2010-2011教研计划

2010—2011学年度德育科研教研工作计划为了搞好我们学校的德育工作，特制定了本学期的德育工作计划。

根据国家教育部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中小学生守则（修订）》，以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。

一、重点工作1．加强德育队伍建设。

德育队伍包括班主任、思想政治课教师、任课教师。

德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。

德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实天津市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、思想政治课教师、教研组长等参加。

通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性在思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。

各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。

各年级要定期发布情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的教师、有一定教学管理经验的教师组成。

客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。

2．强化常规管理。

常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。

（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

初中语文教研工作计划一、指导思想本学期继续走进新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,使我校的语文教学工作能够顺利的推进。

二、工作目标（一）、根据需要学理论，学好理论促实践1．每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学期语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，做好理论摘抄。

2．坚持每周二下午业务学习、教研活动制度。

为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。

每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。

鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。

加强信息交流，以便取长补短，资源共享。

提高作为语文教师的自身文学素养。

3．理论学习方式将个人摘抄教育理论（每学期不少于10000字）和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。

每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。

（二）实践课程标准，提高语文素养学生语文素养的提高是一个长期积累的过程，教师平时要扎扎实实地教学。

1．组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。

要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和发展。

2．每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。

每位教师备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑等方面下工夫，切实提高课堂教学效益。

3．进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。

4．要重视对朗读教学的研究，可以通过平时的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。

同时，继续重视学生的背诵与积累。

5．进一步重视习作教学的研究。

林家村镇林家村初中化学教研组2010-2011学年上学期教研工作计划一、指导思想遵循教育局和学校教学工作指导意见，继续以课堂教学改革为突破口，提高全组教师的业务水平、教学能力，提高化学学科的教学质量；努力学习潍坊市“345”课堂教学模式和课程改革理论，以新的理念、新的策略渗透在化学教育教学工作之中，为学生的发展着想；认真研究近三年潍坊市学业水平考试化学考试说明以及化学试题，力争2011年学业水平考试中争创佳绩。

二、教研目标1、各任课教师率先完成“七个一”。

再读一遍潍坊市“345”课堂教学模式相关理论；开设一堂校级示范课或研讨课；精心编制一份期中和期末学情检测题；每班培养一名学科尖子生或辅导转化一名弱科生；每周完成一篇教学反思；学期结束至少完成一篇教育教学论文或案例。

2、加强化学实验教学督促，提高学生学习兴趣。

新学期学校在教学楼装备化学实验室2个，认真备好实验课，积极联系实验管理员，上好每一堂化学实验探究课。

3、进一步落实好周六上午教研活动安排，认真完成学校安排的教研活动任务，做到有实效，老师间积极进行交流反馈，共同提高。

三、教研活动安排9月份：1、认真制定教学工作计划，落实各类教学用资源。

2、整合教研室学案。

3、化学是初三新开设学科，积极对学生进行学情调研。

4、搞好2部间活动交流。

5、抓好月学情检测，认真分析总结。

6、准备好常规业务检查。

7、双休日作业布置及检查情况研讨。

10月份：1、遵循学校安排，做好观课议课活动。

2、交流实验课上课情况。

3、落实授课进度，准备期中考试。

4、抓好期中考试学情检测，认真分析总结。

5、准备好常规业务检查。

6、双休日以及节假日作业布置及检查情况研讨。

11月份：1、2部间交流学情，进行常规业务间交流学习。

2、检查学案整合情况，进行总结评价。

3、加强日常教学督导，提高教育教学质量。

12月份：1、2部间进行教学进度交流，既要赶进度，又要注重质量。

2、注重常规业务准备，迎接学校检查。

本寨小学数学教研组本寨小学数学教研组2010－2011学年第2学期工作计划为了全面提高教学质量，提高教师素质。

在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：一、工作目标：发展下学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

二、工作重点及措施：1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每学期一次的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。

在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、本学期重点开展好两次大型教研活动，图精不图多。

教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。

5、教研组将不定期进行随堂听课，定期与不定期检查教案相结合。

6、继续搞好小学数学的建设工作，鼓励教师积极参与。

三、具体工作安排：本寨小学数学教研组三月份：1、制定并通过教研组工作计划。

2、收订各年级数学教学计划，并检查修订。

3、着手制定四月分教研活动计划。

4、教案定期与不定期检查一次。

2010-2011学年度个人教研工作计划新学期已经开始，在新的学期里，为更好地完成学校布置的各项任务，特制定本学期教学工作计划：一、加强政治学习，提高师德修养认真学习“教师职业道德规范”，《教师法治教育读本》，树立爱事业，爱岗位，爱学生的思想；学习师德承诺的内容，深刻领会其精神实质，提高师德修养水平；关注每一位学生的健康成长，做师德高尚、学生爱戴的好教师。

二、更新观念，坚持学习，全面优化教师素质要有创新精神，真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者。

充分体现师生、生生对话的教学活动，共同发展的互动过程。

指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，指导学生勇于创新，面向全体学生，倡导探究性学习，提高学生的生物科学素养。

真正将新课标要求落在教学活动之中；树立合作研究的学习观念，形成互相学习共同研究的教研及学习风气。

在章节教学前要有集体备课，注意教法、学法、重难点，创新问题的设计，一起探讨分析有价值的研究性题目，在教学中，善于积累第一手资料，工作中随时探讨疑难问题，研究学法指导，经验交流等，站在新教材改革的前列。

随时恭候领导听推门课，随时接受其他教师的听课学习，提高驾驭课堂的能力。

三、积极教研，抓好教改努力打造听课、评课、议课的风气。

多听课，进行研讨，学习骨干教师优秀的讲课经验，领悟科学的教学方法和学会驾驭课堂的本事，不断提高自己的授课水平，从而也提高整体授课水平。

明确新课标的具体要求，开展研究性学习，做到每次活动有计划、有总结、有评比、有结果。

充分调动学生的参与意识，提高学生探究的能力。

继续进行结合教材内容的课题研究。

以课题研究为突破口，完成教学方法和学习方法的转变，把观念的更新真正落实到平日的教学活动中去。

四、优化教学手段，强化电化教学和实验教学培养学生的创新精神，创新能力，注意学生情感、态度、价值观的培养。

五爱岗敬业，无私奉献、团结合作，共同提高共同完成教学教研教改任务，发扬集体优势，团队精神，关心爱护每一位学生,以饱满地热情投入到教学工作中。

2010—2011学年度第一学期六年级数学教研工作计划一、指导思想：本学期，我们六年级数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学新课程标准》为依据，以培养学生学习主动性为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，争做学习型教师，努力提高教学水平和教学质量。

二、工作要点：(一)、加强理论学习，增强课程改革的意识1、本学期，教研组结合研究课题，有计划地进行教育教学理论的学习，结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《新课标》的理解和把握。

2、根据本年级的教学特点、重点研究的课题、学生的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

(二)、扎实教学研究，提高课程实施水平1、加强本年级年级的教学研究力度，宣传课改新理念，把课改的精神落实自身，提高年级组数学教师教师的课改意识与课改热情。

2、进行教师备课改革的研究，落实教师集体备课。

常规调研时将备课检查、教学反思作为一个重点，及时沟通教师课前、课中、课后研究教材、落实课堂实效的情况。

优化教学活动流程：研在课前：教案的设计、编写作业设计时要充分考虑尖子生能吃饱，将培优工作与课堂教学紧密结合。

探在课堂：要让每个学生都在“探”，不能让优秀学生代替学习有困难的学生；让每个学生的多种能力都得到发展。

辅在馈中:学生对学习知识掌握如何,要通过课堂学习活动，课后练习，单元独立作业，期中（终）考试等反馈，教师要注重反馈，并根据反馈信息，对教学活动进行查漏补缺，称之为辅在馈中。

思在课堂：力克泛泛而谈，要剖析实例，用事例评析。

传在网上：力求精、重在鉴。

在保证质量的前提下，讲究数量。

及时总结和交流课堂教学的经验。

2010-2011学年教务处第二学期工作计划本学期教务处将紧紧围绕学校工作思路和工作重点，以求真务实的工作态度，坚持以人为本、科学管理、提升素质、特色发展。

进一步加强教学管理、对学校常规教学工作实施全员管理。

让每一位教师快乐发展，让每一位学生幸福成长，真正把握住教学这个生命线,认真做好本学期的教学工作。

一、校本培训1、切实加强教师新课程标准的学习。

各教研组要引导教师认真系统学习新课程标准。

通过学习让教师“用教材”而不是简单的“教教材”。

教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的教学体会和心得，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。

同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

各教研组要带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流，互相学习共同提高。

创设学习平台促进教师理论学习习惯的养成，提高理论学习效率。

力图做到时间上有保证、制度上有保障、过程中有落实。

教务处及时将学习材料印发给教师，并于第6周进行新课程标准测试。

2、认真进行中考试题研究近年宁夏中考试题更加灵活、开放。

试题坚持注重基础，凸显能力，紧扣时代脉搏，贴近生活实际，以学生发展为本，注重对学生的良好学习习惯的培养，更好地体现了课改精神与新课程理念，本学期各教研组要认真组织教师研究中考试题。

通过中考试题研究引导教师在课堂教学中正确处理《课程标准》与《考试说明》的关系，正确处理教师与学生的关系，正确处理教材与生活的关系，正确处理“情感、态度和价值观”、“能力”与“知识”三维目标的关系，正确处理知识讲解与习题训练的关系。

教务处在第10周进行中考试题测试与研讨。

3、课堂教学基本功新修炼教务处要加强教研活动的督导，各教研组要进行教研活动有效性的探索研究。

一是搞好常规式的“三课”活动。

二是扎实开展专题式（问题式）“三课”活动)。

同时进行教师基本功新修炼的拓展和创新。

2010－2011学年第一学期焦荡初中数学教研组工作计划一、工作思路1、随着课程改革的深度推进，对教师专业素养的要求显得日益迫切.如何把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的融合，是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。

教研组作为教师尤其是青年教师成长和发展的最基础的学术团体，肩负着重要的责任。

本学期继续把学习课程标准和教学要求，用好新教材作为业务学习的重要内容，尤其要把正确理解教材、准确开发教材作为具体工作重点。

2、积极引导教师深入学习和研究《新课程标准》，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。

加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。

研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化作为研究重点，促进学生学习方式的转变。

3、构建促进教师专业成长和学生全面发展的评价体系，逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等性质评价方式。

改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的教师评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为进行必要的分析与反思，倡导在自审、反思基础上的自我评价，不断提高反思水平。

4、进一步加强数学教研组的教科研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点。

力求在课堂教学、竞赛活动、校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面通力合作，形成优势互补的新格局。

5、继续优化多媒体教学（电子白板的教学）等先进的教学方式，切实提高课堂教学效率。

二、工作重点及具体措施：1．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

2010-2011学年第二学期动画教研室活动计划
一、指导思想
以新建本科院校建设以及重点专业建设精神为指导，一方面确保完成本学期动画专业建设的相关任务；另一方面确保本
教研室全体教师能够按时、按质、按量地圆满完成日常教学各项工作；同时努力创造良好的外部环境，不断提高广大教师的科研水平和教学质量；本教研室在本学期计划开展多种多样的教研活动，力争在本教研室形成浓厚的学术气氛，积极探讨学术问题；
配合系部针对学生开展相应的活动，为树立良好的学风、校风、系风创造有利的条件。

二、工作目标与要求
1. 抓好日常教学工作。

通过加强日常教学工作的管理，尤其是教学计划的落实，促进本教研室的教学质量水平得到进一步提高，规范日常教学行为，并在教学方法、教学手段上能有所创新。

2. 开展师生交流活动，实现教、学的有机结合。

本学期组
织教师与本专业学生进行交流活动，通过交流，让学生与教师相
互了解，相互理解，不断改进教师的教学方法、教学手段，达到提高教学质量之目的，实现教与学的最佳结合。

3. 组织本教研室的有关教师进行交互听课、评课及新、老
教师的公开示范课，充分发挥优秀教师的示范作用，不断改进教学方法，促进新教师能够迅速适应工作岗位，老教师的教学质量
能够不断得到提高，为建设院级、省级精品课程打下良好基础。

4. 组织本教研室教师积极参与课题申报、研究工作，提高
本教研室的科研水平通过组织本教研室教师参与院级科研课题的申报和研究工作，不断提高本教研室教师教师的科研水平，加强教师与外界的交流。

三、具体工作安排
1
动画教研室
2011 年3月3日
2。

2010~2011下学期数学教研组工作计划一、指导思想：本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、具体工作：（一）加强学习、提高认识。

1、本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。

（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、继续加强教研共案的学习活动。

强化每周一次的教研活动。

以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

每周举行一次集体学习讨论，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

2、推行听课制度每人每学期要上好一堂高质量的实验课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。

）对检查情况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

（三）发挥教研群体作用，提高教研实效。

积极开展学校教研组活动，每周三开展数学教研活动。

做到教研活动经常化、专题化和系列化。

做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。

实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。

2010-2011学年度第二学期教育教学工作计划一、指导思想：以党的领导为核心，认真贯彻落实市年度教育工作会议精神，以科学发展观统领全局，以办好让人民满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化教育改革，坚持依法治校，强化教育管理，提高教育质量，推动我校教育事业又好又快发展。

二、工作思路：我校教育工作总的思路是：以教学为核心，深化教学改革，强化学校德育，创建平安校园。

深入开展《转变教育发展方式，办好人民满意教育》主题实践活动，全面推进素质教育工作的实施。

三、主要工作：（一）加强和改进学校德育工作。

坚持育人为本，德育为首，提升德育理念，创新德育思路，积极设计开展德育创新实践活动，加强学生文明礼仪和行为习惯养成教育，开展“学雷锋活动日”活动，大力倡树校园文明礼仪新风。

强化心理健康教育，推动心理咨询室建设，及时疏通排解学生的心理病患。

加强班主任队伍专业化建设，提高班级管理水平，将师德建设放在教师队伍建设的首位。

开展好学生、家长的满意度调查活动及“师德标兵”评选活动，大力弘扬爱岗敬业，无私奉献的高尚师德，努力促进我校良好师德师风的形成。

（二）加强校本培训，促进教师专业成长。

1、积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。

一是组织听评课活动，学科教研组，教研组长和校长组织评课、座谈，让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。

二是抓好平常课。

每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。

2、加大对骨干教师的培养力度。

学校加大对骨干教师的培养与管理，充分发挥骨干教师及课改标兵的示范辐射作用，每位骨干教师年内要完成读一本教育专著；上一堂示范课；评一节公开课。

（三）强化教学常规的落实，为提高教学质量做保证。

1、落实教学常规检查制度。

（1）校长每周听课不少于两节，教师每周听课不少于一节。

（2）学校对每位教师的上课情况进行巡查。

小学数学学科研训工作计划（2010---2011学年度上学期）北票市教师进修学校小学数学学科研训工作计划（2010---2011学年度上学期）一、指导思想以“邓小平教育理论”、“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。

在市教育局党委和教师进修学校的正确领导下，认真贯彻执行教师进修学校的工作计划，积极开展教育教学研究，不断提高课堂教学的实效性，加大对薄弱学校的指导和服务力度，促进全市小学数学整体教学质量的均衡、优质、稳步提升。

不断创新，不断超越，抓住机遇，再创辉煌。

二、具体工作任务及措施（一）加强学习，切实提高自身业务水准学习是教研员不变的根，教研员抓住更多的学习,反思和研究的机会。

继续认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《新数学课程标准》等，切实转变教学理念。

教研员只有认真学习，才能掌握，只有亲身实践，才能很好地驾驭，只有有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。

学科集体学习4次，自学数次，形成5000字业务笔记。

（二）优劣互补，提升研训活动的实效性探索研训工作新模式。

指导各校深入分析教师的教学现状和小数课堂教学存在问题，形成由业务领导审阅同意的教学问题文稿，再由教研员研讨定此方面优势教学学校，给优势教学学校定时间、内容、任务、目标。

由教研员带队进行校对校交流、研讨。

抓2个试点。

（三）加强合作备课指导，促教师合作备课实效性的探究试点校合作备课模式初步形成，特别是西官中心校的合作备课有推广价值，组织部分学校观摩学习。

使合作备课制度得到进一步完善，使课堂教学设计得到进一步优化，把小学数学区域内合作备课在全市全面展开。

召开合作备课现场会2次，合作备课指导6次，累计听课20节。

（四）加强课题研究的指导，推进新课程的有效实施目前小数学科有2个国家级课题，涉及到所有学校，形势喜人，抓住时机积极开展课题的研究工作，加强课题研究的指导，通过课题研究，推进新课程的有效实施。

合阳中学2010—2011学年第一学期政治教研组工作计划一、指导思想：在学校领导下，本学期政治教研组将遵循教育教学规律，组织教师认真学习教育教学理论,贯彻落实学科教学常规,进一步深化课堂教学改革，营造良好的教研氛围，提高本组教师的教研科研水平，积极探索中学生思想政治教育的有效形式和方法，积极探索课堂教学的新模式，扎扎实实搞好政治课教学，努力提高教学成绩。

二、工作目标：形成良好的教科研氛围，进一步提高教师的业务素质，加强理论学习，提高教学水平。

在科组活动中，探讨教法和学法研究，运用新的教学方法。

培养学生良好学习习惯，创造新的力量，让每一位学生都有新的进步，努力提高教学成绩。

三、具体措施 1、精心备课：做到备三维目标、备重难点、备教法学法、备教学过程、备教学反思。

2、认真上课：要求每位教师做到将教学内容与学生实际相结合，联系学生身边的具体事例进行教学，采用多样的教学方式提高学生的学习主动性和积极性。

3、自习辅导：要求每位教师做到全程辅导。

4、作业布置与批改：每节课都要有课后作业，作业设计要有针对性，难易适中，批改形式多样。

各年级作业量要适度，三节课一次批改，重点班学生个别面对面批改，指出优点与不足，提高效果。

5、听课、评课：要求十年教龄以下的同志每月不少于4节，十年教龄以上的同志每月不少于2节。

认真开展听评课活动，评课时要认真讨论，要求每个老师说出优缺点，然后取长补短，提高教学质量。

5、认真抓好高三毕业教学工作。

深入研究今年高考政治试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。

高三教师要结合自身教学体会，联系高考试题和考试说明的内容，分析探讨高考复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。

高三教师要积极准备参加区、市的高三教学研讨会，及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。

对外部信息，要充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析，为高三教学献计献策。

6、加强青年教师培养,积极学习老教师的教学经验，做好“结对子”工作。

2010—2011年第一学期四年级语文备课组工作计划一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。

通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，希望通过校级公开课的课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

3、我们将利用教研组的时间，听课、评课来加强课堂教学的研讨。

四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。

每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

校本教研工作计划（2010——2011学年）一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教研活动不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；（三）通过开展校本教学研究，促进我校的可持续发展，改变科研是教师“身外之物”的看法和认识，改变科研活动只是围绕一个固定的课题所做的单一周期研究的做法，使科研与我校发展的命运联系在一起，与我校特色的形成和品牌的创建结合在一起；（四）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、主要措施（一）加强学习，更新观念，增强教育科研意识1.教育科研是教学决策科学化的根本保证，是提高教育教学质量关键。

组织全体教师学习《关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革发展纲要》等文件精神，增强教师参与教育科研的责任感和使命感，切实转变教育观念，树立适应新教材理念的教学观、教师观、学生观。

2.以年级组为单位，坚持组织学习《宁夏教育》、《宁夏教育科研》、《教师报》等教育刊物，及时了解教育教学前沿信息和最新动态，扩大视野，提高理论水平，明确由“经验型”向“科研型”转化的意识和方向。

3.以教研组为单位，利用周三业务学习组织学习新课程标准、教材研究、教学设计、教学评价等理论，关注基础课程改革，使教师重新认识教育科研在教育教学中地位作用。

（二）加强常规教研工作，健全常规教研制度1.教研组长树立集体备课、超前备课意识，做到课前有教研，上课有教案，课后有反思。

2010~2011学年第二学期物理教研工作计划（高中）2010年高考是物理并入“理科综合”的第一年，通过我市全体物理同仁和理科老师的共同努力尤其是高三理科老师的辛勤耕耘，2010年高考我市理科综合成绩可谓实现了开门红。

全市理科综合平均分221.86分，超过全省平均分约10分。

在东莞高考成绩持续向好，各年级物理教学成绩进入良性循环通道的背景下，我们的高中物理的教研、教学工作正逐渐从主要研究高考，向更多地关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升方面转变。

高中物理教研、教学的理念是：不唯高考，但要赢得高考：高一、高二的物理教学应更多的跳出高考，努力让学生在获取物理知识的同时，领悟物理思想，掌握物理方法，同时充分领略到物理的神奇与美妙，从而挖掘学生学习物理的内动力，为学生终生发展奠定基础。

高考成绩与学生的终生发展息息相关，因此，高三物理教学应深入研究高考新变化及物理高考备考的新对策。

依托“深、莞、惠物理高考备考研究小组”，充分共享深圳、惠州教研资源。

力争我市高考理科综合物理科成绩保持稳定增长。

东莞物理教研工作的重心应逐渐向有利于“学生综合素质的提高和全面发展”；有利于“教师的专业成长和自我提升”的方向迁移，努力为将东莞的一批物理精英打造成专家型、学者型的名师奠定基础。

为此，本学期教研工作有以下设想：一、工作要点本学期主要工作安排如下（草案）东莞市物理教研2010-2011学年第二学期工作设想（提要）二、本学期工作的几点创新思路1、以科研促教研和教学（1）依托省、市级立项课题“高中生物理学业水平综合诊断、分层提高系统的开发与应用研究”的研究、研讨、交流、推广，进一步增强全市物理同仁“科研”的意识和能力，有效提高各校校本教研的有效性。

（2）通过广东省教育学会物理教学专业委员会教学研究“十二五”规划课题、刘志敏名师工作室研究课题：“高中物理优质课的设计与教学实践研究”的研究与成果推广，努力实现课题研究的广泛参与，进一步提升各校及广大物理老师的课题研究能力，促进各校有效教学。

2010——2011学年（下）教学工作计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，以省“教师培训年”和市“教育质量管理年”活动为主线，以教师专业发展学校创建为契机，以网络研修和校际交流为平台，以课堂教学改革为主阵地。

深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握“和谐、管理、质量、发展”四大主题，强力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

二、主要工作（一）加强教学管理，推进素质教育向纵深发展。

1、加强常规教学管理。

继续完善《中小学教学常规管理办法》，按照市教研室考评项目和要求落实月常规检查制度：每一个教学月结束后，先有教师自查并填写“轵城中心校教学常规月查表”，后经学校主管科室或教师代表复查备案，有学校主管领导写出书面总结，并报中心校。

以“检查为辅，指导为主”的原则，突出课堂教学评估，抓实教学流程管理和各项教学常规指导。

充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，加强“有效教学”研究，引导学生独立思考，合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。

2、鼓励创新教学。

立足课堂教学，探索适合学校发展的教学模式，提高教学效益，打造高效课堂，推动新课程改革向纵深发展。

鼓励省市骨干教师、学科带头人加大改革力度，创教学特色。

积极培育省市名师。

打造轵城优质名师群。

3、开展教学研究和学术交流活动。

立足学校实际，加强教师之间的协作与交流，灵活开展集体备课。

以研究课堂教学中出现的各种问题为突破口。

真正做到以“困”促“研”，以“研”促“学”。

4、加强校际间的交流与合作，实现资源互补，共同进步。

积极开展网络研修活动，加强教师教学行为反思。

5、提高教育科研水平。

树立“科研兴教、科研强校”意识，建立和完善科研管理制度，发挥科研骨干教师和学术带头人的作用，打造学校特色。

积极开展科研成果推广活动，组织课题研究成果展示交流活动，强化科研成果的推广和应用，促进课题研究成果与课堂教学的结合。

采取“请进来，走出去”的办法，通过专家讲座、名师示范、外出学习等方式，开展多层次学术交流活动，学习和借鉴外地先进的教改经验,从而提高教育科研水平。