小花狗与大石头

幼儿园小班音乐活动教案：小花狗幼儿园小班音乐活动教案：小花狗（精选10篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐活动教案：小花狗，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班音乐活动教案：小花狗篇1活动目标：1.学习歌唱活动，能在歌曲最后一小节结尾处叫"汪汪"。

2.在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习乐句变换做动作。

3.理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过"汪汪"后，"肉骨头"才能躲起来。

活动重点：学唱歌曲，尝试按歌词内容做动作。

活动难点：理解并遵守游戏规则。

活动准备：1.歌曲PPT图片4幅。

2."小花狗"指偶一个。

3.幼儿用书：《小花狗》。

4.音乐《小花狗》。

活动过程：一、幼儿听教师范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌词。

1.教师表演小狗，幼儿猜测动物。

师：今天我们教室里来了一位小客人，它是谁呢？（教师做小狗动作，学小狗叫）汪汪！是谁呢？2.教师出示图片，清唱歌曲。

师：小花狗还会唱歌呢？听一听它唱了什么？（教师唱）3.教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。

师：歌曲里唱的是谁？（小狗）小狗什么样子？（做圆圆眼睛的动作）小花狗在做什么？（吃肉骨头）4.教师再次范唱，引导幼儿看幼儿用书《小花狗》画面，进一步熟悉歌词和旋律。

师：歌曲里还唱到了什么是我们没听到的？我们再仔细听一听。

5. PPT展示相应的图片，帮助幼儿理解、熟悉歌词。

师：我们把歌词连起来说说看。

6.师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。

师：这次我们不看图片能不能唱一唱呢？一起试试。

二、幼儿按歌词内容创编动作。

1.教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

师：小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？"蹲在大门口"怎样做动作？"两眼黑黝黝"怎样做动作？"想吃肉骨头"怎样做动作？2.师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。

拉大锯的教案6篇拉大锯的教案篇1设计意图：小班幼儿缺乏生活阅历，参加活动时的留意力简单分散，嬉戏是幼儿最感兴趣的活动，民间嬉戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班奇怪、好仿照、好动的特点，而且民间嬉戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很快乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参加、表演、学习朗读儿歌，与同伴、教师一起体验嬉戏的欢乐！活动目标：1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

2.运用听说嬉戏的方式学习儿歌。

3.感受与同伴合作的欢乐。

活动重点：运用听说嬉戏的方式学习儿歌。

活动难点：能换词仿编儿歌。

活动预备：事先与配班教师进展两人合作的拉大锯嬉戏。

（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。

活动过程：一、开头局部：教师：“（翻开电视，展现图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”二、根本局部：（一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

1.通过观看教师示范嬉戏，激发幼儿学习的兴趣。

教师：“教师也会玩拉锯的嬉戏，我还喜爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。

”2.两位教师一起边做嬉戏边朗读儿歌一遍。

教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”（请小朋友说一说。

）3.再次表演一遍，速度较慢。

教师：“这个好玩的嬉戏叫什么？”（二）幼儿学习儿歌。

1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

教师：“‘拉大锯’嬉戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！（两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。

”（集体跟念表演2~3次，鼓舞启发幼儿配上相应的表演和动作。

）2.请个别幼儿上前与教师合作，边表演边朗读儿歌。

教师：“刚刚我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯嬉戏，谁情愿来？”4.鼓舞幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗读儿歌边玩“拉大锯”的嬉戏。

幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思二幼儿园小班听说游戏教案《说说自己的名字》三- 1 -幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一小班听说游戏教案《小花狗与大石头》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容，积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇，快来看看幼儿园小班听说游戏《小花狗与大石头》教案吧。

【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。

2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。

2、教师用手偶小狗一只。

幼儿用指偶小狗，人手一只。

用布和棉花做的道具大石头一块。

【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。

教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。

提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。

三、师生互动，学习儿歌。

1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。

在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。

四、表演儿歌，复习巩固。

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一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“小花狗与大石头”的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察图片，理解故事情节。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够想象自己成为小花狗，体验故事中的情境。

4. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在游戏中学会与同伴合作。

二、教学内容：1. 故事《小花狗与大石头》的阅读，让幼儿理解故事内容，感知故事情节的有趣。

2. 通过观察故事图片，让幼儿理解故事中的人物和场景。

3. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的想象力。

4. 通过游戏，让幼儿学会合作，培养幼儿的合作意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解“小花狗与大石头”的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

难点：让幼儿通过角色扮演，体验故事中的情境，培养幼儿的想象力。

四、教学准备：1. 准备故事《小花狗与大石头》的课件或图片。

2. 准备小花狗和大石头的头饰或玩具。

3. 准备游戏场地和游戏材料。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《小花狗与大石头》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2. 阅读故事：教师带领幼儿阅读故事，让幼儿通过观察图片，理解故事情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的想象力。

4. 游戏：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中学会合作，培养幼儿的合作意识。

六、教学策略：1. 采用故事讲述法，通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力。

2. 运用观察法，让幼儿通过观察图片，加深对故事情节的理解。

3. 采用角色扮演法，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的参与度和兴趣。

4. 运用游戏法，通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学步骤：1. 第一步：导入主题，激发幼儿兴趣。

教师简要介绍故事内容，引发幼儿的好奇心。

2. 第二步：阅读故事，让幼儿通过观察图片，理解故事情节。

教师引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察能力。

小花狗找工作小花狗想找一份工作，它来到熊伯伯的店里，熊伯伯正好缺一个会计，可是小花狗不会计算，总是算错账，熊伯伯生气的把小花狗赶了出去。

小花狗又来到猫阿姨开的服装店，可是因为小花狗长得太凶，每天都汪汪的叫，吓的客人们，都不敢去猫阿姨家的服装店里买衣服了。

猫阿姨只好辞退小花狗。

小花狗看到了猴子开的餐厅正在招聘员工，于是小花狗又当起了餐厅的服务员，可是还没干两天，客人就反映说小花狗用嘴来端盘子，不卫生，猴子老板只能把小花狗辞退掉。

小花狗伤心的一个人走在大街上，它觉得自己真没用，不被需要，正在伤心的时候，兔妈妈急匆匆的跑过来，原来，兔宝宝不见了，小花狗帮助兔妈妈，用自己灵敏的鼻子，找到了兔宝宝，兔妈妈非常感谢小花狗。

小花狗立马产生了一个想法，不如开一个侦探所，专门帮助其他人找寻丢失的东西，几天后，小花狗的侦探所开张了，很多人都去小花狗的侦探所请他帮忙，小花狗既找到了自己喜欢的工作，又能帮助别人，忙的不亦乐乎。

最美的小狗小狗波波，模样长得很不好看。

小伙伴们都叫他丑小狗，谁也不肯和他玩，波波多伤心呀!一天晚上，波波独自跑到河边上，对着河水呜呜地哭起来。

一只老河蚌听见他的哭声，游过来问：“小狗儿，你哭什么呀?”波波说：“我的模样长得丑，大家都不跟我玩。

”说完又哭起来。

老河蚌听了，笑了笑说：“是这样啊，别难过了，我来帮帮你吧。

”说着从嘴里吐出一颗亮闪闪的珠子，又对波波说：“这是一颗神奇的珍珠，只要你对她说出自己的心愿，她就会帮你实现。

”“她能帮我变成一只漂亮的小狗吗?”波波惊喜地问。

“她会把你变成一只世界上最美最美的小狗的。

”老河蚌说完向河的深处游去了。

小狗波波多高兴啊!他就要变成世界上最美丽的小狗了。

他的心激动得砰砰直跳。

波波小心地捧着这颗珍珠，飞快地跑到一块大石头后面。

他刚想说出自己的心愿。

突然，一阵沉重的叹息声传进波波的耳朵。

天这么晚了谁在这里叹气呀?波波好奇地凑到跟前一看：一位满头白发的老奶奶正愁眉苦脸地坐在一块大石头上。

小班《小花狗和大石头》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小花狗和大石头的故事情节。

2. 学会生词：花狗、石头、高兴、难过、勇敢、害怕。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 教育幼儿学会勇敢面对困难，不怕挫折。

二、教学内容：1. 故事《小花狗和大石头》的阅读与理解。

2. 学习生词：花狗、石头、高兴、难过、勇敢、害怕。

3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 讨论故事中的道理，教育幼儿学会勇敢面对困难，不怕挫折。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小花狗和大石头》。

2. 生词卡片。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小花狗和大石头，引起幼儿兴趣。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小花狗和大石头》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习和认读生词。

4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法。

5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己心中的小花狗和大石头，鼓励幼儿发挥想象力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小花狗和大石头》。

2. 家长协助幼儿用生词卡片进行复习。

3. 家长鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，不怕挫折。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评估他们对故事内容的理解程度。

2. 通过生词认读活动，评估幼儿对新词汇的掌握情况。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。

4. 家长反馈幼儿回家后讲述故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。

七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小花狗和大石头，加深对故事角色的理解。

2. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中观察类似小花狗和大石头的元素，培养观察力。

3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小花狗和大石头的物品，进行亲子互动。

八、教学注意事项：1. 在故事讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养表达能力。

小班语言：《小花狗和大石头》XX课件小班语言《小花狗和大石头》设计意图：通过复习手指操，调动幼儿的兴趣，以故事的方式引导幼儿的注意力，让幼儿对歌曲感兴趣，并喜欢手指游戏。

通过故事情节，使幼儿了解走路时要注意，否则和容易摔倒，很疼。

活动目标：能够熟悉歌曲，喜欢做手指游戏。

能够跟随老师边唱歌边做手指游戏。

活动准备：挂图（小花狗；大石头；小花狗撞到大石头；小花狗倒在地上）音乐（手指操；小花狗和大石头）活动重点：能够对歌曲感兴趣，熟悉歌曲，喜欢做手指游戏。

活动难点：能够熟练的演唱歌曲，并且能够和老师一起边唱歌边做手指游戏。

活动过程:一开始部分带领宝宝复习手指操，活动小手师：小朋友们好！幼：老师好！师：首先，拿出你们的小手和老师一块做做手指操，活动一下你们的小手。

（播放手指操音乐，老师和宝宝一块做手指操）二基本部分师：小朋友们表现得真棒！现在，看看老师手里拿的是什么？（出示挂图：小花狗）幼：小狗师：哦，是一只可爱的小花狗，小花狗今天要出门，小朋友猜一猜，小花狗会碰到谁呀？幼：小猫；青蛙；大老虎师：那我们一起来看看它碰到了谁（出示挂图：大石头）师：这是谁呀？幼：大石头师：恩，那小朋友想不想知道它们俩之间发生什么故事了呢？幼：想师：现在，小朋友静悄悄地听，老师来讲一讲。

教师结合图片，描述故事。

（今天，小花狗一觉醒来，打开窗户一看，天气非常好，阳光照在小花狗的身上，好暖和呀，小花狗开心极了，于是，它就想出去玩一玩。

小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一会儿钻到草丛里，一会儿追赶着漫天的蝴蝶，突然，砰的一声，小花狗一下就摔倒在地上，它感觉脑袋晕晕的，嘴里还不停地说好疼啊，好疼啊。

小花狗抬起头一看，原来它撞到了大石头上。

）师：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石头上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千万不要像小花狗一样，小朋友走路的时候一定要好好看路，否则就很容易摔跤，会很疼的。

引导幼儿拍手，轻轻地跟着老师学习歌曲（播放音乐《小花狗和大石头》）师：老师要用一首好听的儿歌把这个小故事唱出来。

小班语言:儿歌：小花狗与大石头一只小花狗，出门走走走，碰到大石头，跌个大跟头，骨碌骨碌碌……中班语言：儿歌：小兔子开铺子小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小罐子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小罐子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

夏天的歌夏天的歌，在哪里?“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。

夏天的歌，在哪里?“知了知了”，在高高的大树上。

夏天的歌，在哪里?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

大班语言：古诗：元日〔宋王安石〕爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。

再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾。

亲爱的老师，我有很多话想告诉您：我刚到这里时，瘦瘦小小，有时候还耍小脾气。

今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了更多道理。

亲爱的老师，我从心里谢谢您！再见吧，老师，以后我一定来看您，向您报告我的学习成绩！中班绕口令：猫和包小宝拿包追小猫，小猫喵喵叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝藏猫猫。

诗歌：春天是一本书春天是一本彩色的书……黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书……小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书……春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……儿歌：雷公公敲门轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公，“孩子们，起床啦，别做被窝里的小懒虫。

”青蛙听见跳出洞，水蛇听见游出洞，小熊听见爬出洞，蚯蚓听见钻出动，春天的太阳红彤彤，晒得大地暖融融。

捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。

幼儿园小班教学计划《小花狗与大石头》带反思小班教学计划《小花狗与大石头》包括对小班语言主题教学活动的反思，允许孩子通过玩手指游戏，集体表演，积极愉快地感知和理解儿童歌曲的内容，使用听和说游戏的方式学习背诵儿童歌曲，丰富相应的词汇：“出门”，“跌倒”，分析儿童歌曲，培养想象力，前来反思幼儿园003010班。

活动目标：1.积极愉快地学习背诵儿童的歌曲并丰富相应的词汇：“出去”和“跌倒”。

2，采用听游戏的方式，通过使用手指游戏，集体表演，感知和理解儿童歌曲的内容。

3，可以分析儿童歌曲，培养想象力。

4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。

活动准备：1.根据儿童歌曲的内容，编制相应的手指动作。

2，老师带小狗。

幼儿用一只指法小狗，一只手。

用布和棉制成的一块石头。

活动程序：首先，老师指导孩子理解孩子的歌曲中的角色。

老师对木偶的神秘介绍引起了幼儿的兴趣。

问题：这是谁？它出去做什么？“其次，老师用木偶来演示孩子们的歌。

歌曲《小花狗与大石头》：一只小花狗出去走走，遇到了那块大石头，摔倒了一个大水桶。

嘿。

第三，师生互动，学习儿童歌曲。

1.在木偶戏的提示下，年幼的孩子跟随老师背诵孩子们的歌。

2，以背诵的方式背诵儿童歌曲的老师朗读句子，儿童朗读句子。

在这一部分中，采用游戏方法来指导孩子们和老师对孩子们的歌曲进行问答表演。

在游戏中，孩子们不知不觉地掌握了歌曲的内容。

第四，表演儿童歌曲，进行回顾和巩固。

1.在播放歌曲时，在进行手指游戏时，孩子右手的右手食指放在小狗的手指上。

2.老师和幼儿一起阅读歌曲并进行集体表演。

（应用程序：石头）孩子们和老师一起玩这只小花狗，同时播放歌曲和表演。

用这首歌开发手指游戏，游戏如下：歌曲开始，手指在摇动的同时逐渐移向拳头。

当我唱“碰一块大石头”时，我的手指碰到了石头。

当我唱歌要“摔个大头”时，手指和拳头都歪了，表明他们摔倒了。

教学反思：《小花狗和大石头》是一首有趣的歌曲。

在孩子们的歌曲中，简短而吸引人的语言用来描述小狗要出去的东西。

教学资料参考范本幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(四篇)目录：幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思二幼儿园小班听说游戏教案《我们是好朋友》三幼儿园小班听说游戏教案《我的官》四- 1 -幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一小班听说游戏教案《小花狗与大石头》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容，积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇，快来看看幼儿园小班听说游戏《小花狗与大石头》教案吧。

【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。

2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。

2、教师用手偶小狗一只。

幼儿用指偶小狗，人手一只。

用布和棉花做的道具大石头一块。

【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。

教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。

提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。

三、师生互动，学习儿歌。

1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。

在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。

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