《幼儿园环境创设》作业一到四95 94 95 100分

幼儿环境布置练习答案环境布置在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅可以创造一个温馨、安全的学习场所，还能激发幼儿的学习兴趣和创造力。

本文将通过几个案例来展示幼儿环境布置的一些练习答案，以期能为广大教育工作者提供一些启示和帮助。

案例一：绘本角落在幼儿园的一个角落，可以布置一个绘本角落，将一些优质的绘本图书摆放整齐。

在这个角落，可以摆放一些可爱的小贴纸、彩色铅笔和一些阅览常规，这些小小的装饰可以吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。

此外，还可以在角落里放置一些软垫子和抱枕，供幼儿们坐下来舒服地阅读。

这样的环境布置，既营造了一个温馨的阅读氛围，又提供了一个舒适的学习场所。

案例二：自然探索区幼儿对自然充满了好奇心，他们想要亲自去探索自然的奥秘。

为满足这种好奇心，可以在幼儿园的一个角落设立一个自然探索区。

这个区域可以放置一些有关自然的展示品，如石头、贝壳、昆虫标本等。

同时，还可以放置一些放大镜、显微镜等工具，供幼儿观察和研究。

在这个区域，可以设置一个小花园，让幼儿亲自参与植物的种植和护理。

这样的环境布置，既能满足幼儿的求知欲，又能培养他们对自然的热爱。

案例三：角色扮演区幼儿喜欢通过角色扮演来模仿成人的行为和角色。

因此，在幼儿园的一个角落可以设置一个角色扮演区。

这个区域可以布置成小小的家居环境，配备一些小家电和玩具，如厨具、婴儿床、娃娃等。

在这个区域，幼儿可以自由地扮演成不同的角色，模仿不同的场景，如做饭、打扫房间、照顾婴儿等。

这样的环境布置，既能满足幼儿的表达欲望，又能培养他们的社交能力和创造力。

案例四：美术创作区美术创作是培养幼儿创造力和审美能力的一个重要途径。

因此，在幼儿园的一个角落可以设置一个美术创作区。

这个区域可以放置一些颜料、纸张、刷子、彩色笔等美术用品，并贴上一些美术作品的展示板。

在这个区域，可以组织一些画画活动，让幼儿自由地发挥他们的想象力和创造力。

同时，还可以定期举办一些美术展览，让幼儿展示自己的作品，增加他们的自信心和成就感。

幼儿园班级环境创设评分表1一、评分目的本评分表旨在评估幼儿园班级环境创设的质量，包括物质环境、心理环境和教育环境的创设，以促进幼儿身心健康、自主发展、探索创新和社交技能的全面提升。

二、评分标准1.物质环境创设（满分30分）（1）空间布局：教室布局合理，符合幼儿年龄特点和教育需求，有利于幼儿自主发展和互动交流。

（2）设施设备：教室设施设备齐全、安全，符合幼儿生活和学习需要，有利于幼儿自我照顾和探索学习。

（3）玩具材料：玩具材料丰富多样，符合幼儿兴趣和认知发展，有利于幼儿创造力和想象力的发展。

（4）装饰美化：教室装饰美化简洁明快，符合幼儿审美趣味，有利于幼儿良好情感体验的获得。

2.心理环境创设（满分30分）（1）师幼关系：教师与幼儿建立良好的互动关系，关注幼儿情感和需求，有利于幼儿自尊、自信的建立。

（2）同伴关系：同伴之间形成良好的互动氛围，鼓励幼儿互助合作，有利于幼儿社交技能的提升。

（3）学习氛围：教室学习氛围浓厚，有利于幼儿学习兴趣的激发和自我学习能力的提升。

（4）安全感受：教室安全措施得当，幼儿有安全感，有利于幼儿身心健康的发展。

3.教育环境创设（满分40分）（1）教育计划：教师制定科学的教育计划，结合幼儿实际情况和兴趣爱好，有利于幼儿全面发展。

（2）教育内容：教育内容丰富多样，包括五大领域的内容，有利于幼儿知识经验的积累和技能的培养。

（3）教学方法：教师运用多种教学方法和手段，激发幼儿学习兴趣和积极性，有利于幼儿学习效果的提升。

（4）教育评价：教师对幼儿进行科学评价，关注幼儿个体差异和全面发展，有利于幼儿自信心和自我认知水平的提升。

三、评分方法1.评分人员组成：由幼儿园领导、骨干教师、家长代表等组成评分小组，进行客观公正的评分。

2.评分时间安排：每学期进行一次评分，具体时间根据幼儿园实际情况安排。

3.评分方式：评分小组按照评分标准对班级环境创设进行逐项评分，总分为100分。

最后根据得分情况给出综合评价和建议。

角色扮演（超市）：材料：1、场地：超市应该选在一个活动室中相对安全、安静的空间，能够有个范围更好。

2、收银台、钱若干（各种数额的都要有）、食品、包装盒、电子秤、标价、放玩具的柜子、小购物篮、塑料袋等，收银员、导购员、家长、医生、老师、商人、警察等等的工作牌，各种物品上要贴有价格牌，最好不同价格的都有。

3、幼儿要有去过超市的经验；玩法：1、1.首先使幼儿熟悉物品，大家一起摆放好物品，并标好价。

2.询问营业员与顾客之间会说什么。

了解营业员、收银员、顾客、促销员等职务的区别。

3.提醒角色分工与游戏规则：把幼儿分为几个小组，每个小组选好一部分为顾客（其中顾客为各行各业的人扮演）、一部分为收银员、营业员、促销员等。

不同身份角色轮着换。

等幼儿熟悉了角色后可以自主协商角色分工。

4.最先老师可以介入，说明要幼儿买的东西，然后等玩过一轮后，规定时间，在一定时间内幼儿要买什么东西。

最后可以提问的方式，把游戏和数学教育融合，比如说买六元钱的东西，而在物品的摆放上就要求不能有6元物品的直接存在，应让幼儿分散买。

5.在购物的过程中，要时刻关注不同幼儿的行为，使得营业员在营业的时候能够记得把物品分类摆放好，还有礼貌用语；收银员能够正确的按物品价格进行收费；顾客能够正确的在老师的要求下完成任务，而在以后的个人行动中，能够随自己喜欢来选择物品。

6.当幼儿熟悉超市游戏时，让幼儿自主游戏和购买自己喜欢的物品。

7.存在一些可以自主工作挣钱的活动，使得幼儿不至于没有钱来消费，也可以提高幼儿的游戏热情。

8.在最后小结时，老师可以对收银员收的钱和在游戏中的表现进行小结，给与不同角色以奖励。

图书角：材料：介绍各行各业人的书、名人访谈类的书、名人轶事的书玩法：可以进行演讲比赛，如我长大想干嘛，锻炼幼儿的语言表达能力和表演区：材料：各行各业人的服装及其各行业所需的道具，如听诊器、手枪、灭火器、扫把（保洁员）、眼镜等玩法：让小朋友穿各种行业的衣服，拿各种道具走秀表演。

幼儿园——环境创设检查评价表
学期：月份：检查人：
项目标准国大大大大班国大一国大二
整体效果6分，各2分1、物品摆放整齐，墙饰无残缺掉落。

2、环境创设符合当月主题内容。

3、墙饰内容充满童趣，色彩鲜艳。

区域环境6分，各2分1、根据班级人数设置区域。

2、区域内容符合班级幼儿年龄特点。

3、操作用具丰富，与区域名相符合。

操作用具4分，各2分1、符合班级幼儿年龄特点。

2、数量充足，足够提供给区域人数量。

幼儿作品4分，各2分1、作品丰富有创意，充满童真。

2、有利用废旧物品制作的作品。

满分（20分）
幼儿园——环境创设检查评价表
学期：月份：检查人：
项目标准国大大大大班国大一国大二
整体效果6分，各2分1、物品摆放整齐，墙饰无残缺掉落。

2、环境创设符合当月主题内容。

3、墙饰内容充满童趣，色彩鲜艳。

1、根据班级人数设置区域。

区域环境
6分，各2分2、区域内容符合班级幼儿年龄特点。

3、操作用具丰富，与区域名相符合。

操作用具4分，各2分1、符合班级幼儿年龄特点。

2、数量充足，足够提供给区域人数量。

幼儿作品
4分，各2分1、作品丰富有创意，充满童真。

2、有利用废旧物品制作的作品。

满分（20分） 。

2024秋《幼儿园环境设计》在线作业幼儿园环境设计是一个非常重要的环节，它直接关系到孩子们的学习和成长。

一个良好的环境设计可以提高孩子们的学习积极性和兴趣，让他们更好地接受知识和发展各方面的能力。

而2024年秋天的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更多的理念和方法，帮助我们设计出更加适合幼儿园的教育环境。

首先，环境设计的目的是为了提供一个安全、健康、有趣的学习环境给孩子们。

在设计幼儿园的环境时，我们要考虑到孩子的身心发展特点，尽可能的给他们创造一个温馨、和谐的氛围。

比如，我们可以在幼儿园里设置一些亲近自然的环境，如花园、草坪等，让孩子们可以亲近大自然，感受生命的和谐与美好。

同时，在室内环境设计上，我们也要注重空间的布局和装饰，使得整个环境更加明亮、宽敞、舒适，并且符合孩子们的身心发展需要。

其次，环境设计要充分考虑到孩子们的兴趣和需求，为他们提供多样化的学习资源和活动。

在《幼儿园环境设计》课程中，我们学习到了如何利用不同的材料和技术，设计出更加丰富多彩的教育环境。

比如，我们可以在教室里设置一些多功能的玩具和游戏区域，让孩子们可以进行各种有趣的学习活动，从而激发他们的好奇心和创造力。

此外，我们也可以设计一些特色活动区域，如角色扮演区、图书角、音乐角等，让孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的活动内容，丰富他们的学习体验。

总的来说，2024年秋季的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更深入、更系统的学习和探讨，为我们设计出更加适合幼儿园的教育环境提供了更多的理念和方法。

通过这门课程的学习，我们不仅能够更好地理解幼儿园教育环境的重要性，还能够更加灵活地运用各种技巧和方法，设计出更加符合幼儿发展需求和教学目标的环境。

希望我们能够将所学所思融入到实际工作中，为幼儿园的发展做出更大的贡献。

幼儿园环境创设比赛评分表幼儿园环境创设评分表评委：日期：1.整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）评分标准：环境布置要符合幼儿的年龄特点，如色彩、图案、高度等，能够满足幼儿的需求和安全要求。

2.围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）评分标准：环境内容要与主题相符，丰富多彩，能够启发幼儿的思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。

3.设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）评分标准：环境创设过程中，要注重幼儿的参与和体验，让幼儿能够感受到自己的重要性和参与感。

4.充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）评分标准：教师要在环境设置中发挥主导作用，整体构思要合理、创意，能够体现出美观和协调性。

5.体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）评分标准：家长的支持和参与是环境创设的重要组成部分，能够合理利用多种废旧材料，创造出美观、实用的环境。

6.游戏区域布置别致，可操作性强。

材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）评分标准：游戏区域要具有吸引力和可操作性，材料摆放要有序，便于幼儿取放，提高幼儿的自主性和创造性。

7.游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）评分标准：游戏材料要准备充分，数量要足够，种类要多样，能够满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间。

8.游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。

游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。

（10分）评分标准：游戏环境的创设要与主题活动相结合，体现课程实施的整合性，游戏材料的投放要有层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。

9.班级布置家园共育多方位、整体化。

充分利用公布本班近三维一体阶段的主题（10分）评分标准：班级布置要体现出家园共育的理念，多方位、整体化，能够充分利用公布本班近三维一体阶段的主题，让幼儿在家庭和学校中得到全面的发展。

幼儿园环境创设评分评分标准：1. 教室环境（分值：30）教室的装修和陈设（使用的颜色、装饰品等）是否符合幼儿园的教学特点和孩子们的年龄特点。

教室的摆设是否合理，是否有足够的活动空间和教具。

2. 室外环境（分值：25）幼儿园的室外环境是否安全、整洁。

是否有足够的活动空间和多样性的游戏设施，如滑梯、秋千等。

有无草坪、花圃、小水池等自然景观元素。

3. 游戏区域（分值：20）幼儿园的游戏区域是否设置合理，是否有不同类型的游戏区，如角色扮演区、建构区、图书角等。

游戏区是否干净、整洁，玩具是否富有吸引力。

4. 学习区域（分值：15）幼儿园的学习区域是否设计合理，是否有不同主题的学习区，如科学实验区、绘画区、阅读角等。

学习区是否安全、舒适，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

5. 卫生设施（分值：10）幼儿园的卫生设施是否干净、整洁。

是否有清洁用品的储存地点，并保持幼儿无法触及。

卫生设施是否有定期维护和保养。

总分：100在幼儿园环境创设评分中，以上五个方面各自设置了不同的分值。

评分时，根据每个方面的具体情况进行评估，并给予相应的分数。

分数越高，代表幼儿园的环境创设越优秀。

通过评分，可以为幼儿园提供一份具体的评估报告，帮助幼儿园了解自身的环境创设情况，发现不足，改进提升。

同时，评分也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，让他们了解幼儿园的环境质量，做出正确的决策。

一个优秀的幼儿园环境创设应该是安全、整洁、美观、富有创意和教育性的。

通过合理的布局和装饰，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

同时，幼儿园环境还应该符合对幼儿健康成长和全面发展的要求。

在教室环境方面，应该遵循色彩搭配的原则，选择明亮、柔和的颜色，创造温馨的学习氛围。

教室内应该有丰富的绘画作品、幼儿手工制作品等装饰品，以展示幼儿的创作成果。

教室的摆设应该符合幼儿的需要，有足够的自由活动空间和适合幼儿身体发展的教具。

室外环境的安全性是评分的重要指标之一。

幼儿园的室外环境应该做到无障碍、无危险物品，确保幼儿在玩耍时不会发生意外。

幼儿园班级环境创设评分表本评分表用于对幼儿园班级环境进行评估，旨在帮助教师和管理人员更好地了解班级环境的优劣，为环境改善提供参考。

评分标准如下：一、环境整洁度（10分）1.地面清洁度（2分）：无杂物、无污渍、干净整洁；2.桌椅清洁度（2分）：桌椅整齐、无污渍、干净整洁；3.墙面清洁度（2分）：无灰尘、无污渍、干净整洁；4.教具玩具清洁度（2分）：无污渍、无破损、干净整洁；5.卫生间清洁度（2分）：无异味、无污渍、干净整洁。

二、环境安全度（20分）1.电器安全（2分）：电器无故障、插座无松动、线路有保护措施；2.消防安全（2分）：消防设施齐全、防火门完好、灭火器配备；3.物品储放安全（2分）：物品摆放整齐、无易碎品放置、无锐利器具；4.通风安全（2分）：通风良好、无有毒有害气体、无异味；5.卫生安全（2分）：消毒合格、有健康检查记录、干净整洁；6.游戏安全（2分）：游戏设备安全、无易伤害儿童的游戏；7.室内安全（2分）：门窗安全、无危险物品放置、无易滑倒物品；8.室外安全（2分）：户外设施安全、无危险地带、有防护措施；9.交通安全（2分）：通道畅通、有交通标志、无交通隐患；10.人身安全（2分）：教师人身安全、幼儿人身安全。

三、环境美观度（20分）1.装修美观度（2分）：装修简洁大方、色彩搭配协调；2.教学环境美观度（2分）：教具摆放整齐、教学用具有序；3.书画环境美观度（2分）：壁画、画册展示有序、清洁美观；4.绿化环境美观度（2分）：有绿植、花卉装饰、绿色环保；5.视听环境美观度（2分）：有音乐、美术、舞蹈作品展示、视听器材清晰明亮；6.布置美观度（2分）：悬挂物、标语条幅、布置效果美观、与季节或主题相符；7.布局美观度（2分）：教室布局合理、空间利用充分、干净整洁；8.卫生美观度（2分）：卫生间装饰简洁大方、干净整洁；9.通道美观度（2分）：通道整洁干净、无杂物、有装饰；10.门厅美观度（2分）：门厅整洁干净、布置美观、欢迎氛围。

幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。

是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。

2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。

色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。

3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。

地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。

二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。

区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。

2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。

3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。

区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。

三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。

主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。

2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。

教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。

3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。

是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。

四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。

是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。

2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。

是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。

家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。

2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。

教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。

第1单元幼儿园教育环境创设概述知识巩固1. 举例说明幼儿园环境的分类。

答：略。

2. 结合实际谈一谈幼儿园各类环境的概念和特点。

幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，具有约束性、启迪性、均衡性、弥补性的特点。

物质环境构成的基本要素是园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置及绿化等有形的东西。

内部环境主要由活动室的空间规划、材料与布置、设备、墙饰、陈设的变更方式与变更频率等构成。

外部环境主要由自然生态环境、活动场所、大型娱乐设施及其他体育器械、园艺区、植物区、动物区等组成。

在隐性环境创设上要注意把握教育、审美、动态、趣味、参与、节约。

设置的内容应包括时节变化、名族风情、重要活动等；时间的规划要根据具体实际来认真考虑，细心规划；所用的材料要便于获取和节约，既节约成本又节省时间；技术上要能结合各种叠纸的技巧，要综合运用。

3. 结合世纪谈一谈幼儿园环境创设的价值。

答：略。

4. 到幼儿园参观调查，写一份关于幼儿园环境创设原则的调查报告。

答：略。

第2单元幼儿园物质环境创设1. 幼儿园园舍规划、设备条件创设应遵循哪几项原则？答：（1）幼儿园园舍规划时应遵循的原则：安全性原则;适用性、经济性原则；美观性原则；（2）幼儿园设备创设应遵循的原则：教育性与儿童化、安全与卫生、艺术性、结实耐用性、注重勤俭节约、多功能性。

2. 结合实践谈一谈幼儿园功能室在材料投放时应注意哪些事项。

答：区角活动是实现教育目标的重要途径，活动区材料的投放既要充分考虑幼儿的年龄特点保证材料的安全性，又要考虑教育价值如材料目的性、针对性、层次性、趣味性、可探究性。

在美工区材料投放中我们应注意：①材料的摆放根据幼儿操作的情况要分不同层次摆放，便于幼儿去放。

②教师根据幼儿能力不同，分层次投放的材料最好分成单独份，提供幼儿选择。

比如，投放幼儿练习剪贴的材料时，教师准备的单独份材料就要包括纸、剪刀、胶棒（或胶水），把它们单独放在一个盘子内。

秋《幼儿园环境设计》在线作业幼儿园环境设计是指对幼儿园内部和外部环境进行规划和布置，为幼儿提供一个安全、舒适、有趣的学习和成长空间。

合理的环境设计能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进幼儿的身心发展。

下面我们主要从室内和室外两个方面来探讨幼儿园环境设计。

首先，室内环境设计是幼儿园环境设计的重要组成部分。

室内环境要以幼儿的特点和需求为出发点，创造一个安全、舒适、有趣的学习环境。

教室的布局要合理，整洁清爽。

教室内要有适合幼儿活动的空间，如角角色扮演区、建构区、阅读区等。

这些区域的设置能够满足幼儿不同方面的兴趣和学习需求。

同时，教室内的家具和设备也需要便于幼儿使用和操作，符合其身高和体力特点。

其次，室外环境设计也十分重要。

室外环境是幼儿进行户外活动和游戏的场所，要有丰富多样的游戏设施。

可以设置滑滑梯、秋千、沙池、草地等，这些设施能够激发幼儿的运动兴趣，促进他们的身体发展。

此外，室外环境中也需要有植被，例如花藤、景观花坛等，创造一个自然的环境，有利于幼儿的观察和学习。

同时，室外环境也需要考虑到安全问题，建立围栏、安装安全设备，保障幼儿的安全。

除了上述的两个方面，幼儿园环境设计还应该考虑到儿童的安全和卫生。

幼儿园的地面和墙面材质要安全无毒，防止儿童受伤或误食有害物质。

卫生方面，要进行定期的清洁和消毒，保持幼儿园整洁卫生。

另外，还需安装监控设备，加强对幼儿园环境的监测和管理，以确保幼儿的安全。

总之，幼儿园环境设计对幼儿的成长和发展有着重要的影响。

合理的室内和室外环境设计能够创造一个安全、舒适、有趣的学习和成长空间，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

当然，在设计的过程中，还应充分考虑幼儿的特点和需求，确保幼儿园环境对幼儿的发展起到积极的促进作用。

《幼儿园环境创设》作业一 95分（总分：100分，剩余完成时间：134天4小时51分50秒）一、填空题（35分）∙ 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规∙ 2、庭园具有两个功能：一是，即；二是，∙ 3二、单选题（10分）∙ 1、在采用（）的园所，庭院布局上以可同时容纳一个班级幼儿人数为出发点，对户外活动场地进行整体规划。

∙ A.领域课程∙ B.活动课程∙ C.分科课程∙ D.主题课程∙ 2、总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过（）种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。

∙ A.2∙ B.3∙ C.4∙ D.5三、判断题（15分）∙ 1、（）办园理念对幼儿园的庭院布置风格将起到决定性的影响。

∙对错∙ 2、（）蒙台梭利说：“我听过，我忘记；我看过，我记住；我做过，我懂得。

”表明了真正有意义的学习是发生在与环境的互动过程中的。

∙对错∙ 3、（）传统课程注重知识的传授，对庭院环境的要求极高；然而主体性课程主张幼儿的学习是通过与环境对话而实现的，对庭院环境主要要求安全性。

∙对错四、论述题（40分）1、简要阐述庭院布置的策略，并举例说明。

答：庭院布置的策略：（一）与当地环境相结合该策略的运用是生态性原则的具体体现。

当地环境包括：气候、经济、文化等要素。

以气候为例，结合当地气候、植被种类确定庭院中所栽种的植被在四季中的色彩变化，确定主色调。

如南方地区气候温和、四季如春，植物以绿色居多，那么园所的基调可采用白色、浅黄等，与绿色植被相衬，显得清新、健康；而北方地区因低温时间较长，冬季树叶一般都会凋零，那么园所的基调可采用较鲜艳的红色、明黄或亮绿，这些颜色的明度一定要高一些。

基调确定之后，再搭配每一处外墙的颜色。

总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过三种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。

幼儿园班级环境创设评分表日期：评分人：项目评分标准分值大一大二中一中二中三中四小一小二小三小四小五主题墙25 1、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和本园课程进度情况调整变化。

6 2、内容选择突出主题，有创造性、变化性、童趣性，富有美感，幼儿作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。

并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。

53、材料丰富，渗透环保，色彩运用美观协调。

34、幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。

65、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。

5区域创设25 1、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。

82、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。

83、材料丰富多样，投放具有丰富性、趣味性、多用性、层次性、渐进性，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。

6 4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。

3自然角20 1、充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。

（中大班有记录表）62、自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等，且分类整齐。

如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等63、各类物品标签统一。

34、自然角整体布置美观，布局有自己的特色。

5家园联系栏15 1、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。

52、栏目美观。

标题醒目，本周计划齐全。

如（周计划、育儿知识、温馨提示、小任务等）5 3、联系内容选材适当，字迹工整、纸张齐全。

5整体环境15 1、班级卫生环境好，各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。

52、整体环境符合班级幼儿年龄特点。

53、布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。

无忧童年幼儿园环境创设评分一、教室环境（1000字）无忧童年幼儿园的教室环境是孩子们学习和成长的重要场所。

教室应该宽敞明亮，充满活力与温馨。

在无忧童年幼儿园的教室里，墙壁上贴满了色彩鲜艳的图画和儿童作品，营造出欢快的氛围。

教室内摆放着适合幼儿们学习和游戏的家具，每个角落都被充分利用，让孩子们有充足的空间自由活动。

此外，教室内的卫生条件也非常好，保洁人员定期清扫，确保孩子们在一个清洁整洁的环境中学习和游戏。

二、操场与活动区（1000字）无忧童年幼儿园的操场和活动区设施齐全，有各种各样适合幼儿游戏和运动的设备。

操场上铺设了安全防滑的地板，孩子们可以在这里尽情奔跑、跳跃和玩耍。

活动区内有沙池、秋千、滑滑梯等设施，让孩子们体验到快乐的童年时光。

除此之外，操场周围有绿树环绕，空气清新，让孩子们在户外活动时也能感受到大自然的美好。

三、图书角与游戏区（1000字）无忧童年幼儿园的图书角和游戏区是培养孩子们阅读和动手能力的好地方。

图书角摆放着丰富多彩的绘本和儿童小说，吸引孩子们阅读。

老师们经常带领孩子们阅读故事书，激发他们的阅读兴趣。

游戏区内有益智玩具、拼图等，帮助孩子们发展动手能力和逻辑思维。

孩子们在这里能够学习到知识，锻炼自己的动手能力，培养团队合作精神。

四、卫生间与餐饮服务（1000字）无忧童年幼儿园的卫生间设施齐全，保持干净整洁。

卫生间内有适合幼儿使用的马桶和洗手池，为孩子们提供舒适的如厕环境。

餐饮服务方面，无忧童年幼儿园采用营养均衡的食谱，为孩子们提供健康美味的食物。

厨房设施一应俱全，保证食品安全卫生。

教师们还会教导孩子们养成良好的饮食习惯，让他们养成健康的生活方式。

五、安全管理与家长配合（1000字）在无忧童年幼儿园，安全是第一位的重要保障。

学校严格遵守消防、安检等相关规定，保证幼儿们在一个安全的环境中学习和生活。

学校还定期进行安全教育，教导幼儿们如何保护自己。

同时，学校与家长保持密切联系，及时沟通孩子们在学校的学习与生活情况，共同关注孩子们的成长。

2024秋《幼儿园环境设计》在线作业幼儿园环境设计是一个关乎孩子成长的重要方面，一个好的环境设计能够提供给孩子们一个舒适、安全、刺激的学习和成长环境。

在2024秋季，我参加了《幼儿园环境设计》这门课程的在线作业，以下是我对这门课程的一些心得和体会。

首先，这门课程帮助我了解了幼儿园环境设计的重要性。

在课程中，我们学习了幼儿园环境对孩子成长的影响以及如何设计一个合理的环境来促进孩子的发展。

通过学习和研究，我意识到一个良好的环境设计能够激发孩子的学习兴趣、培养他们的创造力和合作精神，并且提供他们发展自己的能力所需的资源和机会。

其次，通过课程作业，我学习了如何进行幼儿园环境的评估和改进。

在作业中，我们被要求评估一个幼儿园的现有环境，并提出改进的建议。

我们需要考虑到孩子们的年龄、兴趣和需要，并根据这些因素设计一个适合他们成长的环境。

这项任务对我来说是一个很好的实践机会，让我学会如何评估和改进一个幼儿园环境，提高我的设计能力。

此外，课程作业还让我了解到幼儿园环境设计的原则和技巧。

通过学习，我了解到幼儿园环境设计需要考虑到孩子们的体验和需求，并且要根据他们的特点来设计一个与之相匹配的环境。

我们需要注重空间布局、颜色选择、材料使用、设备摆放等方面，以创造出一个既能够满足孩子们的需求，又能够激发他们学习兴趣的环境。

在作业中，我们还学习了使用一些工具和资源来辅助我们的设计，这些都是非常有用的技巧和方法。

最后，通过这门课程的在线作业，我意识到幼儿园环境设计是一个需要不断学习和改进的过程。

每一个幼儿园的环境都有其独特的需求和特点，我们需要根据实际情况来进行设计和改进。

这门课程给了我一个很好的起点，让我对幼儿园环境设计有了更深入的了解，并激发了我进一步学习和实践的热情。

总之，我通过参加2024秋《幼儿园环境设计》这门课程的在线作业，对幼儿园环境设计有了更深入的了解，学会了评估和改进幼儿园环境的方法和技巧。

这门课程为我今后在幼儿园环境设计方面的学习和实践奠定了良好的基础。

幼儿园环创作业布置说到幼儿园的环境创设，哎呀，那可真是一门大学问啊！一想到要布置教室、布置墙面、布置各种区域，心里就有点小激动，想象着这些小小的空间会被孩子们的笑声、想象力和好奇心充满，真是既期待又有点儿小紧张。

你看，幼儿园的环境不单单是一个“放学后能坐着的地方”，它可是孩子们全天候的“学习场”，这里有他们的梦、有他们的心事，甚至有他们的小小心灵在慢慢成长。

所以，这环境创设可得好好做，别小看了这点儿布置，它可是影响孩子们情感和认知的“魔法”。

咱们得清楚，什么是环境创设呢？嗯，简单来说，就是把教室、走廊、活动区域等等，变成一个“适合孩子的乐园”。

这些空间不单要美观，还得有趣、富有启发性，让孩子一进门就能被吸引，目光立马停留，心情一下子明亮起来。

比如那墙上的卡通画啦、书架上的五光十色的图书啦，甚至连那不经意的一张小小海报，也可能让孩子的小脑袋瓜子里冒出一个个新奇的念头，简直是“不知不觉间”的启发呀。

咱们也得考虑到，孩子们最喜欢什么呢？没错，就是色彩！这不，看到五彩斑斓的环境，孩子们的眼睛立马就亮了起来。

色彩不仅能让空间看起来更活泼生动，还能激发孩子的兴趣，调动他们的情感。

比如墙面上不妨画上大大的动物图案，或者画一些小巧的树木、花朵，甚至是一些小怪兽的形象，既能吸引孩子的注意，又能让他们在“游戏”中学习到关于自然、关于动物的小知识，岂不美哉？而且呢，孩子们最喜欢的，莫过于“玩”的元素了。

教室里，不光是要坐着，应该有更多的互动，能让孩子们随时随地都能动起来。

有时候吧，孩子们的思维跳跃得特别快，脑袋里装的东西就像个大爆米花锅，什么都想尝试，什么都想去摸。

所以，咱们布置教室的时候，得给他们一个能够自由探索的空间，像是有不同材质的积木、软软的坐垫、可以自由涂鸦的小黑板，甚至可以设计一个小小的探险区，让孩子们在这个小小天地里尽情“冒险”，摸索着学会团队合作，发现自己的小小能力。

此外，有些细节也是不能忽视的哦。

大家都知道，孩子们的身高可不高，所以那些墙上的小装饰、挂饰啥的，得“低调”一点，刚好能让小家伙们伸手够得到。