家庭教育课程-沟通的艺术

2024年幼儿园家长工作沟通的艺术课件一、教学内容本课件基于教材《幼儿园家长工作指南》的第五章——“沟通的艺术”。

详细内容包括：家长沟通的基本原则、有效沟通的策略、倾听与表达技巧、冲突处理和家园合作的多元化途径。

二、教学目标1. 理解家长沟通的重要性，掌握基本的沟通原则。

2. 学会运用有效的沟通策略，提高与家长之间的沟通效率。

3. 培养教师倾听和表达的能力，减少误解和冲突。

三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中运用沟通策略，处理复杂的家长关系。

教学重点：掌握有效沟通的原则，学会倾听与表达技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情景剧道具、沟通技巧案例集。

2. 学具：笔记用具、情景剧演练卡片。

五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示一段家长与教师沟通的情景剧，让学生感受沟通的艺术在实际工作中的应用。

2. 理论讲解：a. 讲解家长沟通的基本原则。

b. 分析有效沟通的策略。

c. 介绍倾听与表达技巧。

3. 例题讲解：通过具体案例，讲解如何运用沟通技巧解决问题。

4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学沟通策略解决实际问题。

六、板书设计1. 家长沟通的基本原则a. 尊重与理解b. 真诚与信任c. 共赢与协作2. 有效沟通策略a. 明确沟通目的b. 选择合适的时间和场合c. 运用非语言沟通技巧3. 倾听与表达技巧a. 积极倾听b. 确认与反馈c. 清晰表达七、作业设计案例：某家长对孩子的教育问题非常焦虑，经常在家长群里发表负面言论，影响其他家长的情绪。

要求：运用所学沟通策略，与该家长进行沟通，缓解其焦虑情绪，并维护家长群的良好氛围。

答案：（1）与该家长单独沟通，了解其焦虑的原因，表达理解和关心。

（2）倾听家长的想法，给予肯定和鼓励，让其感受到被尊重。

（3）提出具体建议，如共同制定孩子教育计划，分享教育经验等，帮助家长解决问题。

（4）保持定期沟通，关注家长情绪变化，及时给予支持和帮助。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注课堂效果，了解学生对沟通策略的掌握程度，不断调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园家长工作沟通的艺术乌鲁木齐市第四幼儿园张新琳家长是幼儿的第一任教师也是幼儿教育的重要力量《纲要》家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解支持和主动参与并积极支持帮助家长提高教育能力家长工作的目的任务 1加强家园联系实现同步教育的质量2了解家长的要求更好的服务家长 3争取家长配合加强与社会的联系家园合作的变迁家园合作的变迁第一阶段拽着家长走工作拽家园合作的重点放在了活动形式的翻新家园合作是浅层次的表面化的家园合作的变迁第二阶段顺着家长走顺顺从家长的需要顺从家长的需求家园合作的变迁第三阶段引领家长走引从专业的角度引领家长走进幼儿教育共同促进幼儿的发展在观察中引领在体验中引领在行动中引领家园合作的变迁第四阶段家园牵手协同走协高层次的家园合作方式是合作式的家园互动沟通模型沟通就是说话一个人有没有水平主要表现在说话上说话是一个人获得社会认同上司赏识下属拥戴朋友客户喜欢家庭和谐的最有效最便利的手段但是会说话≠会沟通沟通绝不仅仅是学点技巧方法就会了一个心胸狭隘的人讲不出大格局的话一个没有使命感的人讲不出有责任感责任心的话人的沟通能力是练出来的而人的胸怀人的境界人的德行却是修出来的说话的温度急事慢慢的说大事清楚的说小事幽默的说没把握的事谨慎的说没发生的事不要胡说做不到的事别乱说伤害人的事不能说讨厌的事对事不对人的说开心的事看场合说伤心的事不要见人就说别人的事小心的说自己的事听听自己的心怎么说现在的事做了再说未来的事未来再说如果对我有不满意的地方请一定要对我说说话的多与少少说抱怨的话多说宽容的话抱怨带来记恨宽容乃是智慧少说讽刺的话多说尊重的话讽刺显得轻视尊重增加了解少说拒绝的话多说关怀的话拒绝形成对立关怀获得友谊少说命令的话多说商量的话命令指示接受商量才是领导少说批评的话多说鼓励的话批评造成隔阂鼓励激发潜能会说话有几个下个标准言之有物有知识有思想有内容这是根本言之有序有逻辑言之有理有道理言之有礼有礼节言之有文有文采言之有情有情感言之有趣有幽默班级管理中家长工作的不足之处沟通障碍角色定位沟通无处不在如果你沟通方式不恰当或者说你不会沟通那么你将没有和谐的人际关系缺乏很多知心的朋友得不到领导的充分重视事业上也无法<a name=baidusnap0></a>一帆</B>风顺生活上也将步履维艰现代社会你必须学会沟通因为你别无选择沟通能力是事业成功的阶梯什么是成功的沟通沟通的关键与家长建立合作伙伴关系与家长建立合作伙伴关系 1建立合作关系的起点和善 2建立合作关系的重点赞赏 3建立合作关系的难点坦诚笑着面对每一位家长它是你启动家长心扉的钥匙与家长建立合作伙伴关系 1建立合作关系的起点和善 1 注重衣着等外在形象 2 发挥日久见人心的作用粉丝 Fans 狂热热爱之意把家长培养成我的粉丝讨论给粉丝一个喜欢你的理由与家长建立合作伙伴关系区别对待对象不同指导不同分类管理了解家长的年龄层家庭状况教养态度一般家庭双亲共育教养群一般家庭祖辈教养群一般家庭母亲主育教养群特殊家庭单亲教养群沟通的形式与艺术不同类型家长的沟通技巧六味剂方对症下药处方一执著细致对症人群放任随意型家长处方二自信从容对症人群高傲苛刻型家长要求型事儿多的家长处方三赞赏鼓励对症人群支持响应型家长主动配合型家长处方四主动引导对症人群依赖退避型家长被动配合型家长处方五微笑静听对症人群冲动直率型家长忙碌型没时间不懂教育有时间不懂教育处方六淡然婉拒对症人群热情交际型家长沟通的十大忌讳及危害 1歧视专断谄媚的态度危害不利于建立信任关系直接影响沟通心态和效果 2讽刺挖苦恐吓的口吻危害引发家长的不良情绪不利于理性合作地面对问题 3无礼的行为沟通的十大忌讳及危害 4话语霸权不给家长话语权随意打断家长不加分析就提出解决方案制造美丽的泡影危害直接影响获取信息从而不能制定有效的处理方案 5思维散乱危害影响专业形象不利于建立信任关系沟通的十大忌讳及危害 6失去控制失去情绪控制失去时间控制危害可能会导致关系对立使沟通陷于被动迷失沟通的主旨影响正常工作建议开始说话时就说明问题并交待沟通时间并寻求家长的谅解 7命令家长危害不尊重家长影响信任关系的建立主观意见也不利于解决孩子的问题沟通的十大忌讳及危害 8推卸责任危害非合作的态度影响信任关系的建立影响沟通的进程 9评价家长危害损害家长的尊严不利于建立信任关系 10宣判死刑危害给孩子判死刑也就是给沟通判死刑二家园沟通技巧与艺术做家长的顾问听众朋友自己不急不躁做家长的顾问耐心细致做家长的听众真情真意做家长的朋友角色转换做家长自己忽略了一个家长就等于放弃了一个孩子的教育七化解矛盾与冲突的方法与艺术遇到找上门的家长和家长沟通交流的方法 1清晰冲突发生的缘由自己要去梳理和核实 2反思自己的过失要清晰认识到自己的问题 3要及时将事件告知同班组的老师和同伴老师进行商讨征询正确的解决方法善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾用法律来约束自己的行为也用法律来维护自己的权益忌六心私心使威信扫地贪心让立场错乱妒心让理智丧失偏心使团队内讧疑心使同伴离散粗心必功败垂成要六心公心恒心耐心细心小心操心谢谢聆听拽顺引协学生家长教师互相伤害有响声家长受伤家长的手背消极攻讦有响声教师受伤有响声且不难受家长的手心积极合作教师的手背消极攻讦教师的手心积极合作空姐在进行微笑训练纯真的微笑。

幼儿园家长工作沟通的艺术课件一、教学内容本节课我们将在《幼儿园家长工作》一书的第三章“沟通的艺术”中深入探讨。

具体内容包括：沟通的重要性、有效沟通的技巧、家长与教师间良好沟通的建立、以及如何处理沟通中的障碍和冲突。

二、教学目标1. 理解沟通在幼儿园家长工作中的重要性。

2. 掌握有效沟通的技巧，提升与家长沟通的能力。

3. 学会建立和维护家长与教师之间的良好关系。

三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中运用沟通技巧，解决与家长之间的沟通障碍。

教学重点：有效沟通的技巧和策略，以及家长与教师间良好关系的建立。

四、教具与学具准备1. PPT课件：包含沟通的艺术相关的理论知识、案例分析和实践技巧。

2. 模拟家长与教师沟通的场景道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示一个家长与教师在接送孩子时发生沟通障碍的情景剧，引起学生对沟通艺术的重视。

2. 理论知识讲解（15分钟）讲解沟通的重要性、有效沟通的技巧和家长与教师间良好沟通的建立。

3. 例题讲解（10分钟）分析案例，让学生了解如何在实际工作中运用沟通技巧。

4. 随堂练习（15分钟）分组讨论如何解决情景剧中出现的沟通问题，每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 沟通的重要性2. 有效沟通的技巧3. 家长与教师间良好沟通的建立七、作业设计1. 作业题目：结合自身工作经验，谈谈在幼儿园家长工作中遇到的沟通难题及解决方法。

2. 答案：（1）遇到沟通难题：在家长会上，一位家长对幼儿园的教学方式提出质疑。

（2）解决方法：耐心倾听家长的质疑，了解其担忧；针对家长的疑问，用事实和案例进行解释；与家长共同探讨解决方案，达成共识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了沟通的艺术。

但在实际操作中，还需加强对沟通技巧的运用。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集有关沟通技巧的资料，以便在下一节课中分享和讨论。

家庭教育与班主任工作沟通的艺术在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。

所以孩子的健康成长，仅靠学校是不够的，教育好孩子需要的是教师和家长之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。

教师与家长作为学生成长的“重要他人”，他们之间的沟通显得尤为重要。

如何提高沟通效果，是沟通双方共同关注的问题。

作为班主任，怎样与学生家长沟通，是个值得探讨的问题。

在多年来的班主任工作中,我认为教师与家长在沟通中掌握好一些技巧，就会大大提高沟通效果。

一、家庭教育与学校联系的必要性教育是一项系统的综合性很强的工程，它包括学校教育、家庭教育和社会教育三大方面。

由于我国的特殊的国情，小孩子往往成了一个家庭最重要的人物；再加上我国的经济正处于高速发展之中，每个家庭都忙于改善自身的经济条件，对于如何教育孩子往往没有投入很多的精力，造成当今的孩子的状况并非十分乐观，这就对学校的教育造成了很大的压力。

把孩子完全托付给学校，认为教育孩子是老师的事情，作为班主任，深深感到肩上的胆子沉重，如何突破这样的困局呢，对于班主任老师来说，是一个重要的课题。

这样的教育现状，对于当好一个班主任，提出了更高的要求。

因此，班主任除了做好学校的工作，学生的工作，还要做学生家长的工作，引导他们切实担负起家庭教育方面的责任，履行好自己的义务。

由于家长往往没有教育方面的专业知识，做出的教育行为常常事与愿违，这就需要班主任与家长相互沟通，利用自己的专业知识加以指导，我们教师必须要加强学习，掌握更多更新教育学、心理学方面的知识，提高服务的意识和水平，才能为家长提供更多的帮助和服务，达到共同教育孩子的目的。

二、尊重是班主任与家长沟通的前提尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。

尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。

因此，教师必须尊重学生家长的人格特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。

家校沟通的艺术心得体会沟通的艺术心得体会（精选3篇）家校沟通的艺术沟通的艺术心得体会篇1起初捧读时，以为《沟通的艺术》是前一种书，读完之后才发现，他应属于后一种。

每个年轻人，在完成学业，踏入职场的最初那段日子里，应该都经历了一段惶恐不安、战战兢兢的岁月，适应新的环境、学习工作的技能、学习职场游戏规则……那时整个人的状态都会绷得有些紧，甚至走路都是轻声细步，双目低垂。

我想很多人都是这么过来的。

在人生的那个阶段，多数人都会临时抱佛脚地找来一些《职场秘籍》、《办公室生存法则》、《商务沟通技巧》之类的书来读，以此来求得一份心安和内心强大起来的捷径。

熬过那几年之后，回过头看，这些书里讲的东西，除了最基本的常理之外，其它都是bullshit。

于是明白，有些东西是书上学不来的，只有经历过焦虑苦痛的煎熬、血泪伤疤的洗礼，人生才会有真正的收获。

最初看到这本《沟通的艺术》是抱着不屑一读的态度，并且它的书名用的不是技巧或是法则，而是艺术，可见装腔作势上又上了一个台阶。

翻了翻简介，以及当当上的一些书评。

发现说的跟自己想的不太一样。

这本书上世纪70年代出版，如今英文都已经出到第12版了，一本行销40年的'书应该不会是一本烂书。

纵观全书，35万字的厚重篇幅超过了绝大多数这一主题的快餐书。

并且，结构如教科书般严谨细致，且条理分明，有理有据，从理论，到分析，再到实例，构建了一个完整的关于沟通的知识谱系。

全书分为除了第一章《沟通入门》（算是综述和前言）之外，共分为《看入人里》、《看出人外》、《看人之间》三个部分。

分别从情绪心理、语言倾听、人际沟通等三个维度全面分析了人际交往的各个方面因素。

当然，看明白一个道理和真正懂得一个道理，永远都不是一回事，仅就沟通和人际交往而言，技术层面的学习和改进其实都不是问题，关键还是性格层面的障碍，你先天的性格，气质、后天的经历、视野，已经决定了你95%的行为方式。

你能够改善的可能只有剩下的5%左右。

如何跟孩子沟通家庭教育教案
如何跟孩子沟通家庭教育
教案概述
本教案旨在帮助老师学习如何与孩子进行有效的家庭教育沟通。

通过掌握相应的沟通技巧，教师能够更好地与学生进行交流，促进学生的家庭教育成果。

教案目标
•了解有效的家庭教育沟通的重要性
•掌握与孩子进行亲密沟通的技巧
•学会倾听和理解孩子的需求和感受
•进一步了解家庭教育的挑战并寻找解决方案
教学步骤
1.理解沟通的重要性
–沟通是建立和谐关系的基础
–家庭教育沟通可以促进孩子的全面发展
2.建立良好的沟通环境
–创造亲密和安全的氛围
–避免干扰和打断
3.发展有效的沟通技巧
–倾听是关键：给予孩子充分的表达机会
–使用肢体语言和面部表情传递理解和共鸣
–鼓励孩子表达感受和需求
4.解决沟通中的挑战
–处理冲突和不同意见的方法
–掌握有效的反馈和奖励机制
–如何鼓励孩子自主思考和解决问题
5.实践与巩固
–在日常生活中应用所学的沟通技巧
–与学生的家长进行交流，分享所学的经验和方法
教学评估
1.提供案例分析，要求学生分析并提出与孩子进行家庭教育沟通的
适当方法。

2.观察学生与家长的交流情况，评估学生是否能够灵活运用所学的
沟通技巧。

扩展活动
•学生可以自行查阅相关书籍和教育资源，进一步了解家庭教育沟通的方法和理念。

•家长可以参加学校组织的家庭教育沟通课程，加强与学生的沟通能力。

参考资料
•家庭教育沟通指导手册
•《亲密关系与家庭教育沟通》一书
•《沟通的艺术》一书。

2024年家庭教育优秀教案[初中家庭教育教案]一、教学内容本教案依据《初中家庭教育》教材第四章“家庭沟通与亲子关系”展开，具体内容包括：4.1节家庭沟通的艺术与方法；4.2节亲子关系的建立与维护；4.3节家庭冲突的处理与解决。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握家庭沟通的基本技巧，提高家庭沟通能力。

2. 培养学生建立和谐亲子关系的能力，增强家庭凝聚力。

3. 使学生学会处理家庭冲突，营造温馨和谐的家庭氛围。

三、教学难点与重点教学难点：家庭沟通的艺术与方法，亲子关系的建立与维护。

教学重点：如何运用所学知识解决家庭实际问题，提高家庭沟通效果。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组亲子互动的图片，引导学生思考如何与家人进行有效沟通，引出本节课的主题。

2. 新课内容讲解：4.1节：介绍家庭沟通的艺术与方法，举例讲解如何倾听、表达、赞美、道歉等。

4.2节：阐述亲子关系的建立与维护，分析影响亲子关系的因素，提出建立良好亲子关系的建议。

4.3节：讲解家庭冲突的处理与解决，分析冲突产生的原因，介绍解决冲突的方法。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个家庭冲突情景，讨论如何运用所学知识解决问题。

4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，详细讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 家庭沟通的艺术与方法倾听、表达、赞美、道歉2. 亲子关系的建立与维护影响因素：沟通、尊重、信任、关爱建议方法：有效沟通、共同活动、相互尊重、表达爱意3. 家庭冲突的处理与解决原因：价值观、需求、沟通不畅方法：冷静分析、换位思考、寻求共识、有效沟通七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种家庭沟通的方法，并举例说明。

（2）分析影响亲子关系的因素，并提出改善措施。

（3）假设你与父母发生冲突，请运用所学知识，写出解决冲突的步骤。

最新家庭教育公开课精品教案一、教学内容本节课选自《家庭教育指导手册》第三章“亲子沟通的艺术”，详细内容包括：亲子沟通的基本原则、有效倾听的技巧、积极表达的方法以及冲突解决的策略。

二、教学目标1. 让学生了解亲子沟通的基本原则，提高亲子间的沟通效果。

2. 使学生掌握倾听、表达和解决冲突的技巧，增进家庭成员间的理解与信任。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学沟通技巧，提高亲子沟通效果。

教学重点：亲子沟通的基本原则、倾听技巧、表达方法和冲突解决策略。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、白板、板擦、教鞭。

2. 学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于亲子沟通的短片，引导学生关注沟通中的问题。

2. 理论讲解（15分钟）讲解亲子沟通的基本原则，如尊重、理解、平等、开放等。

分享倾听、表达和解决冲突的技巧。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何在实际生活中运用沟通技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个亲子沟通的场景，运用所学技巧进行沟通。

分组展示，教师点评并指导。

提出拓展任务，要求学生在课后与家人进行一次沟通实践。

六、板书设计1. 亲子沟通的艺术基本原则：尊重、理解、平等、开放倾听技巧：目光交流、肢体语言、不打断、关注情感表达方法：明确、具体、诚恳、尊重冲突解决策略：冷静、换位思考、寻求共识、表达需求七、作业设计1. 作业题目：请你结合所学内容，分析一次你与家人的沟通经历，指出沟通中存在的问题，并提出改进措施。

请设计一个亲子沟通场景，运用所学技巧进行沟通。

2. 答案：分析沟通经历时，要关注沟通原则、倾听、表达和冲突解决等方面，结合实际情况进行评价。

设计沟通场景时，要确保运用所学技巧，体现沟通的艺术。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 学生反馈：对课堂内容的掌握，亲子沟通实践的体会，对家庭沟通的认识等。

学会倾听孩子说话家长会学习教案一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第四章第三节“沟通的艺术”，详细内容围绕“倾听孩子说话”的主题，探讨家长如何在与孩子的交流中做到有效倾听，理解孩子的内心世界。

二、教学目标1. 掌握倾听孩子说话的基本原则和方法。

2. 提高家长与孩子沟通的效果，增进亲子关系。

3. 培养家长关注孩子心理发展，尊重孩子独立思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让家长在实际沟通中运用倾听技巧，避免主观判断和批评。

教学重点：倾听孩子说话的原则、方法和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、白板。

2. 学具：学习手册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段家长与孩子沟通的录音，让家长体会自己在沟通过程中的态度和方式，引发思考。

2. 理论讲解：讲解倾听孩子说话的原则、方法和注意事项，结合实际案例进行分析。

a. 原则：尊重、理解、关注、耐心。

b. 方法：全身心倾听、反馈与确认、避免主观判断、关注情感需求。

c. 注意事项：避免打断孩子、避免批评指责、保持平和心态。

3. 例题讲解：以实际沟通场景为例，讲解如何运用倾听技巧与孩子沟通。

4. 随堂练习：分组讨论，家长相互分享倾听孩子说话的经验和感悟，教师点评指导。

5. 实践情景引入：设置亲子沟通场景，让家长现场模拟实践，体会倾听的重要性。

六、板书设计1. 大学会倾听孩子说话2. 副沟通的艺术3. 内容：a. 倾听原则：尊重、理解、关注、耐心b. 倾听方法：全身心倾听、反馈与确认、避免主观判断、关注情感需求c. 注意事项：避免打断孩子、避免批评指责、保持平和心态七、作业设计1. 作业题目：b. 设想一个亲子沟通场景，运用倾听技巧进行沟通，并记录沟通过程。

2. 答案：a. 优点：能够耐心倾听孩子说话，关注孩子情感需求。

不足：沟通中容易打断孩子，有时过于主观判断。

b. 亲子沟通场景：孩子考试没考好，家长如何倾听孩子的心声。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长应认识到倾听孩子说话的重要性，努力改变自己的沟通方式，关注孩子心理需求。

家庭教育：沟通的艺术在家庭教育中，沟通是一项至关重要的艺术。

无论是父母与孩子之间的交流，还是孩子与孩子之间的互动，沟通都是建立良好关系、解决问题和共同成长的关键。

本文将探讨如何运用沟通的艺术，帮助家长更好地引导孩子健康成长。

一、建立信任关系信任是沟通的基础。

家长应该尊重孩子的想法和感受，给予他们足够的信任和自由，让他们感受到自己的价值。

家长应避免在孩子面前树立权威形象，而应成为孩子的朋友、伙伴和支持者。

通过倾听、理解、尊重和包容，家长可以建立与孩子的信任关系，为有效的沟通奠定基础。

二、明确沟通目的在沟通前，家长应该明确沟通的目的。

是为了了解孩子的学习情况，还是为了解决某个问题，或者是为了表达对孩子的关心。

明确的目的有助于家长选择合适的沟通方式，有针对性地与孩子交流。

同时，家长还应该根据孩子的年龄和个性特点，选择适当的沟通时机和场合，以确保沟通的有效性。

三、倾听孩子的声音倾听是沟通的关键。

家长应该给予孩子足够的关注和尊重，认真倾听他们的想法和感受。

在倾听的过程中，家长应该积极回应孩子，让他们感受到被重视和理解。

如果孩子有意见或建议，家长应该鼓励他们表达出来，并及时给予反馈。

这样，孩子才会逐渐养成表达自己的习惯，从而促进他们社交技能和情感智商的发展。

四、正确表达自己的意见在沟通过程中，家长应该用适当的方式表达自己的意见和看法。

如果家长的观点与孩子存在分歧，应该尽量避免使用过于强硬的语气或语言，以免引起孩子的反感和抵触情绪。

家长可以尝试用温和的语气和语言来表达自己的观点，同时尊重孩子的观点和感受，引导他们思考问题的不同角度。

这样可以培养孩子的思考能力和批判性思维，帮助他们更好地应对生活中的各种挑战。

五、以身作则家长的言行举止会对孩子产生深远的影响。

因此，家长应该以身作则，成为孩子的榜样。

在与孩子沟通的过程中，家长应该展示出诚实、尊重、负责任等良好的品质和行为。

这样，孩子会在潜移默化中受到熏陶，逐渐形成正确的价值观和行为习惯。

《沟通的艺术》课程教学大纲课程名称：沟通的艺术课程类别：教师教育选修课适用专业：思想政治教育考核方式：考查总学时、学分：16 学时 1 学分其中实验学时：0 学时1.课程教学目的本课程使学生在分享信息、思想和情感的过程中掌控情绪的重要性、人际关系的重要性、为什么要培养一个迷人的性格、人性的需求及追求的什么、为什么要内心的修炼、如何面对逆境、成功为什么不容易、为什么要遵循自然法则、自己的短板在哪里、性格解析、沟通的重要性、沟通的目的、沟通应注意的事项、如何与上级沟通、如何与下级沟通、如何与同事沟通、如何与客户沟通、怎样提升沟通的能力。

2.课程教学要求本课程通过组织学生学习人际沟通的相关理论和实务，使学生了解人际沟通的基本原则并掌握实用的沟通技巧，从而全面培养学生的沟通实践能力，提高学生的综合素质和社会适应性。

授课过程中，通过让学生进行大量基本沟通技能的练习，如：倾听、提问、反馈、肢体语言等，让他们能在一对一沟通（以采访和电话沟通为主）、小组沟通（以演示和会议沟通为主）以及与不同人际风格的上司、下属和客户沟通等情景下正确使用各种沟通技巧并取得良好效果。

3.先修课程无4.课程教学重、难点本课程学习要求学生了解沟通的基本原理、方法和技巧，懂得现代社交礼仪的基本规范，培养演讲、辩论的口才。

本课程注重实训，让学生们能充分体会到这些思想、理论和原理在生活中的应用，把沟通技巧带到学生们的日常生活中，切实增强人际交往的沟通能力，提高情商，更好地发挥个人内在的潜力。

5.课程教学方法与教学手段多媒体教学法，讲授法，分组讨论法，6.课程教学内容第一章认识你自己（2学时）1．教学内容(1)通过问卷方式测评你的沟通能力现状和沟通风格，对个人沟通能力有一个全面系统的评估，找到个人的沟通优势和需改进的领域；测试个人沟通能力状况和行为风格特点。

(2)什么是沟通：沟通的重要性、沟通的目的、沟通应注意的事项。

2．重、难点提示(1)沟通的注意事项：①能熟练掌握赞美的尺度；②是会听而不一定是会说；③先顺从后引导；④忌讳用语：你、不对、不是、不行等指责用语；⑤忌讳贸然打断对方谈话，学会掌握“切入点”；⑥尽快了解对方的需求，善于提问；⑦善加使用工具，如：数据，照片，故事等；⑧面带微笑，不强势，不霸道，不张狂；⑨懂得驾驭声东击西之术，先给后得；⑩沟通重在用心；(2)找到个人的沟通优势和需改进的领域。

让家庭充满和谐温馨—家长和孩子沟通的艺术设计理念：帮助家长认识到现代家庭沟通的重要性，掌握和孩子沟通的艺术，使孩子在和谐的、温馨的家庭氛围中健康成长。

在授课过程中，我摆脱传统的授课模式，以咨询、讨论，讲解案例为主，通过课前调查，学生代表发言等生动活泼的交流形式，让家长们在轻松愉快的气氛中学到与孩子沟通的艺术，悟出并找到自己目前存在的问题，明确以后该怎么做。

教学目的：帮助家长认识到现代家庭沟通的重要性，掌握和孩子沟通的艺术，使孩子在和谐的、温馨的家庭氛围中健康成长。

课型设计：咨询讨论型课时安排：60分钟教学准备：1、调查摸底，收集咨询问题。

设计调查问卷，提前一周发给家长，让其填写并上交。

2、归纳整理，筛选问题。

对收上来的家长问卷进行分析，归纳整理，筛选出具有普遍性、代表性的问题，作好回答的准备。

3、选定1-2名孩子在家长课上谈谈自己在家和父母沟通的情况，对父母有什么希望。

4、制作课件。

教学过程：亲情导入：各位家长，大家好！很感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来到这里学习，可见我们的家长是十分重视孩子的教育问题。

我是一名教师，也是一名12岁小孩的母亲，双重身份的我非常愿意把我知道的，学到的，亲身经历的有关教育孩子的经验和大家共同来分享，共同来探讨，相信大家一定会有所感受和感悟。

引入主题：用多媒体课件展示调查问卷结果，教师结合问卷结果为家长讲述家庭沟通的重要意义和作用。

用多媒体课件展示调查问卷结果。

1、你家的家庭氛围属于哪种情况？（其乐融融不和谐沉默…）2、目前你和孩子沟通的情况怎样？（一般、很少、孩子有心里话不愿意和家长说、不说话…..）3、你认为和孩子沟通最好的方法是什么？（聊天谈话谈心）你认为最好的方法是什么？4、在和孩子沟通时你遇到了哪些困惑，请你提出一个以上的问题。

5、在和孩子沟通方面你有好的经验与其他家长朋友一起分享吗？家长和孩子沟通艺术的重要意义和作用著名教育专家“知心姐姐”卢勤在福田区做了一场主题是对话比对抗重要的演讲，对话就是我们今天所说的沟通，每天我们都会和孩子讲话，只要你细心，就会发现有几种奇怪的现象，有的家庭家长和孩子之间其乐融融，而有的家庭却是在大吵，不是孩子生气就是家长大怒，再有就是沉默，谁都不愿意和谁说话。

家庭教育---家长怎样同子女沟通—、教学目标1让家长明白同子女交流的重要性，是子女成长的重要环节。

2掌握同子女交流沟通的方法途径，使之更好的同子女沟通交流。

3让家长懂得交流沟通的艺术。

二、教学重点如何恰当好处和不失时机的同孩子沟通交流。

三、教学方法案例法、研讨法四、课时：1课时五、教学过程1.导语（1）尊敬的各位家长，很高兴今天又见面了，在这里我要衷心的感谢各位家长在过去的岁月里对学校工作的支持理解。

今天这节课我将和家长们一起来探讨家庭教育中最头痛的问题，如何同子女沟通交流的问题。

（2）一位母亲的心愿，作为一个母亲，我经常想，我把女儿带到这世界上来，我所要给予她的是什么——我一是希望她有个健康的体魄，这是人作为社会个体的立世之本；二是希望她有个向上的心态，能够独立乐观地去面对生活；三是在前两者基础上的德、智、体、美、劳全面和谐的发展。

2.研讨问题什么是沟通交流，大部分家长可能把平时的无休的唠叨当成了沟通交流。

其实是一个误区，真正的沟通交流是建立在朋友之间的心与心的交流，他所产生的应该是双双情感的碰撞和共鸣。

3.材料导语：（1）一位母亲诉说，孩子经常和她顶撞，非常在意自己的穿着打扮，留长发，扎耳孔。

因为孩子住校，校外经常有社会青年闲逛，孩子不慎和他们这些人就在一起了。

她对孩子要求很严格，发现以后打骂过孩子。

打骂过后，孩子表示愿意悔改，知道自己错了。

孩子哭，她也哭。

可是，现在老师告诉她，孩子已经不在学校，她这才知道孩子离家和离校已经七天了。

（2）2006年春节刚过,四川省罗江县5名初中生集体离家出走,原因都是家里太压抑了,想到外面走一走,冷静地思考自己的未来。

其中一位平时成绩很好的初二女生在家书中写道:“我真的很压抑,很不开心,我害怕妈妈的眼泪、爸爸的叹息和你们那种伤心的眼神。

你们是好父母,但是你们忽略了我的感受。

生活让我觉得好艰辛,没有满足,全是失望,我感觉不到快乐,只觉得压抑、痛苦。

”（3）一组数据的警示，最容易逃学和离家出走的是处于“青春期”年龄段的人，具体就是初、高中的学生。