植物的一生--植物和我们

三年级第五单元植物的一生复习题(6.13)一填空1.在括号中一、填空1）在括号中填入正确的答案1.种子能萌发成幼苗，根能帮助植物吸收（）和（）。

2.植物与我们的生活密切相关，有的可食用，如小麦;有的可药用，如（）;有的可用作工业原料，如（）3.大多数植物利用(______ )、泥土中的(______ ) 和空气中的(______ ) 在叶子里自己制造“食物”。

4.大部分绿色开花植物通过产生足够的.来繁殖后代，但有的植物则可以通过（）、（）_等来繁殖后代。

5.植物的种子由(______ ) 和胚构成,胚包括(______ )、(______ )、(______)6.植物按生存环境的不同，可以分为水生植物和陆生植物。

“荷花、浮萍”属于（）植物。

7.你们村有哪些植物?请写出最常见的两种。

（）（）8.花的（）会产生花粉。

具有支撑植物及运输养料和水分作用的是二、选择题1.下列做法，能使花盆里的小苗长得更好的是()。

A.每天都给小苗浇许多水B.适时松土，让土壤里有更多的空气C.时常用不透明的罩子盖住，免受阳光照射2.植物传播种子的办法有很多，其中依靠风传播的是( )。

A.柳树B.椰子C.黄豆3.下列植物中具有观赏价值的是( )。

A.月季B.小麦C.水稻4.下列植物中属于经济作物的是( )。

A.花生B.玉米.C.小麦5.不需要昆虫和风力帮忙，能自己给自己传粉的自花传粉植物是( )。

A.桃B.油菜C.豌豆6.我们的衣食住行离不开植物。

我国被誉为“杂交水稻之父”的农业科学家一生致力于杂交水稻的研究，大大提高了水稻产量，实现了“让十几亿国人吃饱饭”的梦想。

B.邓稼先C.李四光7. 下列植物中，属于木本植物的是( )。

A.竹B.向日葵C.桂花树.8.下列植物中，不属于水生植物的是( )。

A.浮萍B.水杉C.水葫芦9.“下列植物，不适合生活在沙漠中的是.。

A.骆驼刺B.胡杨C.椰子树10.属于水里的植物是__。

A.仙人掌B.仙人球C.莲11.根据树木的相同之处，揭示的是树作为( )的特征。

1．种子发芽了【课标落实】1．本单元通过种植、观察、探究、归纳等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学知识：初步了解植物体的主要组成部分。

科学探究：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。

在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。

在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。

在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。

在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自已的力量。

科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。

2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。

7.3说出植物的某些共同特征，列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。

8.1描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

8.2说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种，子的过程。

【教材分析】《种子发芽了》一课是苏教版三年级下册第一单元《植物的一生》单元中的第一课，这一单元的学习内容都属于生命科学领域，本课内容的设计，依据生命科学领域的内容标准，对应新《课标》8．2“亲手种下盆栽植物的种子，观察和记录种子发芽成幼苗，再到开花结果的过程”和12．1“用简单的实验或依据生活经验，探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响。

植物的一生手抄报内容植物是我们多彩繁茂的大自然中最重要的生命体。

他们的一生充满着多样的活动和变化，而这一切也为我们提供了很多丰富多彩的知识。

今天，让我们利用手抄报的方式，来了解植物的一生，认识生命的奇妙与神奇。

植物的发育分为四个阶段：生长，发育，成熟以及结果。

首先，植物从萌芽开始，继而开始生长，萌芽期是植物活动最活跃的阶段，生长速度最快，萌芽期植物会大量吸收光照和水分，叶子会继续分裂，叶片会不断增厚，叶柄及叶脉也会逐渐发育，直到让叶片完美的展现出来。

接下来是发育阶段，也就是花开的阶段。

植物花的美丽是我们视觉上最容易被感受的部分，花的开放会吸引蝴蝶蜜蜂，这些昆虫会把花粉带到另一朵花去授粉，并且把花粉带到其他植物去完成自身的生殖，这便是植物如何将基因传播到其他植物体。

接着是成熟期，植物会产生种子，种子是植物生长发育的最后一步，因为它是新植物的萌芽源泉，种子的硬壳会随着久远的时间和环境形成，以保护种子的胚芽免受外界的破坏，而硬壳在到达一定的环境条件时便会被震荡打破，然后种子胚芽会开始发芽，最终演变为崭新的植物。

最后是结果期，植物会产生果实，这些果实是植物最后为我们准备的礼物。

植物果实不仅仅是鲜美的口感，还有它提供给我们的营养。

果肉会产生糖分，而种子（核）会包含有植物的营养成分，即含有蛋白质、脂肪、碳水化合物等，它可以帮助植物抵御害虫的侵害，而且它的种子也能够被植物的异域伴侣食用，比如鸟、猴子等，从而继续传播植物的种子。

从上面的描述不难看出，植物的一生处处都充满着神奇，它们经历了一个伟大的生命过程，让我们见识到大自然的神奇与伟大。

物不仅提供给我们美丽的景色，而且也提供了我们大量的营养物质，让我们开吃健康、健康地生活下去，因此，我们应当保护植物，以求助于我们能够更加健康、更加快乐地生活下去。

植物的一生阶段性工作总结
植物是大自然的奇迹，它们在不同的生长阶段展现出不同的工作和特点。

从种
子的发芽到成熟的果实，每个阶段都有着独特的工作和表现。

让我们来总结一下植物的一生阶段性工作。

首先是种子的发芽阶段。

种子在适宜的环境条件下，通过吸收水分和养分，开
始发芽生长。

在这个阶段，植物主要的工作是生长出根系和幼苗，以便从土壤中获取更多的水分和养分。

这个阶段的工作非常重要，它决定了植物后续生长的基础。

接下来是植物的生长期。

在这个阶段，植物会不断地生长，茎和叶片会逐渐变大，根系会向更深的土壤层生长。

植物的主要工作是光合作用，通过叶片吸收阳光，将二氧化碳和水转化为养分和能量。

这个阶段的工作是植物生长的动力，它决定了植物的体型和形态。

随后是植物的开花和结果阶段。

在这个阶段，植物会花开结果实，产生种子。

植物的主要工作是传播种子，让后代继续生长。

开花和结果是植物生命周期中最重要的阶段，它不仅影响着植物的繁衍，也对整个生态系统起着重要的作用。

最后是植物的衰老和凋零阶段。

随着时间的推移，植物会逐渐衰老，叶片会枯萎，茎和根系会逐渐凋零。

在这个阶段，植物的主要工作是将养分和能量储存起来，为新一轮的生长做准备。

衰老和凋零是植物生命周期中不可避免的阶段，它为新生命的诞生和成长提供了条件。

总的来说，植物的一生可以分为种子的发芽、生长、开花和结果、衰老和凋零
等阶段。

每个阶段都有着独特的工作和特点，它们共同构成了植物生命的精彩篇章。

让我们一起欣赏大自然的奇迹，感受植物生命的美好。

二单元植物的一生实验活动记录
1、果实和种子活动记录
1、种子内部的构造。

我观察的种子名称：__________________
我的预测我解剖后看到的：
2、每种果实都有它的传播种子的方式，我知道的有：
2、根和茎活动记录
1、我画的直根和须根。

直根须根2、我画的不同形态的茎。

杉树的茎牵牛花的茎
爬山虎的茎西瓜的茎
3、叶和花活动记录1、对一片树叶的观察。

2、对更多片树叶的观察。

3、我的种植观察日记
4、植物和我们活动记录
1、我画的某种植物完整的图。

（标出各部分的名称）
2、“我们吃植物的哪些部分”的调查。

种子可以吃的植物有：________________________________________ 根可以吃的植物有：_______________________________________
茎可以吃的植物有：_______________________________________
叶可以吃的植物有：_______________________________________
果实可以吃的植物有：_______________________________________
三单元固体和液体。

第二单元植物的一生1、果实和种子一、教学目标过程与方法1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。

科学知识1、认识果实和种子。

2、了解种子旅行的多种方式。

3、知道种子的内部构造。

4、知道种子萌发需要的条件。

情感态度与价值观1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。

2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。

二、教学重难点重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

三、教学准备一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜四、教学过程一、认识种子和果实1、讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。

3、小组实验、交流。

4、分组汇报。

（猕猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。

如学生说不出来，教师需提醒。

）5、讲述：同学们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。

二、认识种子的各种旅行方式。

1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。

比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？3、小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。

4、教师在学生回答基础上进行适当补充。

三、认识种子的构造1、讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。

植物学判断题1.植物的一生、植物生长特点、植物生长调控种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土过程（×）植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。

（√）植物是可以通过多种方式长时间生存的。

（√）同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以。

（×）达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。

（√）含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。

（√）黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成（×）植物对其生长的空间意识很强。

（√）2.绿色革命诺曼·布劳格提出的绿色革命获得了诺贝尔生理学或医学奖（×）绿色革命刚兴起时，人们并不知道植物发生变化时真正产生影响的基因是什么。

（√）种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。

（×）3.光周期现象、光敏色素、热力学、能量转换发现光周期现象的实验中，光照周期被人为缩短的植物开花更晚。

（×）烟草、大豆等植物夜晚时长较白昼时长对其是否开花产生的影响更大。

（√）光敏色素吸收红光后，会变为有活性的吸收远红光的状态。

（√）热力学是从微观角度研究了物质的热运动性质及其规律的学科。

（×）焦耳提出的电热当量概念推动了对热质说的彻底抛弃。

（√）人类属于自养生物。

（×）空气中氮的间接利用主要是得益于硝化细菌。

（√）4.光合作用与叶绿体、蓝藻、植物与古地质栅栏叶肉细胞和海绵叶肉细胞均可能发生光合作用。

（√）光合作用的暗反应主要需要发生场所是叶绿体基质。

（√）温度可以影响光反应，也可以影响暗反应。

（√）赤潮发生蓝细菌大量死亡水中氧气含量大幅度增加，对水中其他生物产生威胁。

（×）在成铁纪，氧气与海水中溶解的二价铁形成了不溶于水的三价铁，进而形成了铁矿。

（√）中国铁矿早于成铁纪，不是铁元素和氧气直接发生反应后形成的，所以含有大量的磷和硫等物质。

植物的一生教案：了解植物生长的不同阶段导入：大家好，今天我们要讲的是植物的一生。

植物和我们一样是生命的一种，但是植物的生长过程和我们有所不同。

今天我们要了解植物生长的不同阶段，带领大家探索这一神奇的过程。

一、种子生长阶段一粒小小的种子里，蕴含着大大小小的营养物质和生命力量。

在适的温度和湿度条件下，种子开始发芽，这是植物生长的第一个阶段——种子生长阶段。

在这个阶段中，种子从内到外逐渐发育，生根、吸水、长叶、长茎，最终成长为一株具有生命力的植物。

通过实验，我们可以观察到小麦种子在适当的温度和湿度下，大约在 3-5 天内就能发芽。

但是不同的植物品种对温度和湿度的要求是不同的，所以在栽培不同的植物时需要了解其生长的习性。

二、幼苗生长阶段种子生长到一定程度后，会长出一个小小的芽，这时进入了植物的第二个生长阶段——幼苗生长阶段。

在这个阶段中，植物要通过种子获得的养分和吸收到的水分和气体进行生长和发育。

幼苗长出的嫩叶绿油油的，生长速度非常快，即使我们日夜不停地观察，也可以发现它长高了不少。

在这个阶段，植物需要维持一个适当的温度和光照，以便生长健壮。

三、成株生长阶段当幼苗长成一株成株植物时，它已经进入了植物的第三个生长阶段——成株生长阶段。

这个阶段是植物的主要生长阶段，也是最长的一个阶段。

在这个阶段中，植物不仅要保持适宜的温度和光照条件，还需要合理地施肥，以供给植物所需的养分。

植物吸收到养分后，会在树干、枝干和叶子上形成新的细胞，不断地壮大成长。

不同的植物，在成株生长阶段的时间和速度是不一致的。

有一部分植物，在生长中会休眠，这时需要掌握好施肥的量和时间。

四、开花结果阶段在成株生长阶段之后，如果植物得到了足够的养分和水分，在适宜的温度和光照条件下，就会进入开花结果的生长阶段。

这个阶段中，植物形成花、果，不同的植物有着不同的花朵和果实，它们是植物的繁殖机制，帮助植物进行种子的散布和扩散，从而使植物生存和繁衍。

通过我们身边得到经验，我们看到花儿开得绚丽多彩，果实则多汁甘甜，这些都是植物妙不可言的创造力在美丽和实用中的体现。

《植物的一生》单元教后反思这一单元主要讲述的是植物生命的发展历程。

本单元的课文都以形象生动的语言描绘了各种各样植物生长发育的过程，通过阅读这些课文，不仅使我们认识了各种植物，更重要的是让我们感受到大自然中植物世界的神奇和有趣。

在课堂上我没有过多地去纠结知识点，而是让学生自主去探究知识，再让学生自主归纳总结，最后，再由教师做适当的点拨。

在课前，布置学生收集植物的资料，学生就兴趣十足，也愿意去查阅资料。

当学生得到第一手材料后，我再将材料串联起来，作为学习的依据，启发学生将课内外联系起来。

因此，整个课堂看似简单，其实很具层次性，能充分调动学生的积极性，真正体现学生为主体的原则。

下面是我在教学《植物的一生》这篇课文时的一些反思：1、引导学生自读课文，根据自己所掌握的生活常识谈谈哪些植物属于草本植物，哪些植物属于木本植物。

还有哪些植物属于藤本植物。

让学生在自读中明确各种植物的名称及特点。

2、在学生汇报完植物的名称后，教师板书课题并齐读课题。

在学生汇报完植物的名称后，学生会不由自主地关注到植物的生长环境，因此，可以顺势将这一内容与课前布置的观察植物进行对比，突出“环境”这一话题。

3、利用多媒体课件，让学生观察植物的生长过程。

如在播放的同时提出：“像凤仙花，你从图片中观察到什么了吗？”。

4、组织学生模拟课文中所描写的景象，创设情境进行角色表演。

让学生通过表演，加深对课文内容的理解。

5、在学生表演后，总结规律，指导写作。

2、鼓励学生用已有的生活经验对课文提出疑问，在小组交流后，各自准备举手回答。

在准备的过程中要求学生对照课文注释，圈画出自己不懂的词语或句子，便于讨论。

3、在课堂中，学生对生长环境的问题较难解决，这一问题成了教学的难点，教师可利用本节课，带领学生继续到大自然中寻找这方面的资料。

4、注重激发学生的情感，激发学生观察植物生长变化的兴趣。

例如，学生经过两年的观察，记录，收集，终于有了可喜的成果——关于植物的观察日记。

（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生植物和我们一、教学目标：（一）过程与方法：1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

（二）知识与技能：1.知道植物对人类的贡献。

2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3.知道一株完整植物的各部分及其名称。

（三）情感、态度与价值观：1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2.感受人与自然的和谐。

二、教学准备：1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。

2.学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。

3.收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。

4.教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。

三、教学过程：（一）交流谈话，揭示课题1.投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？2.学生交流介绍。

3.提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。

（二）讨论：了解植物与人类生活的密切关系1.谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。

2.小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发现得多。

3.交流汇报。

4.你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？5.交流统计6.小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。

我们的生活离不开植物。

可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

（三）探索：它们分别属于植物的哪一部分1.各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。

2.组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？3.交流汇报。

4.分一分：按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。

请你用简单的方式描述植物的一生作文读书学习是一件很奇妙的事情，当你知道你越多，才知道自己不知道的越多。

读书犹如当你再书写请你用简单的方式描述植物的一生作文的时候，你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。

走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。

走进公园大门，首先映入我们眼帘的是一座国旗台，五星红旗在空中飘扬，令人肃然起敬。

再往里走些，是大片大片的绿植和花朵，有紫薇花、桂花、广玉兰、无患子……我一下子被紫薇花吸引过去，那一簇簇紫色的花朵在枝头绽放着笑脸，挨挨挤挤地簇拥在一起，像是在窃窃私语。

仔细瞧，小蜜蜂在花间辛勤地采蜜，小蝴蝶在花间翩翩起舞，真是一幅热闹的景象啊!看那落花为泥，枯草又绿，不仅慨叹时间的力量，季节的流转，万事万物变与不变，它自在那里做着主宰。

书写这请你用简单的方式描述植物的一生作文也行如四季一般，一天，两天……日复一日，春来春去，看那花儿渐落，绿叶绽出，嫩嫩的叶儿随风清唱，沙沙沙，沙沙沙……周边的`绿色多了起来，一点点地将城市的大街小巷装扮起来，充实起来。

纵观历史，环顾全球，我们发现，一个社会如果不追求科技进步上下大力气。

我认为应在三大方面加大力度。

一是扶持高新产业发展;二是注重信息技术在便民利民方面的应用;三是推广新兴技术和新产品。

这些新科技和新产品，都将有效提高市民的生活品质、增强幸福感。

看那落花为泥，枯草又绿，不仅慨叹时间的力量，季节的流转，万事万物变与不变，它自在那里做着主宰。

书写这请你用简单的方式描述植物的一生作文也行如四季一般，一天，两天……日复一日，春来春去，看那花儿渐落，绿叶绽出，嫩嫩的叶儿随风清唱，沙沙沙，沙沙沙……周边的`绿色多了起来，一点点地将城市的大街小巷装扮起来，充实起来。

对于一些困难的事情只要坚守信念，有着不抛弃，不放弃的崇高精神，相信自已，一步一步地踏上梦想的道路，我深信，在不久的将来，我们的梦想一定会实现，任何困难都将烟消云散。

回归到我们实施这种行动的原因，我们希望能得到成功。