六年级上词语搭配和句子练习1

词语搭配练习
严格的要求严肃的态度严明的纪律严峻的考验严厉的目光
（严格）的要求（严明）的纪律（严厉）的批评
（严肃）的态度（严正）的立场（严酷）的天气
发挥作用发扬作风发表演讲发扬优点发奋学习发动群众发生事故发射卫星发明电灯发布成绩发明创造发展生产发表文章
维持秩序维护尊严坚持斗争保持卫生
寂静的夜晚平静的湖面恬静的面庞幽静的小路
发挥----(作用) 发布----(成绩) 发明----(创造) 发奋----(工作)
发现---(问题) 发生---(事故) 发动---(群众) 发表---(文章）
1．充分的精力支援生活
充沛的时间支持工作
充裕的理由支撑前线
2．崇高的理想生态平息
高尚的品德心情平衡
高昂的情绪风波平静
3．擎着提着背着挺着召开瞻仰举行
会议胸膛国旗典礼书包红旗红灯
4．洪亮的雄伟的巨大的热烈的庄严的苍劲的艰难的
岁月宣告笔法掌声响声歌声声音。

1、在括号内填上适当的关联词语。

（1）（）碌碌无为地混这一生，（）壮烈地去死。

（2）这本小说（）大致翻一下，（）要花很多时间。

（3）（）赶快采取措施，（）能多出人才。

（4）与他（）分别多年，（）我还是一眼就认出了他。

2、把成语补充完整。

前（）后（）（）思（）虑（）（）不倦翻天（）（）（）（）不绝惊心（）（）如（）似（）（）山（）岭舍本（）（）浅（）慢（）波（）壮（）3、选字填空。

（2分）撒洒（）泪告别（）腿就跑座坐（）井观天（）无虚席4、先把下列成语补充完整，再按要求归类（填序号）。

（7分）①翠绿（）滴②（）而不舍③ 舍（）忘死④所向披（）⑤一鼓（）气⑥（）山峻岭⑦ 目（）口呆⑧司空见（）其中是描写自然景物的，另外再写一个；其中是形容优秀品质的，另外再写一个；其中是形容恢宏气势的，另外再写一个。

选择合适的答案1．下列没有错别字的一组是（）A．金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪B．走头无路香味四溢秉烛夜游繁花嫩叶C．春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡2．下列词组中搭配不当的一组词是（）A．沉重的打击沉重的心情沉重的负担B．沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C．苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。

4．下面的诗句中依次填入的花名是________①满园春色关不住，一枝________出墙来②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。

③忽如一夜春风来，千树万树________开。

④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

A．桃花红杏菜花梨花 B．红杏菜花梨花桃花C．桃花梨花红杏菜花 D．菜花桃花梨花红杏5．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”……你认为最恰当的一句应是（）A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!B．小虫子那么多，而且都在动!C．小虫子!那么多小虫子都在动!D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。

小学六年级词语搭配练习题词语搭配是语言学习中一个重要的方面，特别是在小学六年级阶段，正确的词语搭配能够有效地提高学生的语言表达能力。

为了帮助学生更好地掌握词语搭配，下面将提供一些针对小学六年级的词语搭配练习题。

练习题一：选择正确的词语搭配1. happy A. dress2. play B. a book3. read C. a song4. wear D. a game5. sing E. a newspaper练习题二：根据提示补全句子1. 看一本__________(interesting)书。

2. 唱一首__________(beautiful)歌。

3. 穿一件__________(warm)外套。

4. 玩一个__________(fun)游戏。

5. 读一篇__________(famous)故事。

练习题三：根据图片选择正确的词语搭配题图：一位学生正在读书1. 照片上的学生正在__________(read)书。

2. 她看起来很__________(happy)。

3. 她正在读一本__________(interesting)故事。

练习题四：连线匹配将左边的词语与右边的适当搭配连线。

1. eat A. painting2. draw B. dinner3. have C. a picture4. make D. an ice cream5. paint E. a sandwich练习题五：根据句子意思选择正确的词语搭配1. 今天天气很冷，你应该__________(wear)一件厚外套。

2. 我喜欢唱__________(popular)歌曲。

3. 爸爸在客厅__________(watch)电视。

4. 我每天都会__________(eat)早餐。

5. 老师要求我们每天__________(read)一本书。

以上是小学六年级的词语搭配练习题，希望能够帮助学生们更好地掌握和运用词语搭配。

最新部编版六年级语文上册《金色的鱼钩》课时练习及课后复习题含答案15* 金色的鱼钩一、搭配词语。

新鲜的两鬓热气腾腾的草地斑白的声音整夜整夜地不合眼惊人的鱼汤目不转睛地菜汤低沉的毅力无边无涯的看着二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。

（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。

( )（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

( )（3）我的心里好像塞了铅块似的。

( )（4）我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。

( ) 三、给下面的一段话填上正确的标点符号。

老班长猛抬起头看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的参考答案一、略二、②③三、，，：“，。

，……”15*金色的鱼钩课后复习题字词积累练一、下列加点字的读音不正确的一项是()。

A．和．弄(hé)青稞．(kē) B．搪．瓷(tánɡ)瞻．仰(zhān) C．收敛．(liǎn) 鱼饵．(ěr) D．搀．扶(chān) 抽噎．(yē)二、把下列词语补充完整并选词填空。

( )( )望外三( )两( ) 热气( )( )( )不( )睛无( )无( ) 奄奄( )( )1．他半张着嘴，微微探着身子，( )地看着我手中的马靴。

2．这片草原( )，像一条大毯子铺在地上。

语句应用练三、读句子，完成练习。

1．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。

这句话是对老班长的____________进行了简单而传神的刻画。

“快四十岁”的年龄，脸上却“布满了皱纹”，塑造了一位____________________的老革命战士的形象。

2．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

这句话运用了____________和____________描写，从中可以看出老班长____________的品质。

四、下列对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话理解不正确的是()A．这鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。

精品系列之小学六年级语文专项训练——词语搭配1、填空：严格严肃严峻严重严厉严谨严密（）把关态度（）形势（）治学（）（）打击要求（）问题（）（）封存2、填空：保护（）保持（）保卫（）3、下面4 个词组中，搭配不当的是（）A．脸色铁青B．瞄准靶心C．操作刻苦D．保护自己4、下列词语搭配有误的一组是（）A．改善生活改进缺点改正方法B．发扬传统发挥作用发展生产C．磨炼意志坚持真理提高效率D．爱惜粮食珍惜时间征服自然5、选词填空。

周密严密精密机密（）监视（）文件（）调查（）仪器6、下列词语搭配不当的一组是（）A．修改文章家庭幸福B．坚定信心精神困难C．探索奥秘提高水平7、用“精”字组成恰当的词语填在括号里。

王师傅（）雕刻艺术，他花费了毕生（），（）研究，制作的工艺品构思（），工艺（），受到人们的称赞。

8、下列词语搭配不正确的一项是（）A. 造福社会B. 端正目标C. 大雾弥漫D. 来回穿梭9、下列词语搭配不正确的一项是（）A. 发扬民主发表声明发射火箭发行图书B. 增添光彩增长见识增强友谊增补章节C. 改造自然改变思想改正缺点改编小说D. 简朴的生活简陋的住房简单的问题简约的风格10、下面的词语搭配正确的一组是（）A. 违背真理成绩优异房屋牢固发扬作用B. 认识深刻调查深厚穿过小路性格古怪C. 改正缺点改善生活步伐整齐色调鲜明D. 维持秩序发挥威力提高质量爱惜时间11、下列词语搭配不正确的一组是（）。

A. 坚强的目光B. 明亮的教室C. 敏捷的思维D. 朴素的衣着12、下列词语搭配完全正确的一项是（）A. 提高认识价钱便宜解决疑难保卫公物B. 反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田C. 发现问题远大理想参观演出改正错误D. 改善生活天气晴朗安排工作工作认真13、照样子在括号里填上适当的词语。

例：研究(科学)传播( ) 解决( ) 提出( )相信( ) 违背( ) 得出( )14、在括号内填上表示“看”的词语。

(1)我们荡舟漓江，来( )桂林的山水。

六年级语文学习中的词语搭配和运用技巧在六年级语文学习中，词语的搭配和运用是一个重要的考点。

正确的词语搭配和运用技巧不仅可以提高学习成绩，还能增加文章的表达力和吸引力。

本文将分享一些六年级语文学习中常用的词语搭配和运用技巧，并给出相应的例子。

一、名词+名词搭配在语文学习中，名词和名词之间的搭配非常常见。

这种搭配可以用来形容事物的特征或属性，增强文章的描述力。

例如：“蓝天白云”、“绿草如茵”等，都是通过名词+名词的搭配来表达事物的颜色和形状。

二、动词+名词搭配动词和名词的搭配也是六年级语文学习中常见的技巧。

这种搭配可以用来描述动作和事物之间的关系，使文章更加生动有趣。

例如：“奔跑的小狗”、“飞舞的彩蝶”等，通过动词+名词的搭配，可以形象地描绘出动物的动作和状态。

三、形容词+名词搭配形容词和名词的搭配是用来描述事物特征和状态的常见手法。

正确地运用形容词+名词的搭配能够增加文章的表达力，提高文章的质量。

例如：“美丽的花朵”、“幸福的笑容”等，通过形容词+名词的搭配，可以直观地描绘出事物的外貌和特征。

四、动词+副词搭配动词和副词的搭配可以用来描述动作的方式和程度，使文章更加生动有力。

例如：“轻轻地摇晃”、“快速地奔跑”等，通过动词+副词的搭配可以清晰地表达出动作的方式和速度。

五、连词的运用在语文学习中，适当地使用连词可以使文章的结构更加连贯，语句间的关系更加明确。

一些常见的连词有“而且”、“因为”、“所以”等。

例如：“小明爱运动，而且他也擅长音乐。

”、“这本书很有趣，因为它有很多有趣的故事。

”通过使用连词，可以将两个句子或者两个观点之间的关系表示得更加明确。

六、词义的辨析和拓展在语文学习中，对词义的辨析和拓展是培养语文素养的重要一环。

通过辨析和拓展词义，可以扩大词汇量，使文章更加丰富多样。

例如：“愉快”和“快乐”都是表示高兴的词，但在用法上有所不同。

又如，“善良”和“善解人意”都是表示善良的词，但后者含义更加深入，表示对他人需求和感受的关怀。

一、句式训练1、仿写：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？_____________________________________________________________________2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

_____________________________________________________________________3、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）_____________________________________________________________________4、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

（缩句）_____________________________________________________________________5、对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。

（改变词序，意思不变）_____________________________________________________________________6、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

（改为肯定句）_____________________________________________________________________7、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）_____________________________________________________________________8、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了________________________________的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

二、写出下列句子所运用的修辞手法：1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（）2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

六年级上册词语搭配专项练习班级姓名1、下列词组中搭配不当的一组词是（）A．沉重的打击沉重的心情沉重的负担B．沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C．苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空2、词语巧搭配。

（）改进（）（）地侵蚀生活（）审阅（）提高（）改正（）（）地享受工作（）思考（）( ) 改善（）（）的脸空旷的（）婉转的（）（）的树木（）的影子（）的钢笔（）的神像（）的窗户（）的脸庞（）的神情（）的形象（）的荧光（）的信念（）的工作（）的嗓子（）的沙漠（）的眼睛（）的笑容（）的英雄（）的生活（）的声音（）的香气（）的力量（）的北戴河（）的失败者（）的人民大会堂( ）的蒙古草原（）的红花白瓷碗（）地望着（）地叹气（）地眨眼（）地响3、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

充足的精力清澈的环境灵活的嗅觉充沛的时间清脆的泉水灵巧的动作充裕的理由清幽的歌声灵敏的双手恶劣的语言崇高的理想宝贵的友谊高尚的情绪可贵的经验凶残的手段高昂的品德珍贵的精神恶毒的敌人4、在括号里填上适当的词语（）的脸庞（）的心情（）的影子（）的声音（）的北风（）的情节（）的细雨（）的大雨（）地眨眼（）地嘶叫（）地吐出（）地吼叫（）地解说（）地飞着介绍得（）描绘得（）处理得（）配合得（）5、在括号里填上恰当的词语。

奋不顾身地（）断断续续地（）依依不舍地（）同心协力地（）意味深长地（）不厌其烦地（）举世闻名地（）千钧一发地（）波澜壮阔地（）微波粼粼地（）川流不息地（）一望无际地（）（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）6、把下面的词语恰当地搭配起来：响应觉悟明确问题克服号召表示方向提高缺点解决态度改正困难接受批评刻苦地奔驰巨大的景色热烈地学习无穷的变化飞快地歌唱壮丽的前程愉快地讨论灿烂的力量。

统编版六年级语文上册词语专项练习一、词语积累。

（共19 分）1. [ 书写] 读拼音，写词语。

（15分）wēié（）t óu zh ì（)kā ng kǎi(）zāo gāo(）hé ǎi(）gē da(）páo xi ào(）cháng é（)gān zhe (）bào zhà(）xuán yáshēn ji àn(）xi ō ng yǒ ng péng pài()wǔ mèi(）2. [ 书写] 根据语境，读拼音，写词语。

（4分）初夏时节，让我们走进大自然的怀抱，去聆听悦耳的chán mín（g ），去观赏j īng yín（g ）的露珠，去欣赏待放的bāo l ěi（）⋯⋯这充满生机的一切将令你t áo zuì（）。

二、词语理解。

（共11 分）1. [ 词义] 结合句子，下列对加点词语理解有误的一项是（）。

（2分）A. 她浓密柔润的散发宛若清．幽．山潭中倾泻下来的一壁瀑布。

（秀丽而幽静）B. 在老师抑．扬．顿．挫．的朗读声中，他的思绪飘进了课文描绘的情景当中。

（指声音高低起伏停顿转折十分和谐）C. 那个小孩不慎从三楼摔了下来，竟安然．无．恙．．，真是个奇迹。

（平安没有疾病）D. 中队会上，队员们踊跃发言，各抒．己．见．．。

（各人充分发表自己的意见）2. [ 词义] 照样子，写出下列带有“手”字词语的含义。

（3分）妙手回春：形容医术高明。

白手起家：手舞足蹈：爱不释手：3. [ 多义词] 为下列句子中的“端正”选择合适的义项。

（3 分）端正：①使端正；②物体不歪斜，物体各部分保持应有的平衡状态；③正派，正确。

1）选拔干部的两大标准是：能力是否突出，品行是否端正。

（）2）坐姿如果不端正，时间一长，容易腰酸背痛。

词语搭配专项练习：1、填空：严格严肃严峻严重严厉严谨严密（）把关态度（）形势（）治学（）（）打击要求（）问题（）（）封存2、填空：保护（）保持（）保卫（）3、下面4个词组中，搭配不当的是（）A．脸色铁青 B．瞄准靶心C．操作刻苦 D．保护自己4、下列词语搭配有误的一组是（）A．改善生活改进缺点改正方法B．发扬传统发挥作用发展生产C．磨炼意志坚持真理提高效率D．爱惜粮食珍惜时间征服自然5、选词填空。

周密严密精密机密（）监视（）文件（）调查（）仪器（）6、下列词语搭配不当的一组是（）A．修改文章家庭幸福B．坚定信心精神困难C．探索奥秘提高水平7、用“精”字组成恰当的词语填在括号里。

王师傅（）雕刻艺术，他花费了毕生（），（）研究，制作的工艺品构思（），工艺（），受到人们的称赞。

8、下列词组中搭配不当的一组是（）A．沉重的打击沉重的心情沉重的负担B．沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C．苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空9、下列词语搭配完全正确的一组是（）A．发表文章发现作用发挥问题B．维持秩序坚持状态主持节目C．严峻考验严肃的纪律严格的态度D．热爱家乡喜爱读书关爱生命10、以下词语搭配完全正确的一组是（）A．局势严重态度严峻要求严格B．发扬民主发展资源发生经济C．改善生活改良思想改正计划D．指挥工作指导方向指明地点11、下列词语搭配有错的一组是（）A．陡峭的山岭神奇的画卷B．漫长的严冬茂盛的榕树C．温和的阳光宽敞的江面D．淘气的小猫从容的步调12、下面词语中搭配全对的一组是（）A．改正方法改变态度B．发扬传统树立理想C．严格批评严厉打击D．增长体质提高质量13、照样子在括号里填上适当的词语。

例：研究(科学)传播( ) 解决( ) 提出( ) 相信( ) 违背( ) 得出( ) 14、在括号内填上表示“看”的词语。

(1)我们荡舟漓江，来( )桂林的山水。

(2)他快速地把文件( )了一遍，交给了工作人员。

(3)星期天，我们去( )生病的张老师。

专项复习——句子练习(一)一、扩句扩句的注意事项:①扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”;②不能改变原句的基本意思和句型;③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

练习:1.老师批改作业。

2.战士保卫边疆。

3.洪水淹没了村庄。

4.海鸥飞过海面。

5.兄妹俩陶醉了。

6.小马驹瞪着眼睛。

7.几句话印在心上。

8.同学们做作业。

二、缩句缩句的注意事项:①保持句子完整,注意主语;②保留句子中的“着、了”;③不改变句子的原意。

练习:1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。

2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

3.巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

4.这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

5.雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

6.白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

7.年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

8.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

9.小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

10.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

专项复习一、反问句改陈述句反问句改为陈述句的方法:①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;②将反问句中的反问语气词(“怎、怎么、难道”等)去掉;③将句末的疑问助词(“呢、吗”等)去掉,问号改为句号。

练习:1.难道这件事我会不知道?2.难道我有这么笨吗?3.你不觉得这样做不对吗?4.你怎么能这样做呢?5.难道我们能浪费时间吗?6.你们怎能破坏环境呢?7.难道你不能自己回家吗?8.这难道不是你的?二、直接引语改间接引语的方法①改标点。

改冒号为逗号,删掉前后引号;②改人称;③检查改标点、人称之后的句子表述是否合理。

练习:1.张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。

”2.姐姐对我说:“你说的对,我就这样做。

”3.老班长对我们说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。

”4.小华对小强说:“我明天把钢笔还给你。

”5.妹妹对爸爸说:“哥哥让我转告你,他晚上有事不回来吃饭了。

《穷人》同步练习
1、词语搭配
【加形容词】
（）的木桥（）的脸（）的人们（）的世界
（）的海浪（）的钟（）的手（）的海风
（）的男子（）的举动（）的夫人
（）地跑（）地喊（）地说（）地呻吟
（）地想（）地驶出
2、填关联词
孩子们没有鞋穿，（．）．冬夏（．）．光着脚跑来跑去。

桑娜（．）．想（．）．敲了敲门。

孩子（．）．不算多—只有两个，（．）．全靠她一个人张罗，如今又加上病。

3、常考句型，读一读，抄一抄
【夸张句】黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

【比喻句】山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

【拟人句】近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

【拟人句】死亡在洪水的狞笑声中逼近。

【比喻句】他像一座山。

【拟人句】水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

【拟人句】木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

【拟人句】水爬上了老汉的胸膛。

【拟人句】桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

【双重否定句】他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但
是觉得非这样做不可。

【拟人句】门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。

5、背诵，日积月累
回乡偶书
【朝代】唐【作者】贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

六年级语文上第二单元字词句易考题一、选择题。

1.下列词语中字形、加点字的读音完全正确的一项是（ )。

A.深仇大恨山涧．（jiān）B.壮烈豪迈首都．（dū）C.捡阅部队飘拂．（fó）D.人流会集千钧一发．( fà）2.下列词语搭配不恰当的一项是（）。

A.崎岖的广场B.猛烈的炮火C.豪迈的口号D.雄伟的丰碑3.下列词语解释不正确的一项是（）A.逶迤：山脉等弯曲绵延的样子B.等闲∶休闲，悠闲C.泥丸∶用泥制成的小球。

D.云崖∶高耸入云的山崖。

4.下列词语书写有误的一项是( )A.悬崖冰雹山涧排山倒海B.检阅敌寇栏杆粉身碎骨C.会集爆破旗织昂首挺胸D.隆重抡拳完毕热血沸腾5.下列没有运用“比喻”修辞手法的一项是（）A.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

B.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

C.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

D.为人进出的们紧锁着，为狗爬出的洞敞开着……6.下列句子中有语病的一项是( )A.在会上,大家纷纷发表自己的意见。

B.我们认真听取了校长的报告。

C.大家的眼睛都集中到主席台上。

D.指南针是中国古代四大发明之一。

二、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

沉着．(zhuózhe) 打中．(zhōng zhòng) 倚．着(qíyǐ)诞．生(yán dàn) 歼．灭(qiān jiān) 擎．着(qíng jìng)磅礴．(bóbáo) 奔赴．(pūfù)三、看拼音，写词语。

xuán yá dù kǒu zhènɡ cè wài bīn shù zhǎndiǎn lǐ dàn shēnɡ zhān yǎnɡ diàn niǔ qí bīnɡ四、分清这些字，分别组词。

六年级词语搭配练习题下面是针对六年级词语搭配的练习题：一、根据句子意思，选择正确的词语搭配。

1. 我的妈妈会做很多美味的菜，她是一位_________。

A. 厨师B. 医生C. 老师2. 学校里的大门旁边有一块_________，上面写着学校的名字。

A. 地址B. 彩旗C. 校徽3. 阿姨在花园里种了很多_________，所以花园非常漂亮。

A. 树木B. 蔬菜C. 花朵4. 小明每天早上都会喝一杯热_________，以醒脑提神。

A. 牛奶B. 汤C. 咖啡5. 爷爷最喜欢和我们一起去公园里_________，他喜欢和孩子们玩耍。

A. 运动B. 游览C. 打扑克6. 姐姐每天都会修理_________，她是一位电工。

A. 电器B. 汽车C. 房屋7. 妹妹抓住了一只漂亮的_________，她养在家里当宠物。

A. 蝴蝶B. 兔子C. 鱼儿8. 星期天，爸爸妈妈带我去_________，我们一起观赏了很多动物。

A. 动物园B. 花园C. 商场二、根据句子意思，造句。

使用所给的词语，并确保搭配正确。

1. 指导老师：书包、用品搭配：请把你的书包整理得整整齐齐，把学习用品放在正确的位置。

2. 电话、关机搭配：妈妈打电话给我，但我手机的电量已经用完了，所以无法接听。

3. 郝明、箱子搭配：郝明买了一个新的大箱子，他准备用来装行李出去旅行。

4. 学校、舞台搭配：学校举办了一场文艺汇演，大家在舞台上表演了各种节目。

5. 起床、闹钟搭配：为了不迟到，每天早上我会设置好闹钟，确保准时起床。

6. 运动会、奖牌搭配：我在学校的运动会上获得了一枚金牌，为我的班级赢得了荣誉。

7. 银行、储蓄搭配：爸爸带我一起去银行开设了一个储蓄账户，我可以每月往里存入一些零花钱。

8. 雨天、雨伞搭配：下雨天记得带上雨伞，这样就不会被淋湿。

总结：通过以上练习，我们可以提高六年级学生的词语搭配能力和运用能力。

选择正确的词语搭配可以使句子更加准确表达意思，避免出现歧义。

六年级上册语文各类词语搭配练习题，多读积累！一、下面词语搭配完全正确的一组是( )。

A．提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物B．反映情况身体强壮发扬风格灌溉稻田C．发现问题远大理想参观演出改变错误D．改进生活天空晴朗安排工作工作认真二、词语搭配练习。

1、“严”字组词来搭配。

( )的要求 ( )的考验( )的态度 ( )的纪律2．“保”字组词来搭配。

( )财产 ( )祖国( )性命 ( )秘密3、“精”字组词来搭配。

爷爷是老艺术家，他( )的雕刻艺术，( )研究，花费了毕生的( )，制作的工艺品，构思( )，工艺( )，受到人们的称赞。

三、读句子，体会词语在不同的句子中的含义并造句。

1、骄傲的兔子最终被乌龟战胜了。

骄傲：____________________2、古代的四大发明是中国人的骄傲。

骄傲：______________________3、我们把教室打扫得很干净。

干净：______________________4、不到20分钟，解放军就把敌人消灭干净了。

干净：______________________四、选词填空。

必须必需1、一只蜜蜂要酿造一公斤的蜜，( )要在一百万朵花上采集原料。

2、这些都是生活上的( )用品。

爱护爱惜3、我们要( )粮食，不能浪费。

4、同学们都养成了( )书本的好习惯。

矗立屹立5、刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。

6、人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。

成绩成就7、建国六十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。

8、我们学校在这次体育比赛中取得了很大的( )。

五、在括号里填上适当的词语。

1、( )的火焰 ( )的阳光 ( )的天空2、热情的( ) 热闹的( ) 亲切的( )3、创造( ) 坚持( ) 修理( )4、耐心地( ) 艰难地( ) 无情地( )5、波澜壮阔的( ) 微波粼粼的( )6、奋不顾身地( ) 断断续续地( )7、考虑得( ) 介绍得( ) 描绘得( )六、给画线的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

一、词语搭配：1、改进学习方法端正学习态度提高学习效率明确学习目的2、发生事故发射卫星发表意见发动群众发现问题发放工资发明机器发掘化石发布新闻发扬传统发奋学习发挥作用3、严密的计划严格的要求严厉的表情严峻的考验严肃的态度干革命工作，要有（严格）的要求，（严密）的组织，（严肃）的态度，（严明）的纪律。

4、改正错误改革机构改变态度改造思想改善生活5、开辟道路开创伟业开垦荒地开发产品开展活动开采矿藏耐心开导6、家境贫穷资源贫乏生活贫困7、简单的问题简朴的生活简陋的卧室简洁的语言简略的描述简短的文章简易的算法8、安静的教室宁静的山村寂静的树林平静的湖面幽静的小路9、凡卡在给爷爷的信中发出了（绝望）的呼声：“我的生活没有（指望）了，连狗都不如！”在信中还（希望）爷爷把……放到小匣子里。

他（盼望）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。

……他怀着甜蜜的（希望）睡熟了。

台湾人民（渴望）回到祖国的怀抱。

我的（愿望）是长大后成为一名科学家。

我一定要努力学习，不辜负父母的（期望）。

10、他（连续）几年被评为优秀学生。

家长（陆续）来到学校。

他吃过晚饭，（继续）做语文作业。

11、维持秩序保护环境保持整洁坚持正义12、爱惜书籍珍惜时间爱护公物吝惜钱财爱戴老师13、沉重的心情严重的后果繁重的工作14、优异的成绩伟大的成就丰硕的成果15、发扬优良传统颂扬丰功伟绩表扬好人好事16、耸立的纪念碑挺立的白杨树矗立的高楼屹立的钢铁巨人17、埋怨别人抱怨自己18、做事果断（褒义）做事武断（贬义）19、宝贵的意见珍贵的树木名贵的药材昂贵的价格20、友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去护理，谅解去培养。

21、有人说：“太爷上任呀（惊天动地）；太爷在任呀（花天酒地）；太爷办事呀（昏天黑地）；如今御任呀——众人齐声高呼：“（谢天谢地）！”22、必须必需23、增强信心增进友谊增添勇气24、欣赏观赏 25、巨大伟大 26、迷惑迷蒙27、机智的王二小狡猾的狐狸 28、疼爱宠爱29、顽固顽强30、精细的雕刻精致的手表精湛的手艺精密的仪器31、阻挠阻拦阻止32、详细仔细33、时代时期时间 34、关心集体关怀下一代35、经济繁荣城镇繁华枝叶繁茂36、居然果然偶然 37、隐藏隐蔽38、理想梦想思想妄想39、发现（问题）发扬（传统）发挥（作用）发现（问题）40、改正（缺点）改善（生活）改进（工作）改正（错误）改造（世界）改良（品种）改变（计划）42、认识（深刻）步伐（整齐）提高（水平）端正（态度）养成（习惯）创造（未来）保卫（祖国）二、修辞手法：比喻拟人夸张排比反问设问对偶引用象征三、说明方法：列数字作比较（对比）举例解释（下定义）分类四、描写方法；（景物描写、人物描写）景物描写：静态描写动态描写人物描写：外貌描写神态描写动作描写心理描写五、段落的作用：第一段是总写的作用：总起下文最后一段是总写的作用：总写全文、点明中心过渡段的作用：承上启下六、句式的变换：1、陈述句变“把”字句、“被‘字句2、陈述句变反问句、感叹句3、陈述句变比喻句、拟人句、夸张句4、肯定句变否定句、双重否定句5、直接说变间接说（直接引用变间接引用）6、扩句、缩句六、句子练习：缩句1、无数双眼睛激动地注视着天安门广场上的澳门回归倒计时牌。

语文部编版6年级上册第2单元单元专题卷01 字词句1．读拼音，写词语。

2．根据拼音写汉字。

（1）zhèng fǔ为了招待远方前来的guì bīn，准备举办lóng zhòng的晚宴。

（2）家乡的道路近些年来变得píng tǎn许多，百姓开始过上了好日子。

（3）刚才老师一xuān bù明天秋游，整个教室就响起了bào zhà般的掌声。

3．下列词语书写完全正确的一项是（）A．照耀宏伟赞叹俞皖苏B．围歼激烈茂蜜沙柳林C．漆黑阻击地堡爆露D．微弱歼灭双膝憧憬4．下列每组短语搭配有误的一项是哪一项？（）A．感到温暖沉入回忆B．茂密的沙柳林微弱的亮光C．剧烈的围歼战自制的烟卷D．宏伟的建筑认真地思索5．下列加点字音有误的是哪一项？（）A．皖南（wǎn）B．电钮（niǔ）C．璀璨（cuǐ）D．憧憬（tóng）6．下列句子中加点词语运用不当的是哪一项？（）A．一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

B．“我明天要去少年宫，你能和我一起去吗？”他自言自语地对小华说。

C．在这千钧一发的时刻，黄继光用自己的身体堵住了敌人的枪口。

D．后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击。

7．本文以“灯光”为题，下列分析不正确的是哪一项？（）A．“灯光”代表着幸福的生活，寄托着作者对革命战士的深切怀念之情。

B．正是千千万万个“郝副营长”身上所具有的精神之光，才最终点亮了中华民族的解放之光。

C．“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代幸福的生活。

D．表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温暖的赞美。

8．下列句子标点符号使用有误的是哪一项？（）A．工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人。

B．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

C．接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。

D．游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁”！9．读一读，连一连。

六年级词语表达效果练习题在六年级的学习中，词语表达的效果对于学生的语文素养和综合能力的培养起着重要的作用。

良好的词语表达能力不仅可以提升学生的写作水平，还可以让他们在日常交流中更加准确、生动地表达自己的想法和感受。

为了提高六年级学生的词语表达效果，以下是一些练习题，旨在帮助学生巩固和提升自己的词语表达能力。

一、词语选择练习请根据下列句子的语境，选择合适的词语填入空格中，使句子表达更加准确。

1. 来自国外的大熊猫带给我们许多_______。

A. 惊喜B. 面包C. 安静2. 她的笑容_______地融化了我的心。

A. 强烈B. 甜美C. 温柔3. 这条小路很_______，我们可以走走。

A. 宽窄B. 明亮C. 幸福4. 他对这个问题_______发表了自己的看法。

A. 淡漠B. 热心C. 惊讶5. 他的故事_______我们改变了对生活的看法。

A. 启发B. 降价C. 导航二、词汇搭配练习请根据下列句子的意思，选择合适的词语填入空格中，使句子表达更加通顺。

1. 他一句_______的话让全场陷入了沉默。

A. 准确B. 夸张C. 重要2. 春天的_______总是让人心情愉悦。

A. 降落B. 温柔C. 气质3. 她的声音_______地传入了我的耳朵。

A. 温暖B. 幽默C. 抢劫4. 这个故事让我们_______了很多智慧。

A. 享受B. 获得C. 商讨5. 我们应该_______保护环境。

A. 哄抬B. 主动C. 审美三、造句练习请根据给出的词语，造一个完整的句子，并补充一个相关的词语。

1. 诚实：_______是一种美德。

2. 难过：她听到这个消息后感到_______。

3. 维护：我们应该共同_______我们的家园。

4. 感谢：我_______你对我的帮助。

5. 和谐：_______社会是我们的追求。

四、翻译练习请将下列句子翻译成英文。

1. 她的微笑让我感到温暖。

2. 他们用勇气战胜了困难。