优化阅读环境——让书香弥漫学生生活时空 2

阅读润泽心灵，书香氤氲校园“阅读润泽心灵，书香氤氲校园”，这句话表达了阅读对于学校教育的重要性和深远影响。

阅读是一种智力活动和心灵滋养的途径，通过阅读可以拓展眼界、增加知识、丰富思维，更重要的是，阅读可以给予人们积极向上、启迪思维、陶冶情操的精神力量。

在学校教育中，如何实现“书香氤氲校园”是一个急需解决的问题。

要加强学校的阅读氛围。

学校应当鼓励和引导师生热爱阅读，开设丰富多样的阅读活动，组织书展和阅读分享会，举办阅读大赛，营造浓厚的阅读氛围。

学校图书馆也是培养良好阅读习惯的重要场所，学校应当加大投入，提供丰富多样的图书资源，为师生提供一个舒适、安静的学习环境，使学生能够有更多的机会和时间去阅读。

要注重阅读引导和指导。

学校应当培养学生正确的阅读兴趣和习惯，引导学生有意识地选择适合自己的阅读材料，培养他们的批判性思维和创造力。

教师要充分发挥自己的示范和引导作用，推荐优秀的经典作品和好书，同时要关注学生的阅读情况，及时给予评价和指导。

家庭也是影响学生阅读的重要环境，家长应当与学校形成合力，共同培养和引导孩子阅读。

要利用现代科技手段推动阅读发展。

随着科技的不断进步，互联网和新媒体平台成为人们获取信息和知识的重要途径。

学校可以利用这些科技手段，打造电子阅读平台，提供丰富多样的电子书籍资源，通过在线阅读的方式吸引学生，并且可以设计一些互动式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

也要注意科技与传统阅读的结合，适量合理地使用科技手段，避免过度依赖。

要将阅读与学科教育有机结合。

学校应当将阅读融入到各个学科教学中，通过学科内容的延伸和拓展，引导学生多角度地思考和理解。

通过阅读经典文学作品，学生不仅可以丰富自己的文化素养，还能够提高语言表达能力和写作能力。

学校还可以开展一些以阅读为主题的综合实践活动，让学生在实践中感受阅读的力量。

实现“阅读润泽心灵，书香氤氲校园”的目标需要全社会共同努力。

学校应当发挥主导作用，家庭和社会也要积极参与其中。

让孩子在书香中成长 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】让孩子在书香中成长摘要：创建书香班级，营造浓浓的书香氛围，引领学生徜徉书香世界，畅游知识的海洋，这终究是为学生语文素养的形成与发展服务，为学生树立终身学习的意识服务的。

关键词：班级管理；文化建设；评价为了让学生能够在班级中健康、和谐地成长，我们有必要将班级建设成为学生书香生活的栖息地，创设良好的阅读环境和浓厚的读书氛围，推广优秀读物，开展形式多样的阅读活动，培养强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让阅读成为生活的方式。

一、精心营造书香教室，感悟阅读情怀读书要有氛围，班级里应当洋溢着浓郁的书香气息，这样才有利于调动学生阅读的积极性，让班级成为一个读书世界的熏陶场和磁性场。

（一）栽培古诗树，徜游诗林。

优美的诗句永远是精粹，它所反映出来的是作者的眼睛和心灵，给后人以美的熏陶和启迪。

雪莱在《西风歌》中唱道“冬天来了，春天还会远吗？”苏轼漂泊异乡，在月圆之夜思念家乡和亲人写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句……我让同学们自由组合，分工合作，有的搜集资料，有的制作大树，有的剪苹果，有的负责把打印好的古诗贴在苹果上……通过努力，教室俨然成了一片古诗的绿色森林。

看着自己辛勤种植的古诗林，学生更会用心品读这其中的内容，自由地漫步在绿意盎然的古诗林中。

（二）建设图书角，漫步书海。

“书犹药也，善读之可以医愚。

”为此，我在班级成立了图书角，让它成为同学们博览群书的阵地。

在建设图书角之初，我让同学们每人带3-5本自己的藏书到班级图书角和同学们交换阅读。

同学们带来的书籍丰富，有梅子涵、杨红缨、曹文轩等优秀作家创作的学生喜爱的儿童读物，还有《史记》、《假如给我三天光明》、《上下五千年》等励志明理的读物。

（三）创设诵读园，诵读经典。

经典是具有生命力的作品，小学生目前不可能读懂其内涵和价值，但是随着年龄的增长、生活经验和知识经验的丰富，我们种下的种子就会萌芽、开花、结果。

让班级浸润书香伴孩子快乐成长——三年级十一班阅读活动总结书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“沐浴书香快乐成长”的读书活动，激发学生的读书兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

为此，我们三（11）班的阅读活动也在踏踏实实地开展着。

现将本期阅读活动总结如下：1.创设读书的氛围。

首先发动同学们把自己家里有的好书拿到班级中来，放在班级图书架上，与其他同学一起分享这精神食粮。

其次我们向学校的图书室进行集体借阅，充实班级图书架。

最后，我为班中每一位同学制作了一张借书卡，方便及规范借书之用。

同时也设立了班级图书管理员，为大家服务。

同时通过校讯通给家长发短信，希望取得家长的支持。

2.保证时间。

我们利用每天的阅读时间，进行全班性的阅读活动，组织学生认真阅读从图书架上借来的读本，保证了学生读书的时间以及阅读的质量。

3.教给阅读的方法。

利用阅读课和课堂时间教给学生正确的阅读方法，如：批注、记录、圈点等方法。

督促学生能读好书，会读书。

其次，学生对于读哪一类书，也没有自己明确的方向，因而，根据班级订书的情况，我给学生引读了《小爱迪生》这本书中的一些内容，这本内容丰富有趣的书籍引起了很大一部分学生的兴趣。

在我讲解，引读的过程中，有书学生的自豪感，没书学生的羡慕之情，都展现了出来。

我相信会有更多的学生在老师的导读之后，会更加的喜爱这本书，喜爱书的。

4.活动助推，享受悦读。

在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。

如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。

内容主要以《增广贤文》《小学生必背古诗》为主，此外，《时代广场的蟋蟀》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《绿野仙踪》等都纳入到我们的读书计划中来。

在春天来临的时候，领着孩子们去寻找校园中美丽的春天，节假日让孩子走进郑风苑，走进轩辕胡，走进身边的公园去寻找身边的春天。

同时让孩子画春天、写春天，用手中的笔描绘春天的美丽。

让读书成为习惯让书香充满校园）（五篇范例）第一篇：让读书成为习惯让书香充满校园)国旗下演讲稿让读书成为习惯让书香充满校园敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我讲话的题目的是《让读书成为习惯让书香充满校园》。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。

凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

联合国教科文组织从1995年起把4 月23日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作。

热爱读书是中华民族的传统。

中华民族历来就提倡“读万卷书，行万里路”，人类从幼稚走向成熟，中华由洪荒走向文明，无不伴随着优秀的书籍。

正是通过一代代人开卷不止，孜孜以求，博大精深的中华文化得以源远流长，光辉灿烂的中华文明得以薪火相传！民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，人生因读书而美丽。

今天，读书，已经被赋予了崭新的时代意义，已经成为当前一项紧迫的任务。

亲爱的同学们，我们都知道发展是硬道理。

要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。

尤其是进入新世纪，更需要我们学习更多的新知识，练就更多的新本领。

因此，读书学习就显得比任何时候都更加紧迫。

为此，我在这里向大家发出倡议，从今天开始，在全校开展轰轰烈烈的读书活动，希望同学们在老师的引导下，积极参与到读书活动中去，让读书成为习惯,让书香溢满校园。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

开卷有益！让书籍，成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。

我的讲话到此结束，谢谢大家！2012年11月12日第二篇：让读书成为习惯使书香充满校园让读书成为习惯使书香充满校园——丹江口市太山庙小学启动读书月活动通讯员高由国报道：莺歌燕舞阳春月，浓浓书香满校园。

为深入推进“书香校园”建设，培养学生良好的阅读习惯，推进全民阅读，4月3日上午，丹江口市太山庙小学举行仪式，正式启动主题为“让读书成为习惯，使书香充满校园”活动。

营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香氛围是指在教育教学的过程中，通过丰富的图书馆资源、精心设计的阅读环境和丰富多彩的阅读活动，引导学生主动阅读，培养学生主动阅读的兴趣和习惯，使学生在书香中茁壮成长，成为优秀的人才。

为了营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵，需要从以下几个方面入手。

一、营造良好的阅读环境要营造一个良好的阅读环境是非常重要的。

教室内的墙壁可以贴上与阅读相关的海报或书评，为学生提供一个良好的阅读氛围。

在教室里放置一些富有特色的图书架，搭配丰富多彩的绘本、文学作品等书籍，各种类型的书籍应有所涵盖，以满足学生的不同阅读需求。

在班级角落也可设置一个小型的图书馆，学生可以根据自己的兴趣选择书籍，自由阅读。

二、激发学生的阅读兴趣教师要激发学生的阅读兴趣。

在课堂上，教师可以通过故事、诗歌等形式让学生感受到阅读的乐趣。

教师可以引导学生通过互动性的朗读、合唱等形式，让学生在快乐中学会阅读，从而激发他们的阅读兴趣。

三、组织丰富多彩的阅读活动学校可以组织一些丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、图书馆参观等。

举行“亲子阅读节”，邀请家长和学生一起参与阅读活动，营造亲子共读的氛围。

又如开展“阅读推广周”，在这一周内，组织举办各种图书展、阅读比赛等活动，让学生通过参与活动亲身感受到阅读的乐趣。

四、老师带头阅读教师要带头阅读。

只有在教师积极参与阅读的活动中，才能更好地影响学生，激发他们的阅读兴趣。

教师可以通过分享自己喜欢的书籍、推荐一些好书等方式，为学生树立一个典范。

教师还可以组织一些阅读小组，与学生一起读一些课外书籍，促进学生与老师之间的情感交流，增进师生之间的感情。

书香班级的营造需要全校师生的共同努力。

通过这些途径的努力，相信书香班级便不再是遥不可及的梦想，学生的心灵将会在书香的浸润中茁壮成长，成为更有内涵的人才。

主题活动：营造书香班级，争做书香学生一、活动的目标：1.营造书香班级氛围，让班级充满文化的气息。

2.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力。

3.通过阅读，丰富学生的知识储备，开拓学生的视野。

4.让学生在阅读中陶冶情操，提高自我修养和文化素质。

二、活动的内容：1.建立班级图书角：鼓励每个学生带两本自己喜欢读的书籍，放到班级图书角，丰富图书资源。

安排专人管理图书角，负责借书、还书、维护图书秩序等。

定期更新图书角图书，保证图书的时效性和新鲜感。

2.开展读书分享会：每周安排一节读书分享会，让学生分享自己近期的阅读心得和感悟。

分享会可以采取多种形式，如朗读、演讲、小组讨论等。

教师给予点评和指导，鼓励学生多角度思考和表达。

3.阅读知识竞赛：定期组织阅读知识竞赛，考察学生的阅读广度和深度。

竞赛题目可以包括文学、科学、历史等方面，鼓励学生广泛阅读。

对表现优秀的学生给予奖励，激发其他学生的阅读积极性。

4.阅读与写作结合：鼓励学生写读书笔记和读后感，将阅读与写作相结合。

读书笔记可以包括摘抄、感悟、点评等，促进学生深入理解书籍内容。

定期展示优秀读书笔记和读后感，起到示范和引领作用。

5.个性化阅读推广：提倡个性化阅读，让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

推广形式可以包括推荐书目、好书分享、读书经验交流等。

鼓励学生关注各类文化活动和阅读推广平台，拓宽阅读视野。

三、活动的评估：1.通过学生参与度、阅读量、写作质量等指标，评估活动的实施效果。

2.在读书分享会和阅读知识竞赛中评选出优秀个人和团队，给予表彰和鼓励。

3.在学期末进行总结性评估，对表现优秀的班级和个人进行表彰和奖励。

希望通过这次主题活动，能够营造出浓厚的书香班级氛围，让每一个学生都积极参与到阅读中来，真正成为书香学生。

书香校园建设方案(____—____学年度第二学期)一、指导思想为助力我校“尚学之区”建设，创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。

建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，围绕“提高学生综合素质，创建书香校园”这一目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。

二、基本目标1.积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“读好书、读书好、好读书”的阅读原则，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。

3.积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。

三、____机构组长：赵建云副组长：李存德石丽君成员：黄克普杨霞杨晓琴郭培芬陈金凤李艳霞陈娅楠具体职责分工：赵建云：全面负责书香校园建设工作；李存德：负责书香校园建设工作的具体规划安排；石丽君：负责书香校园建设工作的具体推进，____实施；班主任：具体负责班级活动的开展与实施；黄克普。

负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动。

四、具体要求及主要措施(一)让校园充满书香味1.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。

学习园地、板报、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。

规范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实图书角，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。

第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同分享一个话题——书香润校园。

书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是智慧的结晶。

在校园里，书香弥漫，能激发我们求知的欲望，培养我们的品德，丰富我们的精神世界。

今天，我想就书香润校园这一主题，谈一谈我的看法。

一、书香润校园，营造浓厚的学习氛围校园是知识的殿堂，书香是校园的灵魂。

一个充满书香的校园，能够激发学生的学习热情，培养他们的阅读兴趣。

以下是书香润校园的几个方面：1. 校园文化建设。

学校可以通过举办读书节、书香班级、书香宿舍等活动，营造浓厚的书香氛围。

同时，利用校园广播、宣传栏等平台，宣传读书的意义，提高师生对阅读的重视程度。

2. 优化图书馆资源。

学校应加大投入，完善图书馆的硬件设施，丰富图书资源，满足师生阅读需求。

同时，加强图书馆的管理，提高图书利用率。

3. 举办读书讲座。

邀请专家学者、作家等开展读书讲座，分享阅读心得，激发学生的阅读兴趣。

此外，还可以组织学生参加各类读书竞赛，提高他们的阅读能力。

4. 开展阅读推广活动。

通过举办阅读分享会、读书沙龙、读书角等活动，让学生在交流中提升阅读水平，培养良好的阅读习惯。

二、书香润校园，培养高尚的道德品质阅读是一种精神享受，也是一种道德熏陶。

在书香校园中，我们可以从经典著作中汲取智慧，培养高尚的道德品质。

1. 传承中华民族优秀传统文化。

通过阅读《论语》、《道德经》、《弟子规》等经典著作，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养他们的民族自豪感。

2. 塑造良好的人格品质。

阅读《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》等作品，让学生懂得坚强、勇敢、诚信、善良等品质的重要性，激发他们向优秀人物学习的热情。

3. 培养正确的价值观。

阅读《红楼梦》、《水浒传》等作品，让学生了解社会、认识人生，树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、书香润校园，丰富学生的精神世界阅读是一种精神享受，能够丰富学生的精神世界。

在书香校园中，学生可以体验到阅读的乐趣，拓宽视野，提高自身素养。

小学语文有效阅读教学策略研究课题一、研究的原因阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要。

《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

”我国当代著名教育学家叶圣陶说：“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。

教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。

二、研究内容1、通过课内外贯通融合，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，教会学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，并着力构建学生课外阅读能力的自主性，自动性品质，为促进学生的终身学习奠定基础。

2、在培养学生的习惯时，不同年段的侧重点不同：低年级段重点培养：良好的阅读卫生习惯、每天阅读的习惯、能借助工具书阅读；学习默读，做到不出声，不指读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语等的习惯。

中年级段重点培养：能联系上下文，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；学习略读，粗知文章大意；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料的习惯。

高年级段重点培养：默读有一定的速度；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；有序、有目的地进行阅读；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感等。

3、小学生阅读习惯培养策略：（1）提出要求，指导预习（2）以笔助思，激发潜能；（3）激发兴趣，指导阅读：激发学生的阅读兴趣，不动笔墨不读书、精读和略读相结合、学会静下心来品味文章、厚书读薄，薄书读厚。

打造自由的阅读环境：孩子培养良好阅读习惯的关键引言：在现代社会，孩子们面临着日益竞争激烈的学习压力和电子产品的诱惑，阅读已经成为培养孩子良好习惯和丰富知识的重要途径。

然而，如何打造一个自由的阅读环境，让孩子拥有自主探索和主动阅读的习惯，是每个家庭和教育者都应该关注和思考的问题。

一、提供丰富多样的阅读材料打造自由的阅读环境的第一步，就是给孩子提供丰富多样的阅读材料。

这些材料可以是经典文学作品、科普知识书籍、动漫、杂志、报纸等等。

家长可以根据孩子的喜好和年龄段选择合适的阅读材料，让孩子在阅读中快乐地学习和成长。

二、搭建舒适的阅读环境为了让孩子有一个良好的阅读体验，我们需要搭建一个舒适的阅读环境。

首先，要选择一个安静的地方，远离噪音和干扰。

其次，可以为孩子准备一个专属的阅读角落，放上舒适的座椅、柔软的坐垫和有趣的阅读灯。

最重要的是让孩子可以自由选择阅读的时间和地点，让他们在自己感兴趣的时候自主地阅读。

三、树立榜样，家长做阅读的模范孩子们往往会模仿家长的行为，因此家长们要做阅读的模范。

家长可以选择一本自己喜欢的书，当孩子看到你在读书时，他们也会对阅读产生兴趣。

另外，家长还可以和孩子一起讨论阅读内容，分享自己的阅读心得和体会，提高孩子的阅读理解和思维能力。

四、鼓励自主选择读物和阅读方式在打造自由阅读环境的过程中，我们要鼓励孩子自主选择自己感兴趣的读物和阅读方式。

不同的孩子有着不同的阅读喜好和风格，我们要尊重他们的选择。

家长可以为孩子提供一些推荐和建议，但不要强迫他们读自己不感兴趣的书籍。

同时，还可以鼓励孩子尝试不同的阅读方式，如纸质书、电子书、有声书等，并帮助他们发现适合自己的阅读方式。

五、建立奖励机制和阅读目标为了激发孩子的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，我们可以建立奖励机制和阅读目标。

比如，设立一个阅读奖励系统，孩子每读完一本书可以获得一定的奖励或积分，当积分达到一定数量时，可以兑换他们喜欢的东西。

同时，设置阅读目标也是很重要的，让孩子明确自己每天要读多少页或每周要读几本书，从而提高他们的阅读积极性和主动性。