教学工作及教育科研水平不断提高。

三、推荐范围学科带头人、骨干教师、教学能手从本校在职在岗的一线任课教师中选拔，年龄在45周岁以下。

兼职教研员由县教研室从选拔出的学科带头人、骨干教师、教学能手及北京援疆教师中挑选任用。

四、推荐条件（一）学科带头人推荐条件：1.拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真教书育人。

2.热爱本职工作，勤奋学习、勇挑重担、开拓进取，具有敬业精神。

3.坚持原则、作风正派、热爱集体、团结同志，在教师中享有较高声誉。

4.遵守社会公德，抵制各种歪风邪气，严于律己、为人师表、品德言行堪称楷模。

5.教学经验丰富，教学业绩显著，所教学科成绩在各级各类考试中位居全校同级前茅。

6.主动承担示范课、观摩课教学且教学效果良好，近3年内参加过校级及以上各类教学竞赛活动，教学效果得到有关部门、同行及学生的肯定，在校内外有较高的影响和知名度。

2023年一小推荐市名教师及学科带头人实施方案实施方案：提升一小推荐市名教师及学科带头人的教育质量和专业能力一、背景分析教育是国家发展的重要支撑，而优秀的教师和学科带头人则是保障教育质量的核心力量。

由于不同地方的教育资源分配不平衡，一些地区的教育发展相对滞后，导致名师和学科带头人的供给不足。

因此，在2023年，一小推荐市应该制定一套可行的实施方案，提升名教师和学科带头人的教育质量和专业能力。

二、目标设定1. 提升名教师的培养数量和质量：增加名教师的培养计划，培养更多具备优秀教育能力和高尚师德的教师。

2. 培养更多学科带头人：加强对学科带头人的选拔和培养，提高他们的学科研究水平和教学能力。

三、实施步骤1. 加大名教师的选拔力度（1）建立严格的选拔机制：制定详细的选拔标准，设立专门的选拔组织，对申请者进行资格审查和面试，确保选拔的公平性和公正性。

（2）加强宣传力度：通过宣传校园和社会媒体等渠道，向优秀教师宣传一小推荐市名教师工作的机会和优势，吸引更多有潜力的教师申请参加选拔。

（3）制定优惠政策：为入选名教师提供一定的津贴和福利，激励他们长期投身于一小推荐市的教育事业。

2. 提升名教师的培养质量（1）制定培养计划：根据名教师的特点和需求，制定个性化的培养计划，包括教学能力、教育教学理论和师德修养等方面的培训内容。

（2）丰富培养方式：除了常规的培训课程，还可以邀请名师进行指导讲座、组织教学案例研究和经验分享等形式，提供多样化的培养途径。

（3）建立培养评估机制：制定明确的培养目标和评估指标，对名教师的培养效果进行定期评估，及时调整培养计划，确保培养质量。

3. 加强学科带头人的选拔和培养（1）明确选拔标准：制定学科带头人的选拔标准，包括学科教学能力、学科研究水平、学科资源整合能力等方面的评价要求。

（2）设立学科带头人岗位：建立学科带头人岗位并提供相应的职称和待遇，吸引更多教师参与学科带头人的角逐。

（3）加强学科带头人的培养：组织学科带头人互相交流和合作，推动学科研究和教学改进，提供必要的培训资源和研究基金支持。

XXX小学推荐市名教师及学科带头人实施方案
背景
作为市名区一所著名的小学，XXX小学一直以来都以其优秀的师资力量著称。

为了更好地发掘教师的潜力，提高学校的整体实力，XXX小学制定了本实施方案。

目的
实施本方案的目的在于推荐出若干名市名教师及学科带头人，以
提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教学改革，为学校未来更
好地发展奠定基础。

方案细节
推荐条件
1.教师需全面发展，拥有坚实的学科基础及优秀的教学能力；
2.对班级管理、教育教学和学生个性化发展有独到见解；
3.有一定的科研和教研能力，有过项目或论文发表经验者优先；
4.良好的职业道德素养和团队合作精神。

推荐程序
1.学校要求教师自荐，申请推荐，同时要求其他教师进行交
叉推荐；
2.学校成立推荐评审委员会，由校长、教务处处长、年级主任、学科组长等组成；
3.推荐评审委员会对申请推荐的教师进行审核、筛选和评估，获得推荐的教师名单后进行公示；
4.公示期结束后，由推荐评审委员会对被推荐教师进行面试和考核；
5.根据面试和考核的结果，学校将确定最终推荐名单。

推荐结果
1.推荐出若干名市名教师及学科带头人；
2.推荐教师将享有一定的福利待遇，如职务津贴、学术会议参加、国内外交流、晋升机会等；
3.推荐教师应向学校提供在教学方面的咨询和指导，参与学校的教学改革和质量提升工作。

写在最后
XXX小学推荐市名教师及学科带头人实施方案，是学校全力提高教师整体素质和学校教学质量的重要举措。

我们相信，在这个方案的实施下，学校的教学质量将会不断提高，学生的表现也将更加优秀。

2024年一小推荐市名教师及学科带头人实施方案在推动教育事业发展的道路上，教师和学科带头人无疑是至关重要的角色。

为了进一步提升教育质量，我市决定对优秀教师和学科带头人进行表彰和奖励。

具体实施方案如下：
首先，通过市教育局、各学校和科研单位的共同努力，建立起一套科学的评选机制。

评选标准要明确、公正，对教师的教学业绩、师德表现、教育教学研究等方面进行综合考量，确保评选过程公开透明、公平公正。

其次，我们将广泛征求社会各界的意见和建议，确保评选结果具有公信力和权威性。

同时，市教育局将组织专家学者对评选结果进行审查，提高评选的专业性和科学性。

再者，对被评选出的优秀教师和学科带头人，我们将给予一定的奖励和荣誉。

可以设立奖金、颁发荣誉证书或奖章，以表彰他们在教育领域的杰出贡献。

此外，可以通过举办专题讲座、研讨会等形式，进一步提升他们的影响力和地位。

最后，我们将建立教师和学科带头人的激励机制，激发他们的工作热情和创造力。

可以通过评级晋升、提高待遇等方式，鼓励他们不断进取、追求卓越，为教育事业的发展贡献自己的力量。

在未来的工作中，我们将继续完善这一机制，吸引更多优秀的教师和学科带头人加入教育事业，共同推动我市教育事业取得更大的发展成就。

第 1 页共 1 页。

中小学骨干教师评选工作方案一、骨干教师的评选条件(前五项为必达条件)骨干教师是我街道学校各学科的业务尖子，在本学科的教学、教育科研和培养教师方面业绩突出，成效显著。

1、骨干教师必须具有优良的师德，爱岗敬业，依法执教，有高尚的职业道德，热爱学生，为人师表。

2、骨干教师必须具有渊博的文化知识和扎实的专业技能，熟练掌握和运用现代教育信息技术设施设备，准确、全面把握所任学科的课程标准，有较强的教材整合能力。

3、骨干教师必须具有较强的教科研能力，近年有较高水平的教学论文在街道以上获奖、发表或在学术会议上宣读，能承担或参与街道以上课题立项研究工作。

4、骨干教师必须在本街道工作两年以上，小学必须大专或以上学历，中学必须本科或以上学历，并具有中级或以上专业职称，职业技术学校专业教师必须为中级技工或以上。

5、骨干教师的评选范围为在职公办教师(育贤实验学校在职教师)，年龄在___岁以下的中青年教师为主，学校副校长及正、副主任可参与评选，但必须在教学第一线，且评选名额不超过___%。

6、教学效果显著、业绩突出。

小学抽测考试平均分、及格率、优秀率达到街道平均线;中考平均分、及格率、优秀率达到全区同类学校平均线以上;高考成绩达到全区同类学校前五名;职业技术学校教师指导学生参加考工定级通过率达到___%以上。

7、体育教师指导学生参加区以上竞赛获前三名，所任课班级学生体育及格率达到___%以上、优秀率达到___%以上，综合素质达标率达到___%以上;文艺教师指导学生(___)参加街道文艺汇演获一等奖，代表街道参加区文艺汇演获二等奖或以上;各学科教师指导学生参加街道各项竞赛获一等奖或区二等奖以上。

8、评为市区街道学科带头人、教学能手、教学新秀的，纳入评选骨干教师的重要条件。

9、参加街道中小学骨干教师培训班教师、到贫困地区挂职锻炼、支教或在本街道薄弱学校交流教师可优先考虑。

10、在教学中能起骨干带头作用教师可破格推荐。

二、骨干教师的评选办法1、骨干教师每两年评定一次，各校根据评选条件，按照本实施方案的规定，实行自下而上的原则，择优推荐参加街道骨干教师评选。

骨干教师遴选比赛方案骨干教师的选拔工作对于学校的师资力量和教学水平的提高具有重要意义。

为了能够选拔出优秀的骨干教师，提出以下骨干教师遴选比赛的方案。

一、选拔范围与条件确定骨干教师的选拔范围应该是全校的教师，并且从各个学科领域都应该有相关的选拔对象。

同时，骨干教师的选拔应该是在一定的工作年限限制之内，并且应该有一定的教学业绩和师德表现。

二、选拔方式与流程设计1.初步评审：由学校的教研组成员组成初步评审小组，根据教师提交的个人材料和自荐信进行综合评审，初步筛选出符合条件的教师进入下一轮评审。

2.教学实施：确定好参赛教师后，给与教师一定的时间，让他们进行指定课堂的教学实施。

同时，设立评委组进行现场观摩与评判。

3.评分与评选：评委组对教学实施过程进行现场打分，并对教学设计、教学实施、学生参与度、教师的教学态度等方面进行评判。

最终综合各项评分，评选出获奖的骨干教师。

三、比赛内容与指标设置1.教学设计：考察教师的教学设计能力，要求教师能够根据自己所教授的学科的特点，设计出有针对性的、符合学生实际的教学计划和教学目标。

2.教学实施：考察教师的教学实施能力，提醒教师关注教学过程中的交互性和启发性，注重学生的参与度和思维能力的培养。

3.学生成果：考察教师对学生学习效果的检测和评价能力，教师需要能够客观评价学生的学习成果，并根据评价结果调整教学策略。

4.教师师德：考察教师的师德素养和教学态度，教师应该具备正确的教育观念和良好的师德品质，以身作则，对学生负责。

四、比赛奖励与激励措施1.获奖荣誉：对于获奖的骨干教师，应该给予一定的奖励和荣誉，可以在学校的教师名片上加注“骨干教师”，并在学校的宣传媒体上进行推广。

2.个人成长：骨干教师可以通过参加各级教师培训、交流学习和科研项目等，提升自己的教学水平和专业素养。

3.吸纳人才：骨干教师可以成为学校的骨干师资力量，在调剂岗位、改革创新、课题研究和师资培训等方面提供帮助和支持。

2024市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案2024年市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案如下：
为进一步提高教育教学水平，激发教师的工作热情和创造力，我市将开展学科带头人和骨干教师评选工作。

评选对象包括所有在市教育系统从事教学工作的教师。

评选工作分为提名、初选、终审等环节，评选结果将成为教师继续发展的重要参考。

评选工作将由市教育局组织实施，各中小学校和教育机构负责推荐符合条件的候选人。

提名要求候选人在本学科取得显著成绩，具有一定的教学经验和教育实践能力，受到师生和家长的认可和好评。

初选阶段将由专家评审组进行评议，综合考虑候选人在教学、科研、校本课程建设等方面的贡献和表现，确定入围名单。

终审阶段由市教育局牵头召开专家委员会会议，对入围名单进行终审评议，最终确定学科带头人和骨干教师的评选结果。

评选出的学科带头人和骨干教师将获得市教育局颁发的荣誉证书和奖金奖励，并享有一定的教学科研支持和培训机会。

此次评选活动的开展，旨在发现和肯定优秀教师的成绩和贡献，激励广大教师积极进取，不断提升教学水平，推动学校教育事业的蓬勃发展。

希望全市各校教育机构积极参与评选工作，为市教育事业发展贡献力量，共同营造良好的教育氛围和教学环境。

第 1 页共 1 页。

附件1陕西省中小学教学名师选拔与管理办法第一章总则第一条为推进我省教学名师队伍建设，加强对省级教学名师人选的培养和管理，充分发挥教学名师的示范引领和辐射带动作用，依据《陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》精神，特制定本办法。

第二条省级教学名师是指在我省长期从事基础教育教学工作，具有良好的思想政治素质、优秀的职业道德素养、教育理念先进、教学经验丰富、教学方法独特、教学成果显著、教研水平高、教学效果好，并在全省基础教育教学领域有较大影响力的优秀骨干教师。

第三条省级教学名师是我省三级三类骨干教师体系中的排头兵和领头雁。

通过省级教学名师的选拔和培养，将为我省基础教育打造一支专家型的教学名师队伍，带动我省基础教育师资队伍建设水平的整体提升，促进我省基础教育教学质量的全面提高。

第二章选拔第四条省级教学名师的选拔对象和范围1．选拔对象为全省基础教育系统内获得市级教学名师、省级学科带头人及以上荣誉的在职一线教师。

具有教师资格的学校领导，每年兼课须达到本学科专任教师课时量的50%。

2．选拔范围包括全省普通中小学、幼儿园、职业中学、特殊教育学校、教师进修学校、教学研究机构、电教机构、青少年校外活动中心。

3．选拔工作每2年组织一次，每次选拔培养125名，8年内共选拔培养500名。

4．选拔名额分年次、按比例分配到各设区市，由设区市教育、人社行政部门等额推荐。

第五条省级教学名师的选拔条件1．资格条件。

学历符合《教师法》相关规定，具备相应学段的教师资格；年龄女性50周岁、男性55周岁以下，身心健康；教龄15年以上，具有3年以上高级教师职务资格；近5年年度考核结果均为合格以上等次，其中有1次以上为优秀等次；近5年接受市级及以上教师继续教育培训年均不少于40学时，并取得培训合格证书。

2．素质要求。

具有崇高的教育理想和坚定的教育信念，热爱人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，模范践行《教师职业道德规范》，为人师表，教书育人；具有深厚的教育理论素养和系统的学科专业知识，教育理念先进，教学艺术精湛，教学风格独特，教学成效显著；具有一定的计算机应用操作能力和外语水平，能够熟练运用普通话进行教学和交流；具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，受到同行的高度认同。

河南省教育厅关于印发《河南省省级名师省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.06.11•【字号】教师〔2021〕220号•【施行日期】2021.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于印发《河南省省级名师省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）》的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属有关中小学校，各有关高等院校（培训机构）：根据《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（豫发〔2019〕13号）、《河南省教育厅关于印发河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案的通知》（教师〔2020〕107号）精神，为推动教师梯队攀升体系建设工作标准化、常态化、长效化，以名师、骨干教师的培育带动全省中小学幼儿园教师队伍整体素质不断提高，造就一批基础教育战线的领雁人才和专家型教师，建设高素质专业化创新型教师队伍，特制订《河南省省级名师、省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）》，现印发你们，请结合实际认真贯彻执行。

2021年6月11日附件河南省省级名师省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）一、遴选范围（一）学科分类语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育、音乐、美术、道德与法治、科学、心理健康、信息技术、通用技术、综合实践（含劳动与技术）、学前教育、特殊教育等。

（二）遴选对象遴选面向全省中小学、幼儿园、特殊教育学校、县级教师培训机构的一线学科专任教师、兼职任教的校（园）长、在薄弱学校兼职任教的教研员。

校（园）长申报需由当地教育行政部门出具兼职任教证明。

教研员申报需选定一所当地薄弱学校兼职任教，所在教研室与学校签订至少3年的任教协议。

二、遴选原则（一）师德为先，教研并重。

要站在全面深化新时代教师队伍建设改革的战略高度，坚持以思想政治素质、师德师风、教学能力业绩作为衡量标准，防止片面以职称和升学率为主要评价指标遴选名师、骨干教师的现象。